Recinto Cibao Oriental, Nagua.

Asignatura
Terapia Familiar
Tema:
Unidad 6

Participante
Claritza Bautista Cordero 16-2511
Facilitador:
Licdo: Francisco Grullon

Fecha.
14 de octubre del 2019
 Después de consultar la bibliografía señalada y otras fuentes de interés
científico para la temática objeto de estudio, se recomienda que realices
las siguientes actividades:

1. Realiza un cuadro informativo con los modelos sistémicos vistos

en la unidad.

cuadro informativo

Terapia sistémica

Los terapeutas sistémicos visualizan su principal tarea en apoyar y acompañar a la familia en el proceso de
comprensión de sus propios repertorios y dinámicas conductuales y de comunicación, animando la
generación conjunta de vías de solución y de cambio que permitan el (re) establecimiento de una vida
familiar sana, y respetuosa.

Algunas técnicas

La Las excepciones Preguntas escala Preguntas Tareas directas y

reformulación y las preguntas Un tipo de circulares paradójicas
positiva es milagro son pregunta que en Aunque las hemos En terapia sistémica, se
quizás la más técnicas de las ocasiones es útil, mencionado utilizan muchas tareas
sencilla de todas. terapias breves. es pedirle a la anteriormente, las para casa. Una vez que
Consiste en En la pregunta familia que recordamos aquí se formula una hipótesis
formular y milagro, se le valoren, del 1 al porque es la técnica sobre lo que está
devolver a la pregunta a la 10, en qué punto fundamental. Con sucediendo en la familia,
familia una familia como sería está su problema. las preguntas se plantean cambios en la
hipótesis circular el día si ocurriese Desde aquí circulares, le secuencia interaccionar
sobre el un milagro y su puedes indagar preguntamos a otro que se ha detectado para
problema, que problema se que haría falta miembro de la intentar producir cambios.
reformule el tono soluciona de para subir un familia por lo que De ahí que la terapia se
de queja habitual golpe. Por punto en la hace, siente, etc. el haga cada quince días
en la familia por ejemplo, se busca escala, o si la miembro del que habitualmente, para que
un mensaje que sería lo puntuación es queremos saber haya tiempo para que
positivo. Se primero en que lo baja, que han algo. Esto evita una noten ciertos cambios.
intenta notarían, etc. Esto hecho para escalada de Por ejemplo, si una familia
contrarrestar las nos da pistas conseguir que no discusiones, vive demasiado
hipótesis lineales sobre elementos a baje más. Si por fomenta una visión desconectados los unos
que la familia introducir para ejemplo te dice un cíclica e de los otros, se les puede
plantea de hacer que el 5, ¿Qué haría interrelacionada del proponer que hagan una
entrada y que milagro empiece a falta para llegar al problema que tarea juntos, aunque sea
designan un ocurrir en la 6? ¿Cómo habéis afecta a todos, y cenar juntos.
miembro de la familia. logrado que no permite en muchas
familia como “el fuera un cuatro o ocasiones que fluya
problema”, con la incluso menos? información que se
carga emocional desconocía o
negativa que esa puntos de vista
etiqueta asocia. nuevos.

La terapia estructural, iniciada
por Minuchin, parte de que la
familia como organismo
necesita de alguna forma de
estructura interna que indique
como, cuando y con quién
relacionarse. Es decir, son
pautas de relación
relativamente estables que
organizan sus componentes
de la familia y nos dicen cómo
funcionan las cosas para esa
familia, quien tiene que
función, etc. La jerarquía es
necesaria para la familia y los
problemas surgen cuando se
dan problemas en esta o en
los límites entre
subcomponentes. Según el
ciclo evolutivo o lo que suceda
en la familia, tanto la jerarquía
como los límites pueden
cambiar.
Diferentes modelos
Interaccional/MRI de Milán Transgeneracional
Palo Alto. Este modelo de terapia La escuela
sistémica se basa en el transgeneracional, de
Esta escuela está trabajo de Boscoso, influencia muy
muy basada en Selvini- Palazzoli, psicoanalítica, parte de
autores como Bateson). La terapia se la base de que existen
Watzawick, y bebe centra en formular patrones que se repiten
mucho de los axiomas hipótesis sistémicas que de una generación a la
de la comunicación expliquen de forma siguiente. Trabajan
anteriormente circular lo que le ocurre a mucho con el
explicados. Para esta la familia, e intentar genograma, un mapa
forma de entender la contrastarlas a lo largo de la familia con forma
terapia sistémica, el de las sesiones. Si la de árbol familiar en la
problema a abordar hipótesis no funciona, se que se representan las
es la solución que la desecha para rehacerla relaciones entre los
familia ha intentado y seguir contrastándola. miembros, buscando
para solucionar un alianzas, conflictos, etc
problema y no ha
funcionado “La
solución es el
problema”. Existen
varias formas de
estas “soluciones
intentadas”: El intento
de forzar un
acontecimiento que
sólo puede ser
espontáneo.
El intento de dominar
un acontecimiento
temido evitándolo.
 2. Crea 3 casos donde se evidencie una crisis en terapia, y propón al
menos una técnica a través de la cual se pueda tratar la misma.
Describe la/s técnica/s que hayas escogido.

Informe 1:

Se trata de una chica adolescente de 15 años de edad cuyo problema principal

para solicitar servicio psicológico es un fallido intento de suicidio. Ella vive con
su familia, es la quinta y última hija de un matrimonio urbano de clase media
baja. Sus hermanos en orden cronológico tienen 25 (hombre), 21, 20 y 18años
(mujeres). Todos trabajan y a excepción de la hermana de 21 años que tiene
nivel educativo de secundaria, los demás, incluyendo a los padres cuentan con
la primaria.
La chica adolescente actualmente estudia el primer año de la preparatoria y se
considera a sí misma como buena estudiante. Ella es llevada a la terapia por su
madre y su hermano, quienes no comprenden por qué ella intentó suicidarse,
si, como la madre dice, "no le hace falta nada". Ella es muy reservada para
contar sus cosas y a últimas fechas la persona con la que conversa un
poco más es con su hermano.
Técnica con la se trabajaría:
Es la estructural, porque podría ser que la joven se sienta aislada y no
importante para la familia y de esa forma manifestara de la manera en que le
gustaría ser tomada en cuenta, pues según la describe su madre dice que es
muy reservada y con quien solo habla es su hermano.
Informe 2:
María es una chica de 13 años y 9 meses. Asiste a un colegio desde los 3
años. En el momento en el que acude a consulta cursa el 1ro de secundaria.
Vive con su madre (42 años) y con el marido de ésta (39 años) que dirige un
restaurante. Sus padres se separaron cuando ella tenía 6 años y visita a su
padre semanalmente.
La madre manifiesta que el comportamiento de María, tanto en el colegio como
encasa, ha empeorado considerablemente. Tal es el cambio que desde el
colegio han animado a la madre a buscar una solución. En casa las peleas son
continuas: discusiones y desobediencia por parte de su hija así como una mala
relación con el marido de la madre. Desde el colegio informan que ésta,
siempre ha sido buena estudiante y nunca ha tenido llamadas de atención
hasta el último año, en el cuales han venido repitiendo continuos castigos y
viéndose una disminución considerable del rendimiento escolar.
Técnica con la se trabajaría
Se trabajaría con las técnica conductuales como es el manejo de contingencia,
refuerzos positivo y negativo. También con la técnica de tareas cada quien con
responsabilidades para que ella aprenda a valorar el esfuerzo que hace su
madre, también se podría trabajar con la técnica de la barita mágica para
evaluar las cosas que a ella le estuviera pasado y detectar cualquier situación
que le esté pasando y la forma de ella expresarlo sea con la conducta.