Pedagogía inter- Pedagogía critica Pedagogía hetero-

estructural estructural
Este tipo de pedagogía La pedagogía Es un sistema rígido
se enfoca en los tres crítica busca desarrollar poco dinámico, nada
tipos de inteligencia los pensamientos propicio para la
(cognitivo, afectivo y críticos de los innovación, se da gran
praxico) donde los estudiantes, desde una importancia a la
maestros no solo se postura ética y política, transmisión y
ocupan del aprendizaje para analizar las memorización de la
y la trasmisión de estructuras sociales y, cultura y los
conocimiento a los de esta manera conocimientos; este
Definición. estudiantes, sino en el plantearse diversas modelo habitúa al
desarrollo de los interrogantes y estudiante a la
mismos, con el objetivo propiciar, como o pasividad, fomenta el
de convertir personas individuos, su acatamiento, el
que piensen, sientan y reconocimiento y autoritarismo, produce
actúen. participación en la un hombre dominado.
sociedad.

Destaca la Propicia en los Su principal

participación activa del individuos característica consiste
estudiante en la interrogarse acerca de en que la escuela es
apropiación del saber. las prácticas sociales transmitir los saberes
Supone dos
en las que participan y específicos, las
estructuras
Potenciar los métodos valoraciones y las
características relacionadas: el saber
(sistematizado y de enseñanza desde normas culturales y
organizado), una postura analítica socialmente
El alumno (persona que transforme los aceptadas.
inteligente y libre de valores y prácticas
estructurar) educativas.

Ausubel: La teoría de Paulo Freire: Sus Louist Not: El

Ausubel aporta a este mayores conocimiento es
modelo pedagógico, contribuciones son en externo al alumno el
el concepto de el campo de la que se ve como un
conocimiento previo, educación popular objeto que adquiere
aprendizaje para la alfabetización el conocimiento en
significativo y el de y la concienciación forma externa a la
memoria política de jóvenes y clase, los medios
Principales comprensiva. adultos de la clase escolares son
autores. Henry Wallon: obrera. espacios que orientan
Expone que “se Peter McLaren: el conocimiento hacia
requiere una considerado uno de el alumno, repiten y
educación liberadora los fundadores de la transmiten el mismo.
 cuyo fin último pedagogía critica Burrhus Frederic
debería ser formar debido a sus análisis Skinner: Creyó que
un ser más libre para políticos en contra del era posible explicar la
pensar, sentir y capitalismo conducta de los
actuar”. (específicamente del individuos como un
Luis Not: considera neoliberalismo) conjunto de
que básicamente influenciado por una respuestas
existen dos grandes filosofía marxista fisiológicas
modelos humanista condicionadas por el
pedagógicos: Henry Giroux: Es bien entorno, y se entregó
heteroestructurante conocido por sus al estudio de las
y autoestructurante. trabajos pioneros en posibilidades que
pedagogía pública, ofrecía el control
estudios culturales, científico de la
estudios juveniles, conducta, mediante
enseñanza superior, técnicas de refuerzo.
estudios acerca de los Durkheim: La
medios de educación hace un
comunicación y la constante esfuerzo
teoría crítica. por en rutar el
conocimiento con la
forma y estructura
que la sociedad y el
medio social requiere,
son formas de ver, de
pensar y de actuar.
Desde la pedagogía el maestro trabaja Los alumnos son
dialogante el para guiar a los vistos como un
docente tiene la estudiantes a objeto, el saber es
función esencial de cuestionar las teorías una construcción
ser mediador de la y las practicas, externa a la clase. La
cultura. Él planifica, animándolo a generar educación es un
Rol del maestro organiza, selecciona, respuestas proceso de
jerarquiza y ordena liberadoras tanto a asimilación basado en
los propósitos y nivel individual como la repetición y la
contenidos a ser grupal. copia, la escuela es un
trabajados. Él debe espacio para
garantizar que dichos reproducir
propósitos y conocimiento y
contenidos sean centrada en el
acordes con el nivel maestro.
de desarrollo del
estudiante, tanto a
nivel cognitivo, como
socio afectivo y su
función esencial será
la de favorecer y
jalonar el desarrollo
del estudiante.