PROPUESTA DE EXPEDICIONES PEDAGÓGICAS

CONVENIO 2807 SED-COLSUBSIDIO

2015

1. DESCRIPCIÓN

1.1 DATOS DE LA EXPEDICIÓN

CUIDA TU CUERPO, CUIDA TU MENTE

LUGAR: Parque Regional La Florida

AREAS INTEGRADORAS: Actividad Física Y Ciencias Naturales.

CENTROS DE INTERES:

ACTIVIDADES: La expedición pedagógica que se plantea continuación cuenta con un

circuito de actividades diseñadas y pensadas desde la participación activa de los
estudiantes y la incorporación de los 4 ejes transversales del Currículo para la Excelencia
Académica y la Formación Integral.

DURACIÓN: 4 Horas. Los estudiantes participarán en 4 talleres propuestos en cada

estación con una duración de 45 minutos, según la elección ruta pedagógica establecida
por cada de la institución.

FUENTES DE VERIFICACIÓN: Listados de asistencia, Registro fotográfico y de video,

guías de observación y productos elaborados.

1.2 DESCRIPCION DE LAS ESTACIONES:

 Estación Zumba Kids

La estación Zumba Kids es una actividad que aporta en cada uno de los estudiantes un
momento de dispersión y conocimiento de su sistema corporal desde la actividad física y
la fisiología en el momento de activar la frecuencia cardiaca y el ritmo que tiene el corazón
para el beneficio de la salud dejando atrás el sedentarismo. Además es excelente para
quemar calorías y tonificar el cuerpo por medio del ritmo de la música y los ejercicios
aeróbicos. Uno de los ideales de la estación de la Zumba Kids es que cada estudiante de
la IED participantes puedan cambiar por completo la idea del deporte, gracias a la música
que se utiliza para practicarla; mezcla sonidos latinos y actuales como reggaeton, salsa,
cumbia, flamenco, merengue, calypso, rumba y samba, entre otros.

El baile y el ejercicio harán que los estudiantes estimulen el buen humor al combinar
ritmos divertidos con movimientos fáciles, que exigen la coordinación de brazos y pies. Al
realizar los diferentes pasos de baile, aumentan los niveles de diversas hormonas y
sustancias como las endorfinas, que estimulan el buen humor y la relajación en este
momento se articula los conocimientos entregados dentro de los centros de interés de las
áreas de actividad física y deportes y ciencias naturales.

 Estación Juegos Tradicionales

La estación de Juegos Tradicionales busca el trabajo en equipo y dar a conocer a los

estudiantes las variantes que tiene el juego con materiales sencillos, explorando formas
de diversión por parte del docente y el niño, niña y adolecente, la estación tiene como fin
mantener viva la memoria lúdica para fortalecer las destrezas, habilidades, valores y
actitudes necesarias para un desarrollo integral; así mismo propiciar vínculos entre pares,
es decir, la relación con los demás; enseñar a los niños a ser solidarios, a compartir, a
esperar su turno, a valorar el rol del otro, a establecer relaciones fuertes y duraderas, a
ser felices..

 Estación Cometas

La estación de cometas da a conocer a los estudiantes que esta actividad hace parte de
los juegos de los niños. La variedad y complejidad de las cometas hace posible que los
niños entren en un apasionante mundo, donde descubrirán múltiples posibilidades para
lograr objetivos. El vuelo de cometas hace que los niños, niñas y adolescentes puedan
realizar una intensa actividad física, aprendan de aerodinámica y comprendan mejor la
meteorología; dentro del espacio de trabajo el estudiante aprende a compartir y ayudara a
su compañero en la diversidad de dificultades que se presenta al elevar una cometa.

 Estación Avistamiento de aves

La estación de avistamiento de aves es la oportunidad que tienen los estudiantes de

cambiar el pensamiento frente al entorno natural ya que es un excelente escenario para
sumergirse en el aprendizaje de las aves que nos rodean, o que están de paso. Un
recorrido que cuenta con espacios y reservas naturales por medio de una ruta de
avistamiento que se puede aprovechar gracias a los conocimientos de un guía que
ilustrara a cada niño, niña y adolecente en las características y necesidades que tienen
cada ave y planta, con un legado muy importante que es el de conservar la madre
naturaleza utilizando adecuadamente los diferentes recursos e implementado el reciclaje
para conservar estos espacios.

2. MOMENTOS CLAVES PARA EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES: Antes,

Durante y Después
 2.1 Actividades antes: Desarrollo de actividades exploratorias desde la afectividad,
que permitan involucrar y disponer a los niños, niñas y jóvenes en el desarrollo del
encuentro vivencial del entorno que se va a visitar. En esta fase se busca que los
participantes puedan expresar e indagar previamente de manera general la
importancia de las temáticas, los intereses y expectativas, todo previo a la salida.

2.2 Actividades durante: Desarrollo de la ruta pedagógica en la cual los estudiantes

participan de manera intencionada durante el recorrido. En esta fase se busca que
los participantes desarrollen una ruta de construcción y reflexión en torno a los ejes
transversales del currículo para la excelencia académica y la formación integral.

2.3 Actividades después: Desarrollo de actividades en las cuales se logra establecer

la relación entre el abordaje temático de los centros de interés y la expedición
pedagógica, esta fase busca que el mediador pedagógico logre abrir el canal
afectivo de los participantes, para que ellos logren compartir testimonios
relacionados con las temáticas propuestas, enlazando así el relato de experiencias
con las posibles situaciones que encontrara en la vida cotidiana.

Descripción: Galería de Arte Expedicionaria

¿Qué?

Para materializar las experiencias logradas en la expediciones pedagógicas, se proyecta

la realización de un “Concurso Expedicionario”, en el cual los mediadores de los centros
de interés orientaran a sus estudiantes para extraer mediante una creación artística el
sentir de su experiencia en esta actividad; reconociendo el valor que le da el estudiante a
esta, en relación a los ejes trasversales del Currículo para la Excelencia académica y la
formación integral.

¿Cómo?

Elaboración de la postal:

Se propone la elaboración de una postal en la cual los estudiantes plasmaran su creación,

en la postal abra un espacio para que los niños, niñas y jóvenes escriban un mensaje
para la familia. Cada una de estas hará parte de un Galería que se expondrá en las
instituciones educativas, a su vez por grupo de aprendizaje se seleccionaran entre 1 y 3
creaciones para realizar una ampliación tipo afiche que quedará como material de
exposición para el colegio.

Creación Artística:
El mediador del centro de interés tendrá la labor de realizar una pregunta por cada eje
transversal a los estudiantes para que ellos elijan una de estas y así definir cuál de ellas
quieren responder mediante su creación artística, de esta manera se lograr la
convergencia de la experiencia vivida con el abordaje pedagógico de la propuesta.

Guía de trabajo:

A cada docente del centro de interés se le hará llegar un kit que contiene el número de
postales por grupo de aprendizaje y la guía de trabajo que contiene la descripción del
concurso y las preguntas orientadoras para realizar la actividad durante una sesión del
centro de interés.

Las preguntas se encuentran en construcción por parte de los analistas

¿Cuándo?

Envío de la guía de trabajo a los docentes del centro de interés: 12 al 16 de Octubre.

Ejecución de la Actividad: 19 al 23 de Octubre

Preparación de la Exposición: 26 al 30 de Octubre.

Galería Expedicionaria: Sujeto a los cronogramas de cierre de las instituciones.