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SE EVIDENCIAN RAZONABLES
(Estas son para todo el grado, EN EL (Dejar espacio para observaciones.
de acuerdo con los EBC y los CONTEXTO (Apoyos/estrategias) Realizar seguimiento 3 veces en el
DBA) SOBRE LAS QUE año como mínimo- de acuerdo con
SE DEBEN la periodicidad establecida en el
Primer trimestre Sistema Institucional de Evaluación
TRABAJAR
de los Estudiantes SIEE
Reconozco significados del Cuenta los números Escribir los números del
número en diferentes repitiendo, no por 1 al 20 de atrás hacia
contextos (medición, conteo, iniciativa propia. adelante y viceversa.
comparación, codificación Solo los reconoce.
Necesita la ayuda de Moldearlos con plastilina. Ha avanzado en la escritura de los
entre otros). números del 1 al 100.
un par.
Asociar cantidad
Describo, comparo y Se le dificulta sumar Representa algunas cantidades gráficas.
cuantifico situaciones con y restar con números Dibujar objetos según la
números en diferentes menores que 20. cantidad
contextos y con diversa Escribe los números antes y después de
Contar los objetos y
representación. Se le dificulta contar
Matemáticas
Firma y cargo de quienes realizan el proceso de valoración: Docentes, coordinadores, docente de apoyo u
otro profesional etc.
Nombres equipo
directivos y
de docentes
Nombres familia del Parentesco:
estudiante Madre
La inclusión solo es posible cuando se unen los esfuerzos del colegio, el estudiante y la
familia. De ahí la importancia de formalizar con las firmas, la presente Acta Acuerdo.
Colorear mandalas
Docentes Docentes
Directivo docente
Plan Individual de Ajustes Razonables – PIAR –
ANEXO 2
Reconozco significados del Cuenta los números Escribir los números del
número en diferentes repitiendo, no por 1 al 20 de atrás hacia
contextos (medición, conteo, iniciativa propia. adelante y viceversa.
comparación, codificación Solo los reconoce.
Necesita la ayuda de Moldearlos con plastilina.
entre otros).
un par. Reconoce y escribe los números hasta el
Asociar cantidad
Describo, comparo y Se le dificulta sumar
cuantifico situaciones con Dibujar objetos según la 100.
y restar con números
números en diferentes menores que 20. cantidad
contextos y con diversa
Contar los objetos y
representación. Se le dificulta contar
Matemáticas
pequeños.
cortos.
Leer combinaciones de
Demuestra muy vocales
poco interés por Las vocales todavía le cuesta dificultad
desarrollar hábitos Sopa de letras
de lectura A la hora de un dictado o para
Colorear mandalas
Tiene poca identificarlas en un escrito.
imaginación y Presentación de
expresión acerca de imágenes y contar que
lo que lee. observa allí.
El padre de familia
establecerá media hora
diaria para acompañar y
orientar al niño, en
hacerle dictado,
transcribir y leer de la
cartilla; para presentarlo
al día siguiente en la
clase.
Firma y cargo de quienes realizan el proceso de valoración: Docentes, coordinadores, docente de apoyo u
otro profesional etc.
La inclusión solo es posible cuando se unen los esfuerzos del colegio, el estudiante y la
familia. De ahí la importancia de formalizar con las firmas, la presente Acta Acuerdo.
Al igual que llevarlo a las terapias recomendadas por el grupo NEE y presentar el debido
informe.
Y en casa apoyará con las siguientes actividades:
Asociar cantidad
Colorear mandalas
Docentes Docentes
Directivo docente:
Plan Individual de Ajustes Razonables – PIAR –
ANEXO 2
Reconozco significados del Cuenta los números Escribir los números del
número en diferentes repitiendo, no por 1 al 20 de atrás hacia
contextos (medición, conteo, iniciativa propia. adelante y viceversa.
comparación, codificación Solo los reconoce.
Necesita la ayuda de Moldearlos con plastilina. Ha avanzado en los números del 1 al 10
entre otros).
un par. y en su representación gráfica.
Asociar cantidad
Describo, comparo y Se le dificulta sumar
cuantifico situaciones con y restar con números Dibujar objetos según la
números en diferentes menores que 20. cantidad
Las actividades aquí planteadas en clase
contextos y con diversa
Contar los objetos y
representación. Se le dificulta contar
Matemáticas
El padre de familia
establecerá media hora
diaria para acompañar y
orientar al niño, en
hacerle dictado,
transcribir y leer de la
cartilla; para presentarlo
al día siguiente en la
clase.
Firma y cargo de quienes realizan el proceso de valoración: Docentes, coordinadores, docente de apoyo u
otro profesional etc.
La inclusión solo es posible cuando se unen los esfuerzos del colegio, el estudiante y la
familia. De ahí la importancia de formalizar con las firmas, la presente Acta Acuerdo.
Al igual que llevarlo a las terapias recomendadas por el grupo NEE y presentar el debido
informe.
Y en casa apoyará con las siguientes actividades:
Asociar cantidad
Colorear mandalas
Docentes Docentes
Directivo docente
Plan Individual de Ajustes Razonables – PIAR –
ANEXO 2