CIERRE DE ESTACIONES (LO REALIZARAN LOS TUTORES Y TUTORAS)

Como su nombre lo indica, es el cierre final del tema desarrollado en las estaciones por parte de las
tutoras de cada grupo, el cual no debe exceder de 10 min en cada estación. El cierre es de suma
importancia porque ello reforzará el objetivo central desarrollado en la estación, y se recomienda sea
realizado por docentes de ejercicio.

El enfoque de los cierres se hará de acuerdo a cada estación de la siguiente manera:

ESTACION 1: “Reforzando sentimientos de seguridad en nuestras hijas e hijos pequeños”

El objetivo principal de esta estación es que madres y padres conozcan formas de reforzar el
sentimiento de seguridad en sus hijas e hijos, tratando a profundidad el apego excesivo que los hijos
manifiestan, y motivar a las madres y padres para que ayuden a sus niños a ir superando
paulatinamente esta dificultad. (Esto será realizado por el conferencista de la estación).

Al finalizar la ponencia el tutor o tutora evaluará el trabajo realizado, atendiendo a lo que pudo
percibir durante el desarrollo de las actividades, haciendo que los padres respondan a las siguientes
preguntas:

• ¿Cómo se sintieron durante el desarrollo de las actividades?

• ¿Para qué les va a servir lo trabajado?

• ¿Creen importante trabajar con el apego excesivo de sus hijos?

(Estas respuestas deben ser cortas y sencillas dando oportunidad a un par de padres para que
respondan).

Para finalizar, hacer las siguientes sugerencias para auto examinarse en sus hogares, así como
también a los niños y niñas:

 Observar el comportamiento de sus hijas e hijos.

 Hacer un listado de los progresos de las niñas y los niños cada vez que estos ocurran.
 Proponer a los padres que dialoguen sobre las pautas de crianza, los patrones patriarcales en
el hogar y como esto afecta en sus hijos e hijas.

ESTACION 2: “Aprendemos a controlar nuestras emociones frente a situaciones difíciles”

El objetivo principal de esta estación es que madres y padres reconozcan cómo sus sentimientos y
emociones pueden transmitir seguridad o inseguridad a sus hijas e hijos. (Esto será realizado por el
conferencista de la estación).
Al finalizar la ponencia el tutor o tutora evaluará el trabajo realizado, atendiendo a lo que pudo
percibir durante el desarrollo de las actividades, y reforzará los siguientes temas centrales
desarrollados en la estación:

• La importancia de que madres y padres busquen sentirse tranquilos y serenos para estar en
condición de dar protección y seguridad emocional a sus hijas e hijos en situaciones difíciles.

• La necesidad de esforzarnos por mantener la calma frente a las dificultades, para evitar
consecuencias negativas en el desarrollo socioemocional de hijas e hijos.

• La necesidad de que hablen y orienten a sus hijas e hijos sobre la manera correcta de actuar frente a
situaciones de desastre u otras situaciones de riesgo.

Se pide al grupo de madres y padres que elaboren un dibujo de una dramatización que exprese una
forma positiva de actuar de un adulto, frente a una situación difícil que afecta a niñas y niños (esta es
otra oportunidad de trabajar el tema de los roles en la casa, que atribuyen el afecto solamente a las
madres; también es importante hacerle entender a los padres que ellos pueden ser afectivos).

Al finalizar sugerir a las madres y los padres que dediquen en casa un tiempo para jugar con sus hijas e
hijos, que los lleven a un parque o realicen otras actividades que les guste. Dependiendo de las
condiciones socioeconómicas, analizar el estado, disponibilidad y formas de recreación existentes en
la comunidad y las alternativas creativas cuando no existen espacios adecuados, bien sea porque la
reconstrucción conlleva otras prioridades o porque no cuentan con los recursos para ello. (Recordar
que se debe abarcar esto en un periodo de 10 min aprox).

ESTACION 3: “Formación de la conducta”

El objetivo principal de esta estación es reconocer que la conducta humana es susceptible de cambios
que permiten programar un desarrollo integral de las capacidades del ser humano. (Esto será
realizado por el conferencista de la estación).

Al finalizar la ponencia el tutor o tutora evaluará el trabajo realizado, atendiendo a lo que pudo
percibir durante el desarrollo de las actividades, y leerá la siguiente reflexión a los padres y las
madres:

“Tú eres la causa de todo”

Nunca te quejes de nadie ni de nada,

Porque tú y solo tú,

Eres la causa de todo lo que pasa.

Ni digas jamás que la situación está difícil,

 Lo estará para ti.

Hay miles de personas para las cuales

No tiene nada de difícil.

Aprende a los fuertes, a los activos,

A los audaces, a los valientes,

A los enérgicos, a los que conocen las dificultades.

Levántate, anímate,

Apúrate, muévete, despabílate y triunfa

Que el Señor esta de tu lado.

Al finalizar la reflexión, que los padres respondan a las siguientes preguntas:

• ¿Qué fue lo que les pareció más interesante de la estación?

• ¿Qué aprendizaje pueden poner en práctica?

Sugerir por último a los padres hacer una lista en sus hogares acerca de todo lo aprendido en esta
estación.

ESTACION 4: “Formación del Carácter”

El objetivo principal de esta estación es reconocer los distintos tipos de carácter y las características
de sus dimensiones. (Esto será realizado por el conferencista de la estación).

Al finalizar la ponencia el tutor o tutora evaluará el trabajo realizado, atendiendo a lo que pudo
percibir durante el desarrollo de las actividades, y leerá la siguiente reflexión a los padres y las
madres:

“Los niños aprenden lo que viven”

Si un niño vive criticado, aprende a condenar.

Si un niño vive con hostilidad, aprende a pelear.

Si un niño vive avergonzado, aprende a ser tímido.

Si un niño vive con pena, aprende a sentirse culpable.

Si un niño vive con estimulo, aprende a tener confianza.

 Si un niño vive con alabanza, aprende a apreciar.

Si un niño vive con equidad, aprende a ser justo.

Si un niño vive con seguridad, aprende a tener fe.

Si un niño vive con aprobación, aprende a quererse.

Si un niño vive con aceptación y amistad, aprende a encontrar amor en el mundo.

Al finalizar la reflexión, que los padres respondan a las siguientes preguntas:

• ¿Qué fue lo que les pareció más interesante de la estación?

• ¿Cómo podrían aplicar esta información en el trato a diario con sus hijos y su pareja?

• ¿Qué se necesita para modificar algún rasgo del carácter?

Culminar con la siguiente frase “Nadie está más enfermo, que aquel que teniendo los síntomas,
conociendo el dictamen médico y el tratamiento, no hace nada para curarse”.