NOME:______________________________________________________________Nº DE INSCRIÇÃO:____________

QUESTÕES DE LÍNGUA PORTUGUESA

Leia o TEXTO I e responda às QUESTÕES 1 a 3.

TEXTO I

CIDADANIA X CORRUPÇÃO

Revoltar-se é preciso! Exercer cidadania exige ter uma noção mínima dos direitos de
cidadão e a capacidade de reivindicá-los dos poderes constituídos. A educação, como direito de
todos e dever do Estado, a saúde, a informação, dentre outros não podem depender da vontade
política posta, mas sim do grau de consciência e reivindicação de um povo.
Daí causar indignação o fato de se saber que com a presença da corrupção quantidades
incalculáveis de dinheiro deixam de chegar ao cidadão em forma de bens e serviços de obrigação
do Estado, indo, em direção contrária, para os bolsos de indivíduos ou quadrilhas sem
consciência, que teimam em sangrar o que é do povo. Corrupção não é algo que só acontece no
Brasil, o que não é consolo. Tem-se notícia de que em países como a China os níveis de
corrupção são imensos.
Penso que a educação para a não corrupção deve começar dentro de casa, na família, nos
mais simples gestos, passar de forma efetiva e forte pela escola, no nível mais elementar até os
superiores, e por campanhas constantes dos meios de comunicação, de tal sorte que seja
colocada na mente, de maneira sólida e permanente, a ideia de que se deve ser ético e via de
consequência sempre se afastar da corrupção, seja na vida privada, seja, principalmente, na vida
pública, na qual aquele que a tal se habilita se compromete a buscar incessantemente tudo que
colabore para a realização dos interesses do povo, vale dizer, tudo que facilite o pleno acesso à
cidadania.
Estamos cansados de ver corrupção por todos os lados. O cidadão que paga seus
impostos e que vive do seu trabalho não merece ser enganado por pessoas que não têm
consciência na chamada “lei do vale tudo”. Educação para a não corrupção e para cidadania, leis
mais duras, Ministério Público e Judiciário mais atentos aos corruptos! São caminhos...

Emmanuel Furtado - Desembargador do TRT e professor da UFC

Jornal O Povo – 12/02/2015 - ARTIGO DE OPINIÃO (texto adaptado)

QUESTÃO 1

O texto pode ser classificado como artigo de opinião porque:

a) narra histórias de corrupção quem envolvem tanto o meio político quanto o cidadão comum.
b) emite opinião sobre a cidadania e a corrupção, mas não deixa claro o ponto de vista.
c) informa o cidadão sobre casos de corrupção que afetam o nosso país.
d) a opinião defendida no texto tem relação com os interesses políticos do autor.
e) comenta criticamente um tema, defendendo um ponto de vista a partir de argumentos.
QUESTÃO 2

A principal solução apontada no texto por Emmanuel Furtado sobre a questão da

corrupção é:

a) Fazer campanhas constantes nos meios de comunicação, conscientizando o cidadão dos seus
deveres e direitos.
b) Os corruptos devem ser punidos com rigor e devem reparar todo prejuízo causado ao país e
aos cidadãos.
c) As penas aplicadas para todos que se envolvem em casos de corrupção devem ser bem mais
duras.
d) As atitudes cidadãs devem ser ensinadas em casa, através de pequenos gestos no dia a dia e
nas escolas, a fim de formar o bom caráter das pessoas.
e) A população deve ir à rua para protestar contra a corrupção e exigir dos políticos leis mais
duras para esses casos.

QUESTÃO 3

Leia as afirmativas abaixo.

Item I. A corrupção não é um problema apenas do Brasil.

Item II. O cidadão que paga os seus impostos é desrespeitado por pessoas que não têm
consciência.
Item III. A corrupção ocorre somente no meio político.
Item IV. O Ministério Público e o Judiciário punem fielmente os corruptos.

É correto dizer que integram os argumentos do autor apenas os itens:

a) I e IV.
b) I e III.
c) II e III.
d) III e IV.
e) I e II.

Leia o TEXTO II e responda à questão seguinte.

TEXTO II

Que País É Esse?

Nas favelas, no Senado

Sujeira pra todo lado
Ninguém respeita a Constituição
Mas todos acreditam no futuro da nação

Que país é esse?

Que país é esse?
Que país é esse?
Que país é esse?

No Amazonas, no Araguaia iá, iá,

Na baixada fluminense
Mato Grosso, Minas Gerais e no
Nordeste tudo em paz
Na morte o meu descanso, mas o
Sangue anda solto
Manchando os papéis e documentos fiéis
Ao descanso do patrão

Que país é esse?

Que país é esse?
Que país é esse?
Que país é esse?

Terceiro mundo se for

Piada no exterior
Mas o Brasil vai ficar rico
Vamos faturar um milhão
Quando vendermos todas as almas
Dos nossos índios num leilão

Que país é esse?

Que país é esse?
Que país é esse?
Que país é esse?

Russo, Renato. Legião Urbana. EMI, novembro de 1987.

QUESTÃO 4

A repetição existente nos versos do texto revela:

a) contentamento.
b) insensibilidade.
c) satisfação.
d) indignação.
e) entusiasmo.

QUESTÃO 5

Em qual frase não há erro de concordância?

a) Fome, violência, desigualdades sociais, tudo acontecem em nosso país.

b) Há menas pessoas interessadas em resolver a situação social do nosso país do que possamos
imaginar.
c) As pessoas estão meias desiludidas com a corrupção que assola o país, diante da impunidade
instalada.
d) Fazem meses que autoridades investigam casos de corrupção no país, mas nada parece se
resolver.
e) Há bastantes motivos para a população reivindicar seus direitos e menos atitudes políticas que
resolvam o caos social instalado.
QUESTÃO 6

Considerando as regras ortográficas vigentes, analise as frases a seguir.

I – A televisão passa a idéia de que o país está tranquilo.

II – As pessoas não creem mais nos políticos.
III – Os cidadões precisam se organizar e correr atrás de seus direitos.
IV – Falta infra-estrutura para a população brasileira.
V – Se fizermos o autorretrato do povo veremos semblantes de sofrimento.
Estão corretos:

a) todos os itens.
b) apenas os itens I e III.
c) apenas os itens II e V.
d) apenas os itens III e IV.
e) apenas os itens I e IV.

Leia o TEXTO III e responda às QUESTÕES 7 e 8.

TEXTO III - LEMBRANÇA DO MUNDO ANTIGO

Clara passeava no jardim com as crianças.

O céu era verde sobre o gramado,
a água era dourada sob as pontes,
outros elementos eram azuis, róseos, alaranjados,
o guarda-civil sorria, passavam bicicletas,
a menina pisou a relva para pegar um pássaro,
o mundo inteiro, a Alemanha, a China, tudo era tranquilo em redor de Clara.
As crianças olhavam para o céu: não era proibido.
A boca, o nariz, os olhos estavam abertos. Não havia perigo.
Os perigos que Clara temia eram a gripe, o calor, os insetos.
Clara tinha medo de perder o bonde das 11 horas,
esperava cartas que custavam a chegar,
nem sempre podia usar vestido novo. Mas passeava no jardim pela manhã!!!
Havia jardins, havia manhãs naquele tempo!!!
(CARLOS DRUMMOND DE ANDRADE, Sentimento do mundo. Rio de Janeiro: Record, 1998.p.170)
QUESTÃO 7

No poema, o eu lírico fala a respeito de Clara. Que sentimento é expresso nos versos
transcritos a seguir?
“(...) nem sempre podia usar vestido novo. Mas passeava no jardim, pela manhã!!! Havia
jardins, havia manhãs naquele tempo!!!”
a) O eu lírico expressa um descontentamento em relação ao passado.
b) O eu lírico expressa uma dúvida em relação ao passado.
c) O eu lírico expressa uma infelicidade em relação ao passado.
d) O eu lírico expressa saudosismo em relação ao passado.
e) O eu lírico não emite qualquer sentimento no poema.

QUESTÃO 8

Se o poeta Carlos Drummond de Andrade quisesse flexionar o verso abaixo, no tempo

futuro do modo indicativo, a forma correta seria:

“A menina pisou a relva (...)”

a) A menina pisava a relva. (...)
b) A menina pisa a relva. (...)
c) A menina pisara a relva (...)
d) Se a menina pisasse a relva (...)
e) A menina pisará a relva (...)

Leia o TEXTO IV e responda às QUESTÕES 9 e 10.

TEXTO IV - EUREKA: NO PÓLO DESCOBRE A TERRA
Acordamos às 06 horas, no dia 20 de abril para ir a Iqaluit. Às 08 horas já tínhamos lotado
o ônibus com algumas toneladas de material e em poucos minutos estávamos no aeroporto.
Partimos às 10 horas.
Enquanto voávamos na direção norte, olhamos da janela do avião, vimos o terreno mudar
constantemente. O número de árvores diminuía cada vez mais, os lagos iam ficando congelados.
E o solo branco de neve.
Depois de três horas de voo, descemos em Iqaluit, uma cidade de 3 mil habitantes,
antigamente um povoado de esquimós.
(Anne Heursel – Eureka: no Pólo descobri a terra. São Pualo. FTD 1992. Fragmento)
QUESTÃO 9

Analise o item abaixo, procurando observar as classes gramaticais desempenhadas pelas

palavras em destaque e, depois assinale a única alternativa correta.
“... o /solo / branco/ de neve.
a) solo: substantivo/ branco: numeral.
b) solo: substantivo / branco: adjetivo.
c) solo: substantivo / branco: substantivo.
d) solo: adjetivo / branco: adjetivo.
e) solo: advérbio / branco: adjetivo.

QUESTÃO 10

Analise o fragmento retirado do texto:

“Às 08 horas já tínhamos lotado o ônibus com algumas toneladas de material e em
poucos minutos estávamos no aeroporto”.
A relação existente entre as ideias presentes no fragmento é de:

a) adição.
b) oposição.
c) alternância.
d) conclusão.
e) explicação.