Realización de la lectura de la unidad VI del texto básico: Domjan,

Michael. Principios de Aprendizaje y Conducta.

1- Elabora un cuadro comparativo donde describa los factores y claves vinculados
con control de estímulos Considerando los siguientes temas

 Factores de Identificación y medición del control del estímulo.

 Factores del estímulo y de la respuesta en el control del estímulo.
 Factores del aprendizaje en el control del estímulo.
 Claves contextuales y relaciones condicionales.

Factores de Identificación
y medición del control del
estímulo.
Factores del estímulo y de
la respuesta en el control
del estímulo.
Factores
Respuesta diferencial y
discriminación de estímulos.
Generalización de estímulos.
Los gradientes de generalización del
estímulo como medidas del control
por el estimulo
Capacidad sensorial y orientación.
Facilidad relativa del
condicionamiento de varios
estímulos.
Tipo de reforzamiento
Claves
El control de la conducta por el
estímulo es un aspecto importante
de la forma en que los organismos
se adaptan al ambiente. Para
acomodarse de forma efectiva y
evitar el peligro los animales
tienen que comportarse de forma
congruente con las circunstancias
cambiante
La cuestión principal es la
siguiente ¿Qué es lo que determina
que una de las muchas
características de una situación
estimular adquiera control sobre la
conducta instrumental?

Elementos del estímulo frente a

Factores del aprendizaje
en el control del estímulo.
claves configuraciones en los
estímulos compuestos
Entrenamiento en discriminación de
estímulo.
Efectos del entrenamiento en
discriminaciones sobre el control
por el estímulo.
Rango de posibles estímulos
discriminativos.
Entrenamiento de equivalencia de
estímulos
Los factores del estímulo y la
respuesta son los puntos de
arranque del control por el
estímulo. El que ciertos estímulos
lleguen a controlar la conducta a
menudo depende de lo que el
organismo ha aprendido acerca de
esos estímulos.

Claves contextuales y
relaciones condicionales
Control condicional en el
condicionamiento pavloviano.
Distinción entre la excitación y la
modulación
Modulación frente a
condicionamiento configuracional:
Estas pueden ser visuales,
auditivas o claves olfatoria de la
habitación. La investigación
reciente indica que las claves
contextuales pueden proporcionar
una importante fuente adicional de
control de la conducta aprendida

2. Elaboración de un análisis crítico, en el que describa los efectos de la estimulación

repetida.

Efectos de la estimulación repetida

Contrariamente a los presupuestos de Descartes (pensaba que una respuesta refleja ocurre del
mismo modo siempre que se le presenta el estímulo elicitante), la conducta elicitada no es
inmutable. Uno de los rasgos más característicos de la conducta elicitada es su plasticidad.
Ni siquiera las respuestas elicitadas simples ocurres de la misma manera en todas las
ocasiones.

Atención visual en los bebés humanos

Las claves visuales elicitan una respuesta de observación, que puede medirse por el tiempo
que los bebes mantienen sus ojos en un objeto antes de mirar a otra parte.
La atención visual provocada por un estímulo novedoso cambia a mediada que el bebé se
familiariza con el estímulo la naturaleza del cambio está determinada por la naturaleza del
estímulo (en un patrón 4x4 de un tablero de ajedrez la atención visual se reduce más rápido
que en uno de 12x12 donde la atención primero se incremente y después se reduce). La tarea
de agudeza visual puede proporcionar información sobre la agudeza visual. El procedimiento
también se ha adaptado para estudiar una amplia variedad de cuestiones complicadas sobre
la cognición infantil.

Salivación y evaluación del sabor en humanos

El sabor de la comida elicita la salivación como respuesta refleja. Esto puede observarse tan
claramente en las personas como en los perros de Pavlov. En un estudio, se midió la respuesta
de salivación de ocho mujeres ante el sabor del zumo de limón y del zumo de lima.
A medida que el estímulo se repetía diez veces, perdía eficacia para elicitar tanto las
respuestas de salivación como las hedónicas.
En el Ensayo 11, se cambió el sabor (a lima para los sujetos que previamente habían sido
expuestos al limón y a limón para los sujetos que habían sido expuestos a lima). Esto produjo
una impresionante recuperación tanto del reflejo salival como de la evaluación hedónica.
Curiosamente, esta recuperación persistió en el Ensayo 12, en el que se presento el sabor
original.
Las personas encuentran el sabor de una comida específica menos placentera cuanto más la
comen. Sin embargo, el sabor de una comida distinta es suficiente para restablecer la
valoración hedónica de una comida familiar. Estos hallazgos sugieren que la
sobrealimentación puede reducirse no variando los alimentos disponibles para su consumo

Respuesta de sobresalto en ratas

La respuesta de sobresalto es una respuesta defensiva que aparece en muchas especies,
incluida la humana. Consiste en un salto repentino y una contracción de los músculos de la
parte superior del cuerpo, con frecuencia acompañado de una elevación de los hombros.
En las ratas, la respuesta de sobresalto puede medirse situando al animal en una cámara
estabilimétrica (una pequeña cámara descansa sobre unos sensores de presión. Estos sensores
detectan los movimientos repentinos de la rata, que se registran en un ordenador). Cuando el
animal se sobresalta, da un salto haciendo que la cámara se mueva. Los sensores de presión
situados bajo la cámara miden con precisión estos movimientos, que se usan como
indicadores de la intensidad de la reacción de sobresalto.
La reacción de sobresalto puede elicitarse en ratas por medio de toda una variedad de
estímulos, incluyendo tonos y luces breves.
La presentación repetida del estímulo elicitante no siempre produce la misma respuesta. En
un estudio, las ratas expuestas a un ruido ambiental suave, las repeticiones del tono
provocaron una reacción de sobresalto cada vez más débil. Por el contrario, cuando el ruido
era intenso, las repeticiones del tono provocaron reacciones de sobresalto cada vez más
vigorosas.