MATRIZ DE ANALISIS AREA CT DEL CNEB Y CURRI

CURRICULO REGIONAL JUNIN (2013)

APRENDIZAJE REGIONAL CAMPOS TEMÁTICOS CAPACIDAD

Preserva los
ecosistemas y
biodiversidad de
su localidad y
Conciencia ecológica región,
promoviendo su
sostenibilidad con
conciencia
ecológica
 Preserva los
ecosistemas y
biodiversidad de
su localidad y
Conciencia ecológica región,
promoviendo su
sostenibilidad con
conciencia
ecológica

CONCIENCIA
ECOLÓGICA Y
PROMOCIÓN
TURÍSTICA: Interactúa
con los ecosistemas y la
biodiversidad de la región
promoviendo la
conciencia ecológica,
gestión de riesgo, vida
saludable y el turismo
Promueve
acciones frente a
los fenómenos
naturales y
Gestion de riesgo y sociales que
vida saludable afectan la salud y
seguridad personal
y social,
adoptando una
cultura preventiva

Promueve los
atractivos y las
actividades
turísticas de su
Promoción turística localidad y región
participando con
responsabilidad
social
 Demuestra
habilidades y
técnicas de estudio
e investigación
Investigación formtiva para comprender
hechos y
fenómenos de la
realidad
CAPACIDAD
INVESTIGATIVA: Muestra
habilidades y destrezas
investigativas en el
conocimiento y la
solución de problemas a
partir de su contexto

Realiza
investigaciones
para generar
Práctica investigativa conocimientos y
resolver problemas
a partir de su
contexto e interés.
 ESTAND
Indaga a partir de preguntas e hipótesis que son verificables d
los datos, los interpreta tomando
COMP C1: Indaga m
Cap1:Problematiza situaciones para
CAP hacer indagación

GRADO

ONAL JUNIN (2013) Formula preguntas acerca de las

variables que influyen en
un hecho, fenómeno u objeto natural
DESEMPEÑ oselecciona
tecnológico, y
aquella que puede ser
OS indagada científicamente.
Plantea hipótesis en las que
establece relaciones de
causalidad entre las variables

INDICADORES

Analiza las causas y consecuencias de la

contaminación ambiental de su localidad y
región, planteando alternativas. (1ro)
CONTEXTUALIZAR
Analiza las causas y consecuencias del
problema de los residuos sólidos en su
localidad y región, aplicando las 4Rs (2do) CONTEXTUALIZAR

Elabora un álbum de la biodiversidad de su

contexto, seleccionando las especies en
peligro de extinción, relacionando el
conocimiento popular y científico. (1ro y 2do)
CONTEXTUALIZAR
Analiza las causas y consecuencias del
cambio climático en su localidad y región,
planteando alternativas (3ro)
CONTEXTUALIZAR
Propone proyectos y acciones alternativas
referidos a la conservación y promoción de
los ecosistemas y biodiversidad de su
comunidad y región, con prioridad de las
especies nativas y en peligro de extinción (4to
y 5to)
CONTEXTUALIZAR

Clasifica los residuos sólidos de su entorno

para ser reducidos, reciclados, reutilizados y
rechazar toda acción que las genera (3ro y
4to)
CONTEXTUALIZAR
Realiza actividades de preservación de los
ecosistemas y biodiversidad de la región.
(5to)
CONTEXTUALIZAR
Identifica los tipos de riesgo y las zonas
vulnerables en su localidad y región,
proponiendo alternativas y planes de
evacuación (1ro y 2do)
CONTEXTUALIZAR

Organiza el mapa descriptivo de las

enfermedades endémicas y problemas
sociales de su localidad y región (1ro y 2do)
CONTEXTUALIZAR

Planifica estrategias y actividades de

prevención, evacuación y mitigación de
riesgos para reducir los daños en su localidad
y región.(3ro y 4to)
CONTEXTUALIZAR

Realiza acciones preventivas frente

enfermedades endémicas y problemas
sociales de su localidad y región.(3ro y 4to)

Evalúa planes de evacuación y mitigación de

riesgos que afectan a su contexto local y
regional (5to)

Promueve una vida saludable mediante

campañas de salud y alimentación (5to)
CONTEXTUALIZAR
Elabora un inventario descriptivo de las
actividades y atractivos turísticos de su
localidad y región. (1ro y 2do) CONTEXTUALIZAR
Elabora una guía turística promocionando los
atractivos y actividades turísticas de su
localidad y región promoviendo su manejo
sostenible a través del Club de Turismo E..
(3ro y 4to)

Promueve actividades y atractivos turísticos

de la región, proponiendo alternativas de
mejora. (5to)
Explica la presencia de fenómenos naturales
de su entorno a través de teorías científicas.

Explica la presencia de algunos fenómenos

naturales y sociales de su comunidad, a partir
de la observación, consultando fuentes
disponibles.(2do)
Compara hechos o fenómenos naturales y
sociales, a través de diversas corrientes
teóricas, tanto contemporáneos como
históricas. (3ro)
Relaciona diferentes conceptos que
configuran algunos fenómenos naturales y
sociales, a partir de la observación y consulta
de fuentes disponibles
Analiza teorías, leyes o principios
relacionados con fenómenos naturales y
sociales de su contexto, consultando diversas
fuentes.

Organiza información en torno a los temas

más significativos de la metodología de
investigación, y lo socializa por equipos.

Presenta informes escritos conforme a los

estándares especificados para la
investigación científica CONTEXTUALIZAR
Utiliza el lenguaje científico disciplinar durante
la sustentación de su trabajo de investigación

Formula proyectos de investigación para

resolver problemas de su comunidad,
tomando en cuenta la ética de la investigación
INCORPORAR
 MATRIZ DE ANALISIS AREA CT DEL CNEB Y CURRICULO REGIO

tas e hipótesis que son verificables de forma experimental o descriptiva con base en su conocimiento científico para explicar las causas
los datos, los interpreta tomando en cuenta el error y reproducibilidad, los interpreta con base en conocimientos científicos y formu
C1: Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos
Cap2:Diseña estrategias para hacer Cap3:Genera y registra datos o
indagación información

PRIMER GRADO

Propone procedimientos para
observar, manipular la variable
independiente, medir la variable
dependiente y controlar aspectos
que modifican la experimentación.
Selecciona herramientas, materiales
e instrumentos para recoger datos
cualitativos/cuantitativos. Prevé el
tiempo y las medidas de seguridad
personal y del lugar de trabajo.
Obtiene datos
cualitativos/cuantitativos a partir de
la manipulación de la variable
independiente y mediciones
repetidas de la variable dependiente.
Controla aspectos que
modifican la experimentación.
Organiza los datos y hace
cálculos de la moda, mediana,
proporcionalidad u otros, y los
representa en gráficas.
S AREA CT DEL CNEB Y CURRICULO REGIONAL JUNIN (2019)

base en su conocimiento científico para explicar las causas o describir el fenómeno identificado. Diseña un plan de recojo de datos con
s interpreta con base en conocimientos científicos y formula conclusiones. Evalúa si sus conclusiones responden a la pregunta de indag
ara construir sus conocimientos
Cap5:Evalúa y comunica el proceso y
Cap4:Analiza datos e información resultados de su indagación

Compara los datos obtenidos

(cualitativos y cuantitativos)
para establecer relaciones de
causalidad, correspondencia,
equivalencia, pertenencia, similitud,
diferencia u otros; contrasta los
resultados con su hipótesis e
información científica para confirmar
o refutar su hipótesis, y elabora
conclusiones
Sustenta si sus conclusiones
responden a la pregunta de
indagación, y si los procedimientos,
mediciones y ajustes realizados
contribuyeron a demostrar su
hipótesis.
Comunica su indagación a través de
medios virtuales o presenciales
N (2019)

ómeno identificado. Diseña un plan de recojo de datos con base en observaciones o experimentos. Colecta datos que contribuyan a co
valúa si sus conclusiones responden a la pregunta de indagación y las comunica. Evalúa la fiabilidad de los métodos y las interpretacion
C1: Indaga mediante métodos científicos para construir sus
Cap1:Problematiza situaciones para Cap2:Diseña estrategias para hacer
hacer indagación indagación

SEGUNDO GRADO

Formula preguntas acerca de las Propone procedimientos para

variables que influyen en observar, manipular la variable
un hecho, fenómeno u objeto natural independiente, medir la variable
o tecnológico, y dependiente y controlar la variable
selecciona aquella que puede ser interviniente.
indagada científicamente. Selecciona herramientas, materiales
Plantea hipótesis en las que e instrumentos para recoger datos
establece relaciones de cualitativos/cuantitativos. Prevé el
causalidad entre las variables.
considera las variables intervinientes tiempo y las medidas de seguridad
personal y del lugar de trabajo.
en su indagacion
ciones o experimentos. Colecta datos que contribuyan a comprobar o refutar la hipótesis. Analiza tendencias o relaciones en
nica. Evalúa la fiabilidad de los métodos y las interpretaciones de los resultados de su indagación
ediante métodos científicos para construir sus conocimientos
Cap3:Genera y registra datos o Cap4:Analiza datos e información
información

SEGUNDO GRADO

Obtiene datos
cualitativos/cuantitativos a partir de Compara los datos obtenidos
la manipulación de la variable (cualitativos y cuantitativos)
independiente y mediciones para establecer relaciones de
repetidas de la variable dependiente. causalidad, correspondencia,
realiza los ajustes en sus equivalencia, pertenencia, similitud,
procedimientos y controlo las diferencia u otros; contrasta los
variales intervimientes. Organiza los resultados con su hipótesis e
datos y hace información científica para confirmar
cálculos de medidas de tenddencia o refutar su hipótesis, y elabora
central, proporcionalidad u otros, y conclusiones
los representa en gráficas.
 r la hipótesis. Analiza tendencias o relaciones en Indaga a partir de preguntas y plantea hipótesis con base en conocimientos científic
dos de su indagación
os C1: Indaga mediante métodos
Cap5:Evalúa y comunica el proceso y Cap1:Problematiza situaciones para
resultados de su indagación hacer indagación

Formula preguntas sobre el hecho,

fenomeno u objeto natural o
Sustenta si sus conclusiones tecnologico para delimitar el
responden a la pregunta de problema por indagar. Determinar el
indagación, y si los procedimientos, comportamiento de las variables y
mediciones, calculos y ajustes plantea hipotesis basadas en
realizados contribuyeron a conocimientos cientificos, en las que
demostrar su hipótesis. se establece relaciones de casualidad
Comunica su indagación a través de entre las variables que seran
medios virtuales o presenciales investigados. considera las variables
intervinientes que pueden influir en
su indagacion y elabora los objetivos.
ntas y plantea hipótesis con base en conocimientos científicos y observaciones previas. Elabora el plan de observaciones o experimento

C1: Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos

Cap2:Diseña estrategias para hacer Cap3:Genera y registra datos o
indagación información

TERCER GRADO

propone y fundamenta, sobre la Obtiene datos

base de los objetivos de su cualitativos/cuantitativos a partir de
indagacion e informacion cientifica, la manipulación de la variable
procedimientos que le permiten independiente y mediciones
observar, manipular ymedir las repetidas de la variable. realiza los
variables y el tiempo por emplear, las ajustes en sus procedimientos y
medidas de seguridad, y las Controla las variables intervinientes.
herramientas, materiales e Organiza los datos y hace
instrumentos de recojo de datos cálculos de medidas de tendencia
culitativos/cuantitativos para central, proporcionalidad u otros, y
confirmar o refutar la hipotesis los representa en graficas.
es previas. Elabora el plan de observaciones o experimentos y los argumenta utilizando principios científicos y los objetivos planteados
ara construir sus conocimientos
Cap4:Analiza datos e información
Compara los datos obtenidos
(cualitativos y cuantitativos)
para establecer relaciones de
causalidad, correspondencia,
equivalencia, pertenencia, similitud,
diferencia u otros. identifica
regularidaes o tendencias. contrasta
los resultados con su hipótesis e
información para confirmar o refutar
su hipótesis, y elabora
conclusiones
Cap5:Evalúa y comunica el proceso y
resultados de su indagación
sustenta, sobre la base de
conocimentos cientificos, sus
conclusiones, procedimientos,
mediciones, calculos y ajustes
realizados y si permitieron demostrar
su hipotesis y lograr el objetivo.
Comunica su indagacion a travez de
medios virtuales o presenciales.
a utilizando principios científicos y los objetivos planteados. Realiza mediciones y comparaciones sistemáticas que evidencian la acción
Cap1:Problematiza situaciones para
hacer indagación
Formula preguntas sobre el hecho,
fenomeno u objeto natural o
tecnologico que indaga para delimitar
el problema. Determina el
comportamiento de las variables y
plantea hipotesis basadas en
conocimientos cientificos, en las que
establece relaciones de casualidad
entre las variables que seran
investigadas. considera las variables
intervinientes que pueden influir en su
indagacion y elabora los objetivos.
de los métodos y las interpretaciones de los res
C1: Indaga mediante métodos científicos para construi
Cap2:Diseña estrategias para hacer
indagación
CUARTO GRADO
Propone y fundamenta, sobre la base de
los objetivos de su indagacion e
informacion científica,procedimientos que
le permiten observar, manipulary medir las
variables; el tiempo por emplear; las
medidas de seguridad; las herramientas,
materiales e instrumentos de recojo de
datos cualitativos/cuantitativos; y el
margen de error. Estos procedimientos
tambien le permitiran prever un grupo de
control para confirmar o refutar la
hipotesis.
mparaciones sistemáticas que evidencian la acción de diversos tipos de variables. Analiza tendencias y relaciones en los datos tomando
de los métodos y las interpretaciones de los resultados de su indagación
iante métodos científicos para construir sus conocimientos
Cap3:Genera y registra datos o Cap4:Analiza datos e información
información

CUARTO GRADO

Obtiene y organiza datos Compara los datos obtenidos

cualitativos/cuantitativos a partir de la
manipulación de la variable
independiente y mediciones repetidas
de la variable dependiente. realiza
ajustes en sus procedimientos o
instrumentos y Controla las variables
intervinientes; hace
cálculos de medidas de tendencia
central, proporcionaliadad u otros,
obtiene el margen de error, representa
sus resultados en graficas.
(cualitativos y cuantitativos)
para establecer relaciones de
causalidad, correspondencia,
equivalencia, pertenencia, similitud,
diferencia u otros; identifica
regularidades o tendencias.
contrasta los resultados con su
hipótesis e información científica
para confirmar o refutar su hipótesis,
y elabora conclusiones
s. Analiza tendencias y relaciones en los datos tomando en cuenta el error y reproducibilidad, los Interpreta con base en conocimientos

C1: Indaga mediante

Cap5:Evalúa y comunica el proceso y Cap1:Problematiza situaciones para hacer
resultados de su indagación indagación

sustenta sobre la base de

conocimientos cientificos, sus
conclusiones, procedimientos y la
reducción del error a traves del uso
del grupo de control, repetición de
mediciones, calculos y ajustes
realizados en la obtencion de
resultados válidos y fiables para
demostrar la hipotesis y lograr el
objetivo. comunica su indagación a
través de medios virtuales o
presenciales.
Formula preguntas sobre el hecho,
fenomeno u objeto natural o tecnologico
para delimitar el problema por indagar.
Observa el comportamiento de las
variable. Plantea hipotesis basada en
conocimientos. Cientificos en la que
establece relaciones entre las variables
que seran investigada. considera las
variables intervinientes que pueden influir
en su indagacion y elabara los objetivos.
ucibilidad, los Interpreta con base en conocimientos científicos y formula conclusiones, las argumenta apoyándose en sus resultados e

C1: Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos

Cap2:Diseña estrategias para hacer Cap3:Genera y registra datos o
indagación información

QUINTO GRADO

Propone y fundamenta, sobre la base de

los objetivos de su indagacion e
informacion cientifica, procedimientos que
le permiten observar, manipular y medir las
variables; el tiempo por emplear; las
medidas de seguridad, herramientas,
materiales e instrumentos de recojo de
datos cualitativos/cuantitativos; y el
margen de error. estos procedimientos
tambien le permiten prever un grupo de
control para confirmar o refutar la
hipotesis.
Obtiene y organiza datos
cualitativos/cuantitativos a partir de
la manipulación de la variable
independiente y mediciones
repetidas de la variable dependiente.
realiza calculos de medida de
tendencia central, proporcionalidad
u otros. obtiene el margen de error y
representa sus resultados gráficas.
ones, las argumenta apoyándose en sus resultados e información confiable. Evalúa la fiabilidad
ra construir sus conocimientos
Cap4:Analiza datos e información
Compara los datos obtenidos
(cualitativos y cuantitativos)
para establecer relaciones de
causalidad, correspondencia,
equivalencia, pertenencia, similitud,
diferencia u otros; identifica
regularidaes o tendencias. predice el
comportamiento de las variables y
contrasta los resultados con su
hipotesis e informacion cientifica,
para confirmar o refutar su hipotesis.
Elabora conclusiones.
Cap5:Evalúa y comunica el proceso y
resultados de su indagación
Sustenta, sobre la base de conocimientos
cientificos, sus conclusiones, los
procedimientos y la reducción del error a
traves del uso del grupo de control, la
repeticion de mediciones, los calculos y los
ajustes realizados en la obtencion de
resultados válidos y fiables para demostrar la
hipotesis y lograr el objetivo. su indagacion
puede ser reproducida o genera nueva
preguntas que den lugar a otras indagaciones.
comunica su indagacion con un informe
escrito o a traves de otros medios.
 MATR

CURRICULO REGIONAL JUNIN (2013)

APRENDIZAJE REGIONAL CAMPOS TEMÁTICOS CAPACIDAD

Preserva los
ecosistemas y
biodiversidad de su
Conciencia ecológica localidad y región,
promoviendo su
sostenibilidad con
conciencia ecológica
 CONCIENCIA
ECOLÓGICA Y
PROMOCIÓN
TURÍSTICA: Interactúa
con los ecosistemas y la
biodiversidad de la región
promoviendo la
conciencia ecológica,
gestión de riesgo, vida
saludable y el turismo

Promueve acciones
frente a los
fenómenos naturales
Gestion de riesgo y y sociales que afectan
vida saludable la salud y seguridad
personal y social,
adoptando una
cultura preventiva

Promueve los
atractivos y las
actividades turísticas
Promoción turística de su localidad y
región participando
con responsabilidad
social

Demuestra
habilidades y técnicas
de estudio e
Investigación investigación para
formativa comprender hechos y
fenómenos de la
 Demuestra
habilidades y técnicas
de estudio e
Investigación investigación para
formativa comprender hechos y
fenómenos de la
realidad
CAPACIDAD
INVESTIGATIVA: Muestra
habilidades y destrezas
investigativas en el
conocimiento y la
solución de problemas a
partir de su contexto

Realiza
investigaciones para
generar
Práctica investigativa conocimientos y
resolver problemas a
partir de su contexto
e interés.
 MATRIZ DE ANALISIS AREA CT DEL CNEB Y CURRICULO

COMP

CAP

GRADO

NAL JUNIN (2013) describe las sustenta que la luz

propiedades de la visible es una región
materia, y explica los del espectro
DESEMPEÑ cambios y químicos a electromagnético
OS partir de sus compuesta por
interacciones con
transferencia de longitud de
ondas distinta
y frecuencia
energia

INDICADORES

Analiza las causas y consecuencias de la

contaminación ambiental de su localidad y
región, planteando alternativas. (1ro)
CONTEXTUALIZAR
Analiza las causas y consecuencias del
problema de los residuos sólidos en su
localidad y región, aplicando las 4Rs (2do) CONTEXTUALIZAR

Elabora un álbum de la biodiversidad de su

contexto, seleccionando las especies en
peligro de extinción, relacionando el
conocimiento popular y científico. (1ro y 2do)
CONTEXTUALIZAR
Analiza las causas y consecuencias del
cambio climático en su localidad y región,
planteando alternativas (3ro)
CONTEXTUALIZAR
Propone proyectos y acciones alternativas
referidos a la conservación y promoción de
los ecosistemas y biodiversidad de su
comunidad y región, con prioridad de las
especies nativas y en peligro de extinción (4to
y 5to)
CONTEXTUALIZAR
Clasifica los residuos sólidos de su entorno
para ser reducidos, reciclados, reutilizados y
rechazar toda acción que las genera (3ro y
4to)

Realiza actividades de preservación de los

ecosistemas y biodiversidad de la región.
(5to)
CONTEXTUALIZAR
Identifica los tipos de riesgo y las zonas
vulnerables en su localidad y región,
proponiendo alternativas y planes de
evacuación (1ro y 2do)

Organiza el mapa descriptivo de las

enfermedades endémicas y problemas
sociales de su localidad y región (1ro y 2do)

Planifica estrategias y actividades de

prevención, evacuación y mitigación de
riesgos para reducir los daños en su localidad
y región.(3ro y 4to)

Realiza acciones preventivas frente

enfermedades endémicas y problemas
sociales de su localidad y región.(3ro y 4to)

Evalúa planes de evacuación y mitigación de

riesgos que afectan a su contexto local y
regional (5to)

Promueve una vida saludable mediante

campañas de salud y alimentación (5to)

Elabora un inventario descriptivo de las

actividades y atractivos turísticos de su
localidad y región. (1ro y 2do)

Elabora una guía turística promocionando los

atractivos y actividades turísticas de su
localidad y región promoviendo su manejo
sostenible a través del Club de Turismo E..
(3ro y 4to)

Promueve actividades y atractivos turísticos

de la región, proponiendo alternativas de
mejora. (5to)

Explica la presencia de fenómenos naturales

de su entorno a través de teorías científicas.

Explica la presencia de algunos fenómenos

naturales y sociales de su comunidad, a partir
de la observación, consultando fuentes
disponibles.(2do)
Compara hechos o fenómenos naturales y
sociales, a través de diversas corrientes
teóricas, tanto contemporáneos como
históricas. (3ro)
Relaciona diferentes conceptos que
configuran algunos fenómenos naturales y
sociales, a partir de la observación y consulta
de fuentes disponibles
Analiza teorías, leyes o principios
relacionados con fenómenos naturales y
sociales de su contexto, consultando diversas
fuentes.

Organiza información en torno a los temas

más significativos de la metodología de
investigación, y lo socializa por equipos.

Presenta informes escritos conforme a los

estándares especificados para la
investigación científica

Utiliza el lenguaje científico disciplinar durante

la sustentación de su trabajo de investigación

Formula proyectos de investigación para

resolver problemas de su comunidad,
tomando en cuenta la ética de la investigación
CNEB Y CURRICULO REGIONAL JUNIN (2013)

C1: Explica el mundo fisico basado en conocimientos

Cap1:comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos,

describe cualitativa y cuantitativamente

el movimiento de un cuerpo a partir de la
explica el modelo actual de aplicación de fuerzas por contacto o a
la estructura del átomo, a distancia. Ejemplo: el estudiante describe
partir de la comparación y el movimiento de un ciclista sobre una
evolución de los modelos pista horizontal: "la fuerza
precedentes. Evalúa el rol que inicia el movimiento dede contacto
un bicicleta
de la ciencia y la es aplicada al pedal. la bicicleta se
tecnología en ese proceso. desplaza en linea recta con dirección
norte- sur .Recorre 2m cada segundo"
 C1: Explica el mundo fisico basado en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energia, biodiversidad, tierra y

ap1:comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energia, biodiveridad, tierra y universo

PRIMER GRADO

explica que las sustancias inorgánicas y

biomoleculas que conforman la estructura de la explica que la describe las áreas
célula le permiten cumplir funciones de dinamica y naturales protegidas como
nutricion, relacion y reproducción para su propia sostenibilidad de un ecosistema donde se
supervivencia o la del organismo del que forma ecosistema depende conserva la biodiversidad
parte. Ejemplo: el estudiante explica que las del flujo de la
proteinas del citoesqueleto de la ameba pueden materia y la energía ydescribe
sus interrelaciones y
los diversos
ensamblarse y reorganizarte rapidamente para a través de la servicios ecosistémicos
formar seudópodos que estiransu menbrana cadenas o redes que brinda a la sociedad
celular para moverse y adaptar su alimento, troficas.
rodeandolo y fagocitándolo
y energia, biodiversidad, tierra y universo

d, tierra y universo

explica como los explica como se generaron las explica cómo el

explica como se
organismos condiciones que se consideran desarrollo cientifico y
relacionan los factores y
actuales de los favorables para la vida en la tierra, a tecnologico ha
elementos que generan
diversos reinos se partir de la evolución del universo. contribuido a cambiar
la variedad climatica que
originan a partir de Describe las modificaciones de la las ideas sobre el
influye en el desarrollo
ancestros comunes hidrósfera, litosfera y atmósfera hace universo y la vida de las
de la diversidad de la
mediante la aproximadamente 4500millones de personas en distintos
vida en la tierra.
selección natural. años. momentos historicos.
Cap2:evalua la implicancias del
saber y del quehacer cientifico y
tecnologico

explica cualitaiva y explica las

cuantitativa en salto describe cómo
fundamenta su posición respecto cuantico como propiedades
a situaciones donde laciencia y la manifestación de la periódicas de los sereflexión
una produce la
la
tecnología son cuestionadas por elementos
interacción entre refracción y la
su impacto en la sociedad y el materia y energía en químicos a partir dispersión de
ambiente la nube enectrónica de la organización las ondas
de sus electrones
del átomo
 C1: Explica el mundo fisico basado en conocimientos sobre los sere

Cap1:comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energ

SEGUNDO GR

explica que el calor Describe cómo a través Establece semejanzas y

Describe el Explica
se puede diferencias entre las
movimiento cualitativa y de los procesos de
cuantificar y estructuras que han
cualitativo y cuantitativamen fotosíntesis y
transferir de un cuantitativamente desarrollo los seres
te la relación respiración se produce
cuerpo con mayor relacionando la unicelulares y
entre energía, la energía que la célua
temperatura a otro distancia, plucelulares para
el tiempo trabajo y utiliza para producir realizar la función
de menor de
y la velocida. movimiento. sustancias orgánicas.
temperatura. nutrició.
nocimientos sobre los seres vivos, materia y energia, biodiversidad, tierra y universo

eres vivos, materia y energia, biodiveridad, tierra y universo

SEGUNDO GRADO

Explica como la selección

E stablece semejanzas y Establece semejanzas y natural da lugar a diferntes
diferencias entre las diferencias entre las especies a partir de un Justifica que la vida
estructuras estructuras que han ancestre común y como la en la biosfera
reproductivas que han desarrollado los diversos seres selección artificial depende del flujo
desarrollo seres unicelulares y pluricelulares aprovecha la diversidad de la energía y de
unicelulares y que les permiten cumplir alinterior de cada especie los ciclos
pluricelulares para la funciones de coordinación o la para modificar los biogeoquímicos.
perpetuación de la relacion para la supervivencia. organismos con diferentes
especie. fines.
 Cap2:evalua la implicancias del saber
y del quehacer cientifico y
tecnologico

Justifica cómo las Explica cómo el fundamenta su posición respecto a

causas del cambio desarrollo científico y situaciones donde la ciencia y la
climático pueden tecnológico ha tecnología son cuestionadas por su
ser mitigadas a contribuido a cambiar impacto en la sociedad y el ambiente,
partir del uso de las ideas sobre el y el ambiente, y explica cómo son una
fuentes de energía universo y la vida de las oportunidad para superar
limpia en la personas en distintos determinadas problemáticas sociales
generación de momentos historicos. y ambientales.
energía eléctrica
 C1: Explica el mundo fisico basado en

Cap1:comprende y usa conocimientos sobre lo

explica cualitativa y explica la generacion de

cuantitativamente que las explica cualitativa y campos electricos a
sustancias se generan al cuantitativamente que la partir de la existencia de
foermarse o romperse degradacion de los cargas positivas o
enlaces entre átomos que materiales depende de
absorben o liberan energia su composicion quimica generación dey de
negativas la
campos
conservando su masa. Evalua y de las condiciones magnéticos a partir del
las implicancias ambientales ambientales movimiento de estas
y sociales del uso de las cargas eléctricas.
sustancias inorganicas.
 C1: Explica el mundo fisico basado en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energia, biodiversidad, tie

Cap1:comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energia, biodiveridad, tierra y universo

TERCER GRADO

explica cuantitativamente
que, en las reacciones explica cualitativa establece semejanzas y
sustenta cualitativa
nucleares de fision y fusion, se y diferencias entre las
y
producen elementos con cuantitativamente estruccturas que han
cuantitativamente
intercambio de grandes el desarrollado los diversos
las propiedades de
cantidades de energía. comportamiento seres unicelulares y
los gases según la
Analisis las implicancias de de los liquidos en pluricelulares para
teorisa cinética
energia nuclear en la reposo por accion realizar la funcion de
molecular
generacion de energía de la presion. locomocion
electrica.
materia y energia, biodiversidad, tierra y universo

iveridad, tierra y universo

justifica que el relieve de

Explica la la tierra se debe a los establece relaciones
explica el transmision de movimientos sismicos, al entre el desarrollo
crecimiento y la caracteres de vulcanismo y a la cientifico y tecnológico
reproducción de progenitores a formacion de rocas con las demandas de la
la célula a partir descendientes producidad por la sociedad en distintos
del ciclo celular. mediante los energia interna de la momentos historicos
genes. tierra.
 C1: Explica el mundo fisico
Cap2:evalua la implicancias del
saber y del quehacer cientifico y Cap1:comprende y usa conocimient
tecnologico

Explica la formación y
degradación de las sustancias
fundamenta su posición, naturales y sinteticas a partir Sustenta cualitativa y
empleando evidencias cientificas de las propiedades de cuantitativamente que la
respecto de eventos paradigmas y tetravalencia y autosaturación energía térmica se
de situaciones donde la ciencia y la del átomo de carbono. conserva, transfiere o
tecnologia son cuestionadas por su Describe la estrucctura y las degrada en sólidos y
impacto en la sociedad y el condiciones ambientales que fluidos.
ambiente. posilitan la degradación de
esas sustancias.
 C1: Explica el mundo fisico basado en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energia, biodiv

Cap1:comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energia, biodiveridad, tierra y universo

CUARTO GRADO

Explica que la síntesis Explica que la conservación del

Justifica los mecanismos de pro-teínas, que
Explica cómo la célula, a número de cromosomas
de regulación en los cumplen diversas
través de reacciones haploides de cada especie se
sistemas (re-gulación de funciones en el
químicas, trans-forma mantiene mediante la produc-
temperatura, glu-cosa, organismo, es producto ción de células sexuales
los nutrientes y obtiene (ga-
hormonas, líquidos y de la transcripción y
energía necesaria para metogénesis) y relaciona este
sales) para conservar la traducción de la
reali-zar las funciones proceso con la herencia, la di-
homeos-tasis del secuencia de
vitales del ser humano. versidad y las enfermedades
organismo humano nucleótidos de los genéticas.
ácidos nu-cleicos.
ria y energia, biodiversidad, tierra y universo
Cap2:evalua la implicancias del saber y del
y universo quehacer cientifico y tecnologico

Fundamenta su posición Fundamenta respecto

ética, empleando
Explica que la Sustenta que la de si-tuaciones en las
evidencia científi-ca, que
evolución de las especiación de los seres se pone en juego las
frente a eventos
especies fue vivos puede estar demandas socia-les e
paradig-máticos y
influenciada por los influenciada por intereses particulares
situaciones donde la
cambios aislamiento geográfico o ciencia sobre el quehacer
y la tecnología científico
ambientales ocu- reducción del flujo y tecnológico
son cuestionadas por su
rridos en el pasado. génico. que impactan en la
impacto en la sociedad y sociedad y el ambiente.
el ambiente.
 C1: Explica el mundo fi

Cap1:comprende y usa conoc

Explica la propiedad de
conservación de la materia y Explica cualitativa y Explica cualitativa y
la energía a partir de la cuantitativamente que cuantitativamente la Explica cualitativa y
conver-sión materia- energía los flujos magné-ticos relación entre tra-bajo cuantitativamente el
y vice-versa, como en las variables en una espira mecánico (plano comportamiento de las
reacciones de fisión y fusión conductora producen inclinado, poleas y ondas mecánicas y
nuclear. Evalúa las corriente eléctrica palancas), energía y electromagnéticas a
implicancias del uso de la continua o alterna potencia, y las partir del movimiento
radiación nuclear en la siguiendo las leyes de la condiciones de vibratorio armónico
industria alimentaria, inducción equilibrio en los simple.
agrícola, de salud, entre electromagnética. sistemas físicos.
otras.
1: Explica el mundo fisico basado en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energia, biodiversida

1:comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energia, biodiveridad, tierra y universo

QUINTO GRADO

Sustenta cualitativa y Sustenta que el material Fundamenta que la

Explica cualitativa y
cuantitativamente la cuantitativamente que, genético de una especie universalidad del
actuación puede ser aislado y
cuando la fuerza total código genético
independiente y transferido para la
que actúa sobre un permite la
simultánea de dos expresión de determinados transferencia
cuerpo es cero, este de
movimientos en un cuerpo permanece en caracteres. Fundamenta su genes entre especies
movimiento posición considerando las de manera na-tural
reposo o se mueve con implicancias
compuesto de un éticas, sociales
velocidad constante. y artificial.
móvil. y ambientales.
ateria y energia, biodiversidad, tierra y universo

tierra y universo

Sustenta que, poco después del

Fundamenta las relaciones entre los origen del universo, las
Explica que las factores físicos y químicos que partículas elementales dieron
enfermedades genéticas intervienen en los fenómenos y origen al H y He, a partir de los
tienen su origen en situaciones que amenazan la cuales, y con la acción de las
anomalías en el ADN sostenibili-dad de la biósfera, y evalúa fuerzas fundamentales (gra-
que pueden afectar la la pertinencia científica de los vedad y fuerza de atracción
funcionalidad de genes acuerdos y mecanismos de nuclear), se originó la diversi-
específicos o su re- conservación y adaptación al cambio dad de elementos químicos
gulación. climático para el desa-rrollo presentes en la Tierra y el
sostenible. universo.
 Cap2:evalua la implicancias del saber y del
quehacer cientifico y tecnologico

Fundamenta las Fundamenta una

implicancias éticas, visión de sí mismo, del
sociales y ambientales ser humano y del
del conocimiento mundo frente a
científico y de las eventos para-
tecnologías en la cos- digmáticos,
movisión y en la forma empleando diver-sas
de vida de las evidencias.
personas.
 CURRICULO REGIONAL JUNIN (2013)

APRENDIZAJE REGIONAL CAMPOS TEMÁTICOS CAPACIDAD

Preserva los
ecosistemas y
biodiversidad de su
Conciencia ecológica localidad y región,
promoviendo su
sostenibilidad con
conciencia ecológica
 CONCIENCIA
ECOLÓGICA Y
PROMOCIÓN
TURÍSTICA: Interactúa
con los ecosistemas y la
biodiversidad de la región
promoviendo la
conciencia ecológica,
gestión de riesgo, vida
saludable y el turismo

Promueve acciones
frente a los
fenómenos naturales
y sociales que
Gestion de riesgo y afectan la salud y
vida saludable seguridad personal y
social, adoptando
una cultura
preventiva

Promueve los
atractivos y las
actividades turísticas
Promoción turística de su localidad y
región participando
con responsabilidad
social

Demuestra
habilidades y
técnicas de estudio e
Investigación investigación para
formtiva comprender hechos
y fenómenos de la
 Demuestra
habilidades y
técnicas de estudio e
Investigación investigación para
formtiva comprender hechos
y fenómenos de la
realidad
CAPACIDAD
INVESTIGATIVA: Muestra
habilidades y destrezas
investigativas en el
conocimiento y la
solución de problemas a
partir de su contexto

Realiza
investigaciones para
generar
Práctica investigativa conocimientos y
resolver problemas a
partir de su contexto
e interés.
 MATRIZ DE ANALISIS AREA CT DE

COMP C3: Diseña y construye soluci

C1:Determina una alternativa de
CAP solución tecnológica:

GRADO

NAL JUNIN (2013) Describe el problema tecnológico y

las causas que lo generan. Explica su
alternativa de solución tecnológica
sobre la base de conocimientos
DESEMPEÑ científicos o prácticas locales. Da a
OS conocer los requerimientos que
debe cumplir esa alternativa de
solución y los recursos disponibles
para construirla.

INDICADORES

Analiza las causas y consecuencias de la

contaminación ambiental de su localidad y
región, planteando alternativas. (1ro)

Analiza las causas y consecuencias del

problema de los residuos sólidos en su
localidad y región, aplicando las 4Rs (2do)

Elabora un álbum de la biodiversidad de su

contexto, seleccionando las especies en
peligro de extinción, relacionando el
conocimiento popular y científico. (1ro y 2do)

Analiza las causas y consecuencias del

cambio climático en su localidad y región,
planteando alternativas (3ro)

Propone proyectos y acciones alternativas

referidos a la conservación y promoción de
los ecosistemas y biodiversidad de su
comunidad y región, con prioridad de las
especies nativas y en peligro de extinción (4to
y 5to)
Clasifica los residuos sólidos de su entorno
para ser reducidos, reciclados, reutilizados y
rechazar toda acción que las genera (3ro y
4to)

Realiza actividades de preservación de los

ecosistemas y biodiversidad de la región.
(5to)

Identifica los tipos de riesgo y las zonas

vulnerables en su localidad y región,
proponiendo alternativas y planes de
evacuación (1ro y 2do)

Organiza el mapa descriptivo de las

enfermedades endémicas y problemas
sociales de su localidad y región (1ro y 2do)

Planifica estrategias y actividades de

prevención, evacuación y mitigación de
riesgos para reducir los daños en su localidad
y región.(3ro y 4to)

Realiza acciones preventivas frente

enfermedades endémicas y problemas
sociales de su localidad y región.(3ro y 4to)

Evalúa planes de evacuación y mitigación de

riesgos que afectan a su contexto local y
regional (5to)

Promueve una vida saludable mediante

campañas de salud y alimentación (5to)

Elabora un inventario descriptivo de las

actividades y atractivos turísticos de su
localidad y región. (1ro y 2do)

Elabora una guía turística promocionando los

atractivos y actividades turísticas de su
localidad y región promoviendo su manejo
sostenible a través del Club de Turismo E..
(3ro y 4to)

Promueve actividades y atractivos turísticos

de la región, proponiendo alternativas de
mejora. (5to)

Explica la presencia de fenómenos naturales

de su entorno a través de teorías científicas.

Explica la presencia de algunos fenómenos

naturales y sociales de su comunidad, a partir
de la observación, consultando fuentes
disponibles.(2do)
Compara hechos o fenómenos naturales y
sociales, a través de diversas corrientes
teóricas, tanto contemporáneos como
históricas. (3ro)
Relaciona diferentes conceptos que
configuran algunos fenómenos naturales y
sociales, a partir de la observación y consulta
de fuentes disponibles
Analiza teorías, leyes o principios
relacionados con fenómenos naturales y
sociales de su contexto, consultando diversas
fuentes.

Organiza información en torno a los temas

más significativos de la metodología de
investigación, y lo socializa por equipos.

Presenta informes escritos conforme a los

estándares especificados para la
investigación científica

Utiliza el lenguaje científico disciplinar durante

la sustentación de su trabajo de investigación

Formula proyectos de investigación para

resolver problemas de su comunidad,
tomando en cuenta la ética de la investigación
DE ANALISIS AREA CT DEL CNEB Y CURRICULO REGIONAL JUNIN (2013)

3: Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno

C2:Diseña la alternativa de solución C3:Implementa y valida la alternativa
tecnológica: de solución tecnológica

PRIMER GRADO

Ejecuta la secuencia de pasos de su

Representa su alternativa de solución
con dibujos estructurados. Describe
sus partes o etapas, la secuencia de
pasos, sus características de forma y
estructura, y su función. Selecciona
instrumentos, herramientas, recursos
y materiales considerando su
impacto ambiental y seguridad.
Prevé posibles costos y tiempo de
ejecución.
alternativa de solución manipulando
materiales, herramientas e
instrumentos, considerando normas
de seguridad. Verifica el
funcionamiento de cada parte o
etapa de la solución tecnológica,
detecta errores en los
procedimientos o en la selección de
materiales, y realiza ajustes o
cambios según los requerimientos
establecidos.
ONAL JUNIN (2013)

problemas de su entorno C3: Diseña y construye soluciones tecnoló

C4:Evalúa y comunica el funcionamiento y los C1:Determina una alternativa de
impactos de su alternativa de solución solución tecnológica:
tecnológica

SEGUN

Describe el problema tecnológico y

las causas que lo generan. Explica su
Comprueba el funcionamiento de su solución alternativa de solución tecnológica
tecnológica según los requerimientos sobre la base de conocimientos
establecidos. Explica su construcción, y los científicos o prácticas locales. Da a
cambios o ajustes realizados sobre la base de conocer los requerimientos que
conocimientos científicos o en prácticas debe cumplir esa alternativa de
locales, y determina el impacto ambiental solución, los recursos disponibles
durante su implementación y uso. para construirla, y sus beneficios
directos e indirectos.
Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno
C2:Diseña la alternativa de solución C3:Implementa y valida la alternativa
tecnológica: de solución tecnológica

SEGUNDO GRADO

Ejecuta la secuencia de pasos de su

Representa su alternativa de solución
con dibujos estructurados. Describe
sus partes o etapas, la secuencia de
pasos, sus características de forma y
estructura, y su función. Selecciona
instrumentos, herramientas, recursos
y materiales considerando su
impacto ambiental y seguridad.
Prevé posibles costos y tiempo de
ejecución.
alternativa de solución manipulando
materiales, herramientas e
instrumentos, considerando normas
de seguridad. Verifica el
funcionamiento de cada parte o
etapa de la solución tecnológica,
detecta errores en los
procedimientos o en la selección de
materiales, y realiza ajustes o
cambios según los requerimientos
establecidos.
problemas de su entorno C3: Diseña y construye soluciones tecn
C4:Evalúa y comunica el funcionamiento y C1:Determina una alternativa de
los impactos de su alternativa de solución solución tecnológica:
tecnológica

Describe el problema tecnológico y

Comprueba el funcionamiento de su las causas que lo generan. Explica su
solución tecnológica según los alternativa de solución tecnológica
requerimientos establecidos y propone sobre la base de conocimientos
mejoras. Explica su construcción y los científicos o prácticas locales. Da a
cambios o ajustes realizados sobre la base conocer los requerimientos que
de conocimientos científicos o en prácticas debe cumplir esa alternativa de
locales, y determina el impacto ambiental solución, los recursos disponibles
durante su implementación y uso para construirla, y sus beneficios
directos e indirectos.
C3: Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno
C2:Diseña la alternativa de solución C3:Implementa y valida la alternativa de
tecnológica: solución tecnológica

TERCER GRADO

Representa su alternativa de solución con Ejecuta la secuencia de pasos de su

dibujos estructurados a escala. Describe
sus partes o etapas, la secuencia de pasos,
sus características de forma y estructura, y
su función. Selecciona instrumentos,
herramientas, recursos y materiales
considerando su impacto ambiental y
seguridad. Prevé posibles costos y tiempo
de ejecución. Propone maneras de probar
el funcionamiento de la solución
tecnológica.
alternativa de solución manipulando
materiales, herramientas e instrumentos
considerando su grado de precisión y
normas de seguridad. Verifica el
funcionamiento de cada parte o etapa de
la solución tecnológica, detecta errores
en los procedimientos o en la selección
de materiales, y realiza ajustes o cambios
según los requerimientos establecidos.
oblemas de su entorno C3: Diseña y construye solucione
C4:Evalúa y comunica el funcionamiento y los C1:Determina una alternativa de
impactos de su alternativa de solución solución tecnológica:
tecnológica

Describe el problema tecnológico y

Realiza pruebas repetitivas para verificar el las causas que lo generan. Explica su
funcionamiento de la solución tecnológica alternativa de solución tecnológica
según los requerimientos establecidos y sobre la base de conocimientos
fundamenta su propuesta de mejora. Explica científicos o prácticas locales. Da a
su construcción, y los cambios o ajustes conocer los requerimientos que
realizados sobre la base de conocimientos debe cumplir esa alternativa de
científicos o en prácticas locales, y determina solución, los recursos disponibles
el impacto ambiental y social para construirla, y sus beneficios
directos e indirectos.
C3: Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno
C2:Diseña la alternativa de solución tecnológica:
CUARTO GRADO
Representa su alternativa de solución con dibujos a
escala incluyendo vistas y perspectivas, o diagramas
de flujo. Describe sus partes o etapas, la secuencia
de pasos, sus características de forma y estructura,
y su función. Selecciona instrumentos según su
margen de error, herramientas, recursos y
materiales considerando su impacto ambiental y
seguridad. Prevé posibles costos y tiempo de
ejecución. Propone maneras de probar el
funcionamiento de la solución tecnológica tomando
en cuenta su eficiencia y confiabilidad.
C3:Implementa y valida la alternativa de
solución tecnológica
Ejecuta la secuencia de pasos de su
alternativa de solución manipulando
materiales, herramientas e
instrumentos considerando su grado de
precisión y normas de seguridad.
Verifica el rango de funcionamiento de
cada parte o etapa de la solución
tecnológica, detecta errores en los
procedimientos o en la selección de
materiales, y realiza ajustes o cambios
según los requerimientos establecidos
mas de su entorno C3: Diseña y construye soluciones
C4:Evalúa y comunica el funcionamiento y los C1:Determina una alternativa de solución
impactos de su alternativa de solución tecnológica:
tecnológica

Describe el problema tecnológico y las

Realiza pruebas repetitivas para verificar el
funcionamiento de la solución tecnológica alternativa de solución tecnológica sobre la
según los requerimientos establecidos y
fundamenta su propuesta de mejora para
incrementar la eficiencia y reducir el impacto
ambiental. Explica su construcción, y los
cambios o ajustes realizados sobre la base de
conocimientos científicos o en prácticas
locales
causas que lo generan. Explica su
base de conocimientos científicos o
prácticas locales. Da a conocer los
requerimientos que debe cumplir esa
alternativa de solución, los recursos
disponibles para construirla, y sus
beneficios directos e indirectos en
comparación con soluciones tecnológicas
similares
C3: Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno
C2:Diseña la alternativa de solución C3:Implementa y valida la alternativa de
tecnológica: solución tecnológica

QUINTO GRADO

Representa su alternativa de solución con Ejecuta la secuencia de pasos de su

dibujos a escala, incluyendo vistas y
perspectivas o diagramas de flujo. Describe
sus partes o etapas, la secuencia de pasos, sus
características de forma y estructura, y su
función. Selecciona materiales, herramientas e
instrumentos considerando su margen de
error, recursos, posibles costos y tiempo de
ejecución. Propone maneras de probar el
funcionamiento de la solución tecnológica
considerando su eficiencia y confiabilidad.
alternativa de solución manipulando
materiales, herramientas e instrumentos
considerando su grado de precisión y
normas de seguridad. Verifica el rango de
funcionamiento de cada parte o etapa de
la solución tecnológica. Detecta errores
en los procedimientos o en la selección
de materiales, y realiza ajustes o cambios
según los requerimientos establecidos.
mas de su entorno
C4:Evalúa y comunica el funcionamiento y
los impactos de su alternativa de solución
tecnológica

Realiza pruebas repetitivas para verificar el

funcionamiento de la solución tecnológica
según los requerimientos establecidos y
fundamenta su propuesta de mejora para
incrementar la eficiencia y reducir el
impacto ambiental. Explica su construcción,
y los cambios o ajustes realizados sobre la
base de conocimientos científicos o en
prácticas locales.