UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

ESCUELA DE PSICOLOGIA

CARRERA DE PSICOLOGIA CLINICA

PRESENTADO POR:

NAYELIN ALFONSINA HIDALGO RAMOS

ASIGNATURA:

INTRODUCCION A LA EDUCACION A DISTANCIA

FASILITADOR:

Gisselle Duval

REPUBLICA DOMINICANA
SANTIAGO DE LOS CABALLEROS
  Explica que como se produce la comunicación

Multidireccional en la Educación a Distancia.

Se produce en:
 Docente
 Alumno
 Pares de curso

 Completa la siguiente tabla (coloque en la columna de

ejemplos a qué tipo de comunicación corresponde lo que

está en el paréntesis (Texto de autoestudio, Chat, Correo

electrónico, CD-ROM, Videoconferencia, Llamada por

Teléfono, Fax, Facilitaciones presenciales):

Tipos de comunicación Definición Ejemplos de cada una

Se desarrolla en Videoconferencia, llamada

Comunicación sincrónica
Comunicación asincrónica
tiempo real. por teléfono, chat,
facilitadores presenciales.
Se establece entre Correo electrónico, CD-ROM,
dos personas de texto de autoestudio, fax.
manera diferida.

 Plantee por lo menos tres aspectos que caracterizan

la comunicación en la modalidad de educación a

distancia.

1. Es una modalidad educativa organizada entorno al aprendizaje de los

alumnos, quienes se convierten en el centro del proceso educativo y
protagonistas de su propio aprendizaje.
 2. El educador no ha de limitarse a proporcionar materiales didácticos con
informaciones a ser aprendidas.
3. La comunicación es una modalidad educativa, es un recurso para el
alumno aprenda aprender a resolver problemas, a pesar de manera
crítica y creativa.

 Realiza un mapa conceptual considerando los medios

didácticos y de comunicación utilizados en los
procesos de enseñanza y aprendizaje en la educación
a distancia, este debe tener el concepto de medios
didácticos, la clasificación y sub-clasificación de
cada medio.

Medios didácticos Comunicación y enseñanza

Material que facilita el Métodos y técnicas para la

proceso de enseñanza enseñanza

Característica:
Característica: Permite añadir un valor a
Iniciar todos los los procesos de enseñanza
sentidos que en función de su
adecuación didáctica ofrece
la facilidad de mejorarlos