COLEGIO MILITAR CENTRO EDUCATIVO EL TESORO DEL SABER CODIGO:

GESTION DE LA FORMACION Y SEGUIMIENTO EN EL AULA GAGFSA-GDF-05

GUIA DIARIA DE LA FORMACION Versión: 02
Fecha: 29/01/2016

ACCIÓN PARA EL CAMBIO

Respondo el siguiente cuestionario y resuelvo las actividades y con 2. ¿Critica abiertamente las ideas, opiniones o la conducta de otras
base a las conclusiones de los diferentes ejercicios y realizo un plan de personas?
acción. 3. ¿Protestas cuando alguien se te cuela en la cola?
◦ ¿Doy afecto a mi hijo? 4. ¿Te escapas de situaciones embarazosas? ¿Normalmente estás
◦ ¿Cuánto tiempo dedico a mi hijo para jugar? segura de tu opinión?
◦ ¿Manifiesto a mi hijo cuánto lo quiero? 5. ¿Te cuesta tomar decisiones?
◦ ¿Establezco límites a mi hijo con constancia y perseverancia? 6. Cuando un vendedor de una promoción insiste ¿te cuesta decir que
◦ Soy modelo para mi hijo. Un espejo. no si no te convence?
◦ ¿Cómo le hablo a mi hijo? Escucho lo que él me quiere decir? 7. Cuando alguien te hace esperar ¿le dices algo?
◦ Tengo un buen trato para mi hijo? 8. ¿Te cuesta mantener el contacto visual con una persona cuando
hablas con ella?
◦ Cumplo ante las necesidades de mi hijo?
9. Cuando compras algo en malas condiciones ¿vuelves a protestar?
◦ ¿Ayudo a mi hijo a tomar decisiones?
10. ¿Eres capaz de expresar cariño y amor abiertamente?
◦ ¿Reconozco ante mi hijo mis errores cuando me equivoco?
11. ¿Eres capaz de rechazar peticiones que no puedes o quieres
◦ ¿Uso lenguaje despectivo para dirigirme a mi hijo? realizar?
◦ ¿Cumplo las promesas que hago a mi hijo? 12. ¿Terminas tú las frases de otra persona que está hablando?
◦ ¿Cuido mi imagen personal y demuestro afecto a otros? 13. ¿Eres capaz de pedir pequeños favores a tus amigos?
◦ ¿Predico con el ejemplo?
◦ ¿ Tengo buenos modales, hábitos y valores para ACTIVIDAD2
◦ enseñarlos a mí hijo? Cada participante toma una hoja de papel.
◦ ¿Comprendo cuando mi hijo no se siente bien? 1. Pensamos en algo que hicimos bien y alguien nos lo reconoció. Lo
◦ ¿Ayudo a mi hijo a hacerle frente a sus problemas? escribimos en la esquina superior izquierda.
◦ ¿Permito que mi hijo sea él mismo? 2. A continuación pensamos en palabras o expresiones de ánimo que
◦ ¿He enseñado a mi hijo a decir no, cuando es necesario? alguien nos ha dicho alguna vez. Lo escribimos en la esquina superior
◦ ¿Estoy preparado para enseñar y educar a mi hijo por medio de mi derecha del papel.
ejemplo? 3. Finalmente les pedimos que se inventen un dibujo grande ocupando
toda la hoja representando cómo se sienten cuando les reconocen algo
ACTIVIDAD 1 que hacen bien. Hacemos una puesta en común con la participación
voluntaria de quienes quieran leer y enseñar lo que han escrito y
¿CÓMO TE SIENTES ANTE ESTAS SITUACIONES? dibujado.
Las respuestas y puesta en común de este cuestionario nos pueden Reflexión: Comentamos la actividad. Qué nos ha parecido. Cómo nos
servir para debatir sobre la importancia, las dificultades y las formas de hemos sentido.
desarrollar nuestra asertividad. Fue difícil. . ¿Hemos llenado gran parte del papel? O nos parece que
debiéramos tener el papel más lleno.
1. ¿Generalmente expresas lo que sientes?

PLAN DE ACCIÓN
Traza metas objetivos y estrategias que te ayuden a la consecución de hábitos sanos para una excelente convivencia

FÍSICA SOCIAL RACIONAL AFECTIVA ESPIRITUAL

Metas Metas Metas Metas Metas

Objetivos Objetivos Objetivos Objetivos Objetivos

Estrategias Estrategias Estrategias Estrategias Estrategias