CUADRO COMPARATIVO

TEORIAS DE LA PERSONALIDAD

PRESENTADO POR:

LUZDERLY ANGUILA MARTINEZ ID: 656376

YASLEIDYS OBREGON ID: 644732

DOCENTE:

JENNIFER STEFANI OVIEDO MEDINA

DIFERENCIAS INDIVIDUALES

NRC: 3849

FACULTAD DE PSICOLOGIA

IV SEMESTRE

OCTUBRE / 11 DEL 2019

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TABLA DE CONTENIDO

INTRODUCCION…………………………………………………………………………..3

ONJETIVOS GEREAL Y ESPECIFICOS…………………………………………………4

CUADRO COMPARATIVO…………………………………………………………...5-13

CONCLUSION……………………………………………………………………………14

BIBLIOGRAFIA…………………………………………………………………………..15

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INTRODUCCIÓN

“La personalidad es un constructo psicológica que refiere a un conjunto dinámico de

características psíquicas de una persona”. (miranda, 2018) La personalidad consta de un patrón
de emociones, comportamientos y pensamientos que cada individuo construye a lo largo del
tiempo, frente a situaciones totalmente distintas.

Como decíamos anteriormente la personalidad está compuesta por factores hereditarios y/o
ambientales tales como: el carácter, la inteligencia, el temperamento y sobre todo los roles
sociales.

Se trata de un concepto que ha generado cantidades de investigaciones, a lo largo de la

historia personas reconocidas han intentado no solo definirla sino también plantear posibles
teorías que facilitan la comprensión de un concepto.

Con esta investigación de diferentes psicoanalíticos sobre las teorías de la personalidad como
son Sigmund Freud; Anna Freud con la Teoría del yo; Karen Horney con la psicología holística;
y Erick Erickson con la Teoría del desarrollo psicosocial, como futuras psicólogas, serán de
mucha nutrición para nosotras, ya que nos enriquecerán en los conocimientos sobre el estudio del
comportamiento de los seres humanos y así poder contribuir en nuestros pacientes en un futuro.

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OBJETIVO GENERAL

OBJETIVOS ESPECIFICOS

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 SIGMUND FREUD
AUTOR Sigmund Freud nació el 6 de mayo de 1856 en la
localidad de Freiberg (Moravia), ahora llamada
Príbor, situada en la República Checa. Murió en
Londres, el 23 de septiembre de 1939, a la edad de
83 años. Freud, neurólogo de origen judío, es
considerado el padre del psicoanálisis y es una de
las figuras más relevantes del siglo XX.
La personalidad humana es producto entre nuestros
impulsos destructivos y la búsqueda del placer.
La personalidad marca la forma en la que cada
persona se desenvuelve en lo social y se enfrenta a
TEORIA DE LA sus conflictos internos y externos. (Alos, 2017).
PERSONALIDAD La personalidad es un conjunto dinámico de
características psíquicas que condicionan el modo en
ANNA FREUD
Anna Freud nació en Viena, el 3 de
diciembre de 1895 y murió en Londres, el 9 de
octubre de 1982. Fue una psicoanalista austríaca de
origen judío. Hija de Sigmund Freud. Anna centró
su investigación en la psicología infantil.
La teoría del yo, intento comprender el
funcionamiento humano.
Trabajo con niños en vez de estudiar los impulsos
sexuales trascurridos en la infancia, ella investigó
sobre cómo los niños abarcaban sus retos actuales y
cómo se formaban para ser adultos.
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 el que cada persona actúa ante las circunstancias que
se le presenten.
Es una teoría estructural que se compone de cinco
modelos que son:
MODELO TOPOGRAFICO: que estudia la
psique; es decir la mente, en donde hace referencia a
la parte inconsciente, pre consciente y consciente de
las personas.
MODELO DINAMICO: Tiene que ver con la
dinámica psíquica que se produce en la mente del
sujeto, entre los impulsos que buscan la gratificación
sin medida y los mecanismos de defensa que
procuran inhibirlos. (Alos, 2017)
COMPONENTES MODELO ECONOMICO: que tiene que ver con la
DE LA TEORIA forma de funcionamiento de aquello que FREUD,
denominó pulsión.
MODELO GENETICO: en donde descubrió que
no solo el adulto encuentra satisfacción en las zonas
Esta teoría del yo, está compuesta por los
mecanismos de defensa que ella modifico y son:
Negación: es un olvido premeditado o consciente
para reprimir impulsos.
Ascetismo: desligarse de todo tipo de placer para
intentar alejar los impulsos o pensamientos sexuales
de su cabeza.
Renuncia altruista: es a lo que Freud habría
considerado como la proyección.
Desplazamiento: re-dirección de actos hacia otra
persona o cosa que no es la causa del impulso real.
Vuelta contra sí mismo: culparse a sí mismo o auto
flagelarse de alguna manera por impulsos externos.
Formación reactiva: actuar de una manera y pensar
lo contrario.
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erógenas, sino que el niño también lo hace. Aquí
desarrolla las etapas de la teoría psicosexual.
MODELO ESTRUCTURAL: en donde la mente se
separa en tres instancias; que
se desarrollan a lo largo de la infancia. El ellos, el yo
y el superyó.
Sublimación: es la manera en la cual las personas
bloquean sus deseos sexuales realizando actos pro-
sociales.
Introyección: adoptar características como nuestras.
En el caso de los niños introyectan los actos de los
padres.
Aislamiento: separar los actos conscientes que
resultan inaceptables de las respuestas emocionales.
Deshacer: realizar actos "mágicos" para cancelar o
evitar pensamientos inaceptables.
Regresión: adoptar actos que no pertenecen a su
etapa del desarrollo y regularmente son actos que se
realizan en etapas ya completadas. (Teorias de la
personalidad, 2013)
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 KAREN HORNEY
Nació en Alemania en 1885y murió en 1962.
Se considera como una de las fundadoras del
neofreudismo, una corriente del psicoanálisis que
AUTOR
surgió como reacción a algunos de los postulados de
Freud. Horney fue además la primera mujer
psiquiatra que publicó ensayos sobre la salud mental
femenina y en cuestionar los planteamientos
biologicistas con respecto a las diferencias de género
de sus predecesores, por lo que es considerada
la fundadora de la psicología feminista.
A la teoría de la personalidad, ella le dio el nombre
de psicología holística; la cual sostiene que toda
persona debe entenderse como una entidad global
que influye sobre el ambiente y es influida por el
entorno.
ERICK ERICKSON
Erick Erikson (1902-1994), nació en Alemania.
Se formo como psicoanalista, siendo psicoanalizado
por Anna Freud.
Su concepción del desarrollo humano marcó de
manera fundamental la ciencia psicológica. Para él,
“todo lo que crece tiene un plan preestablecido que
determina el desarrollo de las partes”.
A pesar de ser un fiel seguidor de Sigmund Freud,
discrepaba con la relevancia del desarrollo sexual,
Erickson pensaba que con los años el individuo se
desarrollaba por medio de la interacción social.
Proponía que desde el nacimiento hasta la vejez
pasamos por 8 crisis, y estas son influenciadas por la
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 Horney, afirmaba que la personalidad y su desarrollo
reciben más bien una influencia considerable de la
cultura y por ende varían de una sociedad a otra.
(Hernández., 2006)
TEORIA DE LA Según Horney, la neurosis es una alteración en la
relación de una persona con ella misma y con otras.
PERSONALIDAD
El factor clave en la aparición de los síntomas es la
forma en que los padres manejan la ansiedad del hijo
durante su desarrollo.
La personalidad neurótica o neurosis caracterial
surge cuando los padres no proporcionan a sus hijos
un entorno afectuoso y seguro, generándoles
sentimientos de aislamiento, desamparo y hostilidad.
Esto bloquea el desarrollo normal e impide que la
persona se convierta en su “self real”. (Figueroa)
sociedad, por ende el desarrollo del yo dura toda la
vida.
La teoría del desarrollo psicosocial, la ideó a partir
de la reinterpretación de las fases psicosexuales
desarrolladas por Sigmund Freud.
Enfatizó la comprensión del “yo” como una fuerza
intensa, como una capacidad organizadora de la
persona, capa de reconciliar las fuerzas sintónicas y
distónicas, así como de resolver las crisis derivadas
del contexto genético.
Puso en relieve las etapas del desarrollo psicosexual
de Freud, integrando la dimensión social y el
desarrollo psicosocial.
Cada una de las etapas se ven determinadas por un
conflicto que permite el desarrollo
individual. Cuando la persona logra resolver cada
uno de los conflictos, crece psicológicamente.
En la resolución de estos conflictos la persona halla
un gran potencial para el crecimiento, pero por
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La teoría de la neurosis de Horney describe tres
tipos de personalidad neurótica, o tendencias
neuróticas. Estas se dividen en función de los medios
que utiliza la persona para buscar seguridad, y se
consolidan mediante los refuerzos que obtuviera de
su entorno durante la infancia.
1. CAPLACIENTE O SUMISA: Se
caracteriza por la búsqueda de la aprobación
y el afecto de los demás. Aparece como una
consecuencia de sentimientos continuos de
desamparo, negligencia y abandono en el
desarrollo temprano.
2. AGRESIVA O EXPANSIVA: Según
Horney, los neuróticos expansivos expresan
su sentido de la identidad dominando y
explotando a los otros. Suelen ser personas
otra parte también podemos encontrar un gran
potencial para el fracaso si no se logra superar el
conflicto propio de esa etapa vital. (Regader)
La teoría del desarrollo psicosocial de Erick
Erickson, se fundamenta en 8 estadios psicosociales
que vivimos las personas.
1. CONFIANZA VS DESCONFIANZA: Va
desde el nacimiento hasta los 18 meses de
vida, y depende de la relación o vinculo que
se haya creado con la madre.
2. AUTONOMIA VS VERGÜENZA Y
DUDA: (desde los 18 meses- 3 años). Aquí
el niño emprende se desarrollo cognitivo y
muscular, cuando comienza a controlar y
ejercitar los músculos que se relacionan con
las excreciones corporales.
3. INICIATIVA VS CULPA: (3 a 5 años de
edad). El niño empieza a desarrollarse muy
rápido, tanto física como intelectualmente.
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 egoístas, distantes y ambiciosas que buscan
ser conocidas, admiradas y, en ocasiones,
temidas por su entorno o por la sociedad en
general.
3. AISLADA Y RESIGNADA: Cuando ni la
COMPONENTES sumisión ni la agresividad permiten al niño
DE LA TEORIA captar la atención de sus padres, puede
desarrollar una neurosis caracterial de tipo
aislado. En estas personas aparecen
necesidades de perfeccionismo,
independencia y soledad exageradas que
llevan a una vida desapegada y poco
profunda. (Figueroa)
Los niños sienten curiosidad y es positivo
motivarles para desarrollarse creativamente.
En caso de que los padres reaccionen de
negativamente a las preguntas de los niños o
a la iniciativa de éstos, es probable que les
genere sensación de culpabilidad.
4. LABORIOSIDAD VS INFERIORIDAD:
(6-7 años hasta 12 años). Es importante la
estimulación positiva que pueda ofrecerle la
escuela, en casa o por el grupo de iguales. En
el caso de que esto no sea bien acogido o sus
fracasos motiven las comparaciones con
otros, el niño puede desarrollar cierta
sensación de inferioridad que le hará sentirse
inseguro frente a los demás.
5. EXPLORACION DE LA IDENTIDAD
VS DIFUSION DE IDENTIDAD: (la
adolescencia). La exploración de sus propias
posibilidades se produce en esta etapa.
Comienzan a apuntalar su propia identidad
basándose en el las experiencias vividas.
Esta búsqueda va a causar que en múltiples
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 ocasiones se sientan confusos acerca de su
propia identidad.
6. INTIMIDAD FRENTE AL
AISLAMIENTO: (de los 20 a 40 años). El
individuo empieza a priorizar relaciones más
íntimas que ofrezcan y requieran de un
compromiso recíproco, una intimidad que
genere una sensación de seguridad, de
compañía, de confianza. Si se evade este tipo
de intimidad, uno puede estar rozando la
soledad o el aislamiento, situación que puede
acabar en depresión.
7. GENERATIVIDAD FRENTE AL
ESTANCAMIENTO: (entre 40-60 años).
Es un lapso de la vida en el que la persona
dedica su tiempo a su familia. Se prioriza la
búsqueda de equilibrio entre la productividad
y el estancamiento; una productividad que
está vinculada al futuro, al porvenir de los
suyos y de las próximas generaciones, es la

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 búsqueda de sentirse necesitado por los
demás, ser y sentirse útil.

8. INTEGRIDAD DEL YO FRENTE A LA

12DESESPERACION: (desde los 60 años
hasta la muerte). Es un momento en el que el
individuo deja de ser productivo, o al menos
no produce tanto como era capaz
anteriormente. Una etapa en la que la vida y
la forma de vivir se ven alteradas totalmente,
los amigos y familiares fallecen, uno tiene
que afrontar los duelos que causa la vejez,
tanto en el propio cuerpo como en el de los
demás.

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CONCLUSION

Al finalizar esta investigación sobre las teorías de la personalidad, desde el punto de vista de
diferentes autores como lo son Sigmund Freud, Anna Freud, Karen Horney y Erick Erickson,
quienes fueron todos psicoanalistas, podemos decir que todos ellos se basaron en el estudio de la
mente de las personas desde su nacimiento hasta se muerte.

Podemos ver como algunos de ellos desarrollaron diferentes etapas las cuales vivimos desde el
nacimiento y que nos llevan a experimentar diferentes cambios y comportamientos que tenemos.

Desde el punto de vista de la psicología, el estudio de estas teorías son muy importantes para
nuestra formación integral, ya que nos permiten entender de una manera diferente cada una de
las etapas que viven las personas; nos llevan a interpretar diferentes comportamientos
depresivos; conocer y comprobar las situaciones que van viviendo a lo largo de su historia.

Aprendimos que la personalidad son todas esas características psíquicas de un individuo, es decir
son todas esas actitudes, pensamientos y sentimientos que nos pasan por la mente como seres
humanos, y son estas las que nos llevan a demostrar nuestros comportamientos en la sociedad o
con las personas que nos rodean.

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BIBLIOGRAFÍA

Alos, D. (2017). La teoria de la personalidad Sigmun Freud. La mente es maravillosa .

Figueroa, A. (s.f.). Karen Horney y su teoria sobre la personalidad neurótica. Psicologia y mente .

Hernández., R. V. (2006). Karen Horney´theory. psiquiatría.com .

miranda, a. (28 de septiembre de 2018). cognifit . Obtenido de health, brain & neurocience:
https://blog.cognifit.com/es/personalidad/

Regader, B. (s.f.). La Teoría del Desarrollo Psicosocial de Erik Erikson. Psicologia y mente .

Teorias de la personalidad. (2013). blogspot .

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