INDICE

DEDICATORIA: .........................................................................................................................3
INTRODUCCIÓN .......................................................................................................................4
CAPÌTULO I ...............................................................................................................................6
1. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA ..................................................................................6
1.1. PROBLEMA GENERAL:...............................................................................................6
1.2. PROBLEMAS ESPECÍFICOS: .......................................................................................6
2. FORMULACIÓN DE OBJETIVOS ....................................................................................6
2.1. OBJETIVO GENERAL: ................................................................................................6
2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: .........................................................................................7
3. FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS .....................................................................................7
3.1. HIPÓTESIS GENERAL: .......................................................................................7
3.2. HIPÓTESIS ESPECÍFICAS: ...........................................................................................7
4. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO .......................................................................................8
ANTECEDENTES........................................................................................................................9
1. ANTECEDENTES NACIONALES: .....................................................................................9
1.1. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS: ...............................................................................10
2. ANTECEDENTES INTERNACIONALES: .........................................................................11
CAPÍTULO II ............................................................................................................................17
1. MARCO TEÓRICO .......................................................................................................17
CAPÍTULO III...........................................................................................................................19
1. METODOLÓGIA DE LA INVESTIGACIÓN .....................................................................19
1.1. TIPO DE INVESTIGACIÓN....................................................................................19
1.2. DISEÑO DE INVESTIGACIÓN ...............................................................................19
1.3. POBLACIÓN ........................................................................................................19
1.4. MUESTRA ...........................................................................................................19
2. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS.......................................20
2.1. TÉCNICAS: ..........................................................................................................20
2.2. INSTRUMENTOS: ................................................................................................20
2.3. ANALISIS DE DATOS: ..........................................................................................20
3. CONCLUSIONES: ................................................................................................................21
4.SUGERENCIA: ......................................................................................................................21
5.RECOMENDACIÓN: .............................................................................................................21
BIBLIOGRAFIA: .......................................................................................................................22
DEDICATORIA:

Agradecemos de

sobremanera a

nuestros seres

queridos, que con su

comprensión y apoyo

incondicional seguimos

en este camino a ser

profesionales con

grandes valores para

así poder mejorar

nuestra nación.
 INTRODUCCIÓN

Ejecutar un proyecto como la implementación de un laboratorio en la universidad, es

un trabajo sistematizado comprometido en el desarrollo integral de todos los

estudiantes universitarios, un laboratorio es más que una inspiración un valor agregado

practico.

Con el presente estudio de investigación se pretende implementar un laboratorio en

beneficio de nuestra universidad con fines de desarrollar un nuevo sistema de

educación y aplicación.

Según la investigadora Elena Evgenievna de la universidad Nacional de Santander, la

implementación de un laboratorio, es una herramienta necesaria para poder materializar

los saberes y las ideas entendida como un punto de partida para la generación de

conocimientos, necesita lugares y herramientas adecuadas para materializarse.

Un laboratorio es un lugar cualquiera donde un investigador se siente cómodo y pueda

desarrollar su trabajo, un espacio libre y con instrumentos bien calibrados que permiten

hacer una investigación confiable.

Para Fabian Adolfo Bethoven, historiador y coordinador de la maestría sede Medellín,

el laboratorio debe ser la medula espinal del cuerpo académico, donde los problemas
de resuelven con grupos colaborativos, aplicando el concepto de eco dinámica ecología

de todos los objetos implicados en la misma integral.

Es importante reconocer el lenguaje y el trabajo de otros y esa es la tarea del laboratorio,

sin embargo, esto aún no se está cumpliendo satisfactoriamente, pues se debe trabajar

con los demás, los espacios concebidos para generar y experimentar el conocimiento

dentro de la Universidad Nacional, aumenta cada vez más en tecnología y diseño, con

el fin de obtener investigaciones verídicas en temas especializados, que produzcan

innovación, desarrollo y producción

 CAPÌTULO I

1. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

1.1. PROBLEMA GENERAL:

- ¿De qué manera influiría la implementación de un laboratorio para proyectos

de investigación en la Universidad Nacional de Cañete - 2018?

1.2. PROBLEMAS ESPECÍFICOS:

- ¿Será influenciado el Sector Educativo con la implementación de un laboratorio

para proyectos de investigación en la Universidad Nacional de Cañete – 2018?

- ¿Será influenciado el Sector Empresarial con la implementación de un

laboratorio para proyectos de investigación en la Universidad Nacional de

Cañete – 2018?

2. FORMULACIÓN DE OBJETIVOS

2.1. OBJETIVO GENERAL:

- Investigar de que manera influiría la implementación de un laboratorio para

proyectos de investigación en la Universidad Nacional de Cañete – 2018

2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

- Determinar de que manera será influenciado el Sector Educativo con la

implementación de un laboratorio para proyectos de investigación en la

Universidad Nacional de Cañete – 2018

- Identificar de que manera será influenciado el Sector Empresarial con la

implementación de un laboratorio para proyectos de investigación en la

Universidad Nacional de Cañete – 2018

3. FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS

3.1. HIPÓTESIS GENERAL:

-La implementación de un laboratorio influirá en los proyectos de investigación

en la universidad nacional de cañete – 2018

3.2. HIPÓTESIS ESPECÍFICAS:

- El sector educativo es influenciado con la implementación de un laboratorio

para proyectos de investigación.

- El sector empresarial es influenciado con la implementación de un laboratorio

para proyectos de investigación.

4. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO

El proyecto tiene como finalidad la implementación de un laboratorio para

proyectos de investigación, en la cual busca un área específica, sofisticada en

donde el alumno tenga todo a su mano (equipos tecnológicos, asesores,

manuales, ejemplos de proyectos, etc.).

Todas las carreras son beneficiadas con la investigación, se emprendería lo

planes de negocio.

Las empresas externas serían un factor lucrativo, ya que sería llamativo para

ellos invertir en proyectos de investigación viables y ejecutables. A su vez con

este surgimiento traería el empleo para nuestra población cañetana y por ende

su crecimiento económico, en la cual dejaríamos de ser solo una provincia sino

un ejemplo a seguir para las demás.

 ANTECEDENTES

1. ANTECEDENTES NACIONALES:

La UNALM consciente de la importancia del desarrollo de la investigación y

de la tecnología, viene trabajando, apoyando y promocionando la investigación

en todos sus niveles. Tiene un número importante de convenios de colaboración

con universidades y centros de investigación a nivel mundial. De igual manera,

viene ejecutando más de 100 proyectos de investigación científica, a través de

los diferentes fondos concursables a nivel nacional e internacional; lo cual le

permite consolidar sus líneas de investigación. La UNALM cuenta además con

una plana docente de 500 profesionales, de los cuales el 85% se encuentra

registrado en el Directorio Nacional de Investigadores e Innovadores (DINA) y

60 de ellos se encuentran calificados en el Registro Nacional de Investigadores

en Ciencia y Tecnología (REGINA).

El Vicerrectorado de Investigación (VRI) de la UNALM es el órgano de

gobierno de la Universidad que fomenta y apoya a los investigadores para que

conduzcan investigaciones internacionales, busquen financiamiento de fondos

externos y difundan los resultados de sus investigaciones a través de

publicaciones en revistas científicas. Fue creado el 21 de diciembre de 2011 en

sesión extraordinaria de la Asamblea Universitaria mediante Resolución

N°0008-2011/UNALM-AU.
 El VRI promueve el desarrollo y la implementación de iniciativas relacionadas

a investigaciones de alto impacto, fomenta la innovación y el emprendimiento

en investigación, y apoya la transferencia de los resultados obtenidos en

investigaciones para la generación de conocimiento y tecnologías en beneficio

de la sociedad. El VRI es el responsable institucional de las operaciones de

investigación que se realizan en la Universidad. Asimismo, es el encargado de

coordinar con las Unidades de Investigación de cada facultad.

Si bien la formación de grupos de investigación es de carácter voluntario en la

UNALM, su presencia es cada vez más importante dentro de la universidad. El

VRI reconoce e incentiva la existencia de grupos de investigación, debido a que

muchas de las investigaciones orientadas a generar conocimiento para dar

soluciones a los problemas actuales de nuestro país requieren de metodologías

y enfoques multidisciplinarios; trascendiendo en muchos casos el ámbito de las

facultades.

1.1. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS:

o Estructurar y fomentar la investigación en la UNALM.

o Desarrollar el potencial humano en investigación.

o Ampliar la disponibilidad de recursos materiales de apoyo a la

investigación.
 o Participar en proyectos de investigación de interés nacional e

internacional.

o Optimizar la transferencia de conocimientos y tecnologías.

2. ANTECEDENTES INTERNACIONALES:

La esencia de toda universidad es la investigación. Si no hay investigación las

universidades no tendrían su razón de ser. Un importante indicador que nos puede dar

una idea del estado actual de la investigación científica en las universidades del Perú

tiene que ver con el número de producciones científicas desarrolladas. El grupo SIR-

SCIMAGO Institutions Rankings es una institución que elabora periódicamente un

listado de los países cuyas universidades están en condiciones de participar de

proyectos de investigación científica de calidad. Según este estudio el Perú se encuentra

penúltimo a nivel de Iberoamérica, con solo dos universidades (contra 75 de Brasil, por

ejemplo, o 14 de Chile) que se encuentran en estas condiciones: la Universidad Peruana

Cayetano Heredia y la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, según el mismo

informe de Contraloría. Los últimos son Costa Rica y Uruguay.

Es sabido que la investigación es la clave para el desarrollo, por ejemplo, dando el valor

agregado a nuestros productos y dejar de exportar solo materias primas, lo que nos dará

mayores ingresos. O se puede crear un proceso con formas más limpias de extraer

mineral. Todo ello se hace con investigación y por eso es importante invertir en ella.

La lección que nos dejan las cifras del ranking SIR 2011 es que se tiene que mejorar la

educación en los colegios para que los muchachos lleguen a la universidad con un nivel
aceptable. Muchas veces no se realiza investigación por falta de recurso humano: no

hay investigadores o se han ido del país. Si los hay, estos no reciben el incentivo

económico adecuado. Otro tema es el presupuesto. En las universidades públicas la ley

para el uso del canon en las universidades es muy rígida y solo permite su uso para

infraestructura. Vemos que hay aún mucho por hacer. En cifras 3.378 millones de soles

fue el presupuesto asignado a las universidades públicas en 2011. La inversión para la

investigación es sólo del 0,15% del PBI, uno de los más bajos de la región.

Por ello es necesario reconocer la importancia de las universidades en el proceso de

desarrollo económico y social del Perú, es inconcebible el desarrollo del país sin la

participación activa y efectiva de la universidad, es decir, sin ciencia, sin tecnología y

sin un nuevo tipo de profesionales. Esta estrecha vinculación universidad-desarrollo

adquiere mayor importancia aún en el actual contexto mundial globalizado,

competitivo y de sociedades del conocimiento.

La universidad actual, concebida como el impulsador del desarrollo económico y social

y cuya misión principal, además de la formación de profesionales, es la producción de

la ciencia y tecnología vía la investigación científica, tiene un rol protagónico que

cumplir en la gran y necesaria tarea nacional de la difusión de la investigación

científica.

Asimismo, todo esfuerzo nacional de divulgación de la investigación científica tiene

que partir necesariamente de las aulas universitarias, siempre y cuando esta tenga la

plena capacidad de construir ciencia, tecnología e innovación en los niveles y calidad

que los tiempos actuales demandan. Caso contrario, simplemente tendrá que jugar el

papel de difusor de ciencias y tecnologías provenientes de otros países en los que las

universidades sí generan ciencia y tecnología. A continuación, veamos algunas

características de las universidades peruanas que condicionan, menos positivamente

que negativamente, la investigación para el desarrollo de nuestra sociedad:

1. Una de las principales fuentes de recursos humanos para hacer investigación

científica la forman los jóvenes universitarios que destacan en sus estudios en las

universidades estatales y privadas. Sin embargo, dichos estudiantes ya no consideran a

la docencia y a la investigación como una alternativa de trabajo cuando egresen.

Por otro lado, existe una fuga de talentos significativa, debido a que los investigadores

o potenciales investigadores no encuentran oportunidades en el país para desarrollarse.

Por esta razón, los estudiantes que salen del país para hacer maestrías y doctorados casi

no retornan al Perú.

La gran mayoría de docentes universitarios no están preparados para afrontar tareas de

investigación científica. Muchos docentes ingresan a la vida universitaria, debido a la

falta de oportunidades en el medio laboral.

En la mayoría de las universidades privadas, a pesar de contar con los recursos

necesarios, se hace muy poca investigación porque no es un tema prioritario para ellos.

En las universidades estatales el presupuesto asignado para investigación es mínimo y

la mayoría de los proyectos concluidos no son de buen nivel. Asimismo, el

equipamiento en los laboratorios en la gran mayoría de universidades estatales es

obsoleto.

2. El Estado está poco vinculado a las universidades debido a que estas poseen

autonomía académica y administrativa, con la nueva ley universitaria aprobada

recientemente en el presente año, se espera que cambie esta situación.

3. En relación con el rol de la universidad en el apoyo para hacer investigación

científica en el Perú, es limitada ya que la universidad no es concebida como una

institución de gran nivel académico, productora de ciencia, tecnología e innovación. Es

considerada como formadora de profesionales. Por tal razón, la gran mayoría de

universidades del Perú no produce ciencia y tecnología en los niveles de calidad que

los tiempos actuales demandan.

Por otro lado, lo poco investigado y producido en algunas facultades no está

debidamente divulgado ni siquiera en sus propios ámbitos, porque no existen

mecanismos de difusión, como las revistas científicas, sean impresas o virtuales, que

difundan los productos de las investigaciones. Si los resultados de las investigaciones

no se publican o no se divulgan para conocimiento, análisis, validación o refutación en

el ámbito de la comunidad científica, es como si no se hubieran realizado. En tal caso,

como es lo que ocurre en el Perú, los esfuerzos y los escasos recursos resultan siendo

malgastados.

Frente a estas condiciones poco vislumbradoras, es necesario proponer algunas

recomendaciones urgentes:
1. Incrementar y mejorar las inversiones en I+D, se tiene que aumentar el nivel de

inversión en I+D en relación con el PBI. Para ello, se deben reunir una serie de

condiciones, como hacer más eficiente el gasto público, crear un marco más favorable

para las empresas o incentivos para que las empresas inviertan en I+D y contar con un

mayor número de investigadores cualificados y motivados provenientes de las

universidades, principalmente.

2. Mejoras en los procesos de administración de conocimientos, el conocimiento

generado a partir de la investigación científica debe ser gestionado de forma eficiente

por aquellos que lo producen (universidades, por ejemplo) así como por quienes lo

demandan (sociedad). Esto permitirá compartirlos, y prevenir la duplicación y

dispersión de esfuerzos.

Asimismo, existen proyectos que, por su complejidad o por la magnitud de los recursos

humanos y materiales que requieren, solo pueden realizarse por grupos

multidisciplinarios. La integración de masas críticas en redes potencia la colaboración

nacional en proyectos relevantes.

3. Incentivar a los investigadores y a las instituciones que realizan investigación, se

debe promover una cultura emprendedora y una formación adecuada de los

investigadores. Además, se tendrá que promover el desarrollo de las universidades y

otras instituciones que realizan investigación, de forma tal que exista motivación por

el desarrollo de la investigación científica y los profesionales que decidan dedicarse a

estas actividades puedan desarrollarlas en las mejores condiciones posibles, alcanzando

sus objetivos tanto profesionales como personales.

 CAPÍTULO II

1. MARCO TEÓRICO

- Laboratorio: Es aquel lugar que está equipado con todos los implementos necesarias

para poder realizar experimentos, investigaciones o trabajos.

- Sistematizar: Proceso tanto teórico como metodológico, que a partir de una buena

organización se puede conceptualizar, construir y orientar a los demás para mejorar.

- Financiamiento: Es un conjunto de recursos monetarios que se pueden emplear para

realizar una actividad económico.

- Contraloría: Es una entidad del estado que brinda información veraz y confiable que

se da en el aspecto administrativo.

- Divulgación: Es un proceso de difundir conocimiento de modo que resulte accesible

para el público.

2. DEFINICIÓN DE VARIABLES
VARIABLE INDEPENDIENTE:

1. Implementación del Laboratorio

1.1. Indicadores

1.1.1. Sector Empresarial

▪ Creación de un Mercado

▪ Rentabilidad.

1.1.2. Sector Educativo

▪ Desarrollo Profesional

▪ Emprendimiento
VARIABLE DEPENDIENTE:

1. Proyecto de Investigación

1.1. Indicadores

1.1.1. Plan de Negocio

▪ Viabilidad

▪ Innovación
CAPÍTULO III

1. METODOLÓGIA DE LA INVESTIGACIÓN

1.1.TIPO DE INVESTIGACIÓN

Esta investigación por las características de los objetivos que desarrollo, es de tipo

descriptivo y aplicativo con la finalidad de comprobar el estado y el uso del laboratorio

en la universidad nacional de cañete en la provincia de cañete

1.2.DISEÑO DE INVESTIGACIÓN

El diseño asumido en la investigación es de diagnóstico, por razón que fue orientado a

conocer la realidad tal como se encuentra.

1.3.POBLACIÓN

La población y muestra está conformado por la totalidad de las facultades dentro de la

universidad, con sus respectivos docentes del área de ciencias empresarial.

1.4.MUESTRA

La muestra está constituida por los estudiantes de administración.

 2. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS

2.1.TÉCNICAS:

La técnica que se utilizó para recopilar la información, fue la de análisis documental,

con esta técnica se captó aspectos significativos de la realidad, frecuencia de uso y

equipamiento del laboratorio de la universidad nacional de cañete.

2.2.INSTRUMENTOS:

El instrumento para la recolección de los datos fueron las fichas de diagnóstico de

encuesta de diagnóstico del uso de laboratorios, la misma que a través de los posibles

ítems que permitió la recolección de datos, y proporcionó la información necesaria para

el diagnóstico de la realidad.

2.3.ANALISIS DE DATOS:

Para tratar los datos en el trabajo de investigación, se procedió de la siguiente manera:

- Elaboración de los cuadros de distribución de frecuencias acuerdo a los datos de los

instrumentos.

- Elaboración de gráficos estadísticos.

- Interpretación cuantitativa (a nivel porcentual) y cualitativa de los cuadros y gráficos.

- Normalización de las diferentes escalas de los instrumentos de una sola escala.

3. CONCLUSIONES:

De acuerdo a los datos obtenidos, señalaron que el plan de investigación tendrá un

impacto positivo en las implementaciones del laboratorio de la universidad nacional de

cañete. Así quedó demostrado en el análisis de información que se realizó.

4.SUGERENCIA:

La información obtenida en esta investigación es vital para el servicio de

emprendimiento de la universidad, organismos privados, asociaciones etc. vinculadas

a la práctica de investigación universitaria de cara a mejorar las actividades internas y

externas. Por ello consideramos prioritario completar la investigación con un análisis

más profundo de proyectos de investigación de la universidad de cañete, así como de

las instalaciones disponibles y el estado de conservación y grado de utilización.

5.RECOMENDACIÓN:

➢ Se recomienda a la universidad seguir las pautas establecidas en el plan de

investigación, pues la misma contiene estrategias claras para un mejor

posicionamiento en el mercado y rentabilidad. Asimismo, ofrecerle una

propuesta de mejoramiento, que le permitan seguir creciendo y consolidarse

en el mercado de calidad de planes de negocios.

➢ Conjuntamente el objetivo final ayudará a la atención y mejoramiento del

profesionalismo del alumno.

BIBLIOGRAFIA:

- http://vri.unmsm.edu.pe/direcciones-generales/direccion-general-de-

investigacion-y-transferencia-tecnologica/funciones-generales-dgitt.html

- http://www.lamolina.edu.pe/investigacion/index.php?id=3

- https://www.oei.es/historico/divulgacioncientifica/?Universidad-

investigacion-y

- http://www.ieseve.edu.ar/PDF/Plan_de_Negocio_Innovador.pdf

- https://prezi.com/le0cuotc3xby/variables-e-indicadores-en-una-

investigacion/

- https://definicion.de/laboratorio/

- http://la-pasion-inutil.blogspot.com/2010/04/arizaldo-carvajal-burbano-

teoria-y.html

- https://www.monografias.com/docs/Teoria-de-financiamiento-

FKC9VP4JMY

- https://www.soyconta.mx/la-contraloria-y-sus-responsabilidades-en-el-

control-interno/

- https://definicion.de/divulgacion/