Cuadro de corrientes pedagógicas del siglo XIX y XX.

¿ Cuál es el Origen de la pedagogía?.

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Corriente pedagógica Represéntate Características

Pedagogía tradicional. Platón. Rol del alumno pasivo y receptivo del
Aristóteles conocimiento.
El que dirige y sabe es el maestro y tiene una
posición superior al alumno.
El aprendizaje es reproducción, mecánico y
memorización.
En esta etapa se concede a la escuela el valor
de ser la institución social para todas las
capas sociales, para la construcción de la
nación y reconocimiento moral y social,
Escuela tradicional adquiere carácter de
pedagógica
Pedagogía de la acción o escuela nueva Dewey Se toma en cuenta los intereses del alumno.
Montessori El alumno aprende haciendo por experiencia.
Tecnología educativa Gagné El aprendizaje es por instrucción y
adiestramiento.
Se trabaja la teoría que va dirigida a la
práctica mediante talleres.
Se relaciona con la presencia del
pensamiento tecnocrático en el modelo de
desarrollo de los países.
Rol del Docente
Selecciona tareas y respuestas y elabora un
programa de enseñanza
Rol del Estudiante
 Aprendizaje individualizado. Papel
preponderante. Se auto instruye. Aprende de
acuerdo a su ritmo individual de asimilación
por ensayo error. Desarrolla memoria
reproductiva, no favorece pensamiento
teórico creativo.
Pedagogía institucional Aida Vasquez Organiza por estructuras.
Michael Lobrot Se tiene un fin común, realizando un rol pero
trabajando en equipo.
Pedagogía operatoria Monserrat Moreno El aprendizaje inicia de forma concreto,
Genoveva Sastre semiconcreto para llegar a lo abstracto.
Parte de algo afectivo, cultural y que conozca.
Pedagogía constructivista Piaget En esta pedagogía se manejan conceptos con
Vigotsky diferentes nombres:
Bruner _ Piaget: requisitos previos.
Ausubel _Vigotsky: desarrollo próximo.
_Bruner: andamiaje
_Ausubel: Aprendizajes previos y aprendizaje
significativo
El alumno construye su conocimiento.
El maestro es el guía o facilitador.
El contenido va enfocado al interés del
alumno.
Pedagogía critica. Paulo Freire El alumno critica, argumenta, debate,
Willfred Car cuestiona, habilidades de orden superior.
Stephen Kemmis Su objetivo es lograr habilidad en los
desposeídos y eliminar injusticias sociales
existentes.
Principales fundamentos:
Cultura: la escuela es preparación y
legitimación de la forma particular de vida
social.
Política: la educación no es neutral y
apolítica.