Profesor Maximiliano Gastón Morey Palmieri

COLEGIO ESCUELAS PIAS

PP. Escolapios
Av. 24 de Septiembre 1265
Te: 4510769- Córdoba

4º Día de PEEAVAS – Viernes 30 de agosto de 2019

Nivel Secundario

HORA EJE: La vida es un regalo que hay que cuidar… ¿de qué? Cuáles son
los peligros y cómo cuidarme de ellos. Quiénes y cómo me ayudan.
(Prevención del abuso sexual)

BLOQUES DE TRABAJO POR MÓDULO

CONTENIDOS 2º Vínculos afectivos sanos y patológicos. Violencia ejercida y padecida. Vínculos afectivos
3° Año HORA sanos y patológicos Violencia ejercida y padecida. Cómo afectan las actitudes en las
relaciones con el otro. Trabajo de lectura y reflexión en el aula.

3º Vínculos afectivos sanos y patológicos. Violencia ejercida y padecida. Vínculos afectivos

HORA sanos y patológicos Violencia ejercida y padecida. Cómo afectan las actitudes en las
relaciones con el otro. Trabajo de lectura y reflexión en el aula.

2º hora: Trabajo de reflexión a partir de los TEXTOS de:

 Ferro Martínez, S. (2017). Vínculos tóxicos y vínculos sanos. Claves para distinguirlos.
Grupo CRECE.
 Plata, M. (2018). ¿Conoces Sobre La Violencia en el Noviazgo Adolescente?
(Ver documentos adjuntos)

3º hora: En grupos de 4 realizar las siguientes actividades:

1) ¿Qué es un vínculo afectivo?
2) ¿Cuál es el primer vínculo que formamos las personas?
3) ¿Cómo podemos saber si nuestros vínculos son o han sido sanos? ¿Cómo identificar
un vínculo tóxico?
4) ¿El vínculo es algo dinámico o cambiante en las relaciones interpersonales?
5) ¿Cómo elegimos un vínculo sano?
6) ¿Qué nos aporta un vínculo sano? ¿Y qué nos aporta por el contrario, los vínculos
tóxicos?
7) ¿Se puede aprender a establecer vínculos sanos con nuestro entorno?
8) ¿Al aprender a hacer vínculos sanos nos alejará de las relaciones tóxicas?
9) ¿Cuáles son las actitudes que ponen en riesgo el vínculo sano?
10) ¿Cuándo se pone en riesgo el vínculo afectivo en la pareja o en la experiencia de
encuentro con el otro sexo?

Compartir las respuestas de los alumnos por medio de una puesta en común invitando a un
miembro de cada grupo al frente. Conclusiones finales a cargo del docente.