LABORATORIO N°05

“MEDICIÓN DE MAGNITUDES LINEALES EN mm Y PULGADAS ”

CARRERA : TECNOLOGÍA MECÁNICA ELÉCTRICA

CICLO :I

SECCIÓN : “A”

DOCENTE : José Andrés Jara Flores

CURSO : Taller mecánico

ALUMNO (S) :

Chavez coronel, cesar

Chuquino saldaña, neftali Emilio

De la cruz zegarra, esleyter bacilio

Altamirano florian, renato

FECHA DE ENTREGA :

02-11-2017

2017 II

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 INTRODUCCIÓN

Anteriormente, el hombre comenzó comparando objetos de la misma especie para tener una
medición relativa porque dependía de otro objeto de la misma especie, más adelante las
mediciones que obtenían eran inexactas las cuales tenían un margen de error bastante
amplio, por carecer de instrumentos que en la actualidad tenemos. Los instrumentos de la
actualidad tienen un mínimo margen de error y eso es muy favorable porque se ha vuelto
cotidiano en la vida del hombre y necesario para plantear leyes y normas que requieren
exactitud.

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 MEDICIÓN DE MAGNITUDES LINEALES EN mm Y PULGADAS

I. OBJETIVOS
 Conocer los sistemas de medición de magnitudes lineales en mm y pulgadas.
 Manejar correctamente el vernier.
 Entender cómo se mide longitudes diámetros y profundidades.

II. MARCO TEÓRICO

2.1. ¿QUÉ ES MEDIR? UN POCO DE HISTORIA DE LA MEDICIÓN.

Una de las formas más rústicas empleadas para medir fue a partir de la visión empírica de las
cualidades entre objetos de la misma especie. Después de medir de esta manera el hombre
se dio cuenta que para comparar dos objetos podía hacerlo indirectamente a través de un
tercer objeto como unidad de medida.

2.2. ¿QUÉ ES MEDIR?

Etimológicamente corresponde al vocablo del latín «metior» mensus sum ‘medir’. Desde los
orígenes de la vida, el ser humano ha necesitado comparar objetos como animales y
alimentos o eventos como estaciones del año y temperatura, es un proceso inherente a la
naturaleza del ser humano especialmente en la exploración y conocimiento del entorno que lo
rodea. El resultado de esta comparación fue el poder distinguir las diferencias entre las
propiedades de los objetos o eventos.
Debido a la gran diversidad cultural se gestaron múltiples formas de medir y con ello diversas
definiciones sobre que es medir, por lo cual fue necesario homogeneizar este proceso
universal. Según el diccionario de la real academia española, medir es “comparar una
cantidad con su respectiva unidad, con el fin de averiguar cuántas veces la segunda está
contenida en la primera”.
Una de las formas más rústicas empleadas para medir fue a partir de la visión empírica de las
cualidades entre objetos de la misma especie, es como decir "este árbol es más grande que el
otro, pero aquél es mucho más grande que éste, comparado con…"

Después de medir de esta manera el hombre se dio cuenta que para comparar dos objetos
podía hacerlo indirectamente a través de un tercer objeto como unidad de medida. La unidad
es una “cantidad arbitraria que se adopta para comparar con ella cantidades de su misma
especie”. Un logro muy significativo fue la creación del concepto del número. La expresión de
una medida es un número. Un número es las veces que la cantidad contiene a la unidad.

Con el desarrollo de los primeros sistemas de medición surgieron una infinidad de

problemas implícitos al asociar los objetos con números, es decir, asignar un número a las
dimensiones medidas, constituyendo así el nacimiento de las matemáticas que marcaron los
primeros avances e investigaciones científicas.

Adicionalmente a lo descrito había otro gran obstáculo, se crearon diversos sistemas para un
mismo propósito en numerosas partes del mundo, incluyendo dentro de un mismo país. De
este hecho surgió la necesidad de crear los patrones de medición, los cuales debían ser
inalterables, universales y de fácil reproducción.

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 2.3. UNIDADES DE MEDIDA

Las primeras unidades de medida que usó el hombre estaban en relación con su cuerpo,
como la palma, el brazo, el pulgar, el pie, etc.

Estas unidades tenían el grave inconveniente de que no eran las mismas para todos, ya que
varían de un hombre a otro.

La posibilidad de medir permitió a otras ciencias o aplicaciones tecnológicas utilizar la

matemática como lenguaje universal. Este lenguaje brinda exactitud, sistematización,
objetividad y una manera de comunicación de los resultados obtenidos en forma concreta
para ser analizados.

La naturaleza tiene propiedades que pueden ser representadas por estructuras lógicas de
ciertos sistemas de la matemática. Cada individuo que quiera medir un objeto o evento deberá
estar atento a qué método utilizará en cada situación particular.

De acuerdo con lo anterior, el proceso de medición involucra:

 Abstracción: Que se observe la esencia de la propiedad a medir permitiendo asignar

un valor numérico a cada objeto o evento que posea esa propiedad.
 Estrategia: Para poder obtener esos números efectivamente.
 Aparato o sistema de medición: Necesario para realizar la medición de acuerdo a la
exactitud que se desea obtener.
 Unidad de medida o sistema de referencia: Con su definición y su patrón.
 Operador: Es la persona que determina si se han cumplido los criterios de observación
para tomar las lecturas en la escala del instrumento.

Evidentemente la matemática aparece en el primer punto.

Pues antes de poder medir hay que poder asignar, en forma teórica a cada objeto, el número
que refleje la propiedad específica de ese objeto. Es decir, la manera en que se podrá obtener
una función a valores numéricos, que cuantifique esa propiedad.

2.4. INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN

Un instrumento de medición es un aparato que se usa para comparar magnitudes
físicas mediante un proceso de medición. Como unidades de medida se utilizan objetos y
sucesos previamente establecidos como estándares o patrones, y de la medición resulta un
número que es la relación entre el objeto de estudio y la unidad de referencia. Los
instrumentos de medición son el medio por el que se hace esta lógica conversión.

2.5. CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES

Las características importantes de un instrumento de medida son:

 Precisión: es la capacidad de un instrumento de dar el mismo resultado en mediciones
diferentes realizadas en las mismas condiciones.
 Exactitud: es la capacidad de un instrumento de medir un valor exacto sin margen de
error.
 Apreciación: es la medida más pequeña perceptible en un instrumento de medida.
 Sensibilidad: es la relación de desplazamiento entre el indicador de la medida y la
medida real.
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 2.6. TIPOS DE MEDICIONES

Se utilizan una gran variedad de instrumentos para llevar a cabo mediciones de las diferentes
magnitudes físicas que existen. Desde objetos sencillos como reglas y cronómetros hasta
los microscopios electrónicos y aceleradores de partículas.
A continuación se indican algunos instrumentos de medición existentes en función de la
magnitud que miden:
Para medir masa:

 balanza
 báscula
 espectrómetro de masa
 catarómetro
Para medir tiempo:

 calendario
 cronómetro
 Reloj de arena
 reloj
 reloj atómico
 datación radiométrica
Para medir longitud:

 Cinta métrica
 Regla graduada
 Calibre
 vernier
 micrómetro
 reloj comparador
 interferómetro
 odómetro
Para medir ángulos:

 goniómetro
 sextante
 transportador
Para medir temperatura:

 termómetro
 termopar
 pirómetro
Para medir presión:

 barómetro
 manómetro
 tubo de Pitot
Para medir velocidad:

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 velocímetro
 anemómetro (Para medir la velocidad del viento)
 tacómetro (Para medir velocidad de giro de un eje)

Para medir propiedades eléctricas:

 electrómetro (mide la carga)

 amperímetro (mide la corriente eléctrica)
 galvanómetro (mide la corriente)
 óhmetro (mide la resistencia)
 voltímetro (mide la tensión)
 vatímetro (mide la potencia eléctrica)
 multímetro (mide todos los valores anteriores)
 puente de Wheatstone
 osciloscopio
Para medir volúmenes

 Pipeta
 Probeta
 Bureta
 Matraz aforado
Para medir peso

 dinamometro
 bascula
 barometro
 pluviometro
 catarometro
Para medir otras magnitudes:

 Caudalímetro (utilizado para medir caudal)

 Colorímetro
 Espectroscopio
 Microscopio
 Espectrómetro
 Contador geiger
 Radiómetro de Nichols
 Sismógrafo
 pHmetro (mide el pH)
 Pirheliómetro
 Luxómetro (mide el nivel de iluminación)
 Sonómetro (mide niveles de presión sonora)
 Dinamómetro (mide la fuerza)

2.6.1. CALIBRE

Es un instrumento utilizado para medir dimensiones de objetos relativamente pequeños,

desde centímetros hasta fracciones de milímetros (1/10 de milímetro, 1/20 de milímetro, 1/50
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de milímetro). En la escala de las pulgadas tiene divisiones equivalentes a 1/16 de pulgada y
en su nonio, de 1/128 de pulgada. Es un instrumento sumamente delicado y debe
manipularse con habilidad, cuidado y delicadeza, con precaución de no rayarlo ni doblarlo.

FIG N°01: Vernier o

calibre.

Componentes: Consta de una "regla" con una escuadra en un extremo, sobre la cual se
desliza otra destinada a indicar la medida en una escala. Permite apreciar longitudes de 1/10,
1/20 y 1/50 de milímetro utilizando el nonio. Mediante piezas especiales en la parte superior y
en su extremo, permite medir dimensiones internas y profundidades. Posee dos escalas: la
inferior milimétrica y la superior en pulgadas.

1. Mordazas para medidas externas.

2. Mordazas para medidas internas.
3. Sonda para medida de profundidades.
4. Escala con divisiones en centímetros y milímetros.
5. Escala con divisiones en pulgadas y fracciones de pulgada.
6. Nonio para la lectura de las fracciones de milímetros en que esté dividido.
7. Nonio para la lectura de las fracciones de pulgada en que esté dividido.
8. Botón de deslizamiento y freno.

Fig N°02: componentes del vernier.

Principio de funcionamiento: El sistema consiste en una regla sobre la que se han grabado
una serie de divisiones según el sistema de unidades empleado y una corredera o carro móvil,
con un punto de medida, que se mueve a lo largo de la regla.

Para poder apreciar distintos valores entre dos divisiones consecutivas, se ideó una segunda
escala que se denomina nonio, grabada sobre la corredera y cuyo punto cero es el fiel de
referencia. El nonio es esta segunda escala, no el instrumento de medida o el tipo de medida a
realizar, tanto si es una medición lineal, angular, o de otra naturaleza, y sea cual fuere la

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unidad de medida. Esto es, si empleamos una regla para hacer una medida, solo podemos
apreciar hasta la división más pequeña de esta regla; si además disponemos de una segunda
escala, llamada nonio, podemos distinguir valores más pequeños.

El nonio toma un fragmento de la regla (que en el sistema decimal es un múltiplo de diez

menos uno: 9, 19, etc.) y lo divide en un número más de divisiones: 10, 20,… En la figura se
toman 9 divisiones de la regla y la dividen en diez partes iguales; es el caso más sencillo, de tal
modo que cada una de estas divisiones sea de 0,9 unidades de la regla. Esto hace que si la
división cero del nonio coincide con la división cero de la regla, la distancia entre la primera
división de la regla y la primera del nonio sea de 0,1; que entre la segunda división de la regla y
la segunda del nonio haya una diferencia de 0,2; y así, sucesivamente, de forma que entre la
décima división de la regla y la décima del nonio haya 1,0 es decir: la décima división del nonio
coincide con la novena de la regla, según se ha dicho en la forma de construcción del nonio. Esto
hace que en todos los casos en los que el punto 0 del nonio coincide con una división de la regla
el punto diez del nonio también lo hace.

III. EQUIPOS Y MATERIALES

 Equipos
vernier

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 Materiales a utilizar

Eje escalonado

polea

Plancha de
metal

IV. DESARROLLO Y PLANIFICACIÓN

ØF

Eje escalonado.

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 Tabla N°01: valores obtenidos del eje escalonado.

ØA ØB ØC ØD ØE ØF

12.10mm 14.90mm 17.40mm 20.60mm 22.60mm 23.65mm

Diametro
en mm.
Diámetro 60/128 in 75/128 in 11/16 in 13/16 in 114/128 in 119/128 in
en pulgadas.

Altura en 7.8mm 7.8mm 9.45mm 10.15mm 11.5mm 11.5mm

mm.

Altura en 39/128 in 39/128 in 40/128 in 59/128 in 57/128 in 59/128 in

pulgadas

Polea

Tabla N°02: valores obtenidos de la polea.

1 2 3 4
Diámetro en mm 45.60mm 62.70mm 82.60mm 90.60mm
Diámetro en 1+102/128 in 2+60/128 in 3+4/16 in 3+9/16 in
pulgadas

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 Plancha de metal.

Tabla N°03: valores obtenidos de la plancha de metal.

A B C D E F
Angulo interno 107° 111° 143° 107° 106° 146°
Angulo externo 253° 249° 217° 253° 254° 214°

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V. CONCLUSIONES/TRANSFERENCIA

5.1. ¿Cuándo se pierde la precisión en los instrumentos de

medición como el vernier?

 Cuando lo usan como martillo o lo golpean también cuando le ponen mucho peso encimay
cuando lo utilizan como picador.

5.2.Haga un listado con las normas de seguridad para el uso de los vernieres

 No jugar con el vernier.

 No golpear ni rayar el vernier.
 No derramar ningún liquido sobre el vernier.
 Deberá guardarse en su correspondiente estuche individual cerrado.
 No usarlo como martillo o pico.

5.3.De las dimensiones mostradas en la figura señale cuál o cuáles

dimensiones no se pueden medir con el vernier. Explique ¿Por qué?

¿Por qué?: _ todas las dimensiones se pueden medir con el vernier

5.4. Mencione lo siguiente:

+ Con que otros nombres se les conocen a los instrumentos que está
usando: pie de rey o calibre

5.5. Conclusiones:
Después del presente laboratorio concluimos que todo objeto tiene una forma
de medirse ya sea directa e indirecta, el vernier es el instrumento de medida
que tiene poco margen de error y el micrómetro tiene aún menos, debiendo
tener presente la exactitud del vernier.

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 VI. BIBLIOGRAFÍA

¿Qué es medir? (s.f.). Recuperado el 01 de noviembre de 2017, de suplemento mide bien:

http://www.midebien.com/consejos-practicos-para-medir-bien/que_es_medir-
_un_poco_de_historia_de_la_medicion

Instrumento de medición. (15 de octubre de 2017). Recuperado el 01 de noviembre de 2017, de WIKIPEDIA la

enciclopedia libre: https://es.wikipedia.org/wiki/Instrumento_de_medici%C3%B3n

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