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Entre los factores para ello estuvo que la coyuntura ligada al proceso 8000 impidió que
muchos de los buenos propósitos se llevaran a cabo, aunque se registraron nueve desarrollos
legislativos en el gobierno de Ernesto Samper, que incrementaron los recursos de Colciencias
y del SENA, entre otros asuntos. Luego hubo un bajón significativo durante el gobierno de
Andrés Pastrana, cuando el presupuesto de Colciencias pasó de 70 millones a 20 millones de
dólares.
De acuerdo con la Misión, los Planes de Desarrollo de los dos gobiernos de Álvaro
Uribe tampoco fijaron metas cuantitativas de inversión. En cambio, un avance se pudo ver
en el primer gobierno de Juan Manuel Santos, con la locomotora de la innovación, que
introdujo cambios positivos, como la modificación de la destinación de las regalías para que
el 10 % se use en el campo de la ciencia y la tecnología.
Al observar la situación, es fácil afirmar que la situación es muy dura, pues la meta de
llegar a 8000 doctores en el año 2004, no se cumplió y en materia de becas un programa
lanzado por Colciencias en 2009, para formar 500 doctores al año, tuvo como inconveniente
que la financiación recayó toda en esa entidad, representando un 65 % del prepuesto total,
afectando así la financiación de proyectos de investigación.
Durante los dos periodos de gobierno de Álvaro Uribe, el Plan Nacional de Desarrollo
no hace mención explícita a la ciencia y tecnología en sus objetivos generales, uno de los
cuales es impulsar el crecimiento económico sostenible y la generación de empleo,
garantizando un adecuado acceso de la economía colombiana en los mercados financieros y
de bienes y servicios internacionales. (DNP, 2013)
La concepción del papel de la ciencia y la tecnología en el desarrollo estuvo bastante
desarticulada en el Plan Nacional de Desarrollo (PND), pues ambos componentes fueron
tratados por separado respecto a la competitividad y la política comercial, cada uno con unos
objetivos y programas sin mayor concatenación.
Por su parte, las metas para profundizar la acción de la ciencia y tecnología son bastante
modestas. En el capítulo que desarrolla este objetivo, la ciencia, la tecnología y la innovación
ocuparon un quinto lugar, formulando el propósito de alcanzar un 0,6% del PIB como cifra
de inversión pública y privada para el 2006. El PND no formuló acciones novedosas y se
limitó a recoger los principales programas que se adelantaron por parte de Colciencias. (PND,
2010)
El balance que se hace de políticas públicas durante los dos periodos de gobiernos de
Álvaro Uribe, es que fue muy poco el presupuesto que se asignó para los fines de ciencia y
Tecnología y educación.
Durante los os periodos de gobierno de Juan Manuel Santos, el DNP y el Gobierno han
estado muy comprometidos con el aumento de recursos para el impulso al sector de Ciencia
y Tecnología en Colombia. Las cifras son elocuentes: entre 2010 y 2014 se ha triplicado la
inversión pública en Ciencia, Tecnología e Innovación, al pasar de $0,7 billones a $2,6
billones.
También es importante destacar que el Gobierno de Juan Manuel Santos, hizo una
reforma al Sistema General de Regalías para que el 10% de estos fondos se destinen a
proyectos de innovación. El Fondo de Ciencia, Tecnología e Innovación del SGR ya ha
aprobado proyectos por $1,72 billones, según los medios, pero según la realidad es poco lo
que se está viendo, sobre todo en nuestro contexto académico, y mucho menos en básica
primaria. (COLCIENCIAS , 2013)
Si se analizan los impactos que los proyectos en ciencia y tecnología han tenido, sobre
todo a las regiones apartadas, no es mucha, pues la mayoría de acciones se ha concentrado a
las grandes ciudades y a las universidades de renombre, por que dicho impacto no se ve en
las regiones como la del llano, donde hemos sido testigos de empresas y personas que se han
dedicado a la ciencia y la tecnología, sintiendo la persecución de la autoridades antes de
recibir ayuda.
Una propuesta ideal sería, que desde cada rincón de la patria, desde cada escuela, desde
cada pequeño municipio en todo el país, se recogieran todas las ideas, todas las propuestas,
todos esos inventos caseros. Además que se propusieran concursos escolares en todo el país,
sobre esas propuestas ideas de innovación y que se apoyaran económicamente para el
desarrollo del ciencia y la tecnología en muchos sectores del conocimiento, que servirían
para engrandecer al país en todos los campos de la producción las finanzas y campo del saber
científico.
BIBLIOGRAFÍA