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CAMPUS TEHUACÁN
DIVISIÓN DE POSGRADOS
MATERIA:
PROCESOS CURRICULARES
MAESTRA:
Mtra. Socorro Guevara Salazar
Que presentan:
González Alcántara Ana Laura
Gutiérrez Sandoval Ricardo Farid
Jiménez Victoriano María Elizabeth
Rodriguez Cruz María Angélica
Valle Reyes Uriel
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1. Introducción
“Cuando las familias son fuertes y estables, también lo son los niños que
muestran mayores niveles de bienestar y resultados más positivos”.
A lo largo de los años, tanto el padre como la madre de familia han venido
siendo figuras de amor y autoridad, encargadas de cultivar en sus hijos valores, formas de
pensar, conductas, prácticas sociales y creencias, con el fin de que sean personas
capaces de superarse, que puedan afrontar los retos y desenvolverse correctamente en
la sociedad comunitaria, escolar y áulica.
“No quiero que sufran lo que yo viví”. “Deseo darle lo que nunca tuve”. “Es el único
hijo de la casa, es mi consentido”
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2. Problema Educativo - Institucional detectado
Ciertamente los indicadores anteriores los pueden observar los docentes porque
los estudiantes presentan pocos deseos de aprender, ya que los padres tienen la
responsabilidad de educar con bien a sus hijos y de motivarlos cada día, aunque muchas
de las situaciones que se han presentado son la falta de interés en las diversas etapas de
su formación académica y en este sentido, los alumnos detectan esta falta de interés,
repercutiendo el desarrollo de sus hijos.
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De manera resumida, los padres pueden crear en sus hijos la falta de
personalidad, de carácter, de interés, de superación, en sus actitudes y aptitudes;
desequilibrando su estado emocional.
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3. Justificación de la importancia de poder elaborar un proyecto
de innovación curricular
El objetivo del presente estudio, es analizar la percepción que se tiene ante diversos
aspectos del entorno familiar que directamente repercuten en su rendimiento académico
de los hijos de determinada familia; así como las consecuencias que tienen en sus
resultados, los cuales pueden determinar su éxito o fracaso escolar. Desde el punto de
vista social resulta innovador ya que aportará parámetros para conocer la problemática
personal de cada estudiante permitiendo generar un entorno familiar de respeto, amor y
confianza que mejore la calidad de vida de los niños y niñas.
Es de gran impacto, porque nos permitirá cambiar los efectos negativos de los niños
y niñas, generando propuestas que ayuden a solucionar esta problemática, considerando
que es un grupo vulnerable con derecho a vivir en un entorno familiar favorable y adecuado
para su desarrollo psicológico, físico, intelectual y social.
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resultados no son concluyentes, se refiere que las distintas composiciones familiares
provocan efectos diferentes en el desarrollo afectivo y cognitivo de los hijos.
A pesar de los cambios sociales producidos en los últimos tiempos, la familia sigue
siendo hoy la comunidad de afecto fundamental entre los seres humanos, así como una
de las instituciones que más importancia tiene en la educación y contribuye al desarrollo
global de la personalidad de los hijos, así como al desarrollo de otros aspectos concretos
como el pensamiento, el lenguaje, los afectos, la adaptación y la formación del auto
concepto.
Muchas de las actitudes y conductas que manifiestan las personas, son el resultado
de un proceso de condicionamiento y aprendizaje experimentado en el ambiente familiar.
Las instituciones educativas analizan por desde una perspectiva profesional y objetiva, las
dificultades y el comportamiento que presentan dentro del salón de clase así, como los
resultados de la evaluación formativa; detectando que hay en cada grupo, un número
determinado de alumnos y alumnas que obtienen un nivel de rendimiento académico bajo.
Al analizar las causas que pueden provocarlo, se encuentra como punto de partida la
familia.
Este apoyo, suelen ser prioritariamente, los padres y en el mismo nivel, los iguales,
niños con los que interaccionan. En un segundo término, se encuentran los abuelos y otros
adultos cercanos. Estos últimos comienzan a tener mayor relevancia, ya que cada vez
más, son ellos los que cuidan a los niños. Es importante, en el desarrollo infantil, el
ambiente familiar en el que crece el niño y los mensajes que va captando de la interacción
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con sus padres, teniendo en cuenta que para los niños sus padres son sus héroes. Cuando
el padre defrauda estos ideales con un comportamiento inadecuado, o no existen las
actitudes que el niño espera, los esquemas se rompen y se generan mecanismos de
defensa para enfrentarse a ese padre que no es todo lo que él quisiera.
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4. Elaboración de un esquema con las fases y acciones que
podrías estar implementando para la atención del problema.
Fase 1. Fase 4.
Fase 2. Fase 5.
Reuniones breves una vez por semana en Inserción de padres de familia en actividades
colectivo docente. pedagógicas, físicas y culturales.
Fase 3. Fase 6.
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4.1 Descripción de las fases del proyecto
De manera continua, se describe brevemente las acciones que se plantean
para favorecer el objetivo de este proyecto, que en este sentido es aminorar el bajo
rendimiento académico de los alumnos, a causa de la limitación de apoyos por parte de
las personas con las que viven. Y motivar a través de estas acciones, a quienes
conviven con las NNA, para que se involucren en su proceso formativo, de la mano de
los agentes de transformación, o sea los docentes
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Estimular hábitos de
responsabilidad en cada uno de
3 Del mundo soy y con el vivo Recortes, cartulina, pegamento
los alumnos a través de los
padres de familia.
Harina de trigo, pintura
Fortalecer la participación de
vegetal, agua, aceite,
4 Y mis padres donde están… los padres de familia en la
recipientes de plástico,
escuela.
proyector, computadora.
Desarrollar la creatividad en los
padres de familia para que Hojas blancas, computadora y
5 Padres presentes
favorezca a cada uno de sus proyector.
hijos.
Estimular hábitos de
responsabilidad en cada uno de
6 De verdad lo apoyo o que… Cartulina, plumones
los alumnos a través de los
padres de familia.
Fortalecer la vinculación entre
7 Tips para apoyar Pelota, plumones, grabadora
el docente y la familia
Fortalecer en los padres de
familia su participación en las
8 Ahora todos juntos Fichas, hijo, papel crepe.
actividades académicas de sus
hijos.
Favorecer el sentido de
Inserción de los padres en
pertenencia en el Materiales de acuerdo a los
actividades pedagógicas,
acompañamiento de sus fines de la intervención.
deportivas y culturales
tutorados.
Rendir cuentas de la viabilidad
del proyecto, a fines de detectar
Evaluación Informe final del proyecto.
posibles áreas de fortaleza y
oportunidad.
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Propuestas de actividades para el Taller
Sesión 1
Sesión 2
Objetivo: Reafirmar a los padres de familia que la asistencia al taller teórico- práctico,
es necesaria para acompañar a sus hijos en sus procesos de aprendizaje en su vida
académica.
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Sesión 3
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Sesión 4
Objetivo: Que los padres observen que sus hijos necesitan de su apoyo, y que se van
formando de acuerdo a los valores que le transmiten.
Sesión 5
Objetivo: Los padres comprenden que para hacer independientes a sus hijos en sus
labores escolares, deberán de estar con ellos y guiarlos.
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Sesión 6
Objetivo: Que comprendan que están haciendo con sus hijos y modificar sus actos en
favor de los alumnos.
Evaluación: Tiempo:
Sesión 7
Objetivo: Que los padres conozcan y apliquen las diversas formas para apoyar a sus
hijos en sus tareas escolares.
Evaluación: Tiempo:
Sesión 8
Objetivo: Que los padres comprendan que el esfuerzo que han hecho al asistir al taller,
tendrá beneficios en sus hijos.
Evaluación: Tiempo:
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5. Conclusiones generales
El bajo rendimiento escolar hoy en día, es un de los temas que sigue sonando
con mayor intensidad dentro de las escuelas. No sólo por razones dentro de aula, como
ya se habia explicado anteriormente, sino que ahora se puntualiza, la necesidad de una
vinculación entre docentes, padres de familia y los mismos alumnos
Estas estrategias, son dirigidas por el docente, tras haber realizado el proceso
de observación, el asesoramiento y el diseño de adaptaciones a estrategias ya aplicas por
otros docentes. Siento el docente quien regule este proceso, y en atención a decretos
legislativos, tenemos que, dentro de la Ley General de Educación en el Capítulo VII DE
LA PARTICIPACIÓN SOCIAL EN LA EDUCACIÓN, en la sección 1 de los Padres de
Familia; en los artículos 65° y 66°.
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Los padres de familia deben de estar concientes de las obligaciones que deben
de realizar con sus hijos, conocemos que existen diversas situaciones que complican
obtener buenos resultados, pero tambíen deben de saber escuchar, atender y resolver la
problemática que puede presentarse en sus hijos. Pocos son los tutores que atienden las
situaciones y que se involucran en la participación de cualquier actividad que realice la
institución; deben de ser más concientes y reflexivos para no lamentar un suceso trágico
o un rezago educativo.
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6. Bibliografía
Guzmán. H. (2013) Taller para padres de familia “Aprendiendo juntos” una opción para
participar en las labores escolares en niños. México. Universidad pedagógica Nacional.
Recuperado de: http://200.23.113.51/pdf/29965.pdf
SEP (2019) Hacia una Nueva Escuela Mexicana, Taller de capacitación. México.
Recuperado de:
https://educacionbasica.sep.gob.mx/multimedia/RSC/BASICA/Documento/201908/20190
8-RSC-m93QNnsBgD-NEM020819.pdf
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