UNIDAD 02

ESTUDIO
Planteamientodel estudio

El segundo paso consiste delimitar el estudio, identificando a la unidad

de estudio y colocarla en el enunciado para luego localizar el estudio en su
respectivo campo del conocimiento .

. 04. ~1 propósitodel estudio

El propósito del estudio es el punto concreto que planeamos estudiar
dentro de nuestra línea de investigación, es el aspecto específico que
deseamos conocer.

05. La unidad de estudio

La unidad de estudio es la que se beneficiará de todo el esfuerzo del
investigador y siempre es la misma a lo largo de toda su línea de
investigación.

06. Enunciadodel estudio

El enunciado del estudio expresa la íntencionalidad del investigador
dentro de su propia línea de investigación a un determinado nivel
investigativo.
 Seminario

04
EL PROPÓSITO DEL ESTUDIO

Imagina que tienes en frente un plano cartesiano, el cual está formado

 por una recta vertical, denominada línea de investigación y una recta
horizontal llamada nivel investigativo; el punto donde se cortan estas dos
rectas en el plano cartesiano recibe el nombre de origen. En la investigación
científica, esta intersección corresponde al propósito del estudio.

Una línea es una sucesión continua de puntos, en investigación cada uno

de esos puntos corresponde a un estudio, siempre va precedido de otro
estudio y siempre habrá uno nuevo más adelante; un problema de
investigación genera una línea de investigación, y  para solucionar el

 problema habrá que desarrollar toda una línea y no solamente un estudio.

El propósito del estudio es el punto concreto que planeamos estudiar

dentro de nuestra línea de investigación; recibe también el nombre de
especificidad del estudio, porque es el aspecto específico que deseamos
conocer, equivalente a un deseo del investigador. Por esta razón, algunos
autores denominan al propósito del estudio como finalidad cognoscitiva.

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35
 ÍNDICE

UNIDAD 01. Línea de investigación

1. Tipos de investigad?n........................................
investigad?n........................................   ... 03
2. Niveles en Investigación......................................... 13
3. Diseños en Investigación........................................ 23

UNIDAD 02. Plante

Planteami
amien todel estudio
ento
4. El  propósito del estudio .. . .. . .. .. .. . .. . .. .. .. .. . .. . . . . .. .. .. . .. 35
5. La unídad de estudio . . .. . . . . . . .. . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . .. . .... 45
6. · El enunciado del estudio .. . . . . .. . . .. .. . . .. . . . . .. . .. . .. . .. .. .. .. 55

UNIDAD03. Las variables analíticas

analíticas
7. Dimensiones de las variables .. .. .. .. .. .. .. .. .. . ... . . . .. . . .. .... 67
8. Atributos de las variables . .. .. . .. .. . .. .... .. . .. . . .. .. . . . . .. . . ... 77
9. Relación entre las variables .. . . . . . . .. . . . . . . . . . . .. . .. .. . . ... .. ... 87

UNIDAD 04. Los objetivos del estudio

10. Los objetivos
objetivos estadísticos.................
estadísticos..................................
........................
....... 99
11. Los objetivos bivariados...
objetivos bivariados....... 109
12. Los objetivos
objetivos comparativos...................
comparativos....................................
................... 119

. UNIDAD 05. Pruebade hipótesis

13. La hipótesis estadística...........................................   131
14. Planteamiento de hipótesis.......................................
hipótesis.......................................   141
15. Contraste de hipótesis   151
UNIDAD 08. Validación de instrumentos
22. Instrumentos de medición......................................
medición......................................   163
23. Creación de instrumentos........................................
instrumentos........................................   173
24. Métricas de los instrumentos...................................
instrumentos...................................   183

UNIDAD 06. Técnicas de muestreo

16. Muestreo de investigación .. . .. .. .. .. .. .. .. .. . .  195
17. Muestreo probabilístico . . .. .. .. . . . . . . .. . . . . . . . . . .. . . .  205
18 .. Muestreo no probabilístico
probabilí stico . .. .. .. . . . ... .. .. . . .... . . .  215

UNIDAD 07. Recolección de datos

19. La recolección de datos........................................... 227
20. La observación de datos..........................................
datos..........................................   237
21. Los datos de la entrevista . . . .. .. . .. .. .. ..... .. . .. . .. .. ... .. .. . ... 247

UNIDAD 09. Control del estudio

25. Control de la variabilidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..   259
26. Control de la selección .. .. . .. .. .. . .. . . .. .. .. . . .. . .. . . . .... .. .  269
27. Control dela medición . .. . . .. . .. .. . . . . . .. .. .. .. .. .. .. . .. . .. .  279

UNIDAD 10. Análisis de resultados

28. Análisis de la causalidad . . .. . .. . . .. . .. .. .. .. . . . 291
29. Análisis de los resultados . .. . .. . . . .. .. .. . .. .. . . .. . ....... 301
30. Análisis de la información .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . .. . .. . . .. .. .. . . . . 311
 UNIDAD 01

INVESTIGACIÓN
'Línea de investigación

Todo comienza con definir tu

t u línea de investigación y ubicarte en un
nivel investigativo. Para luego proceder a diseñar tu estudio utilizando los
criterios de tipificación.

01. Tipos de investigación

investigación
Los criterios de clasificación son útiles únicamente cuando los tipos de
investigación resultantes son plenamente exhaustivos y mutuamente
excluyen tes.

02. Niveles de investigación

Toda línea de investigación comienza con el descubrimiento de un
 problema y busca la solución al mismo a través de los diferentes niveles de
investigación.

03. Diseños de investigación

Un diseño de investigación es una estrategia muy particular desarrollada
 para alcanzar un objetivo específico; por lo tanto, no habrá dos diseños
iguales.
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 Seminario

01
TIPOSDE INVESTIGACIÓN

Existen dos condiciones o prmc1p1os que debe reunir cualquier

 propuesta que pretenda dividir operativamente a los estudios y que
realmente ayude al desarrollo de un propósito investigativo, estas dos
condiciones son: exhaustivo y excluyente.

Exhaustivo significa que todos los estudios deben ser considerados en

alguno de los grupos construidos a partir del criterio de clasificación; no
debe quedar ningún estudio fuera de estos grupos. No hay un estudio que
no pueda ser encasillado en uno de estos contenedores.

Excluyente significa que los grupos construidos a partir del criterio de

clasificación no comparten elementos entre sí; no hay un conjunto
denominado intersección. Esto quiere decir que un
un mismo estudio no
 puede pertenecer a los dos grupos al mismo
mismo tiempo.

Las condiciones exhaustivo y excluyente hacen que una clasificación sea

"operativa". Así, solamente existen cuatro clasificaciones operativas que nos
ayudan a diseñar estrategias metodológicas coherentes y que sean el soporte
de nuestro método investigativo. A continuación desarrollaremos estos
cuatro criterios de clasificación.

3 1
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 Dr. José Supo Médico Bioestadístico

1. Según la intervención del investigador

Los estudios se dividen en: con intervención, llamados experimentales,

y sin intervención, llamados observacionales.

1.1. Los estudios con intervención

Son estudios prospectivos (siempre), porque utilizan datos cuyas
cuyas
mediciones fueron realizadas por el investigador o mediciones solicitadas a
 propósito de la investigación. De esta manera es posible controlar el sesgo
de medición.

Son estudios longitudinales (generalmente), porque si el investigador

interviene o manipula a las unidades de estudio, la forma más segura de
verificar si hay un cambio en la variable manipulada es tener una medición
medición
 previa, y compararla con una segunda medición después de la intervención.

Son estudios analíticos (siempre), porque tenemos por lo menos dos

variables: la variable manipulación, cuyas categorías son manipulado y no
manipulado, y la variable en la que esperamos observar los cambios.

Son estudios de causa y efecto, porque las modificaciones encontradas

en la variable de estudio se deben a la intervención del investigador; esto
quiere decir que la intervención explica los cambios sobre la variable
medida en las unidades de estudio.

Son estudios
estudios explicativos (por lo menos), de manera que reqweren
control, aquí encontramos a los experimentos que cumplen todas las
características anteriores; pero también están los estudios aplicativos, cuya
intervención es para mejorar las condiciones de la población objetivo.

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 Seminarios de Investigación > Línea de investigación > Tipos de investigación

1.2. Los estudios sin intervención

Son denorrúnados estudios observacionales; no se les exige

exige ninguna de
las condiciones descritas para los estudios con intervención.
intervención.

En los estudios observacionales no existe intervención de ningún tipo

 por parte del investigador, de manera que los datos observados y la
información consignada refleja
r efleja la evolución natural de los eventos. En el
campo de la salud, muestra la evolución natural de la enfermedad.

Los estudios sin intervención incluyen a:

Los .estudios exploratorios o cualitativos, porque solo se d e la

se requiere de
'de fenómenos, con la finalidad de identificar variables que
observación 'de
más adelante serán medidas y analizadas.

Los estudios descriptivos, que no teniendo intervención, no buscan

modificar los resultados
resultados o datos obtenidos; aquí aparece el análisis
estadístico de los datos, no involucra demostrar nada en concreto.

Los estudios relacionales, como los que plantean descubrir los factores
de riesgo, son observacionales porque en ningún caso se nos ocurriría
exponer intencionalmente a las personas a un potencial factor de riesgo.

- Algunos estudios explicativos, explícitamente a los denorrúnados

estudios de influencia, donde se pretende demostrar una relación de
causalidad y aparecen las variables independientes y dependientes, pero
no hay manipulación, de manera que no son estudios experimentales. 1
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 Dr . José Supo Médico Bioestadístico

2. Según la planificación de las mediciones

Los estudios se realizan con mediciones planeadas, y se llaman

 pr os pectivos; o con mediciones no planeadas, llamados r etr os pectivos.

2.1. Los estudios  prospectjvos

Se caracterizan  por utilizar datos que  pr ovienen de mediciones realizadas

a propósito de la investigación, a est

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1