Nivel Educativo: Secundaria Curso: 2º Ámbito: Humanístico

Tipo de proyecto: Comprensión Asignaturas: Lengua y Literatura

TÓPICO GENERATIVO

¡SOY CUENTACUENTOS!

HILOS CONDUCTORES

- Narrar es un ocio.
- Un amigo tiene que tener su enemigo
- Las historias no se cuentan, se “viven”
METAS DE COMPRENSIÓN Quiero que mis alumnos comprendan:
1. QUE EXISTEN DIFERENTES FORMAS O MODOS DE EXPRESARSE (MODALIDADES)
2. QUE ESTAS DIFERENTES FORMAS SE DENOMINAN MODALIDADES
3. LO QUE ES UNA NARRACIÓN
4. LO QUE ES UNA DESCRIPCIÓN
5. LOS ELEMENTOS FUNDAMENTALES DE LA EXPRESIÓN ORAL
6. QUE DEBEN USAR ELEMENTOS ADECUADOS PARA LA COM. ORAL
 DESEMPEÑOS Grupal Competencia y subcompetencia II.MM.
Individual
Preliminares

VÍDEO CONTANDO
CUENTO

Investigación

PBL analizando un cuento y

preparar la narración

Síntesis

CONTAR CUENTO EN
INFANTIL

METODOLOGÍA

Aprendizaje PBL Rutinas

Cooperativo

Destrezas Flipped Classroom Aprendizaje

y Servicio

Design Thinking Performance Portfolio

Otras:
KANBAN

EVALUACIÓN

Instrumento II.MM. Tipo: Auto-, Hetero-, Co-

RÚBRICA

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES (codificados)

RELACIONES ORGANIZACIONES, PERSONAS E INSTITUCIONES EXTERNAS

PBL LENGUA 4º ESO

ENUNCIADO Y DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA

Es real. Debes preparar una unidad didáctica para Educación Infantil, que consiste en
crear un cuento y narrárselo a tus compañeros más pequeños de colegio.

Para ello, te facilitamos un modelo de estructura y una ayuda para aprender a narrarlo
bien, además de incorporar recursos para contárselo a los chicos con riqueza y cuidado
por la expresión oral.

Además, deberás reconocer los rasgos y características de la narración y la descripción,

elementos, tipos... Todo ellos atendiendo al cuento elegido.

METODOLOGÍA DE TRABAJO
- Aprendizaje cooperativo de tres o cuatro.
- Lluvia de ideas (preguntas que necesitas resolver), categorizar lo principal de lo
secundario.
- Establecer el plan de investigación. Reparto de tareas.
- Resolución del problema.
- Presentación y exposición de resultados.
RECURSOS
o Cuadro de estructura narrativa.
o Apuntes del libro sobre la narración y descripción.
o Rúbrica de expresión oral para elaborar y preparar la narración
PRESENTACIÓN DE LAS SOLUCIONES
 Vuestra preparación: ELEGIR un cuento popular y reconocer en él las
características narrativas y descriptivas.
 Si no hubiera descripción en el cuento, se incorporaría siguiendo los apuntes
facilitados.
 La justificación o estudio realizado sobre el tema debe ser entregado a mano y
siguiendo los apuntes. (Se indicará en el cuento el análisis de las características
y siempre atendiendo al texto).
 Seguir las pautas de PBL y el guion final que indica la estructura del trabajo.
 Finalizar narrando el cuento (previo ensayo y evaluación)

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
  Uso de Tic 10%
 Material Explicativo y explicación: 50%
 Se facilita rúbrica oral / Narración 25 %

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
 Las metas de comprensión
 Aprender técnicas de expresión oral
 Aprender a compartir los aprendizajes (en este caso narrando un cuento).
TEMPORALIZACIÓN
 Consideramos:
 1ª Sesión (Presentación y primeros pasos Proyecto)
 2ª Sesión (Primeros pasos PBL y desarrollo de información)
 3ª Sesión (Terminar PBL)
 4ª Sesión (Desarrollo del manuscrito de análisis de características)
 5ª Sesión (Puesta en común de la narración del cuento) Ensayo
o