Universidad Abierta Para Adultos

(UAPA)

Escuela de educación

Participante:

Estefani Medina Drullard.

Matricula:

16-3517.
Asignatura.
Lenguaje y escritura en el nivel inicial
Facilitadora.
Carmen mata
Fecha: 4-9-2019
Actividades
Consulte en la bibliografía orientada y otros sitios de interés confiables y realiza lo siguiente:

1-Realice una línea de tiempo con todos los métodos, técnicas y los enfoques de la lectura y la
escritura según su autor.

Método Método Método Tecnica Lectura Lectura Enfoque

global constructivi mixto. comvencion secuencial puntual. constructivi
sta. ales sta.

Lectoescritu
ras
común de
Concentracion

leer un
Fonéticos.

Forma

Lector.
texto
Garabatos con
implícitas
Hipótesis

nombres
2. Realice un cuadro comparativo con los pasos de aplicación de todos los métodos, técnicas y los enfoques
de la lectura y la escritura que se usan. Integra a la síntesis la valoración personal del método, la técnica y el
enfoque que mejor favorece la lectura y escritura según lo leído.

Métodos. Técnicas. Los enfoques de la valoración personal

lectura y la escritura.
Para mí está bien claro
-El método fónico se estos métodos ya que
-Técnicas A partir
basa en el principio de acuerdo a lo
convencionales. del enfoque constructivista
alfabético, el cual aprendido podemos y
Entre las técnicas de la enseñanza-
implica la asociación seguir investigando
convencionales, que aprendizaje de
más o menos directa podemos llegar a tener
persiguen maximizar la la lectoescritura,
entre fonemas y la facilidad de lograr y
comprensión, se enseñamos a los niños el
grafemas. Este de dar a entender los
encuentran la lectura carácter instrumental del
método, cuya pasos en el nivel inicial
secuencial, la lectura lenguaje escrito, como
aplicación debe ser lo para lograr un
intensiva y la lectura medio para resolver
más temprana posible, aprendizaje
puntual. necesidades prácticas y
comprende una significativo...
concretas de su vida
enseñanza explícita de Lectura secuencial.
este principio,
con La lectura secuencial cotidiana, de modo que se
especial atención a las es la forma común de trabaja el lenguaje escrito
relaciones más leer un texto. El lector a lo largo de toda la
problemáticas y yendo lee en su tiempo actividad escolar.
de las vocales a las individual desde Partiendo de las ideas
consonantes. principio a fin sin previas de los niños/as
repeticiones u acerca de la lectura y la
omisiones de la lectura. escritura (pasan el dedo
El método global, por por las palabras de
Lectura intensiva.
su parte, considera que izquierda a derecha,
la atención debe El objetivo de la lectura diferencian el dibujo de la
centrarse en las intensiva es escritura, las letras, su
palabras pues son las comprender el texto nombre... ), intentamos
unidades que tienen completo y analizar las desarrollar las habilidades
significado, que es al intenciones del autor. de la lectoescritura a
final el objetivo de la No es un cambio de través de un aprendizaje
lectura. Lógicamente, técnica solo de la significativo, en el que se
este método se basa actitud del lector; no se trabaja con textos reales,
en la memorización identifica con el texto o entendidos como la unidad
inicial de una serie de sus protagonistas pero básica de comunicación
palabras que sirven analiza el contenido, la escrita que tiene
como base para la lengua y la forma de significado, usando
creación de los argumentación del siempre el lenguaje con
primeros enunciados; autor neutralmente. una intención, con un uso
que puede variar desde
Lectura puntual
para comunicar algo hasta
El método Al leer un texto puntual
para disfrutar y compartir.
constructivista, el lector solamente lee
En esta propuesta de
basado en la obra los pasajes que le trabajo el maestro/a debe
de JeanPiaget, plantea interesan. Esta técnica ser un modelo motivador a
la enseñanza de la sirve para absorber seguir por sus alumnos,
lectura a partir de las mucha información en leyendo y escribiendo todo
hipótesis implícitas que poco tiempo. lo posible y con sentido, en
el niño desarrolla A partir del siglo XVIII, presencia de ellos.
acerca del aspecto comienza la lectura
fonológico; esto es, un intensiva, ésta era
niño en su aprendizaje reservada solo para
normal de la lengua unos pocos (monjes y
escrita termina por estudiantes de las
desarrollar universidades y
naturalmente ideas academias). Esta
sobre la escritura, en el modalidad se basaba
sentido de advertir, por en leer obras por
ejemplo, que no es lo completo, hasta que
mismo que los dibujos quedaran grabadas en
y llegando a establecer la memoria. El lector
relaciones entre lo oral reconstruye el libro y el
y lo escrito. sentido.
3. Haz una lista con los materiales didácticos que se usan en cada método.

Comienza por la enseñanza de los sonidos de las vocales. Para ello se muestra láminas con imágenes que
comiencen por cada una de las vocales.
Por ejemplo: a-anillo, a-raña, e-elefante, e-rizo, i-guana, i-iglesia, o-veja, o-so, u-ña, u-va, etc. Es importante buscar
sonidos de la vocal aislada para evitar confusiones.
-Existen diferente recursos que utilizamos para la enseñanza de la lectura y escritura como por ejemplo cualquier
material que utilizamos con la intención de dar a conocer un concepto o una palabra de manera significativa esta no
ba a favorecer de manera positiva permitiéndonos que podamos dar a entender una palabra, como por ejemplo
pizarra, libros , videos, cartulinas , diferentes juguetes entre otros mucho más recursos.
-Continuación del trabajo final -Comience a elaborar materiales didácticos con las instrucciones de uso que
favorezcan el proceso de la lectura y la escritura, para realizar tu mini práctica. Explique de qué manera se
usan y cuales destrezas de la expresión oral y escrita se desarrollan.

-Utilice estos recurso para llamar la atención delos niño y niñas ya que de acuerdo a estos recursos pude notar que
sus colores y formas pude llamar la atención de los niños y niñas por ejemplo con las manzanas puedo enseñarle a
conocer la M y conocer las frutas y con el cuaderno decorado lo utilizo como carpeta creativas de animaciones para
los infantes…
-Este es para aprender a tener equilibrio para escribir y además para leer y le permite conocer las imágenes entre
otras cosas más.
Si ya estás listo/a,