Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
SESIÓN DE APRENDIZAJE 01
leeremos y compartiremos una anécdota sobre nuestra convivencia en el aula.
I. DATOS GENERALES:
Grado : 4to “A”
Fecha :12 de marzo del 2018
Área : Comunicación
Profesora : Amparo Cuadros Bustamante
DESEMPEÑO INTRUMENTO
COMPETENCIA CAPACIDAD
Lee diversos tipos de Obtiene información del Identifica información explícita y relevante que se encuentra en distintas lista de cotejo
texto en su lengua texto escrito. partes del cuento. Distingue esta información de otra semejante, en la que
materna. selecciona datos específicos, de estructura simple, con algunos
elementos complejos, así como vocabulario variado, de acuerdo a las
temáticas abordadas.
Infiere e interpreta Deduce características implícitas de personajes, objetos y lugares, y
información del texto determina el significado de palabras y frases según el contexto, así
escrito. como de expresiones con sentido figurado. Establece relaciones lógicas
de intención-finalidad, a partir de información relevante explícita e
implícita.
Reflexiona y evalúa la Opina acerca del contenido del cuento, explica el sentido de algunos
forma, el contenido y recursos textuales a partir de su experiencia y contexto, y justifica sus
contexto del texto escrito. preferencias cuando elige o recomienda textos según sus necesidades,
intereses, con el fin de reflexionar sobre lo que lee.
IV. ENFOQUES TRANSVERSALES DE LOS APRENDIZAJES:
ENFOQUES
ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Atención a la Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno, evitando cualquier forma de
diversidad. discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia con relación a sus costumbres y tradiciones de su región de
procedencia.
Orientación al bien Los docentes y estudiantes valoran y destacan continuamente actos espontáneos en beneficio de otros, dirigidos a valorar
común. sus costumbres y tradiciones.
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
M ESTRATEGIAS
Durante la lectura
Inicio la lectura del texto, modulando para los estudiantes en voz alta y que ellos deben seguir la lectura
con la mirada.
Las niñas y los niños leen en forma secuencial el texto.
Luego, con uno de tus compañeros o compañeras, vuelven a leer el texto en voz alta. Mientras van
leyendo, identifiquen quiénes son los personajes y enciérrenlos con un círculo, también las expresiones
o palabras que representen dudas sobre su significado, para la primera deducción de dichos
significados, que harán ayudados por lo que dice el texto y ser corroborado con la ayuda del diccionario
anotándolo en sus cuaderno del Área.
Les menciono que si hay palabras que no entienden, entonces relean el texto y ubiquen dónde se
encuentra la palabra para que la relacionen con la información que está antes o después de ella.
Después de la lectura
DESARROLLO 60 minutos
Dialogamos sobre el lugar donde ocurre, reflexionamos sobre los hechos, los personajes que intervienen y las
acciones que realizan los niños. Ejemplo: las actitudes de los personajes Teófilo, Rubén, etc.
Copio en un papelote estas preguntas y entrego una hoja bond a cada uno de los estudiantes, para que
respondan las preguntas:
leído.
minutos
Los estudiantes reflexionan sobre su trabajo a partir de las siguientes preguntas: ¿Qué hicimos para logra
lo aprendido en el texto leído?, ¿Cómo lo hicimos?, ¿A qué nos comprometemos?, ¿Cómo nos sentimos
después de lo aprendido en el texto leído?, ¿Qué aprendimos hoy y cómo nos será útil en nuestra vida?
…………………………………………………… ……………………………………………………..
DOCENTE SUB DIRECTOR
Evaluación de los aprendizajes:
Lista de cotejo sesión Nro.1 , Unidad 1 , Bimestre I
Docente: Amparo Cuadros Bustamante Fecha:
Título: Cumplimos con nuestros deberes en la escuela para una mejor la convivencia Grado Sección: 4to “A”
Evidencia de aprendizaje: Extrae información relevante, a partir de su lectura personal de un cuento de manera literal, inferencial, y
reflexiva con el propósito de cumplir sus deberes escolares para mantener la buena convivencia en el aula.
Área Competencias/Capacidades Desempeños precisados
Lee diversos tipos de texto en su lengua materna. Identifica información Deduce características Opina acerca del
explícita y relevante que implícitas de contenido del cuento,
se encuentra en personajes, objetos y explica el sentido de
Obtiene información del texto escrito.
distintas partes del lugares, y determina el algunos recursos
Infiere e interpreta información del texto escrito. cuento. Distingue esta significado de palabras textuales a partir de su
Comunicación.