Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Actividad
Fase #3

Estudiante:
Fanny Marcela Urrutia Gutiérrez

Código del curso:

403040

2019
  Actividad 2. Tipos de pensamiento y sus características
Tipos de pensamiento Definición
Convergente PENSAMIENTO CONVERGENTE
(existente en el lado izquierdo del
cerebro) la que mata y castra nuestra
creatividad, acabando con el
PENSAMIENTO divergente
(albergado en el lado derecho del
cerebro). El pensamiento convergente
es el pensamiento dirigido hacia la
solución correcta de un problema. Un
problema que debe solucionarse
mediante el pensamiento convergente
tiene una única solución, o muy
pocas, por ejemplo, un problema
matemático requiere una respuesta
exacta y única.
Características
 El pensamiento tiene unas características básicas como el
discernimiento y el reconocimiento y con esta información el
pensamiento construye conceptos nuevos basándose en lo que
previamente conoce y así crea un pensamiento nuevo.
 El pensamiento convergente es 'cerrado', es decir, implica restringir las
posibilidades y por lo tanto la producción de una única respuesta a
problemas tales como: "alto es a bajo como largo es a...", o "diga cuál
es el quinto número de la serie 2, 4, 8, 16". Por ejemplo, una prueba de
selección múltiple está diseñada para ser resuelta a través del
pensamiento convergente ya que sólo se acepta una única respuesta,
aquí no se requiere poner a prueba la inventiva y creatividad. Este tipo
de problemas es el más abundante en las llamadas "pruebas de
inteligencia".
 El pensamiento convergente es el tipo de pensamiento más común ya
que induce a una respuesta automática y esta respuesta se da por la
asociación que hacemos con el contexto en que se desarrolla la
situación, luego usamos nuestra experiencia y hacemos un análisis
basado en esa experiencia básica.
 Una característica muy importante del pensamiento divergente es su
desvinculación de patrones preestablecidos lo que permite el fluir de
las ideas libremente. Otro tipo de pensamiento libre lo hallamos en la
imaginación, también esta es independiente del pensamiento común y
corriente, al imaginar creamos algo nuevo, algo que nunca habíamos
visto en los mismos términos. Imaginar significa concebir nuevas
posibilidades, por ejemplo, ideamos la trama de una novela, planeamos
pasar junto al mar nuestras vacaciones, dibujamos un garabato o una
obra de arte, o bien, tenemos la idea de modificar un viejo hábito; en
todo caso, antes de emprender cualquiera de tales actividades tenemos
que crearnos una imagen de lo que pretendemos hacer.
Divergente Según Guilford, el pensamiento
divergente constituye un importante
factor de la creatividad; muchas veces
este tipo de pensamiento se manifiesta
en una forma brillante y original de
resolver los problemas. Las
situaciones que no tienen una
solución única, requieren de un
enfoque sensible y de inventiva del
pensamiento divergente.
Deductivo Otra fuente de conocimiento es el
razonamiento deductivo, cuando el
hombre tiene unificación de las ideas
se tiene el concepto de veracidad. Los
filósofos griegos hicieron la primera
contribución de importancia al
desarrollo de un método sistemático
para descubrir la verdad. Aristóteles y
sus discípulos implantaron el
razonamiento deductivo como un
proceso del pensamiento en el que de
 Una característica muy importante del pensamiento divergente es su
desvinculación de patrones preestablecidos lo que permite el fluir de
las ideas libremente. Otro tipo de pensamiento libre lo hallamos en la
imaginación, también esta es independiente del pensamiento común y
corriente, al imaginar creamos algo nuevo, algo que nunca habíamos
visto en los mismos términos. Imaginar significa concebir nuevas
posibilidades, por ejemplo, ideamos la trama de una novela, planeamos
pasar junto al mar nuestras vacaciones, dibujamos un garabato o una
obra de arte, o bien, tenemos la idea de modificar un viejo hábito; en
todo caso, antes de emprender cualquiera de tales actividades tenemos
que crearnos una imagen de lo que pretendemos hacer.
 El pensamiento divergente es abierto por que requiere del mayor
número de respuestas a problemas del tipo: "Diga todas las maneras en
que se puede usar una hoja de papel", o "escriba el mayor número
posible de palabras que empiecen con la letra b". El pensamiento
divergente constituye un importante factor de la creatividad; y muchas
veces es la raíz de una forma brillante y original de resolver problemas.
 El pensamiento divergente es una actividad contenida en otra función
del intelecto humano llamada imaginación, realizando algo nuevo
desde cero, o lo mismo, de una manera distinta.
 El razonamiento deductivo utiliza el método deductivo que relaciona
tres momentos de la deducción: 1) Axiomatización (1er principio) se
parte de axiomas; verdades que no requieren demostración, 2)
Postulación se refiere a los postulados, doctrinas asimiladas o creadas
y 3) Demostración, referido al acto científico propio de los
matemáticos, lógicos, filósofos. A pesar de sus limitaciones, es de
utilidad para la investigación, ofrece recursos para unir la teoría y la
observación, además de que permite a los investigadores deducir a
partir de la teoría los fenómenos que habrán de observarse. Las
deducciones hechas a partir de la teoría pueden proporcionar hipótesis
que son parte esencial de la investigación científica.
 afirmaciones generales se llega a
afirmaciones específicas aplicando
las reglas de la lógica. Es un sistema
para organizar hechos conocidos y
extraer conclusiones, lo cual se logra
mediante una serie de enunciados que
reciben el nombre de silogismos, los
mismos comprenden tres elementos:
a) la premisa mayor, b) la premisa
menor y c) la conclusión. He aquí un
ejemplo: a) todos los hombres son
mortales (premisa mayor), b)
Sócrates es hombre (premisa menor);
por lo tanto, c) Sócrates es mortal
(conclusión). Si las premisas del
razonamiento deductivo son
verdaderas, la conclusión también lo
será. Este razonamiento permite
organizar las premisas en silogismos
que proporcionan la prueba decisiva
para la validez de una conclusión;
generalmente se suele decir ante una
situación no entendida “Deduzca”,
sin embargo, el razonamiento
deductivo tiene limitaciones.
Inductivo Las conclusiones del razonamiento  El método inductivo se conoce como experimental y sus pasos son: 1)
deductivo serán verdaderas sólo si las Observación, 2) Formulación de hipótesis, 3) Verificación, 4) Tesis, 5)
premisas en que se basan también lo Ley y 6) Teoría. La teoría de la falseación funciona con el método
son. ¿Pero cómo saber si éstas últimas inductivo, por lo que las conclusiones inductivas sólo pueden ser
son correctas? En la Edad Media las absolutas cuando el grupo a que se refieran será pequeño: por ejemplo,
premisas válidas solían sustituirse por si uno advierte que todos los alumnos de pelo rizado de un grupo
 el dogma, la fe con lo cual se llegada
a conclusiones inválidas. Francis
Bacon (1561-1626) fue el primero
que propuso un nuevo método para
adquirir conocimientos, afirmaba que
los pensadores no debían esclavizarse
aceptando como verdades absolutas
las premisas transmitidas por las
autoridades en la materia.
Analítico El pensamiento analítico es un
pensamiento razonable y reflexivo
acerca de un problema, que se centra
en decidir qué hacer o en qué creer y
la relación existente entre ese
problema y el mundo en general.
escolar lograron en ortografía calificaciones superiores a las del
promedio, una conclusión legítima será que todos los morenos de ese
grupo muestran calificaciones superiores a las del promedio. Pero no
es legítimo extraer conclusiones acerca de las calificaciones en
ortografía de los pelirrojos en otros grupos ni en grupos futuros.
 El pensamiento analítico se fundamenta en evidencias y no
en emociones. Por defecto, es cuestionador: la pregunta ¿Qué? está
siempre presente en el análisis.
 Es detallista y metódico. Desarrolla la habilidad de investigar y
permite organizar los pensamientos con precisión y claridad.

El rasgo distintivo de este tipo de
pensamiento es que divide el objeto
de estudio o problema en partes más
pequeñas que son identificadas,
categorizadas y analizadas por
separado para obtener una respuesta o
solución, trasladándola o aplicándola
al todo.
 También, el pensamiento analítico implica poder descomponer las
partes de un problema para entender su estructura y cómo se
interrelacionan, pudiendo identificar lo relevante y lo irrelevante.
 En la búsqueda de la solución o conclusión, se atraviesan varias
instancias, como son la formulación de hipótesis, la reformulación del
problema, la reflexión y planteamiento de nuevas estrategias, para
finalmente seleccionar la más adecuada. Esto funciona para la toma de
decisiones, la solución de problemas científicos, la resolución de
conflictos, etc.

Lateral o Creativo El pensamiento lateral tiene mucho en El pensamiento lateral aumenta la eficacia del pensamiento vertical, al
común con la creatividad: pero ofrecerle nuevas ideas para su elaboración lógica. No se puede cavar otro hoyo
mientras esta última constituye con profundizando un hoyo ya empezado. Puede decirse que el pensamiento
excesiva frecuencia sólo una vertical confiere mayor profundidad a un hoyo ya iniciado. En cambio, el
descripción de resultados, el pensamiento lateral inicia un nuevo hoyo.
pensamiento lateral incluye la En el pensamiento creativo se juega a crear soluciones originales y únicas ante
descripción de un proceso. Ante un problemas, mediante el cuestionamiento de las normas que en un principio
resultado creativo sólo puede sentirse parecen ser evidentes. Por ejemplo, una silla de columpio parece
admiración: pero un proceso creativo “predestinada” a ser utilizada en un tipo de juguete muy particular, pero es
puede ser aprendido y usado posible transgredir esta idea utilizándola como soporte para una maceta que
conscientemente. La creatividad está cuelga de un porche. Este es uno de los tipos de pensamiento más utilizados
rodeada de un aura mística, a la en arte y artesanía.
manera de un talento misterioso, lo
cual quizás es justificable en el
mundo del arte, que exige
sensibilidad estética, emotividad y
capacidad innata de expresión, pero
tiene menos razón de existir en otros
campos. Cada vez se valora más la
creatividad como factor de cambio y
de progreso; se le confiere un valor
superior al conocimiento técnico a
causa de que éste es más asequible.
Para poder hacer pleno uso de la
creatividad es preciso extirparle ese
halo místico y considerarla como un
modo de emplear la mente y manejar
información. Tal es la función del
pensamiento lateral. El pensamiento
lateral tiene como fin la creación de
nuevas ideas, normalmente se
relacionan las ideas nuevas con el
ámbito de la invención técnica; sin
embargo, la invención de nuevos
dispositivos técnicos es sólo uno de
los múltiples aspectos que derivan de
la creatividad. Las nuevas ideas son
factores de cambio y progreso en
todos los campos, desde la ciencia y
el arte, a la política y la felicidad
personal. El pensamiento lateral tiene
como función también la liberación
del efecto restrictivo de las ideas
anticuadas. Ello conduce a cambios
de actitudes y enfoques, a la visión
diferente de conceptos inmutables
hasta entonces. La liberación del
efecto polarizador de las viejas ideas
y el estímulo de nuevas ideas es una
doble función del pensamiento
lateral. El pensamiento lateral difiere
fundamentalmente del pensamiento
vertical o lógico, basado en el avance
de las ideas a través de fases
justificadas en sí mismas. En el
pensamiento lateral la información se
usa no como un fin en sí misma, sino
como medio para un efecto
determina-do; se emplean a menudo
como punto de parti da
planteamientos erróneos para llegar a
una solución, al contrario del
pensamiento vertical, en el que dicho
procedimiento se descarta por
principio (lógica, matemá tica). En el
pensamiento lateral se busca a veces
información que nada tiene en común
con el problema que se estudia; en el
pensamiento vertical sólo se busca lo
que está relacionado con dicho
problema. El pensamiento lateral no
pretende sustituir al pensamiento
vertical: ambos son necesarios en sus
respectivos ámbitos y se
complementan mutuamente; el
primero es creativo, el segundo
selectivo.
 Actividad 3. Atributos y características de la creatividad

Características o atributos de la creatividad

Fluidez Pienso que es una de las habilidades de las personas que mantienen un nivel
alto con relación a las ideas para crear, las cuales se muestran de forma eficaz,
estas ideas no tendrán restricción alguna; tendrán un punto de inicio pero no
tendrán fin, estas se darán a medida que sean necesarias.

Es importante No estar bloqueado para desarrollar nuevas alternativas, tener

fluidez de ideas, también podríamos llamarlo como variedad, en la creatividad
es esencial, para tener los mejores resultados.

Flexibilidad En la elaboración y conclusión para las ideas sobre x tema, es necesario para
tener variedad de respuestas. Las personas tendrían una flexibilidad mental,
soluciones más creativas, no ser estático o monótono en una sola área, se
utilizan alternativas para crear nuevas ideas.
Originalidad Consiste en ser autentico, único, novedoso para la creación de nuevas ideas, se
trata de no imitar o seguir los mismos patrones ya generados.

Elaboración Es la preparación para crear ideas creativas, disponibilidad de diferentes

alternativas para el desarrollo de las mismas, la persona en este punto analiza
sus opciones.
Actividad 4. Identificar problemática o dificultad en su comunidad.

Nombre del Estudiante Fanny marcela Urrutia Gutiérrez

Problemática Delincuencia juvenil

Identificada
Nombre de la Solución Tu vida vale más ¡
Creativa
Fluidez Esta idea está dirigida a la población de jóvenes del
municipio de magangue, ya que en la actualidad se
Características o encuentran inmersos en esta problemática, para lo cual
Atributos de la hemos tomado como punto de partida que los jóvenes
Creatividad tendrán mejores resultados si a estos se les brindan
espacios para que exploren sus talentos, por lo que se
crean actividades que permitan que los jóvenes tomen
conciencia de los riesgos de llevar una vida por cometer
actos de delincuencia, que reconozcan el valor que tiene
la vida, las actividades que se llevaran a cabo son las
siguientes; estas estarán sujetas a cambios, ya que es
posible que sean los participantes que den nuevas
alternativas:
Conciertos musicales.
Cursos en diferentes artes, como música, canto, bailes,
pintura etc.
Ciclo vías.
Talleres sobre diferentes temas que vallan en caminos a
que los jones tomen concia de la problemática.
Sembrado de árboles.
Recorridos a barrios vulnerables.
Actividades grupales lúdicas.
 Festivales deportivos.
Celebración de días especiales: día de la familia, de los
derechos, de la juventud, entre otros.
Estas serían las posibles ideas de trabajo.

Flexibilidad Es posible que en el desarrollo de las actividades

planeadas, se permita la ejecución de nuevas
alternativas que propongan el grupo focalizado, se trata
que los jóvenes salgan de su zona de confor, ocupen su
tiempo libre en actividades, brindándoles herramientas
para enfrentar la vida.
Originalidad Esta propuesta se estaría trabajando durante todo el
año, en este municipio he observado que los jóvenes no
se encuentran motivados para desarrollar esta clase de
actividades, lo que permitiría tener un impacto por
medio de esta propuesta.
Elaboración Para la consolidación de la propuesta se estarían
entrevistando a las entidades que pueden participar en
el desarrollo de la agenda, encuestas que logren
identificar las falencias que promueven la problemática,
seleccionar a grupos de jóvenes interesados en
promover las alternativas.
Cuál es el beneficio de En lo personal estaría satisfecha si en el municipio se llevan a cabo propuestas
la solución creativa que mejoren la calidad de vida de los jóvenes, ya que es lamentable ver como
para ti y la comunidad, amigos y otros jóvenes por no tener orientación o espacios para desarrollar
como estudiante del sus talento, son conducidos a cometer delitos, no tener que ver como por
curso de Inteligencia y robar un teléfono son capaces de matar a otra persona, en muchas ocasiones,
creatividad la comunidad toma la ley por sus manos y los maltrata, son escenas que no
concibo en mi mente.
En este caso como toda propuesta de solución es que la comunidad no tenga a
sus jóvenes delinquiendo en las calles, posibilita que tengan mejores
oportunidades, aprovechamiento del tiempo libre y lograr que sean personas
que aporten a sus barrios y a la sociedad, se trabajaría con el objetivo firme
de disminuir las cifras de robo por parte de jóvenes.
Como estudiante y futura profesional será enriquecedor idear y ejecutar una
propuesta que contribuya al mejoramiento del municipio de magangue bolívar,
me demostraría lo capas que puedo llegar hacer con todas las herramientas
que el curso de inteligencia y creatividad ofrecen para el conocimiento como
estudiante.
Referencias

Recuperado de: https://upvv.clavijero.edu.mx/cursos/LEB0105/documentos/Pensamiento_convergente_divergente_y_lateral.pdf

EL RAZONAMIENTO INDUCTIVO Y DEDUCTIVO DENTRO DEL PROCESO INVESTIGATIVO EN CIENCIAS

EXPERIMENTALES Y SOCIALES Lic. Gladys Dávila Newman Universidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto
Pedagógico “Rafael Alberto Escobar Lara” de Maracay https://www.redalyc.org/pdf/761/76109911.pdf
Pensamiento Analítico: Características y Funciones:Milena Wetto,Periodista de profesión, escritora por pasión. Lectora, articulista y
blogger. Recuperado de https://www.lifeder.com/pensamiento-analitico/