ARE: CIENCIAS SOCIALES

TEMA: RELIEVE
FECHA: 11 de sept.-19
GRUPOS O GRADOS 3º
ESTÁNDARES
Reconocer las diferentes regiones geográficas de nuestro país, sus características
principales.
Describir rasgos sobresalientes de cada región.
Valorar el cuidado de los recursos naturales presentes en las regiones geográficas
COMPETENCIA: conocimientos en las técnicas, de los diferentes recursos naturales en las
regiones geográficas.
INDICADORES: reconocer la distribución de las principales forma del relieve
MÉTODO UTILIZADO: participativo
INICIO DE LA CLASE:
Saludo
Oración
Llamado alista
Motivación
FASE DE EXPLORACIÓN: se presentaran al alumno una lámina donde identifiquen el
relieve, donde se indagara lo observado

OBJETIVOS DE LA CLASE:
Motivar a los estudiantes de 3º a practicar la geografía de nuestro país en su vida cotidiana
y además para inculcar a los estudiantes sus característica, con esto pretendemos hacer que
los estudiantes crezcan de con unos buenos conocimientos de nuestra geografía iniciando
desde pequeños para un buen aprendizaje.
CONSTRICCIÓN DE CONOCIMIENTO:
CONTENIDOS QUE SE ABORDARAN EN CLASE:
Aprendizaje del significado, uso y comprensión de los mapas y ubicación de las regiones.
a) CONTENIDOS CONCEPTUALES:
Para este procedimiento se debe tener buena comprensión y atención respecto al tema,
se utilizará material de estudio u otros recursos para este.
b) CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:
Se realizaran actividades recreativas y dinámicas para que los estudiantes se motiven a
practicar y utilizar el conocimiento correctamente.
c) CONTENIDOS ACTITUDINALES:
 Se partirá de los conocimientos y experiencias previas de los alumnos/as, procurando
que se pongan de manifiesto y se compartan a través de las actividades diseñadas para
ello.
 Se intentará que se cuestionen sus esquemas conceptuales acerca de los países que
van a conocer, para que se aproximen a otros aspectos de su cultura, sin prejuicios ni
estereotipos.
 Se tratará de que avancen de conceptos más limitados y de menor complejidad
(relativos sobre todo a su país de origen y a elementos muy cercanos a su propia vida
que pueden ir conociendo por descubrimiento) a conceptos más amplios, que
contribuyan a ir desarrollando en ellos actitudes de interés y valoración hacia las
culturas de los países que van estudiando.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:
Para que el alumno aprenda estos conocimientos se harán diferentes recursos y estrategias
tanto dinámicas o como los estudiantes se sientan conforme con la clase. Para esto se harán
juegos, rondas, ejercicios, actividades dinámicas, y elementos que llamen la atención de los
niños.

ACTIVIDADES DE LOS ESTUDIANTES:

Para la buena compresión de cada una de las clases a realizarse en el aula se ejecutaran
diferentes tipos de actividades como talleres, trabajos (tanto individual como grupal),
compromisos, actividades, dramatización y juegos didácticos con el propósito de que los
estudiantes aprendan del modo que más les gusta.
RECURSOS:
Materiales: cartulinas, revistas, Internet, mapas, DVD, CD, pinturas, pegamento, tijeras,
fotografías, postales, enciclopedias, libros de texto, Informes de Desarrollo Humano,
utensilios de cocina, trajes típicos, juguetes, alimentos, etc… Personales: profesores, padres,
madres, voluntarios y colaboradores en general
INTRODUCCIÓN:
Comprender la interrelación de los factores multica úsales que explican la evolución de las
sociedades humanas, así como el papel desempeñado en dicho proceso por colectividades y
grandes personalidades, evitando una visión reduccionista de la Historia.
Relieve es el conjunto de formas que presenta la superficie terrestre, incluyendo tanto las
elevadas como las hundidas, y es el resultado de: -Las fuerzas internas de la Tierra
(movimientos orogénicos, terremotos, etc.) y la litología, que dan lugar a las formas
estructurales. -Las fuerzas externas, fundamentalmente la erosión y la acción del hombre,
que dan lugar a las formas de modelado

SÍNTESIS:
El relieve es el conjunto de formas variadas, como rugosidades y deformaciones, que adopta
la corteza terrestre, originadas por movimientos de las placas tectónicas o por la acción de
agentes externos: lluvia, viento, olas del mar y hasta el hombre, durante largos períodos de
tiempo, que lo erosionan y lo modelan.
Los agentes internos que originan el relieve terrestre, relacionados con la tectónica de placas,
son los procesos de diastrofismo y vulcanismo. Los agentes externos que modifican el relieve
terrestre son la erosión y las intemperies

INTENSIDAD TIEMPO:
La clase durara en un promedio de 2 horas cinco veces a la semana.
Evaluación: Esta se hará 2 veces al mes y/o se harán quizás dependiendo del desempeño de
los estudiantes. Junto con las evaluaciones de periodo que se harán 4 veces al año.
Excluyendo las nivelaciones.