UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

Participante
Dania Carolina Nova
16-2983

Asignatura
Práctica Docente III

Facilitadora
Ana Siomary Cruz

Tema
Tema VII

Fecha
Santiago, Rep. Dom.
Octubre 2019
 Introducción
Con la evolución del sistema educativo, debemos adecuarnos a los nuevos tiempos
y conocer todas las estrategias que como docentes podemos implementar para
lograr un aprendizaje eficaz en nuestros alumnos y que la docencia no sea
monótona ni anticuada.

Una de las herramientas que disponemos en la actualidad son los recursos

tecnológicos, a través de los cuales podemos debatir un tema desde distintas
perspectivas para que los alumnos se sientan motivados a utilizar estos
instrumentos durante su proceso de enseñanza y aprendizaje.

En el caso que nos ocupa, en esta oportunidad observaremos una película titulada
“Rebelión en las aulas”, no solo para reforzar nuestros conocimientos sobre la
aplicación de los recursos tecnológicos en el aula, sino también para responder las
interrogantes propuestas por nuestra facilitadora.

Este tema me parece muy interesante, ya que dicha película trata sobre un profesor
novato que tiene que enfrentar diversas situaciones con estudiantes problemáticos,
lo que me ayudará a comprender, conocer y aplicar las estrategias que puedo
utilizar en caso de que se me presente una situación similar.
 Actividad VI: CINE FORO

Estimado participante, hemos llegado al final de las actividades semanales,

solo te falta el trabajo final y la prueba escrita, para esta semana observarás
la película titulada ´´Rebelión en las aulas´´ esta narra a un profesor novato
que se enfrenta a una clase de punks de la clase trabajadora, indisciplinados
y alborotadores, en este clásico que reflejó algunos de los problemas y
miedos de los adolescentes de los años 60. Sidney Poitier hace una de sus
mejores interpretaciones en el papel de Mark Thackeray, un ingeniero sin
empleo que recurre a la enseñanza en la difícil área Londinense del East End.
Observala y luego responde las siguientes preguntas:

1-Dificultades enfrentadas por el docente:

El profesor Mark se enfrenta a la indisciplina, insolencia, violencia, soberbia, de los
alumnos de su clase.

2- Situación de los estudiantes.

Los estudiantes son conflictivos, un grupo de chicos desordenados, insolentes y
groseros pero, en el fondo, se trata de jóvenes de buenos sentimientos.

3-Estrategias utilizadas por el docente para mejorar la situación del curso.

El maestro no se limitó a los métodos tradicionales de enseñanza, sino que también
aplicaba el juego de roles, viajes al museo, búsqueda de elementos de interés para
los jóvenes en relación con el entorno en el que viven y se mueven, como forma de
introducir finalmente enseñanzas y cuestiones de su interés que contribuyan a su
formación como personas y además a la adquisición de conocimientos.

Mark les enseña a respetarse entre ellos y a sí mismos. Les propone preguntarles
lo que ellos quieran, de cualquier tema, el matrimonio, la rebeldía, el sexo, etc.
4-Actitud de las autoridades de la escuela.
Hasta la llegada de Mark, los profesores tenían una imagen pésima de los alumnos,
no veían más allá de lo que mostraban los alumnos y los tachaban de imposibles,
maleducados, no creían que fueran capaces de llegar a nada ni creían que su
educación sirviera para algo. Ninguna autoridad hacia nada por mejorar la situación.

De modo que se limitan a dar la clase sin ver más allá de lo que ellos necesitan y
no se dan cuenta de la falta de motivación que tienen por aprender y de que eso es
lo que hay que cambiar.

Cuando Mark consigue ese gran cambio en los alumnos, no se lo creen, uno piensa
que no les sirven de nada los modales, pero no se da cuenta de que gracias a ese
cambio de actitud, ha conseguido que tengan un interés por aprender y por
conseguir algo en la vida.

5-Logros del maestro.

Logra captar el interés de sus alumnos por cosas de la vida cotidiana (los museos,
como se cocina, etc.)

Respetan totalmente al profesor y se respetan entre ellos, tratan a sus compañeras

como señoritas y entre los varones se llaman por el apellido.

Le piden ayuda al profesor ante diversas situaciones.

Se sienten agradecidos del profesor Mark por haber hecho de ellos lo que son,
personas civilizadas respetuosas y que se hacen respetar.

Que sus alumnos sientan admiración por él

6- Reflexión personal de la misma.
Aunque es una película vieja, se adapta perfectamente a la realidad de hoy día,
donde los alumnos han perdido el interés y en muchos casos los profesores no los
incentivas.

El mejor mensaje que podemos sacar de ella es la motivación, pues es el problema

por el cual los alumnos no querían aprender, y es lo que Mark logra cambiar. Los
alumnos vivían en un entorno en el que buscarse la vida y apañárselas era lo
primero y donde la violencia solucionaba todo, para ellos aprender era una pérdida
de tiempo y según dicen, al volver de clase tenían que ocuparse de situaciones
familiares o difíciles, lo que tenían en mente no era precisamente aprender, además
de que no se sentían capaces ya que los profesores nunca habían apostado por
ellos y sus familias les habían inculcado otra cosa.

Los profesores deben ser entes motivadores e interesarse un poco más por sus
alumnos, pues si conocen su situación y se interesan por ayudarlos, estos se
sentirán importantes y tratarán de cambiar y tener más interés en los estudios.

Los docentes deben cambiar la visión de sus alumnos, apoyarlos, entenderlos y así
mejora tanto su autoestima como sus conductas, las cuales dirigirán por buen
camino.

7- Compártela con otros colegas.

 Conclusión
Esta interesante película trata del profesor Mark Thackeray quien es un ingeniero
de color que lleva dieciocho meses en paro, de modo que decide aceptar un trabajo
como profesor en una escuela de un barrio bajo de Londres con alumnos rebeldes
y difíciles y donde está totalmente prohibido usar el castigo físico, algo que muchos
profesores ven como necesario para poner firmes a sus alumnos.

Cuando llega, le reciben los demás profesores provocándole ya de primeras unas

malas expectativas, le hablan mal de los alumnos, de su rebeldía y falta de respeto,
y ponen su educación como algo imposible y como si fuera una causa perdida.

Estos alumnos estaban siempre a la defensiva, siempre en contra del profesor, no

hacían caso, eran unos maleducados y no mostraban ningún respeto ni interés por
aprender. Estaban completamente desmotivados. Vivian en un entorno difícil donde
tenían otras preocupaciones, no querían aprender y sus propias expectativas de
futuro eran pésimas.

Gracias a la implementación de diferentes estrategias pedagógicas del profesor,

logró un cambio en sus alumnos y los motivó para que sean mejores personas.