Física General

curso: 100413A_614

Unidad1-Tarea1 Medición y cinemática

Albeiro Sánchez Guarnizo

Grupo: 100413_110

León David Sosapanta

Tutor

Bogotá D.C. 2019-10-03

 Introducción

En el siguiente trabajo se conoce los conceptos de medición y cinemática en ellos

se familiarizará los conceptos de movimiento rectilíneo uniforme y movimiento
rectilíneo uniformemente acelerado, “MRU y MRUV”, también se podrá observar
como se maneja el plano cartesiano sobre estos movimientos.
En el trabajo también se dará a conocer sobre los vectores en la cinemática y
cuales son las operaciones que esta maneja, en ella también podremos ver los
escalares.
Se encontrara un video donde podremos ver como se emplea el simulador de
lanzamiento de un proyectil.
Trabajo con el simulador “Movimiento de un proyectil”
Link del video
https://youtu.be/X_cRZwIIIW8

Tabla 3.

Datos Estudiante Estudiante Estudiante Estudiante Albeiro Sánchez

“Nombres “Nombres “Nombres “Nombres Guarnizo
y y apellidos y y apellidos
apellidos del apellidos del Gravedad Gravedad
del estudiante del estudiante en de de la
estudiante No 2” estudiante No 4” júpiter tierra 9.81
No 1” No 3” 24.79 𝑚/ 𝑚/𝑠 2
𝑠2
Distancia 17 17 17 17 17 17
(m)
Tipo de Calabaza Calabaza Calabaza Calabaza Balón de Balón de
proyectil futbol futbol
Masa (kg) 0,41 kg 0,41 kg

Velocidad
inicial (m/s) 20 m/s 20 m/s

Ángulo de
lanzamiento 60° 60°
(grados)
Alcance
horizontal 17 m 35,32 m
máximo (m)
Altura
máxima (m) 7.5 m 15.29 m

Tiempo para
alcanzar la 0,87 m 1.77 m
altura
máxima (m)
Tiempo de 1.73 s 3.53 s
vuelo (s)
Tabla 5

Pregunta y/o proceso asignado a ALBEIRO SANCHEZ

Averiguar cuál es la gravedad en Júpiter y lanzar una pelota de fútbol en ese
lugar. Compararla con la misma pelota (lanzada a la misma velocidad y con
el mismo ángulo en la tierra). Escribir las conclusiones obtenidas con respecto
a la influencia de la gravedad en el tiro parabólico en el siguiente espacio:
Respuesta: En conclusión, tenemos que la gravedad de Júpiter es mucho
mayor que el de la tierra, teniendo la misma masa, el mismo ángulo de disparo
y la misma velocidad el balón de futbol en júpiter es mas pesado que en la
tierra lo que quiere decir que la distancia y el tiempo de caída en la tierra es
el doble que en júpiter.

Ejercicios Asignados a ALBEIRO SANCHEZ (Estudiante No 5)

Ejercicio movimiento unidimensional (Estudiante GRUPO No: 110

No 5)
ALBEIRO SANCHEZ
Un móvil que se desplaza en línea recta, muestra su desplazamiento con
respecto al tiempo como indica la gráfica. Determine la ecuación del
movimiento y realice la respectiva gráfica velocidad- tiempo para cada
intervalo:
A. (0 a 30.0 s),
B. (30.0 s a 45.0 s),
C. (45.0 s a 60.0 s),
D. (60.0 s a 90.0 s),
E. (90.0 s a 105 s)
 Figura 1. Movimiento unidimensional; estudiante No 5.

Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o

conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicio.
1. Movimiento  Movimiento En función de la variación de
Horizontal: Es aquel en el Vertical: Es aquel la velocidad, el movimiento
que el móvil u objeto se en el que el móvil puede ser rectilíneo uniforme
desplaza en línea recta en se desplaza en (M.R.U.) y rectilíneo
sentido horizontal, a lo línea recta en uniformemente variado
(M.R.U.V).
largo del eje x. Ejemplos sentido vertical, a
de este movimiento lo largo del eje y.
pueden ser: Ejemplos de este
movimiento
Desplazamiento de un pueden ser,
vehículo a una velocidad Paracaídas.
constante.

Desarrollo del ejercicio movimiento unidimensional:

a. (0 a 30.0 s), Ecuación de movimiento

𝑥 = 𝑥0 + 𝑣 ∗ 𝑡
𝑥0 → 𝑡 = 0
𝒙𝟎 = 𝟎 𝒎

𝒗 = 𝐩𝐞𝐧𝐝𝐢𝐞𝐧𝐭𝐞 𝐝𝐞 𝐥𝐚 𝐫𝐞𝐜𝐭𝐚
𝟐𝟎 𝟐 𝟐
𝒗 = 𝐭𝐚𝐧 𝜶 = = 𝒎
𝟑𝟎 𝟑

Reemplazando en la ecuación
2
𝒙=0+ 𝑡
3
 𝟐
𝒙= 𝒕
𝟑
b. (30.0 s a 45.0 s),

𝑥 = 𝑥0 + 𝑣 ∗ 𝑡
𝑥0 → 𝑡 = 30 𝑠
𝒙𝟎 = 𝟐𝟎 𝒎

𝒗 = 𝐩𝐞𝐧𝐝𝐢𝐞𝐧𝐭𝐞 𝐝𝐞 𝐥𝐚 𝐫𝐞𝐜𝐭𝐚
𝟒𝟎 𝟖 𝟐
𝒗 = 𝐭𝐚𝐧 𝜶 = = 𝒎
𝟒𝟓 𝟗

Reemplazando en la ecuación
8
𝒙 = 𝟐0 + 𝑡
9

c. (45.0 s a 60.0 s)
= 𝑥0 + 𝑣 ∗ 𝑡
𝑥0 → 𝑡 = 45 𝑠
𝒙𝟎 = 𝟔𝟎 𝒎

𝒗 = 𝐩𝐞𝐧𝐝𝐢𝐞𝐧𝐭𝐞 𝐝𝐞 𝐥𝐚 𝐫𝐞𝐜𝐭𝐚
𝟔𝟎
𝒗 = 𝐭𝐚𝐧 𝜶 = = 𝟏 𝒎𝟐
𝟔𝟗

Reemplazando en la ecuación
𝒙 = 𝟔0 + 𝑡
d. (60.0 s a 90.0 s)

𝑥 = 𝑥0 + 𝑣 ∗ 𝑡
𝑥0 → 𝑡 = 60 𝑠
𝒙𝟎 = 𝟔𝟎 𝒎

𝒗 = 𝐩𝐞𝐧𝐝𝐢𝐞𝐧𝐭𝐞 𝐝𝐞 𝐥𝐚 𝐫𝐞𝐜𝐭𝐚
𝟐𝟎 𝟐 𝟐
𝒗 = 𝐭𝐚𝐧 𝜶 = = 𝒎
𝟗𝟎 𝟗

Reemplazando en la ecuación
2
𝒙 = 𝟔0 + 𝑡
9
e. (90.0 s a 105 s)
𝑥 = 𝑥0 + 𝑣 ∗ 𝑡
𝑥0 → 𝑡 = 90 𝑠
 𝒙𝟎 = 𝟒𝟎 𝒎

𝒗 = 𝐩𝐞𝐧𝐝𝐢𝐞𝐧𝐭𝐞 𝐝𝐞 𝐥𝐚 𝐫𝐞𝐜𝐭𝐚
𝟒𝟎 𝟖 𝟐
𝒗 = 𝐭𝐚𝐧 𝜶 = = 𝒎
𝟏𝟎𝟓 𝟐𝟏

Reemplazando en la ecuación
8
𝒙 = 𝟒0 + 𝑡
21

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los

resultados obtenidos en el ejercicio movimiento
unidimensional:
A. La velocidad es lineal y varia con el tiempo (M.R.U.A.)
B. La velocidad es lineal y varia con el tiempo (M.R.U.A.)
C. la velocidad es constante no varia con el tiempo (M.R.U)
D. La velocidad es lineal y varia con el tiempo (M.R.U.D.)
E. La velocidad es lineal y varia con el tiempo (M.R.U.D.)

Se tiene un reloj de pared cuyo minutero tiene una longitud de 12 cm,

como se muestra en la figura. Inicialmente marca las 12: 15 (1) y luego
marca las 12: 35 (2). Considerando el minutero como un vector,
determinar:
A. Posición inicial y final del minutero en coordenadas polares.
B. Posición inicial y final del minutero en coordenadas rectangulares
utilizando los vectores unitarios.
C. Determinar el vector desplazamiento y representarlo en el dibujo
dado.
D. Determinar la magnitud del vector desplazamiento.
 E.
Figura 2. Ejercicio vectores; estudiante No 5.

Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones

y/o conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo
del ejercicio.
Magnitudes escalares: Magnitud vectorial: se Vector: es una
son aquellas que se compone de un numero herramienta
expresan su valor, por con la unidad de medida matemática que
ejemplo, una longitud y se correspondiente y su permite representar
compone de un número y orientación gráficamente una
de la unidad de medida: magnitud de
Magnitud (longitud) y carácter vectorial se
valor (5m), magnitud dibuja fleja de forma
masa y valor (3kg). de una flecha.
Desarrollo del ejercicio cantidades escalares y vectoriales:
a. Coordenadas polares, en nuestro caso, llamaremos al vector del
minutero . Cuando el reloj marca las 12:15, tenemos: 𝑟 → = (15𝑐𝑚, 0°)
𝑚

Y cuando el reloj marca las 12:35 tenemos que: 𝑟 → = (15𝑐𝑚, 240)°

𝑚

b. En coordenadas vectoriales usando los vectores unitarios tenemos la

siguiente formula: 𝑟 → = |𝑟 →| cos(𝛼) 𝑖̂ + |𝑟 →| sin(𝛼) 𝑗̂
𝑚 𝑚 𝑚

Cuando el reloj marca las 12:15 tenemos que,

𝑟 → = 15(cos(0) 𝑖̂ + 15 sin(0) 𝑗̂
𝑚
𝑟 → = 15𝑖̂
𝑚

Cuando marca 12:35 tenemos que:

𝑟 → = 15(cos(240) 𝑖̂ + 15 sin(240) 𝑗̂
𝑚
𝑟 → = 7,5𝑖̂ + 12,99𝑗̂
𝑚
 c. Para el vector de desplazamiento tenemos que:
𝑟 →= (−7,5(𝑖̂) + 12,99(−𝑗̂)) − (15𝑖)
𝑑
Luego los agrupamos.
𝑟 →= (−7,5 − 15)(𝑖̂) + 12,99(−𝑗̂))
𝑑
𝑟 →= (−22,5(𝑖̂) + 12,99(−𝑗̂))
𝑑

d. Para calcular el módulo usamos el teorema de Pitágoras.

𝑟 →= √(−22,5)2 + (−12,99)2
𝑑

𝑟 →= 25,89
𝑑

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de

los resultados obtenidos en el ejercicio cantidades
escalares y vectoriales:
A. Se tuvo en cuenta la longitud y los grados.
B. se obtuvo la siguiente formula 𝑟 → = |𝑟 →| cos(𝛼) 𝑖̂ +
𝑚 𝑚
|𝑟 →| sin(𝛼) 𝑗̂
𝑚
C. se tuvo en cuenta las agrupaciones
D. Se trabajo con el teorema de Pitágoras.
 Referencias

 (2a. ed.) McGraw-Hill Interamericana. Recuperado

de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?il=700

La distribución de las páginas utilizadas del texto guía, con su respectiva temática
de la Unidad 1, son presentadas a continuación:

 Movimiento en una dimensión: Páginas 41 a la 43, 45 a la 49 y 52 a la 52.

 Cantidades escalares y vectoriales: Páginas 24 a la 28 y 31, 32.
 Movimiento en dos dimensiones: Páginas 79 a la 84.

Benitez , E. (2017). Vectores en la cinemática. [Archivo de video]. Recuperado

de: http://hdl.handle.net/10596/10554

 Bertoluzzo, M. G., Bertoluzzo, S. M., & Quattrin, F. E. (2004). Introducción al

Curso de Física Universitaria. Buenos Aires, AR: Corpus Editorial. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=108
20798&p00=bertoluzzo
 Bueche, F. J., & Hecht, E. (2007). Física general (10a. ed.). Madrid, ES:
McGraw-Hill España. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=10
515240