PERSPECTIVA DE LA DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS COMO DISCIPLINA
CIENTÍFICA
JUAN DÍAZ GODINO
CONSIGNAS:
1. Realizar una lectura comprensiva del texto académico: PERSPECTICA DE LA
DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA COMO DISCIPLINA CIENTÍFICA, J.D.GODINO. 2. Realizar en la clase esquemas conceptuales, cuadros, síntesis y otros, como recurso para la extracción de las características e ideas principales de las secciones mencionadas en la página anterior, de dicho texto académico. 3. Luego incluir las mismas, en la redacción de una MONOGRAFÍA que contenga: PORTADA, ÍNDICE, INTRODUCCIÓN, DESARROLLO Y CONCLUSIÓN. 4. El desarrollo de la misma debe contener: a. Breves Referencias Biográficas y Académicas de los Autores citados por Juan Díaz Godino, en su documento académico. b. Características e Ideas Principales sobre las secciones del texto, anteriormente mencionadas, explicitadas mediante cuadros, esquemas, síntesis, etc. 5. También debe contener las respuestas a las siguientes preguntas: a. ¿Cuáles son los ejes temáticos o subtítulos desarrollados en el texto académico? b. ¿Cuál es el objetivo principal del autor que realiza la investigación en el texto académico? c. ¿Qué es la Educación Matemática? Investiga sobre esta disciplina, sus autores, su objeto de estudio, principales líneas de investigación de esta disciplina. d. Menciona las diferentes definiciones que cita Godino en el texto, sobre Educación Matemática. e. ¿Qué significan las siglas PME, TME, ? f. Describe y explica el Modelo de Higginson (1980) sobre las relaciones de las diferentes dimensiones de la Educación Matemática. g. ¿Cuáles son los requisitos que exige el filósofo Khun, para que un grupo de investigadores puedan acceder a una “Ciencia Normal”? h. Investiga sobre el Filósofo mencionado y sus contribuciones principales. FACULTAD DE CIENCIAS EXACTAS Y TECNOLOGÍAS
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SANTIAGO DEL ESTERO
i. ¿Por qué Godino reflexiona y concluye que el enfoque epistemológico
de Bunge (1985ª) es apropiado para valorar el estado actual de la Didáctica de la Matemática? Describe algunas de sus ideas. j. ¿Qué oficios cumple, entonces, el Profesor en Matemáticas? k. ¿Qué es la Didáctica? ¿Y la Didáctica de la Matemática? l. ¿Cuáles son las diferencias y semejanzas que existen entre la EDUCACIÓN MATEMÁTICA y la DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA? m. ¿Cuáles son las principales Líneas de Investigación en Didáctica de las Matemáticas? Desarrolla cada una de ellas. (Utiliza cuadros, esquemas y otro recurso que pueda sintetizar y esclarecer los fundamentos de cada una) Puedes acceder a bibliografía de consulta para el desarrollo de las mismas. n. Realiza una síntesis de: La Didáctica de la Matemática como Saber Científico, Tecnológico y Técnico. o. Refiéranse a los Paradigmas, Problemas y Metodologías de Investigación en Didáctica de la Matemática. p. Sintetiza la Consolidación de la Didáctica de la Matemática como Disciplina Científica. 6. Redacta una CONCLUSIÓN sobre el texto trabajado en esta sección de la Unidad N° 3. 7. Para la próxima clase, se realizará una puesta en común de los temas desarrollados en este trabajo.