SECRETARIA DE EDUCACION

SUBSECRETARIA DE EDUCACION FEDERALIZADA

DIRECCION DE EDUCACION SECUNDARIA Y SUPERIOR
DEPARTAMENTO DE EDUCACION SECUNDARIA TECNICA
ESCUELA SECUNDARIA TECNICA No. 03
CLAVE: O7DST0003Z
TAPACHULA, CHIAPAS

PROPUESTA DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA CRÍTICA

GENERADOR DIDÁCTICO: EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE A PARTIR DE LA GESTIÓN DE RESIDUOS EN SUS DIVERSAS CLASIFICACIONES (ESTUDIO,
LOGISTICA, TRANSFORMACIÓN, UTILIDAD O SUSTENTABILIDAD), COMO GENERADOR DIDÁCTICO, MULTI, PLURI Y TRANSDISCIPLINARIO.
ASIGNATURA: Ofimática GRADO: PRIMERO GRUPO: D,I.
PROPÓSITO: Reconocer e identificar los productos de la técnica en los contextos familiar y escolar, en los materiales reutilizables para la prevención de la
contaminación del medio ambiente para crear conciencia en el cuidado de su entorno
LÍNEA FORMATIVA: Educación ambiental contra el mercantilismo, despojo de los recursos naturales e imperialismo.
COMPARTENCIA: Que los conocimientos adquiridos a través de la interacción del alumno con la escuela y la comunidad, lo utilice para resolver problemas de
su contexto social.
REFLEXION CRITICA: Identifican las acciones estratégicas, instrumentales y de control como componentes de la técnica.
PERIODO: JUNIO - JULIO de 2019.
NOMBRE DEL PROYECTO PEDAGÓGICO: Elaboración de álbum de mecanografía y su reciclado.
TEMA GENERAL DE PARTICIPACIÓN
No. Y NOMBRE DEL ASIGNATURAS
APRENDIZAJES PARÁMETROS DE PROYECTO ETAPAS DEL
BLOQUE TEMAS Y SUBTEMAS QUE ACTIVIDADES
NECESARIOS EVALUACIÓN COMUNITARIO PROCESO
RELACIONADO PARTICIPAN
5.1 El proyecto como Definen los propósitos Todos los CONVERSATORIO DE INICIO Documentos de registro Explosión de Producción.
y describen las fases El docente invitará a los alumnos a de información, y
BLOQUE V. estrategia de trabajo en énfasis de representación gráfica
productos
de un proyecto de visitar una oficina o empresa familiar
Tecnología. Tecnologías. de procesos productivos resultantes y
producción artesanal. con el fin de registrar y representar
gráficamente los procesos de
correspondientes, compartencia de
PROYECTO DE Procesos productivos aspectos a considerar experiencias en la
producción artesanales que ahí se Contenido,
PRODUCCIÓN artesanales. presentan. comunidad.
Limpieza,
ARTESANAL CONVERSATORIO PARA LA CONSTRUCCIÓN Ortografía
Las características de los DEL SABER. Uso correcto del Relacionado con el
procesos de producción Los alumnos deberán Identificar cómo lenguaje
artesanales: generador didáctico.
el ser humano interviene en cada una Creatividad.
sistema ser humano- producto. de las fases del proceso de
producción artesanal,
las técnicas que emplea, los insumos,
medios técnicos y los productos que
obtiene. Reporte escrito
CONVERSATORIO DE CIERRE
(Contenido, redacción,
Los alumnos deberán presentar un ortografía, limpieza)
reporte de la visita realizada a la
empresa.
 Ejecutan el proyecto Todos los CONVERSATORIO DE INICIO Participación individual y Explosión de Producción
de producción Los alumnos deberán Indagar y grupal.
Los proyectos en énfasis de Trabajo grupal en la
productos
artesanal para la proponer posibles alternativas de
tecnología. Tecnologías. elaboración de tabla resultantes y
satisfacción de solución a un problema o situación
técnica del énfasis de campo,
informativa, compartencia de
necesidades o Limpieza,
La introducción a los intereses. mediante una lluvia de ideas clasificar experiencias en la
Ortografía
proyectos de producción las ideas y seleccionar la más factible comunidad.
artesanal: la delimitación de y viable para su implementación.
problemas técnicos y sus CONVERSATORIO PARA LA CONSTRUCCIÓN Relacionado con el
DEL SABER.
alternativas de solución a generador didáctico.
Planear por equipos el proyecto de
partir del diseño de producción artesanal, considerar para
proyectos de producción Trabajo en equipo
ello, las técnicas, el tipo de Breve Informe escrito, se
artesanal en el énfasis de herramientas, instrumentos y tomará en cuenta:
campo. máquinas a emplear, el lenguaje Contenido
técnico, así como el análisis de las Limpieza
posibles necesidades del usuario y del Ortografía
La planeación de las fases
que integran el proyecto. contexto. Presentar el proyecto en una
sesión plenaria para analizarlos e
identificar posibles mejoras para su
rediseño.
Diagrama de flujo de
CONVERSATORIO DE CIERRE.
proceso productivo,
Los alumnos deberán elaborar aspectos a considerar:
grupalmente un diagrama de flujo Contenido
respecto a las fases del proyecto de Limpieza
producción artesanal para conocer los Ortografía
propósitos y fases del mismo.
5.2 El proyecto de Evalúan el proyecto de CONVERSATORIO DE INICIO Explosión de Organización
producción artesanal producción artesanal Los alumno deberán ejecutar las fases Documento de la productos y Planeación
para proponer del proyecto de producción artesanal investigación resultantes y
mejoras. de ofimática, considerar los siguientes realizada, se valorará:
Acercamiento al trabajo por compartencia de
elementos, los cuales pueden ser Contenido
proyectos: fases del proyecto experiencias en la
modificados por el profesor de acuerdo Ortografía
de producción artesanal. comunidad.
a su pertinencia y experiencia en el Limpieza
laboratorio de tecnología:
La ejecución de las fases del CONVERSATORIO PARA LA CONSTRUCCIÓN Relacionado con el
proyecto de producción DEL SABER.
generador didáctico.
artesanal de Ofimática. Los alumnos deberán realizar las siguientes
actividades.
 Investigar sobre las necesidades e
intereses individuales,
comunitarios y sociales para la
Documento de la
planeación del proyecto. investigación realizada,
 Identificar y delimitar el campo se valorará:
problemático. (Fundamentación) Contenido
 Recolectar, buscar y analizar Ortografía
información. Limpieza
 Construir la imagen objetivo.
 Buscar, seleccionar y proponer
alternativas.
 Planear el proyecto del énfasis de
campo
 Ejecutar la alternativa
seleccionada: acciones
 estratégicas, instrumentales y de
control. Documento de la
CONVERSATORIO DE CIERRE investigación
 Evaluar cualitativa los productos realizada, se valorará:
o procesos técnicos obtenidos. Contenido
 Elaborar el informe y comunicar Ortografía
los resultados en plenaria a partir Limpieza
del uso del lenguaje técnico.
Tapachula, Chiapas, a Enero de 2019.

FIRMA DEL DOCENTE COORDINADOR DE TECNOLOGÍAS

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PROF. KARINA ADRIANO VEGA PROF. DANIEL MARROQUÍN FLORES