Facultad de Psicología y Cs.

Sociales
Lic. en Psicopedagogía con
Modalidad a Distancia

EL MODELO COGNITIVO PERMITE ESTUDIAR TANTO

LAS CONDUCTAS SANAS COMO PATOLÓGICAS, SÓLO
LAS DIFERE CIA COMO MODOS DIFERENTES DE
PROCESAR LA INFORMACIÓN

CONDUCTAS PATOLOGICA
De acuerdo a:

Modelo de Procesamiento de la
Información
(Ciencia Cognitiva S/ Gardner)
*Dif.Orientación: Atiende a datos
irrelevantes.
Trastornos en *Magnitud: No regula la cantidad
Vía de entrada de información que ingresa.
*Dificultad en el almacena-
miento de los datos.
*Dif. p´ volver los datos a la
conciencia cdo. los necesita.
*Dif. p´ elegir tipo o variedad
Trastornos en los de fuente de información.
Sist. de Selección *Dif. en la clasificación de
los datos.
*Dif. en la jerarquización de
los datos: todos tienen = imp.
Trastornos en *Dif. en la forma de Organiza-
Esquemas de ción Central de los datos. No
Proces. Centrales sirve el soporte para estructu-
rar la personalidad como un
todo. Por ej. Los psicóticos
Modelo Cognitivo-Interpersonal
(Abordajes Ecológicos: el Sujeto y su Entorno)
Intima relación entre COGNICIÓN Y ACCIÓN:
(Esquema del Dr. R. Kertész)
El conocimiento o la “creencia”
Pienso y Siento
se adquiere y se puede modificar
por medio de la acción y
Digo y Hago
Modelo Cognitivo-
Interpersonal
El ingreso terapéutico para modificar la “creencia” puede
hacerse por cualesquiera de los cuatro ángulos. Siempre va a
modificar a los otros.
Psicopatológicamente se trata de detectar los “esquemas” o
“creencias” que condicionan su visión del mundo y su
posicionamiento frente a él.
Una de las intervenciones terapéuticas más importantes es la
desconfirmación de los Esquemas Interpersonales
disfuncionales

Modelo Cognitivo Interpersonal - Módulo 2