CAPITULO V

“ RESULTADOS”

5.1 Descripción de los resultados obtenidos en cada etapa de la Práctica Profesional

Supervisada, describiendo las experiencias Educativas Obtenidas

5.1.1 Posterior al desarrollo de la etapa Diagnostico Institucional en el Instituto Nacional de

Educación Básica INEB Tejutla, San Marcos, se obtuvieron los siguientes resultados.
ETAPA RESULTADOS OBTENIDOS EXPERIENCIA EDUCATIVA
El docente debe tenr
Durante esta etapa se pudo observar las creatividad para utilizar los
fortalezas, oportunidades debilidades y recursos que tiene en su ámbito
amenazas del Instituto Nacional de por mínimo que se puede mejorar
Educación Básica INEB Tejutla, San el ambiente del salón de clases.
Marcos durante la PPS obteniendo Si existe apoyo y unión de
diferentes resultados que nos sirve para estudiantes y comunidad
gestionar y dar solución a los problemas, educativa se puede colaborar para
durante el desarrollo de esta etapa, la cual mejorar las deficiencias de las
nos podemos manifestar con acciones instalaciones del Instituto.
Diagnostico
Institucional adecuadas en el proceso de enseñanza Conocimientos y formas en el
aprendizaje. proceso de aprendizaje.

Se mantuvo una comunicación amena

con el director, docentes para poder
englobalizarnos más en las necesidades,
fortalezas del Instituto Nacional, poniendo
prioridad en el desarrollo del Instituto.

Enfocamos una serie de

planteamientos, para socializar lo que es
el FODA para que el proceso pedagógico

Se dio a conocer, a la comunidad

 educativa, tomando el apoyo para
fortalecer el establecimiento, conocer los
avances en la comunidad educativa, para
que pueda seguir desarrollándose, con la
elaboración del FODA del Instituto, se
puede establecer su estudio para ayudar y
brindar una solución.

Sistematizar la información de la
comunidad
5.1.2 Dentro de las actividades desarrolladas en la etapa de Intervención Administrativa se
obtuvieron los siguientes resultados.

Durante esta etapa se manifestó una

En el inicio de esta etapa se
planificación y ejecución de las
verificaron los libros, se
actividades.
conocieron en el área
administrativa realizando actas,
Brindar apoyo en la elaboración de una
la clasificación de expedientes
acta de inicio de labores en el
de los estudiantes, inscribir a los
establecimiento de los expedientes de los
estudiantes en el sistema virtual
estudiantes y algunos libros de actos en la
planificación, coordinación y evaluación
educativa.
Intervención
Administrativa
Se ayuda a gestionar para un archivo
que faltaba en la dirección.

Aquí se adquirió el conocimiento y

funcionamiento del desarrollo de la vía
administrativo pedagógico.
Tomar en cuenta y saber con cuantos
estudiantes hay inscritos en el Instituto,
 haciendo una recopilación para tener una
información concreta.

Ayudar al registro del Instituto INEB

Tejutla.

5.1.3 Se realizó una etapa de observación en donde como estudiante practicante me di cuenta de
los procesos que se realizan en el Establecimiento obteniendo los siguientes resultado.

Recopilación de información
Durante esta etapa recopilamos
en el proceso de aprendizaje con
información a través de la observación y
los jóvenes.
metodologías que usa el docente para
desarrollar sus clases, conocer la
Facilidad de asimilar las
ambientación del salón de clases, las
experiencias educativas
condiciones generales del Instituto las
sistemáticas para conocer la
habilidades y destrezas del Director,
realidad educativa en el
docente, jóvenes y señoritas del Instituto,
establecimiento.
obteniendo información. Concreta
Observación mediante unas fichas de recopilación. A
Se efectuó la observación
través de esta observación se conoce las
sistemática para conocer el
técnicas, métodos y estrategias y formas de
proceso didáctico- pedagógico
evaluación que utilizan los docentes.
que el docente titular aplica en el
aprendizaje.
Esta etapa muestra como laboran los
docentes, el esfuerzo que realizan para que
Involucrar a los padres de
los estudiantes puedan asimilar los
familia en el proceso educativo
conocimientos dentro de los aspectos que
para mejorar la calidad y
se observaron se mencionan las siguientes:
condiciones de vida de los
estudiantes. Conocer la realidad
 Planificación:
educativa del establecimiento
Clase de planificación.
 Elaboración de competencias
Registros

 Desarrollo de actividades.
Motivación de actividades
Motivación.
Desarrollo temático.
Metodología.
Recursos Didácticos.
Participación de los estudiantes

Indicadores De Logro
Formación de evaluación.
Instrumentos de evaluación.
5.1.4 En esta etapa se realizaron actividades que permitieron coadyuvar a los docentes en su que
hacer pedagógico y al personal administrativo que labora en el establecimiento obteniendo asi
conocimientos diversos y los siguientes resultados.

Esta etapa vincula en ayudar en

Desarrolla la capacidad
cualquier ocasión dentro del Instituto
aplicando metodología,
también hacia auxiliar al docente titular
técnico, formas de aprendizaje
cuando se necesite para la complementación
Auxiliatura
utilizando recursos de su
e interacción de nuevos conocimientos
entorno de acuerdo a
gracias a las diferentes actividades
planificación estructurada.
realizadas durante esta etapa saber el
ámbito que estamos ejecutando
Una convivencia armónica
con jóvenes y señoritas,
docentes y padres de familia
del Instituto Nacional de
Educación Básica INEB,
Tejutla
 En el momento de impartir una
clase comparten experiencias
de la vida diaria relacionadas
al tema que se está
desarrollando en la clase de
esta manera se percibe una
mayor participación de los
estudiantes.

5.1.5 Durante la etapa de Docencia Directa se planifico el área de Expresión Artística en lo que
se tuvo la oportunidad de apoyar al docente en la unidad completa obteniendo los resultados
siguientes

Durante este proceso, pudimos obtener y

El proceso de enseñanza
llevar resultados de nuevos conocimientos se
aprendizaje es reciproco ya que
comienza con la planificación de las diferentes
los estudiantes aprenden de
clases asignadas por el docente titular del Área
nosotros como docentes, pero
Docencia de Expresión Artística integrando de forma
nosotros aprendemos de los
Directa
directa a los estudiantes, con nuevos
estudiantes.
aprendizajes, formando, orientando y
Es primordial tomar en
facilitando el proceso de enseñanza, aprendizaje
cuenta los conocimientos
en el nivel medio.
previos de los estudiantes ya
que esto genera que los
Así interactuar con los estudiantes y ver el
conocimientos sean
interés que tiene en sus conocimientos de
significativos.
aprendizaje, el constructivismo que ellos
realizan para beneficio propio y obtener
Adquirir experiencias nuevas en
resultados positivos, verificando a través de
el campo de la docencia
pruebas objetivas.
tomando responsabilidad y
deseos de enseñar a los jóvenes
y señoritas.
 Lo indispensable la
elaboración de la planificación
de la ejecución de los
contenidos aplicando de los
contenidos, aplicando
metodología, técnica, formas de
aprendizaje utilizando recursos
de su entorno de acuerdo a
planificación estructurada.

5.1.6 Durante la práctica Profesional Supervisada, en la etapa de Orientación Educativa, se

alcanzaron los siguientes resultados.

En la ejecución de esta etapa se

Patentar casos especiales en
conoce las formas de trabajo de los
estudiantes. planificar actividades de
docentes, la interrelación de estudiantes,
Educación orientación educativa.
experiencias que puedan servir en el
Educativa.
ámbito laboral.
Se obtuvo el apoyo del director,
docentes para llevar a finalidad el
En la realización de la orientación
desarrollo de diferentes actividades
educativa, es un proceso en la cual se
para alcanzar los objetivos deseados.
motiva al estudiante para que el pueda
enfocarse en sus estudio, conocer mas a
Se socializa los diferentes
fondo su vocación como estudiante con
procesos para el mejoramiento de las
las actividades deportivas, culturales,
actitudes de los jóvenes y señoritas
pedagógicas entre otras
del Instituto.
Al momento de contribuir a la
Teniendo el apoyo de la comunidad,
mejora de la autoestima de los
educativa para obtener mejores
estudiantes se tiene una gran
resultados.
satisfacción no solamente de enseñar
 si no de contribuir a que los
estudiantes puedan desenvolverse en
su proceso de formación.

5.1.7 Los resultados con que se cuenta de haber ejecutado actividades extracurriculares, están los
siguientes:

En esta etapa se realiza una observación Mantener la participación de la

e investigación sobre los temas que serían comunidad educativa con
Actividades fundamentales, importantes ya que se diferentes actividades.
Co-
involucran los estudiantes o participar en las
curriculares.
actividades planificadas y ejecutarlos como Convivir con la comunidad
se debe, en estas actividades los estudiantes educativa a través de las
desarrollan sus habilidades y destrezas, se actividades Co-Curriculares.
contribuye a la formación integral de los
jóvenes y señoritas. Promoverlas actividades para
flexibilizar la participación de los
A los estudiantes que son tímidos es estudiantes.
necesario involucrarlos en las actividades y
de esta manera que inicien a formar un buen Ayudar a que a través de las
carácter y tengan su propia personalidad, actividades Co-Curriculares al
explotar esas habilidades que están desarrollo de actitudes,
escondidas. habilidades, destrezas, también a
que practiquen valores dentro de
los mismos.
5.2 INTERRELACION DE LOS RESULTADOS DE LAS DIFEERENTES ETAPAS
DE LA PRÁCTICA Y SU VINCULACION CON LA REALIDAD EDUCATIVA
NACIONAL.

ETAPA DE DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL

RESULTADOS OBTENIDOS VINCULACION CON LA REALIDAD
EDUCATIVA NACIONAL
Se detectaron las diferentes necesidades El edificio no cuenta con edificio propio,
administrativas, pedagógica del Instituto pero cuenta con instalaciones para que se
sirvió de base para poder trabajar con otras desarrolle el proceso de enseñanza.
etapas, se realizó un diagnóstico del
Instituto permitió realizar un estudio, para el Los estudiantes desconocen de las
cual se tomó en cuenta referencias fortalezas, oportunidades, debilidades y
monográficas del Municipio de Tejutla, San amenazas del Instituto
Marcos, lugar donde se localizó el
establecimiento educativo. En esta etapa
como estudiante practicante me permitió
conocer la situación educativa que se
desarrolla en el plantel y aspectos
importantes, entre ellos la ubicación
geográfica, la historia del establecimiento.

ETAPA ADMINISTRATIVA
Se conoció el proceso que se lleva para En el centro Educativo es necesario una
un buen funcionamiento de aprendizaje. secretaria para complementar las
necesidades del Instituto.
Se apoyó en la gestación de un archivo
para mantener una buena organización con En muchos centros educativos no
la documentación de los expedientes de los cuentan con el espacio adecuado para la via
jóvenes. administrativa.

Se tiene una visión lógica coherente

sobre el acontecer administrativo del
Instituto Nacional de Educación Básica
INEB Tejutla

Entre las funciones administrativas que

repercuten en el desarrollo estudiantil
podemos mencionar, la gestión de
documentos que conforman los estudiantes

ETAPA DE OBSERVACION
Se realizó una observación de la manera Se pudo observar que dentro de la via
en la que se desempeñan las labores en el Administrativa tiene un buen
área administrativa como en el área funcionamiento, ya que de ahí parte el buen
educativa, viendo la estrategia, la desarrollo del Instituto.
metodología que usan los docentes para Que los docentes, tengan una
impartir sus clases. especialización según los cursos
Es necesario que se actualicen correspondientes.
contenidos, la temática a desarrollar este
adaptada de acuerdo a las guías
programáticas

ETAPA DE AUXILIATURA.
Aquí se empezó a mantener una Se manifestó el apoyo al director en
convivencia con los jóvenes y señoritas, diferentes aspectos, ordenar los expedientes
conociendo sus actitudes y capacidades, al docente a dar unas clases durante el
además de cierto modo puede alcanzar estaba ocupado.
experiencia profesional, experiencia que me
encamino a prepararme para abordar a la Planificar y ejecutar lo que corresponde
siguiente etapa. de las actividades dentro del Instituto
Se colaboró en el ordenamiento de los
expedientes de los estudiantes

ETAPA DOCENCIA DIRECTA

La etapa fundamental que como Durante, antes y después del proceso es
practicante me sirvió para complementar mi indispensable la planificación para llevar a
aprendizaje de nuevos saberes en mi ámbito cabo la competencia e indicador de logro,
planificar y ejecutar la unidad con nuevas todo tenga adaptación al ámbito educativo.
metodologías técnicas y procedimientos,
para que los estudiantes tuvieran un buen
aprendizaje de modo de cumplir una de las
política educativas, obtuve una experiencia
con jóvenes y señoritas, tener intereses,
hacia la educación con un nuevo paradigma,
un nuevo enfoque, contribuyendo en la
nueva enseñanza, así formando jóvenes con
visiones positivas.

ETAPA DE ORIENTACION EDUCATIVA

Proceso en el cual, orientamos a jóvenes Durante el proceso de la vida ocurre
con el fin de ayudarlos a tener mejores diversidad de cambios psicológicos, en la
principios y puedan desenvolverse en su cual, como docentes tenemos que optar por
vida con valores, tener una buena conocer las realidades del estudiante, cuales
comunicación y convivencia contribuyendo pueden ser sus limitantes durante su
en la formación integra del estudiante. procesos estudiantil para ayudarlo a que él
tenga la oportunidad de reconocer su misión
y visión como estudiantes.
ACTIVIDADES CO-CURRICULARES.
Una ejecución que fue desarrollada sin Las actividades Co-curriculares son
ningún inconveniente, ya que se obtuvo la fundamentales en la educación, las
participación de los jóvenes y señoritas, autoridades educativas tiene la obligación
apoyo del director, docentes, obteniendo de realizar actividades, como por ejemplo,
una buena comunicación social. cuando hacen los juegos deportivos inter-
escolares, inter-aulas para dar a conocer las
habilidades y destrezas que posee cada
estudiante siendo una forma adecuada.
 CONCLUSIONES

Durante la práctica Profesional Supervisada nos permitió conocer la historia, situación

educativa y ambientes con los que cuenta el Instituto Nacional de Educación Básica, la
investigación para establecer las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas de la
problemática del nivel medio.

La etapa Administrativa fue una experiencia bastante eficiente que permitió nuevos
conocimientos con jóvenes para poder conocernos e interactuar y aportar conocimientos
con los estudiantes y docente titular, tomando en cuenta ya una experiencia de docente,
dominar el carácter para desenvolverse con éxito en la profesión.

Durante las etapas se obtuvo la información de nuevos conocimientos aprender a la

ejecución de actividades en la Institución Educativa el comportamiento y condiciones
sociales de los estudiantes del salón de clases y el rol del docente las estrategias que utiliza
para el desarrollo evolutivo del individuo en todo proceso de enseñanza de aprendizaje.

Para la realización de un buen trabajo es necesario organizarse de manera correcta donde

el docente este de acuerdo con la planificación y poder intervenir sin ningún problema

Este periodo permite observar diferentes perspectivas y poder desarrollar nuevas

metodologías con estudiantes del nivel medio que ayuda en el campo pedagógico y que es
esencial en la carrera
 RECOMENDACIONES

Que la comunidad Educativa tengan una buena comunicación para trabar en equipo y
tener una proyección con mayor énfasis en la educación que nos ayuda a crecer como
personas en el proceso de aprendizaje profundizando nuevos mitologías de enseñanza

Fortalecer la práctica docente manteniendo coordinación más estrecha con los centros
escolares organizando talleres o actividades en conjunto, mantener una revisión de los
planes de estudio y de la función de los practicantes en el desarrollo de práctica.

Reestructurar la carpeta de la práctica incluyendo algunos contenidos acordes a las

clases de docencia directa, poner más empeño a la ejecución de la práctica sin olvidar la
responsabilidad que esta presenta.

Ser estudiantes proactivos y con alta ética profesional, colaborar con los estudiantes
apoyándoles en el que hacer educativo.

Proponer proyectos que puedan realizar basados en las necesidades del salón de clases y
obtener mayor rendimiento educativo.
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
CENTRO UNIVERSITARIO DE SAN MARCOS.
EXTENSIÓN UNIVERSITARIA DE TEJUTLA.
CARRERA: Profesorado de Enseñanza Media en Pedagogía
y Ciencias de la Educación.
CURSO: 343 Práctica Profesional Supervisada.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

COORDINACIÓN ACADÉMICA: “Normativo de Evaluación y Promoción del

Estudiante del Centro Universitario de San Marcos (CUSAM) de la Universidad de
San Carlos de Guatemala”.

COORDINACIÓN PEDAGOGÍA “Normativo de Práctica Profesional

Supervisada y Normativo de trabajo de sistematización en la carrera de Profesorado
de Enseñanza Media en Pedagogía y CC de la Edu. Plan Diario y Plan fin de
semana” Transc. CDCUSAM 808 2013 ll EDICIÓN año 2013.

INSTITUTO DE INVESTIGACIONES “manual de Estilo Basado en las Normas APA para

la presentación de trabajos de Investigación Científica” IDICUSAM-CUSAM-
USAC. Año 2015.

Orozco Godínez, Víctor Hugo. “Guía Programática Práctica Profesional

Supervisada, COD 343” EUTEJ-CUSAM-USAC. Ciclo Escolar 2018.

Sandoval Marta, Expresión Artística, Editorial Sandoval, Guatemala, Centro América 2012.

https://cnbguatemal.org/wiki/CNB_ciclo_Basico/Educacion_Artistica/maya_curricular_
Primer_grado

https://es.scribd.com/document/376208144/LOS-COLORES-PRIMARIOS-Y-
SECUNDARIOS-ISAAC-NEWTON-docx.

https://asisebaila.com/la-danza-y-sus-disciplinas/

https://www.danzaballet.com/postura-en-la-danza-2/

https://www.culturaespiritualmaya.com/cruz-maya
 GLOSARIO
Aprendizaje: Adquisición del conocimiento de algo por medio del estudio, el ejercicio o la
experiencia, en especial de los conocimientos necesarios para aprender algún arte u oficio.

Administración: Acción de administrar, gobernar, organizar, conjunto de funciones que se

realiza para administrar.

Coadyuvar: Contribuir o ayudar a la consecución de una cosa.

Coordinación: Acción de coordinar, poner orden.

Cronograma: Representación grafica de un conjunto de hechos en función del tiempo.

Destreza: Habilidad y experiencia en la realización de una actividad determinada,

generalmente automática o inconsciente.

Diagnóstico: Conocimiento diferencial que se adquiere mediante la observación.

Ejecutar: Llevar a cabo una acción, especialmente un proyecto, un cargo o una orden.

Evaluación: Valoración de conocimientos, actitud y rendimiento de una persona o de un

servicio.

FODA: Fortalezas, Oportunidades, Debilidades, y Amenazas de algún lugar o de una

persona.

Planificación: Elaborar o establecer el plan conforme al que se ha de desarrollar algo,

especialmente una actividad.

Indagar: Tratar de llegar al conocimiento de una cosa reflexionando sobre ella o por
conjeturas y pruebas.
Metodología: Conjunto de métodos que se siguen en una investigación científica, un
estudio o una exposición doctrinal.

Misión: Trabajo, función o encargo que una persona debe cumplir.

Monografía: Estudio detallado sobre un aspecto concreto y particular de una manera

acotada.

Recopilación: Juntar o reunir varias cosas dispersas, en especial obras o textos literarios,
bajo un criterio que de unidad al conjunto.

Priorizar: Dar prioridad a determinada cosa.

Proceso: Conjunto de fases sucesivas de un fenómeno o hecho complejo.

Método: Modo ordenado y sistemático de proceder para llegar a un resultado o fin

determinado.

Didáctica: Parte de la pedagogía que estudia las técnicas y métodos de enseñanza.

Gestión: Acción o trámite que junto con otros, se lleva a cabo para conseguir o resolver una
cosa.

Curriculum: Relación de datos personales e historia, profesional que presenta el aspirante a

un cargo o puesto de trabajo.

Vocación: Llamada o inspiración que una persona siente, inclinación o interés de que una
persona siente, en su interior para dedicarse a una determinada forma de vida o un
determinado trabajo.
Pedagogía: Ciencia que estudia la metodología y las técnicas que se aplica o la enseñanza y
la educación, especialmente la infantil.

Proyección: Influencia o manifestación de una cosa en otra.

Habilidad: Capacidad de una persona para hacer una cosa correctamente y con facilidad.

Destreza: Habilidad y experiencia en la realización de una actividad determinada,

generalmente automática o inconsciente.

Propiciar: Ayudar a que sea posible la realización de una acción o la existencia de una cosa.

Vinculo: Unión o relación no material.

Planteamiento: Enunciado o representación gráfica con que se plantea una asunto,

problema, discusión.

Rol: Función que una persona desempeña en un lugar o en una situación.

Valor: Cualidad o conjunto de cualidades por las que una persona o cosa es apreciada o
bien considerada.

Docencia: Actividad de la persona que se dedica a la enseñanza.

Eficaz: Que produce el efecto esperado que va bien para terminada cosa.

Sistematización: Organizar un conjunto de elementos de una manera que formen un

sistema.

Paulatinamente: Que se produce o se realiza de forma lenta y gradual.

Infalible: Que no puede fallar o equivocarse.

Orientación: Acción de orientar o colocar una cosa con respecto a un punto fijo.

Preámbulo: Explicación o advertencia que se incluye antes de un discurso o al comienzo de

un escrito acerca de lo que se va a tratar.

Enseñanza: Trasmisión de conocimientos, ideas, experiencias, habilidades o hábitos a una

persona que no los tiene.

Objetivo: Que se basa en los hechos y la lógica.

Proyecto: Idea de una cosa que se piensa hacer y para la cual se establece un modo
determinado y un conjunto de medios necesarios.

Innovar: Cambiar las cosas introduciendo novedades.

Pensum: Plan de estudio de una carrera.

OFICIO DE ASESORIA.
DIPLOMA DEL PROPEDEUTICO.
 FOTOGRAFIAS POR ETAPAS

DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL.

Descripción: en la fotografía se observa las instalaciones del Instituto para la

recopilación del FODA

Descripción: En esta fotografía se observa la dirección de Instituto,

Fuente: de la dirección del Instituto Nacional de Educación Básica, Tejutla San Marcos.

Fecha: 05 de mayo 2018.

ADMINISTRATIVA

Descripción: En esta fotografía es la suscripción del acta de toma de posesión

Fuente: Dirección del INEB Tejutla, San Marcos

Fecha: 04- de febrero de 2019.

Descripción: Aquí en la fotografía podemos observar la asignación de códigos de

los estudiantes en forma virtual

Fuente: De los expedientes de los jóvenes y señoritas del Instituto Nacional de Educación
Básica INEB Tejutla, San Marcos.

FECHA: 15-03-2018.
OBSERVACION:

Descripción Descripción: Aquí podemos observar al grupo de estudiantes, la

convivencia que se empezó en esta etapa

Fuente: del salón de clases de Primero Básico Sección A del INEB Tejutla, San Marcos.

Fecha: 13 de marzo de 2018

Descripción: En esta fotografía podemos observar la manera de cómo da clases la

docente titular

Fuente: Del salón de clases de Primero Básico Sección A del INEB Tejutla, San Marcos.

Fecha: 16 de marzo de 2018.

AUXILIATURA

Descripción: Aquí podemos observar a los estudiantes que se van a evaluar, aquí la seño
me pidió favor de evaluarlos.

Fuente: Los estudiantes están en el patio del INEB Tejutla, San Marcos.

Fecha: 19 de marzo de 2019

Descripción: Aquí podemos observar, la exposición de los jóvenes.

Descripción: En esta fotografía, se puede observar la exposición de estudiantes.

Fuente: del salón de clases de segundo básico del INEB Tejutla San Marcos.
DOCENCIA DIRECTA:

Descripción: En esta fotografía se observa el inicio de las clases de la docencia directa.

Fuente: del salón de clases de primero básico del INEB Tejutla San Marcos.

Fecha: 11 de abril de 2018.

Descripción: Aquí podemos observar a los estudiantes evaluándose del curso de Expresión
Artística.

Fuente: En el corredor del INEB Tejutla San Marcos.

Fecha: 13 de junio de 2018.

ORIENTACION EDUATIVA

Descripción: En esta fotografía se observa la charla sobre el tema el valor del pensamiento
correcto.

Fuente: del salón de clase de primero básico sección “A”

Fecha: 09-05-2018.

Descripción: Aquí podemos observar a los estudiantes recibiendo la charla de orientación

educativa con el tema de ajedrez.

Fuente: del profe Resalió Benito Gómez de León, quien impartió el tema, en el salón de
clases de primero básico sección “A”

Fecha: 16 de marzo de 2018.

ACTIVIDADES CO –CURRICULARES

Descripción: En esta fotografía se observa la plantación en el área correspondiente del

Instituto con estudiantes,

Fuente: En la floricultura del INEB, Tejutla San Marcos

Fecha: 09 de febrero 2018.

Descripción: Aquí podemos observar la celebración del día del cariño con estudiantes y
docentes del Instituto,

Fuente: En el patio del INEB, Tejutla San Marcos,

Fecha: 14 de febrero de 2018.