Sei sulla pagina 1di 3

8° DPSC - UNIDAD 6 - Los incas: de señorío a imperio

03 de SETIEMBRE al - 28 de SETIEMBRE

PROPÓSITO DE LA UNIDAD DESEMPEÑO ESPERADO

El desempeño esperado para esta unidad es:


TAREAS FECHA DE
 La elaboración de un ensayo sobre el periodo incaico reconociendo cambios y permanencias,
ENTREGA
causas y consecuencias que se han generado en el tiempo, así como sus aportes culturales a
la sociedad peruana actual.
TAREA FLIPPED 1: Realizar la siguiente actividad para la sesión 3 (Miércoles 5 de setiembre)
Revisar los siguientes enlaces:
8 “A”
 https://www.youtube.com/watch?v=aBFEGmMHcSk (desde 7:25)
5 de setiembre
 https://www.youtube.com/watch?v=h2MjPOOOpis

Anotar las ideas principales e indicar cuáles fueron las características de las sociedades prehispánicas antes
del origen de los incas, identificando organización social, política, económica y religión.

TAREA FLIPPED 2: Realizar la siguiente actividad para la sesión 5 (Martes 11 de setiembre)


8 “A”
Revisar el siguiente enlace sobre la organización política, económica y social del
Tahuantinsuyo: https://www.youtube.com/watch?v=eOueUWBMAu8. A partir de ello, elaborar un resumen 11 de setiembre
de cada aspecto.

TAREA FLIPPED 3: Realizar la siguiente actividad para la sesión 9 (Miércoles 19 de


setiembre)
Traer información resumida de dos fuentes acerca de las manifestaciones culturales/religiosas/tecnológicas
incaicas que se mantienen hasta nuestros días. Se debe indicar la fuente de procedencia. Pueden usar una
de estas fuentes: 8 “A”
 https://larepublica.pe/sociedad/1251860-inti-raymi-ciudad-imperial-inicio-ceremonia-inca-fotos 19 de setiembre
 http://cientificosculturales.blogspot.com/2014/09/costumbres-de-incas-en-el-siglo-xxi.html
 https://rpp.pe/peru/actualidad/el-puente-qeswachaka-tradicion-inca-que-resiste-la-modernidad-en-peru-
noticia-654792

Los y las estudiantes reconocen a la


civilización incaica como producto de un
proceso de desarrollo propio, identificando
las causas, estrategias y consecuencias
de su expansión, sus logros culturales y
aportes a la humanidad, así como los
desafíos que supone la diversidad cultural.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE CONTENIDOS O TÓPICOS

Actividad 1: Recordamos a las culturas que convivieron con los  Incas: ubicación tiempo-espacio.
incas.  Origen y expansión; sistema de alianzas.
Actividad 2: Explicamos los orígenes y el proceso de expansión  Desarrollo cultural y la dualidad en el mundo andino. Tecnología.
de los incas.  Desarrollo económico: principios de reciprocidad y redistribución;
Actividad 3: Analizamos la cultura incaica: su economía, actividades económicas.
política, sociedad y religión.  La sociedad incaica. Crisis del Tahuantinsuyo y sus consecuencias.
Actividad 4: Organizamos la información trabajada sobre la
cultura incaica y sus orígenes. HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN
Actividad 5: Explicamos la crisis del Tahuantinsuyo.
Actividad 6: Analizamos los cambios y permanencias que se
dieron en el Tahuantinsuyo que se practican hasta hoy.
Actividad 7: Elaboramos el desempeño: La elaboración de un ● Rúbrica de evaluación del estándar DPS08.31: Ensayo.
● Registro anecdotario
ensayo sobre el periodo incaico reconociendo cambios y
permanencias, causas y consecuencias que se han generado
en el tiempo, así como sus aportes culturales a la sociedad
peruana actual.

Interessi correlati