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ACTIVIDAD 4
Inteligencia Emocional
Presentado por:
Carola Ríos C.I: 17.877.461
Escuela: Psicología
Sección: T-2
Hasta hace unos años, se creía que la calidad de vida estaba dada por la inteligencia,
equiparando la habilidad cognitiva a esta. Pero luego de muchos estudios, hoy día se puede
asegurar que hay diferentes inteligencias y que un IQ alto no es sinónimo de éxito, prosperidad y
felicidad. La Teoría de las Inteligencias Múltiples permitió una apertura de la cual nacieron las
probablemente sin preparación educativa mayor y que muy probablemente desconoce el termino
su alrededor.
La inteligencia emocional implica no solo ser conscientes de las emociones que se siente,
sino que involucra el control de lo que se hace con dichas emociones y además, el poder
reconocerlas en los demás para poder mantener una interacción sana con las personas del
educativo. Por ende es importante conocer, como diseñar programas de intervención que
No solo es conveniente conocer las pautas para el desarrollo de dichos programas, sino
saber cómo expresar los resultados e informes provenientes de dicho programa. Podría decirse
que se entregara o dará a conocer ya sea a los superiores o personas beneficiadas por dio
programa.
¿QUÉ ES UN DISEÑO DE PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN Y COMO SE
concisamente como
emocional, con su teoría que incluía la inteligencia Intrapersonal e Interpersonal, fue gracias
diferentes autores le han adjudicado diferentes parámetros o niveles, pero todos suelen llegar
a un mismo consenso.
solo sus propias emociones, sino la de los demás, de modo de poder interactuar de una
inteligencia emocional a nivel personal, sino en las aulas, en las organizaciones y a nivel
incluso puede que tengan diferentes programas educativos de arte, música, deportes, e
incluso olimpiadas matemáticas, en Estados Unidos son conocidos los concursos académicos
de deletreo y ortografía, pero son menos los programas que se centran en la inteligencia
emocional.
desarrollo de la misma, de una forma planificada y utilizando para ello, los parámetros
Sapag y Sapag (1987) define un programa como “Un proyecto que busca una solución
Suelen estar estructurados en varias fases, pero antes de poder iniciar la planificación de
se debe tener claro que se quiere lograr, cual es el fin, con qué recursos humanos y
materiales se cuenta y como se utilizaran, es decir que tendrá una fundamentación, finalidad,
valga la redundancia, planificado que debe contar con un tiempo estipulado, es decir que un
programa no debería ser permanente, pues busca el obtener un resultado conforme a los
también los de evaluación, de desarrollo y de investigación. Así pues, todos tienen fases
ejemplo:
Lowe
Saldaña
UN PROGRAMA?
importancia de la correcta ejecución de cada una, pues si alguna presenta un error, se vería
En esta fase, se realiza un análisis del contexto situacional que se tratara en el programa
relación. Una vez hecho esto, será posible redactar un planteamiento del problema
introductorio, dar una justificación social, económica y en cualquier otra área que competa.
Esto permitirá una adecuada selección de los fundamentos teóricos del programa y formara
2. Fase de Planificación
intervención, inicia con dar al programa un nombre, esto estará relacionado con los objetivos
debe precisar una población y fijar una muestra con la que se trabajara en un periodo de
tiempo específico.
Se deben describir los elementos que se utilizaran antes y durante el programa, así como
caso de ser necesario el realizar algún instrumento para los evaluadores o los evaluado, debe
hacerse durante esta fase, al igual que cualquier otro material de apoyo.
3. Fase de Trabajo de campo y ejecución
Una vez que se acerca el fin del programa, se puede proceder a la recogida de los
Esta última fase es de gran importancia pues revelara el alcance del programa y si fue
Para ello se compararan los resultados finales, con la hipótesis inicial, utilizando
programas estadísticos de ser necesario, gráficos y cuadros que ejemplifiquen los datos
obtenidos. Igualmente debe entregarse un reporte sobre los recursos utilizados (humanos,
El siguiente diagrama detalla los diferentes tipos de evaluación y análisis que convienen
realizado en el año 2011, fue que los niños conociesen y regulasen sus emociones,
problemas.
Programa de educación emocional en niños de 3 a 6 años: busco el desarrollo
rendimiento académico.
año 2009 en niños de entre 3 y 5 años, intentando inducir a los niños en el método de
programas y tesis documentales y practicas sobre el tema, son pocos los que tienen los
parámetros necesarios para poder tomarse en consideración con datos científicos, incluyendo
PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN
Es posible que sea necesario el redactar un informe de dichos resultados, y eso también
tiene su ciencia. Es evidente que la ortografía, redacción y sintaxis es importante, casi tanto
individuos para que la apliquen a una planificación, implantación y/o control de problemas
de decisión”. Es decir que se puede denominar informe a aquel texto que tiene la función ya
No solo tienen dichas funciones, sino que se pueden mencionar varios tipos de informes,
Expositivo: suele ser el tipo más común de informe, en el se detalla un hecho tal
como ocurrió, es decir sin análisis sobre lo que se plasma. Es una presentación escrita
interpreta.
anteriores tipos de informe, pero va mas allá intentando comprobar las hipótesis
Se debe considerarse para quien se emite el informe, es decir adaptarlo para el nivel
jerárquico y educativo de la persona que lo leerá, un informe para un medico puede tener una
terminología que no será comprensible para otra persona, igualmente los resultados de las
pruebas deben ser breves y concretos, pocas personas leerán todo el contenido del informe si
Para ello lo mejor es tener toda la información necesaria lo mas condensada posible, esto
esquema antes de comenzar a escribir, iniciando primero con los datos básicos en el
metodología que se utilizo y el proceso de evaluación con sus resultados generales. Puede
resumirse en que un informe debe tener una estructura clara y lógica. El tiempo en que se
redacta también debe ser usado con lógica, de tal manera, si el informe trata de un programa
que ya ha terminado, se debe usar el pasado. Si el programa está por iniciar, se aplicara el
futuro gramatical y si se considera que el programa aplicado es vigente para el momento del
informe, se puede utilizar el presente. Debe evitarse frases que puedan confundir o cansar al
lector.
El informe vendría a ser un registro tipo compendio de las actividades y resultados del
programa, es decir que es una parte ineludible que sirve para concluir la investigación, es
más, dependiendo del nivel del programa, puede ser necesario un informe por parte de todos
La inteligencia emocional existe, es algo que queda claro a cualquier especialista al que
se le consulte sobre el tema de la inteligencia y las relaciones sociales, las personas presentan
sobre la Inteligencia emocional, se puede notar que muchos carecen de fundamentos científicos,
es decir que muchos de los programas implementados sobre la Inteligencia emocional, son
dictados de una manera más bien empírica y sin una documentación profunda en que sustentarse
(bien es cierto que el libro de “Inteligencia Emocional” de Daniel Goleman es muy utilizado y
sin duda fue el que inicio con fuerza el movimiento y conocimiento de este término, pero en la
actualidad, se debe considerar que hay mas psicólogos que han profundizado el tema ) esto
desarrollar de forma personal y en los demás, para poder hacer de las personas, seres íntegros
con el control emocional para vivir en sociedad y mejor su auto concepto y habilidades
personales, de modo que mejore su vida en el ámbito escolar, laboral, personal y social.
Queda claro entonces porque es tan necesario el diseño de programas que fomenten la
Inteligencia emocional, una vez establecidas las diferentes fases del mismo, se debe levantar un
informe que permita compartir la información sobre dicho programa a quienes corresponde. Esto
sirve además para documentar los pasos y avances durante el programa una vez que comienza a
aplicarse y que finaliza. Además tiene la ventaja y utilidad, de brindar transparencia al diseño,
http://alfambriz.tripod.com/gestionurbana/proyectointervencion.pdf
6. Trujillo Flores Mara Maricela, Rivas Tovar Luis Arturo – Orígenes, evolución y
https://www.researchgate.net/publication/237040625
Metropolitano Hidalgo
https://es.slideshare.net/emilio_badillo/diseo-de-programas-de-intervencin