SESIÓN DE APRENDIZAJE N°5

I. DATOS INFORMATIVOS

I.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “San Francisco”

I.2 ÁREA : Ciencia, Tecnología y Ambiente

I.3 UNIDAD : III

I.4 HORAS : 02 Horas pedagógicas

I.5 GRADO : 4° A,B y C

I.6 COORDINADOR : Prof. Ticona Hancco, Gilber Nestor

I.7 DOCENTE : Prof. Curo Aguilar, Seishin Metz

TÍTULO DE LA SESIÓN

Excreción

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Explica el mundo físico,  Comprende y aplica  Fundamenta que la excreción celular
basado en conocimientos conocimientos consiste en la recolección y expulsión
científicos. científicos y argumenta de los desechos producidos en el
científicamente. metabolismo celular.

SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO
 Los estudiantes y el docente acuerdan normas para la interacción del trabajo (por ejemplo,
escuchar con atención las indicaciones del docente, intervenir ordenadamente respetando la
opinión de sus compañeros).
 El docente invitara a los estudiantes a leer la sección ¿Sabías que…? para motivarlos a discutir
sobre la desintoxicación natural en los seres vivos.
 El docente activara los saberes previos de los estudiantes con las preguntas ¿Cómo es el proceso
de excreción en animales? ¿y en humanos? para así generar una lluvia de ideas con las respuestas
y anotar en la pizarra las ideas principales.
 El docente hará leer a los estudiantes en parejas la sección del Nos preguntamos y el cuadro de
dialogo del personaje, y motivara a comentar acerca de la información que se presenta y cuanto
conocen sobre la excreción en los seres vivos

DESARROLLO
 El docente leerá conjuntamente con los estudiantes las páginas 86-87 y 94-95 de su libro de texto
 y pedirá a los estudiantes que desarrollen en sus cuadernos las preguntas planteadas en la
sección Lo que aprendemos, bajo un monitoreo constante y atendiendo las dudas o dificultades
que se les puedan presentar.
 El docente agrupara en parejas a los estudiantes los cuales en su cuaderno desarrollaran las
preguntas planteadas en la sección Aplicamos lo que aprendemos, el docente estará en la
capacidad de atender las preguntas, dudas o dificultades que se puedan presentar.
 El docente pedirá a los estudiantes que intervengan al azar y de manera ordenada, respondiendo
a las siguientes preguntas ubicadas en la sección ¿Qué más podemos aprender?

CIERRE
 El docente reforzará los conceptos y definiciones para solucionar las preguntas realizadas.
 El docente elabora el solucionario de la evaluación junto con la participación de los estudiantes

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Recursos:
 Ministerio de Educación. Libro de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 4to grado de Educación
Secundaria. 2012.Grupo Editorial Santillana

Materiales:
 Pizarra, plumones para pizarra, mota.

EVALUACIÓN
El docente observa la intervención y anota en su lista de cotejo.
El docente evaluará la tarea dejada en la sesión anterior.

V°B° Director Prof. De Aula