MODULO 1: CONOCIMIENTO Y SOCIEDAD

EPISTEMOLOGÍA - “CONOCIMIENTO DEL CONOCIMIENTO”

En esta conferencia la impartió el Dr. Fernando Sancén Contreras, el nos habló de la
epistemología desde el origen terminológico de la palabra episteme el cual es un término
griego, cuya raíz significa «conocimiento», que a menudo se traduce por «ciencia», y con el
que los filósofos griegos se referían al conocimiento verdadero.

Algo breve que mencionó pero que ciertamente tiene un contexto más profundo de lo que
parece es que: Lo que percibimos como realidad no siempre será la verdad absoluta1 ,
por poner un ejemplo, al llegar a esta nueva etapa la idea que teníamos sobre lo que era la
vida universitaria ha cambiado mucho durante las últimas cuatro semanas y seguramente lo
seguirá haciendo durante el resto de mi carrera.

Durante la edad media se creía que el rey era un dios encargado de llevar al pueblo a la
grandeza. Heráclito creía que el conocimiento era como la flama de una vela, siempre en
constante movimiento. Platón reconocía el flujo de las cosas, que la materia es cambiante,
corruptible pero que la idea es eterna2, Aristóteles hablaba sobre la existencia de una realidad
cambiante y una realidad perfecta, que el conocimiento se adquiere mediante el intelecto
activo, la contemplación que es conocer la esencia de las cosas.

Sin embargo Descartes estaba seguro que el camino hacia el conocimiento era el cuestionar,
dudar y construir nuestro propio conocimiento, el conocimiento deja de ser estable y comienza
a ser dinámico, en camino a llegar a ser sin terminar se der. Curiosamente me hizo pensar en
el modelo actual de la UAM XOCHIMILCO.

Se nos habló que el conocimiento se origina de conocimientos previos por lo tanto, los
conocimientos previos (universo conceptual) determina el resultado del conocimiento, existen
varias formas de conocimiento en función del universo conceptual desde el que se construye
como el conocimiento común que es empírico, aquel basado en la experiencia, pues nos dice
qué es lo que existe y cuáles son sus características, pero no nos dice que algo deba ser
necesariamente así y no de otra forma; nos da una verdad, el conocimiento científico que El
conocimiento científico que es el conjunto de hechos verificables y sustentados en evidencia
recogidos por las teorías científicas, el conocimiento artístico que es un tipo
de conocimiento basado en la creatividad y la habilidad innata de cada persona, que se
profundiza con la experiencia, el estudio y la observación, en tanto el conocimiento mágico es
una forma de pensar y razonar, basada en supuestos , erróneos o no justificados y,
frecuentemente, sobrenaturales, que genera opiniones o ideas carentes de fundamentación
empírica o el conocimiento religioso, en este tipo de conocimiento se concibe a la persona y
la realidad que le rodea, relacionadas con algo superior, una divinidad.

1
Cita textual que realizo él Dr. Fernando Sancén Contreras durante su ponencia en la conferencia “Epistemología –
Conocimiento del conocimiento”
2
Con esto Platón se refería que la idea del conocimiento ya está instalada dentro de nosotros y que lo que hacemos con el
conocimiento es recordar.

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 MODULO 1: CONOCIMIENTO Y SOCIEDAD

Como conclusión podemos decir que conocer es construir o establecer relaciones entre lo ya
conocido y la percepción del universo en el que vivimos, en este proceso de adquisición de
conocimientos la educación juega un papel importante ya que dedica tiempo en la creación
de redes neuronales que son el fundamento del conocimiento.

Es indudable que saber acerca de algo, conocer, aprender, aplicar y poner de manifiesto el
conocimiento, nos proporciona una sensación de seguridad, de alcance social al sentirnos
plenos y satisfechos con nosotros mismos. No obstante, ¿nos hemos preguntado cómo
hemos adquirido ese conocimiento?, ¿a través de qué o quiénes adquirimos estos saber?;
¿conocemos cómo hemos construido nuestro conocimiento? ¿de dónde provino? Y aún más,
¿por qué nos interesa adquirir determinado tipo de saber y otro no? En éste sentido, la
epistemología es una disciplina filosófica que trata precisamente de llevarnos al origen del
proceso de obtención del conocimiento, su relación con la ciencia y la educación. Esta tarea
tan compleja, se logra cuando el ser humano se cuestiona y se obliga a responder el porqué
de lo que sabe, cómo lo sabe y las razones por las cuáles quiere apropiarse del conocimiento.
En la medida en que se favorezca la reflexión, el análisis, la construcción del conocimiento, el
ser humano se acerca de una forma más directa a los procesos que integran el saber en la
educación, su interpretación, comprensión y explicación desde la visión de la propia
epistemología de la educación.

BIBLIOGRAFIA

 Striker, K. y Ponser, J, (1976) Epistemological. Perspectives on Conceptions of

Curriculum Organization and Learning. Editorial Philadelphia.
 Bunge, M. Biblioteca Central Pedro Zulen: Concepciones de Bertrand Russell sobre el
conocimiento humano. Recuperado de: sisbib.unmsm.edu.pe
 Zepeda Rojas, R. (2015). Gestiópolis: Conocimientos intuitivo, religioso, empírico,
filosófico y científico. Definición, características y relevancia. Recuperado de:
gestiopolis.com

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