EDUCACIÓN ESPECIAL

TALLER: Límites, cómo decir sí, cómo decir no

Dirigido a: PADRES FECHA:
DURACIÓN: 1 SESIÓN, 1
HR. APROX.
OBJETIVO: Brindar estrategias para identificar lo beneficios de los límites asertivos y cómo establecerlos. MATERIAL

INICIO: Con camino, Se hace la presentación del equipo de profesionales que acompañará a los Flechas, marcadores, cinta.
sin camino padres durante el taller. Posterior a ello, se marcan en el piso dos caminos
con la misma cantidad de flechas numeradas, se eligen a seis participantes de
los cuales tres deben retirarse (estos serán el equipo 1) del salón y tres
permanecer (estos serán el equipo dos), cuando estén las tres personas
fuera, a los que permanecieron debe decírseles para tres flechas de las del
camino tres indicaciones específicas, posteriormente se les pedirá a las
personas que salieron que regresen al grupo, dándoles solamente la
indicación de que deben completar bien el recorrido. Se coloca a los tres
participantes de cada equipo al inicio de su recorrido, y se les dice que
ganará el equipo que logre que sus integrantes lleguen primero al otro lado
realizando el recorrido como se ha pedido, se añade que a cada error deberá
quien se equivoque reiniciar el recorrido hasta completarlo correctamente.
Al final de la actividad, cuando un equipo logre completar el recorrido se hará
una reflexión acerca de las diferencias entre las indicaciones para ambos
equipos, y si creen que alguna situación fue ventajosa o facilitaba el logro de
las metas planteadas para la consigna de llegar al final del recorrido en
equipo. Se hará la conexión con la manera de marcar límites en casa al
momento de dar indicaciones.
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DESARROLLO: Límites claros Se dará la explicación de la temática acerca de las formas más adecuadas de Diapositivas, pizarrón,
mejor establecer límites y normas, sus beneficios y las desventajas de no saber plumones para pizarrón.
aceptados orientar el actuar de los niños.
Se realizarán los ejercicios para ejemplificar las maneras en que pueden
comenzar en casa a establecer límites claros y coherentes a las edades de los
niños.

CIERRE: Reflexión y Se hará una retroalimentación acerca de que el aprendizaje es un proceso, lápices, material de apoyo
sensibilización realizando preguntas como ¿Qué pasa si lo hacemos desde casa? ¿Qué impreso.
grupal pasaría si no nos involucramos en la educación de nuestros niños?
Para finalizar se agradece la asistencia y se despide el taller.

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DOCENTE DE GRUPO DOCENTE DE APOYO PSICÓLOGO DEL ÁREA