INFORME DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE - 2019

DRE: DRE PUNO UGEL: UGEL PUNO

Nivel: SECUNDARIA Código 1024033-0
Modular:
Institución Educativa: JOSE CARLOS MARIATEGUI APLICACION UNA
Grado: PRIMERO Sección: A
Apellidos y nombres del CCANCCAPA PUMA, Yenifer Victoria
estudiante:
Código del estudiante: 00000060524333 DNI: 60524333
Calificativo por Calif. anual Calif.
Área Curricular Competencias periodo de comp. anual de Conclusión descriptiva de final de
1 2 3
área
Construye su identidad B A
Desarrollo personal, Convive y participa democráticamente en la
ciudadanía y cívica búsqueda del bien común B A

Construye interpretaciones B A
históricas
Gestiona responsablemente el espacio y el A B
Ciencias sociales ambiente
Gestiona responsablemente los B B
recursos económicos
Gestiona proyectos de emprendimiento
Educación para el trabajo económico o social A B

Se desenvuelve de manera autónoma a

través de su motricidad A A

Educación física Asume una vida saludable A A

Interactúa a través de sus A A

habilidades sociomotrices
Se comunica oralmente en su lengua B A
materna
Lee diversos tipos de textos escritos en su B A
Comunicación lengua materna
Escribe diversos tipos de textos en su lengua A AD
materna
Arte y cultura Aprecia de manera crítica B A
manifestaciones artístico-culturales
Crea proyectos desde los A A
lenguajes artísticos
Se comunica oralmente en castellano como
segunda lengua
Lee diversos tipos de textos escritos en
Castellano como segunda lengua castellano como segunda lengua

Escribe diversos tipos de textos en

castellano como segunda lengua
Se comunica oralmente en inglés A AD
como lengua extranjera

Inglés
 Lee diversos tipos de textos escritos en
Inglés inglés como lengua extranjera B A

Escribe diversos tipos de textos en AD AD

inglés como lengua extranjera
Resuelve problemas de cantidad A A

Resuelve problemas de regularidad, A B

equivalencia y cambio
Matemática Resuelve problemas de forma, A B
movimiento y localización
Resuelve problemas de gestión de A B
datos e incertidumbre
Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos A A

Explica el mundo físico basándose en

conocimientos sobre los seres vivos, materia
Ciencia y tecnología y energía, biodiversidad, Tierra y universo B A

Diseña y construye soluciones tecnológicas

para resolver problemas de su entorno B A
Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo

Área Curricular Competencias
Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de
su propia religión, abierto al diálogo con las
que le son cercanas.
Educación religiosa
Asume la experiencia del encuentro personal
y comunitario con Dios en su proyecto de
vida en coherencia con su creencia religiosa.
Competencia transversal 1 Se desenvuelve en entornos virtuales
generados por las TIC
Competencia transversal 2 Gestiona su Aprendizaje de
manera autónoma
Periodo Competencias
1 Construye su identidad
1 Convive y participa democráticamente en la búsqueda
del bien común
1 Construye interpretaciones históricas
1 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
1 Gestiona responsablemente los recursos
económicos
1 Gestiona proyectos de emprendimiento
económico o social
1 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su
motricidad
1 Asume una vida saludable
1 Interactúa a través de sus habilidades
sociomotrices
1 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-
culturales
1 Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos
1 Se comunica oralmente en inglés como
lengua extranjera
1 Lee diversos tipos de textos escritos en
inglés como lengua extranjera
1 Escribe diversos tipos de textos en inglés
como lengua extranjera
1 Resuelve problemas de cantidad
1 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y
cambio
1 Resuelve problemas de forma, movimiento
y localización
1 Resuelve problemas de gestión de datos e
incertidumbre
1 Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos
1 Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
1 Diseña y construye soluciones tecnológicas para
resolver problemas de su entorno
Calificativo por Calif. anual Calif.
periodo de comp. anual de
1 2 3
área
AD AD
B A
A A
A A
Conclusiones descriptivas
El estudiante no logro los aprendizajes esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.
El estudiante no logro los aprendizajes esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.
El estudiante tiene dificultades para explicar hechos y procesos históricos a partir de causas y
consecuencias
El estudiante logra explicar las relaciones de los elementos naturales y sociales del espacio
geográfico y maneja mapas e imágenes para comprender el espacio geográfico.
El estudiante tiene dificultades en explicar los sistemas de producción y consumo y las relacione
entre los diversos agentes.
Aprendizaje logrado
Relaciona su imagen corporal con coordinación y realiza habilidades motrices especificasa
Realiza ejercicios y movimientos que no dañen su salud.
Se relaciona con sus compañeros en diversos entornos interactuando de manera asertivas
Realiza de manera coherente tus actividades grupales y ppersonales
debes continuar practicando en la ejecución de un instrumento musical
Logra comunicarse en forma oralmente mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta l
expresa adecuadamente en situaciones cotidianas, usando una pronunciación y entonación ade
paraverbales para dar énfasis al texto.
Lee parcialmente diverso tipos de textos en inglés con relativa dificultad, con estructuras simple
información y no integra datos que están en diversas partes del texto, no realizar inferencias a p
sobre aspectos variados del texto evaluado.
Adecúa el texto que escribe en inglés a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, p
coherencia, fluidez y cohesión, con un vocabulario adecuado, emplea convenciones del lenguaj
ortográficos y gramaticales de mediana complejidad, evalúa un texto en ingles para mejorarlo co
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
docentes, demuestra debilidad.
El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
docentes, demuestra debilidad
El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
docentes, demuestra debilidad
2 Construye interpretaciones históricas
2 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
2 Gestiona responsablemente los recursos
económicos
2 Gestiona proyectos de emprendimiento
económico o social
2 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su
motricidad
2 Asume una vida saludable
2 Interactúa a través de sus habilidades
sociomotrices
2 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-
culturales
2 Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos
2 Se comunica oralmente en inglés como
lengua extranjera
2 Lee diversos tipos de textos escritos en
inglés como lengua extranjera
2 Escribe diversos tipos de textos en inglés
como lengua extranjera
2 Resuelve problemas de cantidad
2 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y
cambio
2 Resuelve problemas de forma, movimiento
y localización
2 Resuelve problemas de gestión de datos e
incertidumbre
2 Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos
2 Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
2 Diseña y construye soluciones tecnológicas para
resolver problemas de su entorno
El estudiante logra construir interpretaciones históricas sobre hechos y procesos históricos,
reconociendo cambios y permanencias.
El estudiante tiene dificultades en reconocer los elementos naturales y sociales del espacio geo
geográfico a partir de mapas e imágenes.
El estudiante tiene dificultades en explicar los sistemas de producción y consumo y las relacione
entre los diversos agentes.
Su Aprendizaje se encuentra en proceso
PRODUCE SECUENCIAS DE GESTOS CORPORALES
ANALIZA LOS HÁBITOS PERJUDICIALES PARA SU ORGANISMO
APLICA Y SOLUCIONA ESTRATEGIAS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET
Describe las características de la danza y del teatro asociándolas a emociones, sensaciones e i
propias
Utiliza los elementos de la danza y el teatro para obtener diversos efectos expresivos ante sus
compañeros
Logra comunicarse en forma correcta oralmente mediante diversos textos en inglés, infiere e
interpreta la intensión del interlocutor, usando una pronunciación y entonación adecuada, utiliza
recursos verbales y paraverbales.
Lee diverso tipos de textos en inglés, con estructuras simples , obtienen información e integra d
del texto, realiza inferencias a partir de una información, describe sobre aspectos variados del te
Adecúa el texto que escribe en inglés a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, p
coherencia, fluidez y cohesión, con un vocabulario adecuado,
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
docente, muestra debilidad para comunicar su comprensión sobre las relaciones algebraicas, us
para encontrar reglas generales, argumentar afirmaciones sobre relaciones de cambio y equiva
El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión sobre las formas y relaciones geomét
sobre relaciones geométricas.
El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión de los conceptos estadísticos y proba
o decisiones con base en la
información obtenida
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propon
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propon
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propon
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
 Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo

s esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.

s esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.

xplicar hechos y procesos históricos a partir de causas y

nes de los elementos naturales y sociales del espacio

es para comprender el espacio geográfico.
licar los sistemas de producción y consumo y las relaciones

ordinación y realiza habilidades motrices especificasa

no dañen su salud.

diversos entornos interactuando de manera asertivas

vidades grupales y ppersonales

cución de un instrumento musical

te mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta la intensión del interlocutor, se

es cotidianas, usando una pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos verbales y
.

os en inglés con relativa dificultad, con estructuras simples , tiene problemas para obtener
stán en diversas partes del texto, no realizar inferencias a partir de una información, describe
luado.

a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ingles con

n vocabulario adecuado, emplea convenciones del lenguaje escrito como recursos
a complejidad, evalúa un texto en ingles para mejorarlo considerando as

aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las

ón de problemas.
aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.
aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.
aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.
r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

 ciones históricas sobre hechos y procesos históricos,
s.
onocer los elementos naturales y sociales del espacio geográfico y comprender el espacio
nes.
licar los sistemas de producción y consumo y las relaciones

eso

OS CORPORALES

ALES PARA SU ORGANISMO

AS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET

za y del teatro asociándolas a emociones, sensaciones e ideas

teatro para obtener diversos efectos expresivos ante sus

oralmente mediante diversos textos en inglés, infiere e

usando una pronunciación y entonación adecuada, utiliza

con estructuras simples , obtienen información e integra datos que están en diversas partes
e una información, describe sobre aspectos variados del texto evaluado.

a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ingles con

n vocabulario adecuado,
aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.
r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y
unicar su comprensión sobre las relaciones algebraicas, usar estrategias y procedimientos
mentar afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia:

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

car su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas, argumenta afirmaciones

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

car su comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos, sustentar conclusiones

aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propone las

ón de problemas.
aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.

aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propone las

ón de problemas.
Escala de calificaciones del CNEB
Logro destacado
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere decir que demuestra aprendizaj
nivel esperado.
Logro esperado
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo satisfactorio en todas las áreas pro
programado.
En proceso
B Cuando el estudiante esta próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual requiere acompañamiento durant
para lograrlo.
En inicio
C Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado. Evidencia con frecuencia dificult
las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente.
Resumen de asistencia del estudiante
Inasistencias Tardanzas
Periodo
Justificadas Injustificadas Justificadas

1 0 0 0

2 0 0 0

Situación final del estudiante al término del periodo lectivo

Promovido de grado Requiere recuperación pedagógica Permanece

Área(a) y/o taller(es) que pasan a recuperación pedagógica

Firma y sello del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)

Emitido: Martes 1 de octubre de 2019
SIAGIE Versión 3.21.0
decir que demuestra aprendizajes que van más allá del

factorio en todas las áreas propuestas y en el tiempo

quiere acompañamiento durante un tiempo razonable

videncia con frecuencia dificultades en el desarrollo de

Tardanzas

Injustificadas

riodo lectivo

Permanece en el grado

n pedagógica
INFORME DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE - 2019

DRE: DRE PUNO UGEL: UGEL PUNO

Nivel: SECUNDARIA Código 1024033-0
Modular:
Institución Educativa: JOSE CARLOS MARIATEGUI APLICACION UNA
Grado: PRIMERO Sección: A
Apellidos y nombres del RAMOS VEGA, Jhojan Albert
estudiante:
Código del estudiante: 60850504 DNI: 60850504
Calificativo por Calif. anual Calif.
Área Curricular Competencias periodo de comp. anual de Conclusión descriptiva de final de
1 2 3
área
Construye su identidad B A
Desarrollo personal, Convive y participa democráticamente en la
ciudadanía y cívica búsqueda del bien común B A

Construye interpretaciones B C
históricas
Gestiona responsablemente el espacio y el C B
Ciencias sociales ambiente
Gestiona responsablemente los C B
recursos económicos
Gestiona proyectos de emprendimiento
Educación para el trabajo económico o social B B

Se desenvuelve de manera autónoma a

través de su motricidad B B

Educación física Asume una vida saludable B A

Interactúa a través de sus A A

habilidades sociomotrices
Se comunica oralmente en su lengua AD AD
materna
Lee diversos tipos de textos escritos en su B AD
Comunicación lengua materna
Escribe diversos tipos de textos en su lengua B A
materna
Arte y cultura Aprecia de manera crítica C B
manifestaciones artístico-culturales
Crea proyectos desde los B B
lenguajes artísticos
Se comunica oralmente en castellano como
segunda lengua
Lee diversos tipos de textos escritos en
Castellano como segunda lengua castellano como segunda lengua

Escribe diversos tipos de textos en

castellano como segunda lengua
Se comunica oralmente en inglés B A
como lengua extranjera

Inglés
 Lee diversos tipos de textos escritos en
Inglés inglés como lengua extranjera B A

Escribe diversos tipos de textos en AD B

inglés como lengua extranjera
Resuelve problemas de cantidad C C

Resuelve problemas de regularidad, C B

equivalencia y cambio
Matemática Resuelve problemas de forma, C C
movimiento y localización
Resuelve problemas de gestión de B C
datos e incertidumbre
Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos B B

Explica el mundo físico basándose en

conocimientos sobre los seres vivos, materia
Ciencia y tecnología y energía, biodiversidad, Tierra y universo B A

Diseña y construye soluciones tecnológicas

para resolver problemas de su entorno B A
Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo

Área Curricular Competencias
Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de
su propia religión, abierto al diálogo con las
que le son cercanas.
Educación religiosa
Asume la experiencia del encuentro personal
y comunitario con Dios en su proyecto de
vida en coherencia con su creencia religiosa.
Competencia transversal 1 Se desenvuelve en entornos virtuales
generados por las TIC
Competencia transversal 2 Gestiona su Aprendizaje de
manera autónoma
Periodo Competencias
1 Construye su identidad
1 Convive y participa democráticamente en la búsqueda
del bien común
1 Construye interpretaciones históricas
1 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
1 Gestiona responsablemente los recursos
económicos
1 Gestiona proyectos de emprendimiento
económico o social
1 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su
motricidad
1 Asume una vida saludable
1 Interactúa a través de sus habilidades
sociomotrices
1 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-
culturales
1 Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos
1 Se comunica oralmente en inglés como
lengua extranjera
1 Lee diversos tipos de textos escritos en
inglés como lengua extranjera
1 Escribe diversos tipos de textos en inglés
como lengua extranjera
1 Resuelve problemas de cantidad
1 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y
cambio
1 Resuelve problemas de forma, movimiento
y localización
1 Resuelve problemas de gestión de datos e
incertidumbre
1 Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos
Calificativo por Calif. anual Calif.
periodo de comp. anual de
1 2 3
área
C A
C B
B B
B A
Conclusiones descriptivas
El estudiante no logro los aprendizajes esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.
El estudiante no logro los aprendizajes esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.
El estudiante tiene dificultades para explicar hechos y procesos históricos a partir de causas y
consecuencias.
El estudiante no logra explicar las relaciones de elementos naturales y sociales ni maneja mapa
imágenes para comprender el espacio geográfico.
El estudiante no logra entender los sistemas de producción y consumo.
Aprendizaje en proceso
Relaciona su imagen corporal y realiza habilidades motrices.
Realiza ejercicios y movimientos con dificultad que no dañen su salud.
Se relaciona con sus compañeros en diversos entornos interactuando de manera asertivas
No has cumplido en realizar sus actividades adecuadamente
Aun le falta ejecutar ritmos sencillos en instrumentos de percusión
Se comunica parcialmente en forma oral, tienen problemas para inferir la intensión del interlocut
adecuadamente en situaciones cotidianas, tienen problemas en la entonación y la pronunciació
verbales y paraverbales.
Lee parcialmente diverso tipos de textos en inglés con relativa dificultad, con estructuras simple
información y no integra datos que están en diversas partes del texto, no realizar inferencias a p
sobre aspectos variados del texto evaluado.
Adecúa el texto que escribe en inglés a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, p
coherencia, fluidez y cohesión, con un vocabulario adecuado, emplea convenciones del lenguaj
ortográficos y gramaticales de mediana complejidad, evalúa un texto en ingles para mejorarlo co
El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo d
de los padres y docente, tiene dificultades comunicar su comprensión sobre los números y las o
procedimientos de estimación y cálculo, argumentar afirmaciones sobre las relaciones numérica
El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo d
de los padres y docente, evidencia dificultades para comunicar su comprensión sobre las relacio
y procedimientos para encontrar equivalencias y reglas generales y argumentarlas.
El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo d
de los padres y docente, evidencia dificultades para comunicar su comprensión sobre las forma
estrategias y procedimientos para medir y orientarse en el espacio, argumentarlas.
El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión de los conceptos estadísticos y proba
o decisiones con base en la
información obtenida
El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
docentes, demuestra debilidad
1 Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
1 Diseña y construye soluciones tecnológicas para
resolver problemas de su entorno
2 Construye interpretaciones históricas
2 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
2 Gestiona responsablemente los recursos
económicos
2 Gestiona proyectos de emprendimiento
económico o social
2 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su
motricidad
2 Asume una vida saludable
2 Interactúa a través de sus habilidades
sociomotrices
2 Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua
materna
2 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-
culturales
2 Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos
2 Se comunica oralmente en inglés como
lengua extranjera
2 Lee diversos tipos de textos escritos en
inglés como lengua extranjera
2 Escribe diversos tipos de textos en inglés
como lengua extranjera
2 Resuelve problemas de cantidad
2 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y
cambio
2 Resuelve problemas de forma, movimiento
y localización
2 Resuelve problemas de gestión de datos e
incertidumbre
2 Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos
2 Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
2 Diseña y construye soluciones tecnológicas para
resolver problemas de su entorno
El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
docentes, demuestra debilidad
El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
docentes, demuestra debilidad
El estudiante no logra construir interpretaciones históricas de hechos y procesos históricos
reconociendo cambios y permanencias.
El estudiante tiene dificultades en reconocer los elementos naturales y sociales del espacio geo
geográfico a partir de mapas e imágenes
El estudiante tiene dificultades en explicar los sistemas de producción y consumo y las relacione
entre los diversos agentes.
Su Aprendizaje se encuentra en proceso
PRODUCE SECUENCIAS DE GESTOS CORPORALES CON DIFICULTAD
ANALIZA LOS HÁBITOS PERJUDICIALES PARA SU ORGANISMO
APLICA Y SOLUCIONA ESTRATEGIAS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET
Continúe leyendo obras.
Se encuentra en proceso de describir las cualidades estéticas de la danza y del teatro
Se encuentra en proceso de utilizar los elementos de la danza y del teatro para su proyecto artís
Logra comunicarse en forma oralmente mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta l
intensión del interlocutor, usando una pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos ve
y paraverbales .
Lee diverso tipos de textos en inglés, con estructuras simples , obtienen información e integra d
del texto, realiza inferencias a partir de una información, describe sobre aspectos variados del te
escribe en inglés a la situación comunicativa con relativa dificultad, considerando el tipo textual,
coherencia, fluidez y cohesión, , no logra evalúar un texto en ingles para mejorarlo considerando
ortográficos.
El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo d
de los padres y docente, tiene dificultades comunicar su comprensión sobre los números y las o
procedimientos de estimación y cálculo, argumentar afirmaciones sobre las relaciones numérica
El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
docente, muestra debilidad para comunicar su comprensión sobre las relaciones algebraicas, us
para encontrar reglas generales, argumentar afirmaciones sobre relaciones de cambio y equiva
El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo d
de los padres y docente, evidencia dificultades para comunicar su comprensión sobre las forma
estrategias y procedimientos para medir y orientarse en el espacio, argumentarlas.
El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo d
de los padres y docente, evidencia dificultades para comunicar su comprensión de los concepto
conclusiones o decisiones con base en la
información obtenida
El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
docentes, demuestra debilidad.
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propon
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propon
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
 Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo

s esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.

s esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.

xplicar hechos y procesos históricos a partir de causas y

aciones de elementos naturales y sociales ni maneja mapas e

o geográfico.
stemas de producción y consumo.

a habilidades motrices.

dificultad que no dañen su salud.

diversos entornos interactuando de manera asertivas

dades adecuadamente

n instrumentos de percusión

ral, tienen problemas para inferir la intensión del interlocutor, no logra expresarse
anas, tienen problemas en la entonación y la pronunciación, pero logra usar los recursos no

os en inglés con relativa dificultad, con estructuras simples , tiene problemas para obtener
stán en diversas partes del texto, no realizar inferencias a partir de una información, describe
luado.

a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ingles con

n vocabulario adecuado, emplea convenciones del lenguaje escrito como recursos
a complejidad, evalúa un texto en ingles para mejorarlo considerando as

rrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención

ades comunicar su comprensión sobre los números y las operaciones, usar estrategias y
o, argumentar afirmaciones sobre las relaciones numéricas

rrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención

icultades para comunicar su comprensión sobre las relaciones algebraicas, usar estrategias
valencias y reglas generales y argumentarlas.

rrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención

icultades para comunicar su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas, usar
dir y orientarse en el espacio, argumentarlas.

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

car su comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos, sustentar conclusiones

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

etaciones históricas de hechos y procesos históricos

s.
onocer los elementos naturales y sociales del espacio geográfico y comprender el espacio
nes
licar los sistemas de producción y consumo y las relaciones

eso

OS CORPORALES CON DIFICULTAD

ALES PARA SU ORGANISMO

AS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET

las cualidades estéticas de la danza y del teatro

s elementos de la danza y del teatro para su proyecto artístico

te mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta la

pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos verbales

con estructuras simples , obtienen información e integra datos que están en diversas partes
e una información, describe sobre aspectos variados del texto evaluado.

nicativa con relativa dificultad, considerando el tipo textual, produce textos en ingles con poca
gra evalúar un texto en ingles para mejorarlo considerando aspectos gramaticales y

rrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención

ades comunicar su comprensión sobre los números y las operaciones, usar estrategias y
o, argumentar afirmaciones sobre las relaciones numéricas

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

unicar su comprensión sobre las relaciones algebraicas, usar estrategias y procedimientos
mentar afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia:

rrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención

icultades para comunicar su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas, usar
dir y orientarse en el espacio, argumentarlas.

rrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención

icultades para comunicar su comprensión de los conceptos estadísticos, sustentar
n la

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propone las

ón de problemas.

aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propone las

ón de problemas.
Escala de calificaciones del CNEB
Logro destacado
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere decir que demuestra aprendizaj
nivel esperado.
Logro esperado
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo satisfactorio en todas las áreas pro
programado.
En proceso
B Cuando el estudiante esta próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual requiere acompañamiento durant
para lograrlo.
En inicio
C Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado. Evidencia con frecuencia dificult
las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente.
Resumen de asistencia del estudiante
Inasistencias Tardanzas
Periodo
Justificadas Injustificadas Justificadas

1 0 0 0

2 1 1 0

Situación final del estudiante al término del periodo lectivo

Promovido de grado Requiere recuperación pedagógica Permanece

Área(a) y/o taller(es) que pasan a recuperación pedagógica

Firma y sello del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)

Emitido: Martes 1 de octubre de 2019
SIAGIE Versión 3.21.0
decir que demuestra aprendizajes que van más allá del

factorio en todas las áreas propuestas y en el tiempo

quiere acompañamiento durante un tiempo razonable

videncia con frecuencia dificultades en el desarrollo de

Tardanzas

Injustificadas

riodo lectivo

Permanece en el grado

n pedagógica
INFORME DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE - 2019

DRE: DRE PUNO UGEL: UGEL PUNO

Nivel: SECUNDARIA Código 1024033-0
Modular:
Institución Educativa: JOSE CARLOS MARIATEGUI APLICACION UNA
Grado: PRIMERO Sección: A
Apellidos y nombres del QUISPE NINA, Raul Adolfo
estudiante:
Código del estudiante: 60850604 DNI: 60850604
Calificativo por Calif. anual Calif.
Área Curricular Competencias periodo de comp. anual de Conclusión descriptiva de final de
1 2 3
área
Construye su identidad A A
Desarrollo personal, Convive y participa democráticamente en la
ciudadanía y cívica búsqueda del bien común B B

Construye interpretaciones B A
históricas
Gestiona responsablemente el espacio y el B A
Ciencias sociales ambiente
Gestiona responsablemente los B B
recursos económicos
Gestiona proyectos de emprendimiento
Educación para el trabajo económico o social A A

Se desenvuelve de manera autónoma a

través de su motricidad B A

Educación física Asume una vida saludable B A

Interactúa a través de sus A A

habilidades sociomotrices
Se comunica oralmente en su lengua B A
materna
Lee diversos tipos de textos escritos en su C A
Comunicación lengua materna
Escribe diversos tipos de textos en su lengua B B
materna
Arte y cultura Aprecia de manera crítica B A
manifestaciones artístico-culturales
Crea proyectos desde los A B
lenguajes artísticos
Se comunica oralmente en castellano como
segunda lengua
Lee diversos tipos de textos escritos en
Castellano como segunda lengua castellano como segunda lengua

Escribe diversos tipos de textos en

castellano como segunda lengua
Se comunica oralmente en inglés B A
como lengua extranjera

Inglés
 Lee diversos tipos de textos escritos en
Inglés inglés como lengua extranjera A A

Escribe diversos tipos de textos en AD A

inglés como lengua extranjera
Resuelve problemas de cantidad B B

Resuelve problemas de regularidad, C B

equivalencia y cambio
Matemática Resuelve problemas de forma, C B
movimiento y localización
Resuelve problemas de gestión de C B
datos e incertidumbre
Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos A A

Explica el mundo físico basándose en

conocimientos sobre los seres vivos, materia
Ciencia y tecnología y energía, biodiversidad, Tierra y universo B A

Diseña y construye soluciones tecnológicas

para resolver problemas de su entorno B A
Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo

Área Curricular Competencias
Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de
su propia religión, abierto al diálogo con las
que le son cercanas.
Educación religiosa
Asume la experiencia del encuentro personal
y comunitario con Dios en su proyecto de
vida en coherencia con su creencia religiosa.
Competencia transversal 1 Se desenvuelve en entornos virtuales
generados por las TIC
Competencia transversal 2 Gestiona su Aprendizaje de
manera autónoma
Periodo Competencias
1 Construye su identidad
1 Convive y participa democráticamente en la búsqueda
del bien común
1 Construye interpretaciones históricas
1 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
1 Gestiona responsablemente los recursos
económicos
1 Gestiona proyectos de emprendimiento
económico o social
1 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su
motricidad
1 Asume una vida saludable
1 Interactúa a través de sus habilidades
sociomotrices
1 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-
culturales
1 Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos
1 Se comunica oralmente en inglés como
lengua extranjera
1 Lee diversos tipos de textos escritos en
inglés como lengua extranjera
1 Escribe diversos tipos de textos en inglés
como lengua extranjera
1 Resuelve problemas de cantidad
1 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y
cambio
1 Resuelve problemas de forma, movimiento
y localización
1 Resuelve problemas de gestión de datos e
incertidumbre
1 Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos
Calificativo por Calif. anual Calif.
periodo de comp. anual de
1 2 3
área
B A
B A
B B
B A
Conclusiones descriptivas
El estudiante logro parcialmente los aprendizajes esperados. Se encuentra en camino de lograr
todavía tiene dificultades.
El estudiante no logro los aprendizajes esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.
El estudiante tiene dificultades para explicar hechos y procesos históricos a partir de causas y
consecuencias.
El estudiante tiene dificultades en reconocer los elementos naturales y sociales del espacio geo
geográfico a partir de mapas e imágenes.
El estudiante tiene dificultades en explicar los sistemas de producción y consumo y las relacione
entre los diversos agentes.
Aprendizaje logrado
Relaciona su imagen corporal y realiza habilidades motrices.
Realiza ejercicios y movimientos con dificultad que no dañen su salud.
Se relaciona con sus compañeros en diversos entornos interactuando de manera asertivas
Realiza tu manera coherente tus actividades grupales e individuales
Persiste en la ejecución de un instrumento musical
Se comunica parcialmente en forma oral, tienen problemas para inferir la intensión del interlocut
adecuadamente en situaciones cotidianas, tienen problemas en la entonación y la pronunciació
verbales y paraverbales.
Lee diverso tipos de textos en inglés, con estructuras simples , obtienen información e integra d
del texto, realiza inferencias a partir de una información, describe sobre aspectos variados del te
Adecúa el texto que escribe en inglés a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, p
coherencia, fluidez y cohesión, con un vocabulario adecuado, emplea convenciones del lenguaj
ortográficos y gramaticales de mediana complejidad, evalúa un texto en ingles para mejorarlo co
El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión sobre los números y las operaciones
las relaciones numéricas y las operaciones:
El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo d
de los padres y docente, evidencia dificultades para comunicar su comprensión sobre las relacio
y procedimientos para encontrar equivalencias y reglas generales y argumentarlas.
El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo d
de los padres y docente, evidencia dificultades para comunicar su comprensión sobre las forma
estrategias y procedimientos para medir y orientarse en el espacio, argumentarlas.
El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo d
de los padres y docente, evidencia dificultades para comunicar su comprensión de los concepto
conclusiones o decisiones con base en la
información obtenida
El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
docentes, demuestra debilidad
1 Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
1 Diseña y construye soluciones tecnológicas para
resolver problemas de su entorno
2 Construye interpretaciones históricas
2 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
2 Gestiona responsablemente los recursos
económicos
2 Gestiona proyectos de emprendimiento
económico o social
2 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su
motricidad
2 Asume una vida saludable
2 Interactúa a través de sus habilidades
sociomotrices
2 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-
culturales
2 Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos
2 Se comunica oralmente en inglés como
lengua extranjera
2 Lee diversos tipos de textos escritos en
inglés como lengua extranjera
2 Escribe diversos tipos de textos en inglés
como lengua extranjera
2 Resuelve problemas de cantidad
2 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y
cambio
2 Resuelve problemas de forma, movimiento
y localización
2 Resuelve problemas de gestión de datos e
incertidumbre
2 Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos
2 Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
2 Diseña y construye soluciones tecnológicas para
resolver problemas de su entorno
El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
docentes, demuestra debilidad
El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
docentes, demuestra debilidad
El estudiante logra construir interpretaciones históricas sobre hechos y procesos históricos,
reconociendo cambios y permanencias.
El estudiante logra explicar las relaciones de los elementos naturales y sociales del espacio
geográfico y maneja mapas e imágenes para comprender el espacio geográfico.
El estudiante tiene dificultades en explicar los sistemas de producción y consumo y las relacione
entre los diversos agentes.
Aprendizaje logrado
PRODUCE SECUENCIAS DE GESTOS CORPORALES
ANALIZA LOS HÁBITOS PERJUDICIALES PARA SU ORGANISMO
APLICA Y SOLUCIONA ESTRATEGIAS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET
Describe las características de la danza y del teatro asociándolas a emociones, sensaciones e i
propias
Se encuentra en proceso de utilizar los elementos de la danza y del teatro para su proyecto artís
Logra comunicarse en forma oralmente mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta l
intensión del interlocutor, usando una pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos ve
y paraverbales .
Lee diverso tipos de textos en inglés, con estructuras simples , obtienen información e integra d
del texto, realiza inferencias a partir de una información, describe sobre aspectos variados del te
Escribe en inglés a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ing
describe un texto en ingles para mejorarlo considerando aspectos gramaticales y ortográficos.
El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión sobre los números y las operaciones,
de estimación y cálculo, argumentar afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operacio
El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
docente, muestra debilidad para comunicar su comprensión sobre las relaciones algebraicas, us
para encontrar reglas generales, argumentar afirmaciones sobre relaciones de cambio y equiva
El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión sobre las formas y relaciones geomét
sobre relaciones geométricas.
El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión de los conceptos estadísticos y proba
o decisiones con base en la
información obtenida
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propon
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propon
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propon
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
 Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo

prendizajes esperados. Se encuentra en camino de lograrlos,

s esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.

xplicar hechos y procesos históricos a partir de causas y

onocer los elementos naturales y sociales del espacio geográfico y comprender el espacio
nes.
licar los sistemas de producción y consumo y las relaciones

a habilidades motrices.

dificultad que no dañen su salud.

diversos entornos interactuando de manera asertivas

idades grupales e individuales

mento musical

ral, tienen problemas para inferir la intensión del interlocutor, no logra expresarse
anas, tienen problemas en la entonación y la pronunciación, pero logra usar los recursos no

con estructuras simples , obtienen información e integra datos que están en diversas partes
e una información, describe sobre aspectos variados del texto evaluado.

a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ingles con

n vocabulario adecuado, emplea convenciones del lenguaje escrito como recursos
a complejidad, evalúa un texto en ingles para mejorarlo considerando as

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

car su comprensión sobre los números y las operaciones y argumentar afirmaciones sobre
iones:

rrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención

icultades para comunicar su comprensión sobre las relaciones algebraicas, usar estrategias
valencias y reglas generales y argumentarlas.

rrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención

icultades para comunicar su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas, usar
dir y orientarse en el espacio, argumentarlas.

rrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención

icultades para comunicar su comprensión de los conceptos estadísticos, sustentar
n la

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

ciones históricas sobre hechos y procesos históricos,

s.
nes de los elementos naturales y sociales del espacio
es para comprender el espacio geográfico.
licar los sistemas de producción y consumo y las relaciones

OS CORPORALES

ALES PARA SU ORGANISMO

AS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET

za y del teatro asociándolas a emociones, sensaciones e ideas

s elementos de la danza y del teatro para su proyecto artístico

te mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta la

pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos verbales

con estructuras simples , obtienen información e integra datos que están en diversas partes
e una información, describe sobre aspectos variados del texto evaluado.

nicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ingles, con un vocabulario adecuado,
rarlo considerando aspectos gramaticales y ortográficos.

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

car su comprensión sobre los números y las operaciones, usar estrategias y procedimientos
firmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones.

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

unicar su comprensión sobre las relaciones algebraicas, usar estrategias y procedimientos
mentar afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia:

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

car su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas, argumenta afirmaciones

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

car su comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos, sustentar conclusiones

aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propone las

ón de problemas.
aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.

aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propone las

ón de problemas.
Escala de calificaciones del CNEB
Logro destacado
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere decir que demuestra aprendizaj
nivel esperado.
Logro esperado
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo satisfactorio en todas las áreas pro
programado.
En proceso
B Cuando el estudiante esta próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual requiere acompañamiento durant
para lograrlo.
En inicio
C Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado. Evidencia con frecuencia dificult
las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente.
Resumen de asistencia del estudiante
Inasistencias Tardanzas
Periodo
Justificadas Injustificadas Justificadas

1 0 0 0

2 1 0 0

Situación final del estudiante al término del periodo lectivo

Promovido de grado Requiere recuperación pedagógica Permanece

Área(a) y/o taller(es) que pasan a recuperación pedagógica

Firma y sello del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)

Emitido: Martes 1 de octubre de 2019
SIAGIE Versión 3.21.0
decir que demuestra aprendizajes que van más allá del

factorio en todas las áreas propuestas y en el tiempo

quiere acompañamiento durante un tiempo razonable

videncia con frecuencia dificultades en el desarrollo de

Tardanzas

Injustificadas

riodo lectivo

Permanece en el grado

n pedagógica
INFORME DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE - 2019

DRE: DRE PUNO UGEL: UGEL PUNO

Nivel: SECUNDARIA Código 1024033-0
Modular:
Institución Educativa: JOSE CARLOS MARIATEGUI APLICACION UNA
Grado: PRIMERO Sección: A
Apellidos y nombres del TITO MONTESINOS, Jose Manuel
estudiante:
Código del estudiante: 00000060983197 DNI: 60983197
Calificativo por Calif. anual Calif.
Área Curricular Competencias periodo de comp. anual de Conclusión descriptiva de final de
1 2 3
área
Construye su identidad B A
Desarrollo personal, Convive y participa democráticamente en la
ciudadanía y cívica búsqueda del bien común B AD

Construye interpretaciones B A
históricas
Gestiona responsablemente el espacio y el B A
Ciencias sociales ambiente
Gestiona responsablemente los A B
recursos económicos
Gestiona proyectos de emprendimiento
Educación para el trabajo económico o social A B

Se desenvuelve de manera autónoma a

través de su motricidad B B

Educación física Asume una vida saludable A B

Interactúa a través de sus A A

habilidades sociomotrices
Se comunica oralmente en su lengua B AD
materna
Lee diversos tipos de textos escritos en su B A
Comunicación lengua materna
Escribe diversos tipos de textos en su lengua B A
materna
Arte y cultura Aprecia de manera crítica A A
manifestaciones artístico-culturales
Crea proyectos desde los B B
lenguajes artísticos
Se comunica oralmente en castellano como
segunda lengua
Lee diversos tipos de textos escritos en
Castellano como segunda lengua castellano como segunda lengua

Escribe diversos tipos de textos en

castellano como segunda lengua
Se comunica oralmente en inglés B A
como lengua extranjera

Inglés
 Lee diversos tipos de textos escritos en
Inglés inglés como lengua extranjera AD A

Escribe diversos tipos de textos en AD AD

inglés como lengua extranjera
Resuelve problemas de cantidad AD AD

Resuelve problemas de regularidad, AD AD

equivalencia y cambio
Matemática Resuelve problemas de forma, A A
movimiento y localización
Resuelve problemas de gestión de AD A
datos e incertidumbre
Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos A A

Explica el mundo físico basándose en

conocimientos sobre los seres vivos, materia
Ciencia y tecnología y energía, biodiversidad, Tierra y universo B A

Diseña y construye soluciones tecnológicas

para resolver problemas de su entorno A B
Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo

Área Curricular Competencias
Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de
su propia religión, abierto al diálogo con las
que le son cercanas.
Educación religiosa
Asume la experiencia del encuentro personal
y comunitario con Dios en su proyecto de
vida en coherencia con su creencia religiosa.
Competencia transversal 1 Se desenvuelve en entornos virtuales
generados por las TIC
Competencia transversal 2 Gestiona su Aprendizaje de
manera autónoma
Periodo Competencias
1 Construye su identidad
1 Convive y participa democráticamente en la búsqueda
del bien común
1 Construye interpretaciones históricas
1 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
1 Gestiona responsablemente los recursos
económicos
1 Gestiona proyectos de emprendimiento
económico o social
1 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su
motricidad
1 Asume una vida saludable
1 Interactúa a través de sus habilidades
sociomotrices
1 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-
culturales
1 Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos
1 Se comunica oralmente en inglés como
lengua extranjera
1 Lee diversos tipos de textos escritos en
inglés como lengua extranjera
1 Escribe diversos tipos de textos en inglés
como lengua extranjera
1 Resuelve problemas de cantidad
1 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y
cambio
1 Resuelve problemas de forma, movimiento
y localización
1 Resuelve problemas de gestión de datos e
incertidumbre
1 Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos
1 Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
1 Diseña y construye soluciones tecnológicas para
resolver problemas de su entorno
Calificativo por Calif. anual Calif.
periodo de comp. anual de
1 2 3
área
B AD
AD AD
A A
AD A
Conclusiones descriptivas
El estudiante no logro los aprendizajes esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.
El estudiante no logro los aprendizajes esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.
El estudiante tiene dificultades para explicar hechos y procesos históricos a partir de causas y
consecuencias.
El estudiante tiene dificultades en reconocer los elementos naturales y sociales del espacio geo
geográfico a partir de mapas e imágenes.
El estudiante logra entender los sistemas de producción y de consumo e identifica los roles de l
diversos agentes.
Aprendizaje logrado
Relaciona su imagen corporal y realiza habilidades motrices.
Realiza ejercicios y movimientos que no dañen su salud.
Se relaciona con sus compañeros en diversos entornos interactuando de manera asertivas
Sigue mejorando en la ejecución de tus actividades
Aun le falta ejecutar ritmos sencillos en instrumentos de percusión
Se comunica parcialmente en forma oral, tienen problemas para inferir la intensión del interlocut
adecuadamente en situaciones cotidianas, tienen problemas en la entonación y la pronunciació
verbales y paraverbales.
Lee diverso tipos de textos en inglés, con estructuras simples y algunas complejas, obtienen
información e integra datos que están en diversas partes del texto, realiza inferencias a partir de
aspectos variados del texto evaluado.
Adecúa el texto que escribe en inglés a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, p
coherencia, fluidez y cohesión, con un vocabulario adecuado, emplea convenciones del lenguaj
ortográficos y gramaticales de mediana complejidad, evalúa un texto en ingles para mejorarlo co
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, demostrando un manejo por encim
las tareas propuestas y en el tiempo propuesto. Propone varias alternativas de resolución de los
justifica y argumenta correctamente.
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, demostrando un manejo por encim
las tareas propuestas y en el tiempo propuesto. Propone varias alternativas de resolución de los
justifica y argumenta correctamente.
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, demostrando un manejo por encim
las tareas propuestas y en el tiempo propuesto. Propone varias alternativas de resolución de los
justifica y argumenta correctamente.
El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
docentes, demuestra debilidad.
El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
docentes, demuestra debilidad.
El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
docentes, demuestra debilidad.
2 Construye interpretaciones históricas
2 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
2 Gestiona responsablemente los recursos
económicos
2 Gestiona proyectos de emprendimiento
económico o social
2 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su
motricidad
2 Asume una vida saludable
2 Interactúa a través de sus habilidades
sociomotrices
2 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-
culturales
2 Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos
2 Se comunica oralmente en inglés como
lengua extranjera
2 Lee diversos tipos de textos escritos en
inglés como lengua extranjera
2 Escribe diversos tipos de textos en inglés
como lengua extranjera
2 Resuelve problemas de cantidad
2 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y
cambio
2 Resuelve problemas de forma, movimiento
y localización
2 Resuelve problemas de gestión de datos e
incertidumbre
2 Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos
2 Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
2 Diseña y construye soluciones tecnológicas para
resolver problemas de su entorno
El estudiante logra construir interpretaciones históricas sobre hechos y procesos históricos,
reconociendo cambios y permanencias.
El estudiante logra explicar las relaciones de los elementos naturales y sociales del espacio
geográfico y maneja mapas e imágenes para comprender el espacio geográfico.
El estudiante tiene dificultades en explicar los sistemas de producción y consumo y las relacione
entre los diversos agentes.
Su Aprendizaje se encuentra en proceso
PRODUCE SECUENCIAS DE GESTOS CORPORALES CON DIFICULTAD
ANALIZA LOS HÁBITOS PERJUDICIALES PARA SU ORGANISMO CON DIFICULTAD
APLICA Y SOLUCIONA ESTRATEGIAS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET
Describe las características de la danza y del teatro asociándolas a emociones, sensaciones e i
propias
Se encuentra en proceso de utilizar los elementos de la danza y del teatro para su proyecto artís
Logra comunicarse en forma oralmente mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta l
intensión del interlocutor, usando una pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos ve
y paraverbales .
Lee diverso tipos de textos en inglés, con estructuras simples , obtienen información e integra d
del texto, realiza inferencias a partir de una información, describe sobre aspectos variados del te
Adecúa el texto que escribe en inglés a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, p
coherencia, fluidez y cohesión, con un vocabulario adecuado,
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, demostrando un logro por encima
tareas propuestas y en el tiempo propuesto. Propone varias alternativas de resolución de los pro
argumenta correctamente
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, demostrando un logro por encima
tareas propuestas y en el tiempo propuesto. Propone varias alternativas de resolución de los pro
argumenta correctamente
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propon
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propon
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
docentes, demuestra debilidad.
 Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo

s esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.

s esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.

xplicar hechos y procesos históricos a partir de causas y

onocer los elementos naturales y sociales del espacio geográfico y comprender el espacio
nes.
mas de producción y de consumo e identifica los roles de los

a habilidades motrices.

no dañen su salud.

diversos entornos interactuando de manera asertivas

us actividades

n instrumentos de percusión

ral, tienen problemas para inferir la intensión del interlocutor, no logra expresarse
anas, tienen problemas en la entonación y la pronunciación, pero logra usar los recursos no

con estructuras simples y algunas complejas, obtienen

en diversas partes del texto, realiza inferencias a partir de una información, reflexiona sobre

a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ingles con

n vocabulario adecuado, emplea convenciones del lenguaje escrito como recursos
a complejidad, evalúa un texto en ingles para mejorarlo considerando as

aprendizajes previstos, demostrando un manejo por encima del nivel satisfactorio en todas
ropuesto. Propone varias alternativas de resolución de los problemas propuestos, las

aprendizajes previstos, demostrando un manejo por encima del nivel satisfactorio en todas
ropuesto. Propone varias alternativas de resolución de los problemas propuestos, las

aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las

ón de problemas.
aprendizajes previstos, demostrando un manejo por encima del nivel satisfactorio en todas
ropuesto. Propone varias alternativas de resolución de los problemas propuestos, las

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

 ciones históricas sobre hechos y procesos históricos,
s.
nes de los elementos naturales y sociales del espacio
es para comprender el espacio geográfico.
licar los sistemas de producción y consumo y las relaciones

eso

OS CORPORALES CON DIFICULTAD

ALES PARA SU ORGANISMO CON DIFICULTAD

AS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET

za y del teatro asociándolas a emociones, sensaciones e ideas

s elementos de la danza y del teatro para su proyecto artístico

te mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta la

pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos verbales

con estructuras simples , obtienen información e integra datos que están en diversas partes
e una información, describe sobre aspectos variados del texto evaluado.

a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ingles con

n vocabulario adecuado,
aprendizajes previstos, demostrando un logro por encima del nivel satisfactorio en todas las
uesto. Propone varias alternativas de resolución de los problemas propuestos, las justifica y

aprendizajes previstos, demostrando un logro por encima del nivel satisfactorio en todas las
uesto. Propone varias alternativas de resolución de los problemas propuestos, las justifica y

aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las

ón de problemas.
aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.
aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.
aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

Escala de calificaciones del CNEB
Logro destacado
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere decir que demuestra aprendizaj
nivel esperado.
Logro esperado
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo satisfactorio en todas las áreas pro
programado.
En proceso
B Cuando el estudiante esta próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual requiere acompañamiento durant
para lograrlo.
En inicio
C Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado. Evidencia con frecuencia dificult
las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente.
Resumen de asistencia del estudiante
Inasistencias Tardanzas
Periodo
Justificadas Injustificadas Justificadas

1 0 0 0

2 2 0 0

Situación final del estudiante al término del periodo lectivo

Promovido de grado Requiere recuperación pedagógica Permanece

Área(a) y/o taller(es) que pasan a recuperación pedagógica

Firma y sello del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)

Emitido: Martes 1 de octubre de 2019
SIAGIE Versión 3.21.0
decir que demuestra aprendizajes que van más allá del

factorio en todas las áreas propuestas y en el tiempo

quiere acompañamiento durante un tiempo razonable

videncia con frecuencia dificultades en el desarrollo de

Tardanzas

Injustificadas

riodo lectivo

Permanece en el grado

n pedagógica
INFORME DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE - 2019

DRE: DRE PUNO UGEL: UGEL PUNO

Nivel: SECUNDARIA Código 1024033-0
Modular:
Institución Educativa: JOSE CARLOS MARIATEGUI APLICACION UNA
Grado: PRIMERO Sección: A
Apellidos y nombres del CHOQUE GALVEZ, Luiggi Leonel Yefry
estudiante:
Código del estudiante: 62835698 DNI: 62835698
Calificativo por Calif. anual Calif.
Área Curricular Competencias periodo de comp. anual de Conclusión descriptiva de final de
1 2 3
área
Construye su identidad A A
Desarrollo personal, Convive y participa democráticamente en la
ciudadanía y cívica búsqueda del bien común B A

Construye interpretaciones B A
históricas
Gestiona responsablemente el espacio y el A A
Ciencias sociales ambiente
Gestiona responsablemente los A A
recursos económicos
Gestiona proyectos de emprendimiento
Educación para el trabajo económico o social B B

Se desenvuelve de manera autónoma a

través de su motricidad B A

Educación física Asume una vida saludable B A

Interactúa a través de sus A A

habilidades sociomotrices
Se comunica oralmente en su lengua B AD
materna
Lee diversos tipos de textos escritos en su B AD
Comunicación lengua materna
Escribe diversos tipos de textos en su lengua B A
materna
Arte y cultura Aprecia de manera crítica A B
manifestaciones artístico-culturales
Crea proyectos desde los B B
lenguajes artísticos
Se comunica oralmente en castellano como
segunda lengua
Lee diversos tipos de textos escritos en
Castellano como segunda lengua castellano como segunda lengua

Escribe diversos tipos de textos en

castellano como segunda lengua
Se comunica oralmente en inglés B A
como lengua extranjera

Inglés
 Lee diversos tipos de textos escritos en
Inglés inglés como lengua extranjera AD A

Escribe diversos tipos de textos en AD A

inglés como lengua extranjera
Resuelve problemas de cantidad AD AD

Resuelve problemas de regularidad, A A

equivalencia y cambio
Matemática Resuelve problemas de forma, A A
movimiento y localización
Resuelve problemas de gestión de AD A
datos e incertidumbre
Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos A B

Explica el mundo físico basándose en

conocimientos sobre los seres vivos, materia
Ciencia y tecnología y energía, biodiversidad, Tierra y universo A A

Diseña y construye soluciones tecnológicas

para resolver problemas de su entorno B A
Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo

Área Curricular Competencias
Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de
su propia religión, abierto al diálogo con las
que le son cercanas.
Educación religiosa
Asume la experiencia del encuentro personal
y comunitario con Dios en su proyecto de
vida en coherencia con su creencia religiosa.
Competencia transversal 1 Se desenvuelve en entornos virtuales
generados por las TIC
Competencia transversal 2 Gestiona su Aprendizaje de
manera autónoma
Periodo Competencias
1 Construye su identidad
1 Convive y participa democráticamente en la búsqueda
del bien común
1 Construye interpretaciones históricas
1 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
1 Gestiona responsablemente los recursos
económicos
1 Gestiona proyectos de emprendimiento
económico o social
1 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su
motricidad
1 Asume una vida saludable
1 Interactúa a través de sus habilidades
sociomotrices
1 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-
culturales
1 Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos
1 Se comunica oralmente en inglés como
lengua extranjera
1 Lee diversos tipos de textos escritos en
inglés como lengua extranjera
1 Escribe diversos tipos de textos en inglés
como lengua extranjera
1 Resuelve problemas de cantidad
1 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y
cambio
1 Resuelve problemas de forma, movimiento
y localización
1 Resuelve problemas de gestión de datos e
incertidumbre
1 Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos
1 Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
1 Diseña y construye soluciones tecnológicas para
resolver problemas de su entorno
Calificativo por Calif. anual Calif.
periodo de comp. anual de
1 2 3
área
A A
B A
A A
B A
Conclusiones descriptivas
El estudiante logro parcialmente los aprendizajes esperados. Se encuentra en camino de lograr
todavía tiene dificultades.
El estudiante no logro los aprendizajes esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.
El estudiante tiene dificultades para explicar hechos y procesos históricos a partir de causas y
consecuencias
El estudiante logra explicar las relaciones de los elementos naturales y sociales del espacio
geográfico y maneja mapas e imágenes para comprender el espacio geográfico.
El estudiante logra entender los sistemas de producción y de consumo e identifica los roles de l
diversos agentes.
Aprendizaje en proceso
Relaciona su imagen corporal y realiza habilidades motrices.
Realiza ejercicios y movimientos con dificultad que no dañen su salud.
Se relaciona con sus compañeros en diversos entornos interactuando de manera asertivas
Sigue mejorando en la ejecución de tus actividades
Debes practicar la ejecución de un Instrumento musical
Se comunica parcialmente en forma oral, tienen problemas para inferir la intensión del interlocut
adecuadamente en situaciones cotidianas, tienen problemas en la entonación y la pronunciació
verbales y paraverbales.
Lee diverso tipos de textos en inglés, con estructuras simples y algunas complejas, obtienen
información e integra datos que están en diversas partes del texto, realiza inferencias a partir de
aspectos variados del texto evaluado.
Adecúa el texto que escribe en inglés a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, p
coherencia, fluidez y cohesión, con un vocabulario adecuado, emplea convenciones del lenguaj
ortográficos y gramaticales de mediana complejidad, evalúa un texto en ingles para mejorarlo co
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, demostrando un manejo por encim
las tareas propuestas y en el tiempo propuesto. Propone varias alternativas de resolución de los
justifica y argumenta correctamente.
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, demostrando un manejo por encim
las tareas propuestas y en el tiempo propuesto. Propone varias alternativas de resolución de los
justifica y argumenta correctamente.
El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
docentes, demuestra debilidad
El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
docentes, demuestra debilidad
El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
docentes, demuestra debilidad
2 Construye interpretaciones históricas
2 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
2 Gestiona responsablemente los recursos
económicos
2 Gestiona proyectos de emprendimiento
económico o social
2 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su
motricidad
2 Asume una vida saludable
2 Interactúa a través de sus habilidades
sociomotrices
2 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-
culturales
2 Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos
2 Se comunica oralmente en inglés como
lengua extranjera
2 Lee diversos tipos de textos escritos en
inglés como lengua extranjera
2 Escribe diversos tipos de textos en inglés
como lengua extranjera
2 Resuelve problemas de cantidad
2 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y
cambio
2 Resuelve problemas de forma, movimiento
y localización
2 Resuelve problemas de gestión de datos e
incertidumbre
2 Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos
2 Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
2 Diseña y construye soluciones tecnológicas para
resolver problemas de su entorno
El estudiante logra construir interpretaciones históricas sobre hechos y procesos históricos,
reconociendo cambios y permanencias.
El estudiante logra explicar las relaciones de los elementos naturales y sociales del espacio
geográfico y maneja mapas e imágenes para comprender el espacio geográfico.
El estudiante logra entender los sistemas de producción y de consumo e identifica los roles de l
diversos agentes.
Su Aprendizaje se encuentra en proceso
PRODUCE SECUENCIAS DE GESTOS CORPORALES
ANALIZA LOS HÁBITOS PERJUDICIALES PARA SU ORGANISMO
APLICA Y SOLUCIONA ESTRATEGIAS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET
Se encuentra en proceso de describir las cualidades estéticas de la danza y del teatro
Se encuentra en proceso de utilizar los elementos de la danza y del teatro para su proyecto artís
Logra comunicarse en forma oralmente mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta l
intensión del interlocutor, usando una pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos ve
y paraverbales .
Lee diverso tipos de textos en inglés, con estructuras simples , obtienen información e integra d
del texto, realiza inferencias a partir de una información, describe sobre aspectos variados del te
Escribe en inglés a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ing
describe un texto en ingles para mejorarlo considerando aspectos gramaticales y ortográficos.
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, demostrando un logro por encima
tareas propuestas y en el tiempo propuesto. Propone varias alternativas de resolución de los pro
argumenta correctamente
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
docentes, demuestra debilidad.
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propon
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propon
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
 Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo

prendizajes esperados. Se encuentra en camino de lograrlos,

s esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.

xplicar hechos y procesos históricos a partir de causas y

nes de los elementos naturales y sociales del espacio

es para comprender el espacio geográfico.
mas de producción y de consumo e identifica los roles de los

a habilidades motrices.

dificultad que no dañen su salud.

diversos entornos interactuando de manera asertivas

us actividades

strumento musical

ral, tienen problemas para inferir la intensión del interlocutor, no logra expresarse
anas, tienen problemas en la entonación y la pronunciación, pero logra usar los recursos no

con estructuras simples y algunas complejas, obtienen

en diversas partes del texto, realiza inferencias a partir de una información, reflexiona sobre

a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ingles con

n vocabulario adecuado, emplea convenciones del lenguaje escrito como recursos
a complejidad, evalúa un texto en ingles para mejorarlo considerando as

aprendizajes previstos, demostrando un manejo por encima del nivel satisfactorio en todas
ropuesto. Propone varias alternativas de resolución de los problemas propuestos, las

aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las

ón de problemas.
aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.
aprendizajes previstos, demostrando un manejo por encima del nivel satisfactorio en todas
ropuesto. Propone varias alternativas de resolución de los problemas propuestos, las

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

 ciones históricas sobre hechos y procesos históricos,
s.
nes de los elementos naturales y sociales del espacio
es para comprender el espacio geográfico.
mas de producción y de consumo e identifica los roles de los

eso

OS CORPORALES

ALES PARA SU ORGANISMO

AS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET

las cualidades estéticas de la danza y del teatro

s elementos de la danza y del teatro para su proyecto artístico

te mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta la

pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos verbales

con estructuras simples , obtienen información e integra datos que están en diversas partes
e una información, describe sobre aspectos variados del texto evaluado.

nicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ingles, con un vocabulario adecuado,
rarlo considerando aspectos gramaticales y ortográficos.

aprendizajes previstos, demostrando un logro por encima del nivel satisfactorio en todas las
uesto. Propone varias alternativas de resolución de los problemas propuestos, las justifica y

aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las

ón de problemas.
aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.
aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.
r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propone las

ón de problemas.

aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propone las

ón de problemas.
Escala de calificaciones del CNEB
Logro destacado
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere decir que demuestra aprendizaj
nivel esperado.
Logro esperado
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo satisfactorio en todas las áreas pro
programado.
En proceso
B Cuando el estudiante esta próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual requiere acompañamiento durant
para lograrlo.
En inicio
C Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado. Evidencia con frecuencia dificult
las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente.
Resumen de asistencia del estudiante
Inasistencias Tardanzas
Periodo
Justificadas Injustificadas Justificadas

1 0 0 0

2 0 0 0

Situación final del estudiante al término del periodo lectivo

Promovido de grado Requiere recuperación pedagógica Permanece

Área(a) y/o taller(es) que pasan a recuperación pedagógica

Firma y sello del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)

Emitido: Martes 1 de octubre de 2019
SIAGIE Versión 3.21.0
decir que demuestra aprendizajes que van más allá del

factorio en todas las áreas propuestas y en el tiempo

quiere acompañamiento durante un tiempo razonable

videncia con frecuencia dificultades en el desarrollo de

Tardanzas

Injustificadas

riodo lectivo

Permanece en el grado

n pedagógica
INFORME DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE - 2019

DRE: DRE PUNO UGEL: UGEL PUNO

Nivel: SECUNDARIA Código 1024033-0
Modular:
Institución Educativa: JOSE CARLOS MARIATEGUI APLICACION UNA
Grado: PRIMERO Sección: A
Apellidos y nombres del ALCOS CHURATA, Alex David
estudiante:
Código del estudiante: 09203970200040 DNI: 60982874
Calificativo por Calif. anual Calif.
Área Curricular Competencias periodo de comp. anual de Conclusión descriptiva de final de
1 2 3
área
Construye su identidad A B
Desarrollo personal, Convive y participa democráticamente en la
ciudadanía y cívica búsqueda del bien común B A

Construye interpretaciones C B
históricas
Gestiona responsablemente el espacio y el B A
Ciencias sociales ambiente
Gestiona responsablemente los C B
recursos económicos
Gestiona proyectos de emprendimiento
Educación para el trabajo económico o social A A

Se desenvuelve de manera autónoma a

través de su motricidad B A

Educación física Asume una vida saludable B A

Interactúa a través de sus A A

habilidades sociomotrices
Se comunica oralmente en su lengua C C
materna
Lee diversos tipos de textos escritos en su B A
Comunicación lengua materna
Escribe diversos tipos de textos en su lengua B B
materna
Arte y cultura Aprecia de manera crítica B B
manifestaciones artístico-culturales
Crea proyectos desde los B A
lenguajes artísticos
Se comunica oralmente en castellano como
segunda lengua
Lee diversos tipos de textos escritos en
Castellano como segunda lengua castellano como segunda lengua

Escribe diversos tipos de textos en

castellano como segunda lengua
Se comunica oralmente en inglés B A
como lengua extranjera

Inglés
 Lee diversos tipos de textos escritos en
Inglés inglés como lengua extranjera AD B

Escribe diversos tipos de textos en AD A

inglés como lengua extranjera
Resuelve problemas de cantidad B A

Resuelve problemas de regularidad, B B

equivalencia y cambio
Matemática Resuelve problemas de forma, B A
movimiento y localización
Resuelve problemas de gestión de B B
datos e incertidumbre
Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos B A

Explica el mundo físico basándose en

conocimientos sobre los seres vivos, materia
Ciencia y tecnología y energía, biodiversidad, Tierra y universo B B

Diseña y construye soluciones tecnológicas

para resolver problemas de su entorno B A
Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo

Área Curricular Competencias
Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de
su propia religión, abierto al diálogo con las
que le son cercanas.
Educación religiosa
Asume la experiencia del encuentro personal
y comunitario con Dios en su proyecto de
vida en coherencia con su creencia religiosa.
Competencia transversal 1 Se desenvuelve en entornos virtuales
generados por las TIC
Competencia transversal 2 Gestiona su Aprendizaje de
manera autónoma
Periodo Competencias
1 Construye su identidad
1 Convive y participa democráticamente en la búsqueda
del bien común
1 Construye interpretaciones históricas
1 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
1 Gestiona responsablemente los recursos
económicos
1 Gestiona proyectos de emprendimiento
económico o social
1 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su
motricidad
1 Asume una vida saludable
1 Interactúa a través de sus habilidades
sociomotrices
1 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-
culturales
1 Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos
1 Se comunica oralmente en inglés como
lengua extranjera
1 Lee diversos tipos de textos escritos en
inglés como lengua extranjera
1 Escribe diversos tipos de textos en inglés
como lengua extranjera
1 Resuelve problemas de cantidad
1 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y
cambio
1 Resuelve problemas de forma, movimiento
y localización
1 Resuelve problemas de gestión de datos e
incertidumbre
1 Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos
1 Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
Calificativo por Calif. anual Calif.
periodo de comp. anual de
1 2 3
área
B A
B A
B A
B B
Conclusiones descriptivas
El estudiante logro parcialmente los aprendizajes esperados. Se encuentra en camino de lograr
todavía tiene dificultades.
El estudiante no logro los aprendizajes esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.
El estudiante no logra construir interpretaciones históricas de hechos y procesos históricos
reconociendo cambios y permanencias.
El estudiante tiene dificultades en reconocer los elementos naturales y sociales del espacio geo
geográfico a partir de mapas e imágenes.
El estudiante no logra entender los sistemas de producción y consumo.
Aprendizaje logrado
Relaciona su imagen corporal y realiza habilidades motrices.
Realiza ejercicios y movimientos con dificultad que no dañen su salud.
Se relaciona con sus compañeros en diversos entornos interactuando de manera asertivas
Aún no tienes una participción activa, mejora en tus actividades
Debes mejorar en ejecutar un instrumento musical
Se comunica parcialmente en forma oral, tienen problemas para inferir la intensión del interlocut
adecuadamente en situaciones cotidianas, tienen problemas en la entonación y la pronunciació
verbales y paraverbales.
Lee diverso tipos de textos en inglés, con estructuras simples y algunas complejas, obtienen
información e integra datos que están en diversas partes del texto, realiza inferencias a partir de
aspectos variados del texto evaluado.
Adecúa el texto que escribe en inglés a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, p
coherencia, fluidez y cohesión, con un vocabulario adecuado, emplea convenciones del lenguaj
ortográficos y gramaticales de mediana complejidad, evalúa un texto en ingles para mejorarlo co
El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión sobre los números y las operaciones
las relaciones numéricas y las operaciones:
El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
docente, muestra debilidad para comunicar su comprensión sobre las relaciones algebraicas, us
para encontrar reglas generales, argumentar afirmaciones sobre relaciones de cambio y equiva
El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión sobre las formas y relaciones geomét
sobre relaciones geométricas.
El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión de los conceptos estadísticos y proba
o decisiones con base en la
información obtenida
El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
docentes, demuestra debilidad
El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
docentes, demuestra debilidad
1 Diseña y construye soluciones tecnológicas para
resolver problemas de su entorno
2 Construye interpretaciones históricas
2 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
2 Gestiona responsablemente los recursos
económicos
2 Gestiona proyectos de emprendimiento
económico o social
2 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su
motricidad
2 Asume una vida saludable
2 Interactúa a través de sus habilidades
sociomotrices
2 Se comunica oralmente en su lengua materna
2 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-
culturales
2 Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos
2 Se comunica oralmente en inglés como
lengua extranjera
2 Lee diversos tipos de textos escritos en
inglés como lengua extranjera
2 Escribe diversos tipos de textos en inglés
como lengua extranjera
2 Resuelve problemas de cantidad
2 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y
cambio
2 Resuelve problemas de forma, movimiento
y localización
2 Resuelve problemas de gestión de datos e
incertidumbre
2 Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos
2 Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
2 Diseña y construye soluciones tecnológicas para
resolver problemas de su entorno
El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
docentes, demuestra debilidad
El estudiante tiene dificultades para explicar hechos y procesos históricos a partir de causas y
consecuencias.
El estudiante logra explicar las relaciones de los elementos naturales y sociales del espacio
geográfico y maneja mapas e imágenes para comprender el espacio geográfico.
El estudiante tiene dificultades en explicar los sistemas de producción y consumo y las relacione
entre los diversos agentes.
Aprendizaje logrado
PRODUCE SECUENCIAS DE GESTOS CORPORALES
ANALIZA LOS HÁBITOS PERJUDICIALES PARA SU ORGANISMO
APLICA Y SOLUCIONA ESTRATEGIAS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET
Desarrolle su comunicación
Se encuentra en proceso de describir las cualidades estéticas de la danza y del teatro
Utiliza los elementos de la danza y el teatro para obtener diversos efectos expresivos ante sus
compañeros
Logra comunicarse en forma oralmente mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta l
intensión del interlocutor, usando una pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos ve
y paraverbales .
Lee parcialmente diverso tipos de textos en inglés con relativa dificultad, con estructuras simple
información y no integra datos que están en diversas partes del texto, no realizar inferencias a p
Escribe en inglés a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ing
describe un texto en ingles para mejorarlo considerando aspectos gramaticales y ortográficos.
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
docente, muestra debilidad para comunicar su comprensión sobre las relaciones algebraicas, us
para encontrar reglas generales, argumentar afirmaciones sobre relaciones de cambio y equiva
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión de los conceptos estadísticos y proba
o decisiones con base en la
información obtenida
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propon
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
docentes, demuestra debilidad.
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propon
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
 Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo

prendizajes esperados. Se encuentra en camino de lograrlos,

s esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.

etaciones históricas de hechos y procesos históricos

s.
onocer los elementos naturales y sociales del espacio geográfico y comprender el espacio
nes.
stemas de producción y consumo.

a habilidades motrices.

dificultad que no dañen su salud.

diversos entornos interactuando de manera asertivas

mejora en tus actividades

ento musical

ral, tienen problemas para inferir la intensión del interlocutor, no logra expresarse
anas, tienen problemas en la entonación y la pronunciación, pero logra usar los recursos no

con estructuras simples y algunas complejas, obtienen

en diversas partes del texto, realiza inferencias a partir de una información, reflexiona sobre

a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ingles con

n vocabulario adecuado, emplea convenciones del lenguaje escrito como recursos
a complejidad, evalúa un texto en ingles para mejorarlo considerando as

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

car su comprensión sobre los números y las operaciones y argumentar afirmaciones sobre
iones:

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

unicar su comprensión sobre las relaciones algebraicas, usar estrategias y procedimientos
mentar afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia:

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

car su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas, argumenta afirmaciones

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

car su comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos, sustentar conclusiones

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

xplicar hechos y procesos históricos a partir de causas y

nes de los elementos naturales y sociales del espacio

es para comprender el espacio geográfico.
licar los sistemas de producción y consumo y las relaciones

OS CORPORALES

ALES PARA SU ORGANISMO

AS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET

las cualidades estéticas de la danza y del teatro

teatro para obtener diversos efectos expresivos ante sus

te mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta la

pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos verbales

os en inglés con relativa dificultad, con estructuras simples , tiene problemas para obtener
stán en diversas partes del texto, no realizar inferencias a partir de una información.

nicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ingles, con un vocabulario adecuado,
rarlo considerando aspectos gramaticales y ortográficos.

aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las

ón de problemas.
r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y
unicar su comprensión sobre las relaciones algebraicas, usar estrategias y procedimientos
mentar afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia:

aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las

ón de problemas.
r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y
car su comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos, sustentar conclusiones

aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propone las

ón de problemas.
r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propone las

ón de problemas.
Escala de calificaciones del CNEB
Logro destacado
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere decir que demuestra aprendizaj
nivel esperado.
Logro esperado
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo satisfactorio en todas las áreas pro
programado.
En proceso
B Cuando el estudiante esta próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual requiere acompañamiento durant
para lograrlo.
En inicio
C Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado. Evidencia con frecuencia dificult
las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente.
Resumen de asistencia del estudiante
Inasistencias Tardanzas
Periodo
Justificadas Injustificadas Justificadas

1 0 0 0

2 0 1 0

Situación final del estudiante al término del periodo lectivo

Promovido de grado Requiere recuperación pedagógica Permanece

Área(a) y/o taller(es) que pasan a recuperación pedagógica

Firma y sello del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)

Emitido: Martes 1 de octubre de 2019
SIAGIE Versión 3.21.0
decir que demuestra aprendizajes que van más allá del

factorio en todas las áreas propuestas y en el tiempo

quiere acompañamiento durante un tiempo razonable

videncia con frecuencia dificultades en el desarrollo de

Tardanzas

Injustificadas

riodo lectivo

Permanece en el grado

n pedagógica
INFORME DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE - 2019

DRE: DRE PUNO UGEL: UGEL PUNO

Nivel: SECUNDARIA Código 1024033-0
Modular:
Institución Educativa: JOSE CARLOS MARIATEGUI APLICACION UNA
Grado: PRIMERO Sección: A
Apellidos y nombres del PACOMPIA VALERO, Max Lincoln
estudiante:
Código del estudiante: 10053935300140 DNI: 60850632
Calificativo por Calif. anual Calif.
Área Curricular Competencias periodo de comp. anual de Conclusión descriptiva de final de
1 2 3
área
Construye su identidad A A
Desarrollo personal, Convive y participa democráticamente en la
ciudadanía y cívica búsqueda del bien común B A

Construye interpretaciones A A
históricas
Gestiona responsablemente el espacio y el A A
Ciencias sociales ambiente
Gestiona responsablemente los B B
recursos económicos
Gestiona proyectos de emprendimiento
Educación para el trabajo económico o social B A

Se desenvuelve de manera autónoma a

través de su motricidad B B

Educación física Asume una vida saludable A B

Interactúa a través de sus A A

habilidades sociomotrices
Se comunica oralmente en su lengua A AD
materna
Lee diversos tipos de textos escritos en su B B
Comunicación lengua materna
Escribe diversos tipos de textos en su lengua A A
materna
Arte y cultura Aprecia de manera crítica B A
manifestaciones artístico-culturales
Crea proyectos desde los A A
lenguajes artísticos
Se comunica oralmente en castellano como
segunda lengua
Lee diversos tipos de textos escritos en
Castellano como segunda lengua castellano como segunda lengua

Escribe diversos tipos de textos en

castellano como segunda lengua
Se comunica oralmente en inglés A B
como lengua extranjera

Inglés
 Lee diversos tipos de textos escritos en
Inglés inglés como lengua extranjera AD B

Escribe diversos tipos de textos en AD B

inglés como lengua extranjera
Resuelve problemas de cantidad A A

Resuelve problemas de regularidad, A A

equivalencia y cambio
Matemática Resuelve problemas de forma, A AD
movimiento y localización
Resuelve problemas de gestión de A AD
datos e incertidumbre
Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos A A

Explica el mundo físico basándose en

conocimientos sobre los seres vivos, materia
Ciencia y tecnología y energía, biodiversidad, Tierra y universo B A

Diseña y construye soluciones tecnológicas

para resolver problemas de su entorno B A
Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo

Área Curricular Competencias
Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de
su propia religión, abierto al diálogo con las
que le son cercanas.
Educación religiosa
Asume la experiencia del encuentro personal
y comunitario con Dios en su proyecto de
vida en coherencia con su creencia religiosa.
Competencia transversal 1 Se desenvuelve en entornos virtuales
generados por las TIC
Competencia transversal 2 Gestiona su Aprendizaje de
manera autónoma
Periodo Competencias
1 Construye su identidad
1 Convive y participa democráticamente en la búsqueda
del bien común
1 Construye interpretaciones históricas
1 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
1 Gestiona responsablemente los recursos
económicos
1 Gestiona proyectos de emprendimiento
económico o social
1 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su
motricidad
1 Asume una vida saludable
1 Interactúa a través de sus habilidades
sociomotrices
1 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-
culturales
1 Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos
1 Se comunica oralmente en inglés como
lengua extranjera
1 Lee diversos tipos de textos escritos en
inglés como lengua extranjera
1 Escribe diversos tipos de textos en inglés
como lengua extranjera
1 Resuelve problemas de cantidad
1 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y
cambio
1 Resuelve problemas de forma, movimiento
y localización
1 Resuelve problemas de gestión de datos e
incertidumbre
1 Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos
1 Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
1 Diseña y construye soluciones tecnológicas para
resolver problemas de su entorno
2 Construye interpretaciones históricas
Calificativo por Calif. anual Calif.
periodo de comp. anual de
1 2 3
área
B A
B A
A A
A A
Conclusiones descriptivas
El estudiante logro parcialmente los aprendizajes esperados. Se encuentra en camino de lograr
todavía tiene dificultades.
El estudiante no logro los aprendizajes esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.
El estudiante logra construir interpretaciones históricas sobre hechos y procesos históricos,
reconociendo cambios y permanencias.
El estudiante logra explicar las relaciones de los elementos naturales y sociales del espacio
geográfico y maneja mapas e imágenes para comprender el espacio geográfico.
El estudiante tiene dificultades en explicar los sistemas de producción y consumo y las relacione
entre los diversos agentes.
Aprendizaje en proceso
Relaciona su imagen corporal y realiza habilidades motrices.
Realiza ejercicios y movimientos que no dañen su salud.
Se relaciona con sus compañeros en diversos entornos interactuando de manera asertivas
Realiza tu manera coherente tus actividades grupales e individuales
Persiste en la ejecución de un instrumento musical
Logra comunicarse en forma oralmente mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta l
expresa adecuadamente en situaciones cotidianas, usando una pronunciación y entonación ade
paraverbales para dar énfasis al texto.
Lee diverso tipos de textos en inglés, con estructuras simples y algunas complejas, obtienen
información e integra datos que están en diversas partes del texto, realiza inferencias a partir de
aspectos variados del texto evaluado.
Adecúa el texto que escribe en inglés a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, p
coherencia, fluidez y cohesión, con un vocabulario adecuado, emplea convenciones del lenguaj
ortográficos y gramaticales de mediana complejidad, evalúa un texto en ingles para mejorarlo co
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
docentes, demuestra debilidad.
El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
docentes, demuestra debilidad.
El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
docentes, demuestra debilidad.
El estudiante logra construir interpretaciones históricas sobre hechos y procesos históricos,
reconociendo cambios y permanencias.
2 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
2 Gestiona responsablemente los recursos
económicos
2 Gestiona proyectos de emprendimiento
económico o social
2 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su
motricidad
2 Asume una vida saludable
2 Interactúa a través de sus habilidades
sociomotrices
2 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-
culturales
2 Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos
2 Se comunica oralmente en inglés como
lengua extranjera
2 Lee diversos tipos de textos escritos en
inglés como lengua extranjera
2 Escribe diversos tipos de textos en inglés
como lengua extranjera
2 Resuelve problemas de cantidad
2 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y
cambio
2 Resuelve problemas de forma, movimiento
y localización
2 Resuelve problemas de gestión de datos e
incertidumbre
2 Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos
2 Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
2 Diseña y construye soluciones tecnológicas para
resolver problemas de su entorno
El estudiante logra explicar las relaciones de los elementos naturales y sociales del espacio
geográfico y maneja mapas e imágenes para comprender el espacio geográfico.
El estudiante tiene dificultades en explicar los sistemas de producción y consumo y las relacione
entre los diversos agentes.
Aprendizaje logrado
PRODUCE SECUENCIAS DE GESTOS CORPORALES CON DIFICULTAD
ANALIZA LOS HÁBITOS PERJUDICIALES PARA SU ORGANISMO CON DIFICULTAD
APLICA Y SOLUCIONA ESTRATEGIAS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET
Describe las características de la danza y del teatro asociándolas a emociones, sensaciones e i
propias
Utiliza los elementos de la danza y el teatro para obtener diversos efectos expresivos ante sus
compañeros
Se comunica parcialmente en forma oral, tienen problemas para inferir la intensión del interlocut
entonación y la pronunciación, pero logra usar los recursos no verbales.
Lee parcialmente diverso tipos de textos en inglés con relativa dificultad, con estructuras simple
información y no integra datos que están en diversas partes del texto, no realizar inferencias a p
escribe en inglés a la situación comunicativa con relativa dificultad, considerando el tipo textual,
coherencia, fluidez y cohesión, , no logra evalúar un texto en ingles para mejorarlo considerando
ortográficos.
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, demostrando un logro por encima
tareas propuestas y en el tiempo propuesto. Propone varias alternativas de resolución de los pro
argumenta correctamente
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, demostrando un logro por encima
tareas propuestas y en el tiempo propuesto. Propone varias alternativas de resolución de los pro
argumenta correctamente
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propon
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propon
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propon
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
 Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo

prendizajes esperados. Se encuentra en camino de lograrlos,

s esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.

ciones históricas sobre hechos y procesos históricos,

s.
nes de los elementos naturales y sociales del espacio
es para comprender el espacio geográfico.
licar los sistemas de producción y consumo y las relaciones

a habilidades motrices.

no dañen su salud.

diversos entornos interactuando de manera asertivas

idades grupales e individuales

mento musical

te mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta la intensión del interlocutor, se

es cotidianas, usando una pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos verbales y
.

con estructuras simples y algunas complejas, obtienen

en diversas partes del texto, realiza inferencias a partir de una información, reflexiona sobre

a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ingles con

n vocabulario adecuado, emplea convenciones del lenguaje escrito como recursos
a complejidad, evalúa un texto en ingles para mejorarlo considerando as

aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las

ón de problemas.
aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.
aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.
aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.
r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

ciones históricas sobre hechos y procesos históricos,

s.
nes de los elementos naturales y sociales del espacio
es para comprender el espacio geográfico.
licar los sistemas de producción y consumo y las relaciones

OS CORPORALES CON DIFICULTAD

ALES PARA SU ORGANISMO CON DIFICULTAD

AS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET

za y del teatro asociándolas a emociones, sensaciones e ideas

teatro para obtener diversos efectos expresivos ante sus

ral, tienen problemas para inferir la intensión del interlocutor, tienen problemas en la
gra usar los recursos no verbales.
os en inglés con relativa dificultad, con estructuras simples , tiene problemas para obtener
stán en diversas partes del texto, no realizar inferencias a partir de una información.

nicativa con relativa dificultad, considerando el tipo textual, produce textos en ingles con poca
gra evalúar un texto en ingles para mejorarlo considerando aspectos gramaticales y

aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las

ón de problemas.
aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.
aprendizajes previstos, demostrando un logro por encima del nivel satisfactorio en todas las
uesto. Propone varias alternativas de resolución de los problemas propuestos, las justifica y

aprendizajes previstos, demostrando un logro por encima del nivel satisfactorio en todas las
uesto. Propone varias alternativas de resolución de los problemas propuestos, las justifica y

aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propone las

ón de problemas.
aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.

aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propone las

ón de problemas.
Escala de calificaciones del CNEB
Logro destacado
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere decir que demuestra aprendizaj
nivel esperado.
Logro esperado
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo satisfactorio en todas las áreas pro
programado.
En proceso
B Cuando el estudiante esta próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual requiere acompañamiento durant
para lograrlo.
En inicio
C Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado. Evidencia con frecuencia dificult
las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente.
Resumen de asistencia del estudiante
Inasistencias Tardanzas
Periodo
Justificadas Injustificadas Justificadas

1 0 0 0

2 0 0 0

Situación final del estudiante al término del periodo lectivo

Promovido de grado Requiere recuperación pedagógica Permanece

Área(a) y/o taller(es) que pasan a recuperación pedagógica

Firma y sello del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)

Emitido: Martes 1 de octubre de 2019
SIAGIE Versión 3.21.0
decir que demuestra aprendizajes que van más allá del

factorio en todas las áreas propuestas y en el tiempo

quiere acompañamiento durante un tiempo razonable

videncia con frecuencia dificultades en el desarrollo de

Tardanzas

Injustificadas

14

riodo lectivo

Permanece en el grado

n pedagógica
INFORME DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE - 2019

DRE: DRE PUNO UGEL: UGEL PUNO

Nivel: SECUNDARIA Código 1024033-0
Modular:
Institución Educativa: JOSE CARLOS MARIATEGUI APLICACION UNA
Grado: PRIMERO Sección: A
Apellidos y nombres del CALSIN QUISPE, Arnold Fernando
estudiante:
Código del estudiante: 10061837100170 DNI: 76926849
Calificativo por Calif. anual Calif.
Área Curricular Competencias periodo de comp. anual de Conclusión descriptiva de final de
1 2 3
área
Construye su identidad B A
Desarrollo personal, Convive y participa democráticamente en la
ciudadanía y cívica búsqueda del bien común B B

Construye interpretaciones B B
históricas
Gestiona responsablemente el espacio y el C A
Ciencias sociales ambiente
Gestiona responsablemente los C B
recursos económicos
Gestiona proyectos de emprendimiento
Educación para el trabajo económico o social B A

Se desenvuelve de manera autónoma a

través de su motricidad B B

Educación física Asume una vida saludable B B

Interactúa a través de sus B A

habilidades sociomotrices
Se comunica oralmente en su lengua C A
materna
Lee diversos tipos de textos escritos en su B C
Comunicación lengua materna
Escribe diversos tipos de textos en su lengua C A
materna
Arte y cultura Aprecia de manera crítica B B
manifestaciones artístico-culturales
Crea proyectos desde los B B
lenguajes artísticos
Se comunica oralmente en castellano como
segunda lengua
Lee diversos tipos de textos escritos en
Castellano como segunda lengua castellano como segunda lengua

Escribe diversos tipos de textos en

castellano como segunda lengua
Se comunica oralmente en inglés A A
como lengua extranjera

Inglés
 Lee diversos tipos de textos escritos en
Inglés inglés como lengua extranjera C B

Escribe diversos tipos de textos en A A

inglés como lengua extranjera
Resuelve problemas de cantidad C C

Resuelve problemas de regularidad, B B

equivalencia y cambio
Matemática Resuelve problemas de forma, B C
movimiento y localización
Resuelve problemas de gestión de B B
datos e incertidumbre
Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos B A

Explica el mundo físico basándose en

conocimientos sobre los seres vivos, materia
Ciencia y tecnología y energía, biodiversidad, Tierra y universo C A

Diseña y construye soluciones tecnológicas

para resolver problemas de su entorno B A
Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo

Área Curricular Competencias
Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de
su propia religión, abierto al diálogo con las
que le son cercanas.
Educación religiosa
Asume la experiencia del encuentro personal
y comunitario con Dios en su proyecto de
vida en coherencia con su creencia religiosa.
Competencia transversal 1 Se desenvuelve en entornos virtuales
generados por las TIC
Competencia transversal 2 Gestiona su Aprendizaje de
manera autónoma
Periodo Competencias
1 Construye su identidad
1 Convive y participa democráticamente en la búsqueda
del bien común
1 Construye interpretaciones históricas
1 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
1 Gestiona responsablemente los recursos
económicos
1 Gestiona proyectos de emprendimiento
económico o social
1 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su
motricidad
1 Asume una vida saludable
1 Interactúa a través de sus habilidades
sociomotrices
1 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-
culturales
1 Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos
1 Se comunica oralmente en inglés como
lengua extranjera
1 Lee diversos tipos de textos escritos en
inglés como lengua extranjera
1 Escribe diversos tipos de textos en inglés
como lengua extranjera
1 Resuelve problemas de cantidad
1 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y
cambio
1 Resuelve problemas de forma, movimiento
y localización
1 Resuelve problemas de gestión de datos e
incertidumbre
1 Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos
1 Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
Calificativo por Calif. anual Calif.
periodo de comp. anual de
1 2 3
área
C B
C B
B A
B A
Conclusiones descriptivas
El estudiante no logro los aprendizajes esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.
El estudiante no logro los aprendizajes esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.
El estudiante tiene dificultades para explicar hechos y procesos históricos a partir de causas y
consecuencias
El estudiante no logra explicar las relaciones de elementos naturales y sociales ni maneja mapa
imágenes para comprender el espacio geográfico.
El estudiante no logra entender los sistemas de producción y consumo.
Aprendizaje en proceso
Relaciona su imagen corporal y realiza habilidades motrices.
Realiza ejercicios y movimientos con dificultad que no dañen su salud.
Se relaciona con sus compañeros en diversos entornos
Debes preocuparte por realizar de mejor manera tus actividades
Aun le falta ejecutar ritmos sencillos en instrumentos de percusión
Logra comunicarse en forma oralmente mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta l
expresa adecuadamente en situaciones cotidianas, usando una pronunciación y entonación ade
paraverbales para dar énfasis al texto.
No logra leer diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera.
Escribe en inglés a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ing
con coherencia, con un vocabulario adecuado, emplea convenciones del lenguaje escrito como
gramaticales de mediana complejidad, describe un texto en ingles para mejorarlo considerando
ortográficos.
El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo d
de los padres y docente, tiene dificultades comunicar su comprensión sobre los números y las o
procedimientos de estimación y cálculo, argumentar afirmaciones sobre las relaciones numérica
El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
docente, muestra debilidad para comunicar su comprensión sobre las relaciones algebraicas, us
para encontrar reglas generales, argumentar afirmaciones sobre relaciones de cambio y equiva
El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión sobre las formas y relaciones geomét
sobre relaciones geométricas.
El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión de los conceptos estadísticos y proba
o decisiones con base en la
información obtenida
El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
docentes, demuestra debilidad
El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo d
de los padres y docentes, evidencia dificultades para aprender.
1 Diseña y construye soluciones tecnológicas para
resolver problemas de su entorno
2 Construye interpretaciones históricas
2 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
2 Gestiona responsablemente los recursos
económicos
2 Gestiona proyectos de emprendimiento
económico o social
2 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su
motricidad
2 Asume una vida saludable
2 Interactúa a través de sus habilidades
sociomotrices
2 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-
culturales
2 Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos
2 Se comunica oralmente en inglés como
lengua extranjera
2 Lee diversos tipos de textos escritos en
inglés como lengua extranjera
2 Escribe diversos tipos de textos en inglés
como lengua extranjera
2 Resuelve problemas de cantidad
2 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y
cambio
2 Resuelve problemas de forma, movimiento
y localización
2 Resuelve problemas de gestión de datos e
incertidumbre
2 Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos
2 Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
2 Diseña y construye soluciones tecnológicas para
resolver problemas de su entorno
El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
docentes, demuestra debilidad
El estudiante tiene dificultades para explicar hechos y procesos históricos a partir de causas y
consecuencias.
El estudiante logra explicar las relaciones de los elementos naturales y sociales del espacio
geográfico y maneja mapas e imágenes para comprender el espacio geográfico.
El estudiante tiene dificultades en explicar los sistemas de producción y consumo y las relacione
entre los diversos agentes.
Aprendizaje logrado
PRODUCE SECUENCIAS DE GESTOS CORPORALES CON DIFICULTAD
ANALIZA LOS HÁBITOS PERJUDICIALES PARA SU ORGANISMO CON DIFICULTAD
APLICA Y SOLUCIONA ESTRATEGIAS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET
Se encuentra en proceso de describir las cualidades estéticas de la danza y del teatro
Se encuentra en proceso de utilizar los elementos de la danza y del teatro para su proyecto artís
Logra comunicarse en forma oralmente mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta l
intensión del interlocutor, usando una pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos ve
y paraverbales .
Lee parcialmente diverso tipos de textos en inglés con relativa dificultad, con estructuras simple
información y no integra datos que están en diversas partes del texto, no realizar inferencias a p
Escribe en inglés a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ing
describe un texto en ingles para mejorarlo considerando aspectos gramaticales y ortográficos.
El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo d
de los padres y docente, tiene dificultades comunicar su comprensión sobre los números y las o
procedimientos de estimación y cálculo, argumentar afirmaciones sobre las relaciones numérica
El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
docente, muestra debilidad para comunicar su comprensión sobre las relaciones algebraicas, us
para encontrar reglas generales, argumentar afirmaciones sobre relaciones de cambio y equiva
El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo d
de los padres y docente, evidencia dificultades para comunicar su comprensión sobre las forma
estrategias y procedimientos para medir y orientarse en el espacio, argumentarlas.
El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión de los conceptos estadísticos y proba
o decisiones con base en la
información obtenida
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propon
estrategias esperadas para la resolución de problemas
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propon
estrategias esperadas para la resolución de problemas
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propon
estrategias esperadas para la resolución de problemas
 Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo

s esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.

s esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.

xplicar hechos y procesos históricos a partir de causas y

aciones de elementos naturales y sociales ni maneja mapas e

o geográfico.
stemas de producción y consumo.

a habilidades motrices.

dificultad que no dañen su salud.

diversos entornos

ejor manera tus actividades

n instrumentos de percusión

te mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta la intensión del interlocutor, se

es cotidianas, usando una pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos verbales y
.

en inglés como lengua extranjera.

nicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ingles

decuado, emplea convenciones del lenguaje escrito como recursos ortográficos y
, describe un texto en ingles para mejorarlo considerando aspectos gramaticales y

rrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención

ades comunicar su comprensión sobre los números y las operaciones, usar estrategias y
o, argumentar afirmaciones sobre las relaciones numéricas

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

unicar su comprensión sobre las relaciones algebraicas, usar estrategias y procedimientos
mentar afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia:

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

car su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas, argumenta afirmaciones

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

car su comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos, sustentar conclusiones

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

rrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo de acompañamiento o intervención

ificultades para aprender.
r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

xplicar hechos y procesos históricos a partir de causas y

nes de los elementos naturales y sociales del espacio

es para comprender el espacio geográfico.
licar los sistemas de producción y consumo y las relaciones

OS CORPORALES CON DIFICULTAD

ALES PARA SU ORGANISMO CON DIFICULTAD

AS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET

las cualidades estéticas de la danza y del teatro

s elementos de la danza y del teatro para su proyecto artístico

te mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta la

pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos verbales

os en inglés con relativa dificultad, con estructuras simples , tiene problemas para obtener
stán en diversas partes del texto, no realizar inferencias a partir de una información.

nicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ingles, con un vocabulario adecuado,
rarlo considerando aspectos gramaticales y ortográficos.

rrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención

ades comunicar su comprensión sobre los números y las operaciones, usar estrategias y
o, argumentar afirmaciones sobre las relaciones numéricas

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

unicar su comprensión sobre las relaciones algebraicas, usar estrategias y procedimientos
mentar afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia:

rrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención

icultades para comunicar su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas, usar
dir y orientarse en el espacio, argumentarlas.

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

car su comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos, sustentar conclusiones

aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propone las

ón de problemas
aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas

aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propone las

ón de problemas
Escala de calificaciones del CNEB
Logro destacado
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere decir que demuestra aprendizaj
nivel esperado.
Logro esperado
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo satisfactorio en todas las áreas pro
programado.
En proceso
B Cuando el estudiante esta próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual requiere acompañamiento durant
para lograrlo.
En inicio
C Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado. Evidencia con frecuencia dificult
las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente.
Resumen de asistencia del estudiante
Inasistencias Tardanzas
Periodo
Justificadas Injustificadas Justificadas

1 0 0 0

2 0 1 0

Situación final del estudiante al término del periodo lectivo

Promovido de grado Requiere recuperación pedagógica Permanece

Área(a) y/o taller(es) que pasan a recuperación pedagógica

Firma y sello del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)

Emitido: Martes 1 de octubre de 2019
SIAGIE Versión 3.21.0
decir que demuestra aprendizajes que van más allá del

factorio en todas las áreas propuestas y en el tiempo

quiere acompañamiento durante un tiempo razonable

videncia con frecuencia dificultades en el desarrollo de

Tardanzas

Injustificadas

10

riodo lectivo

Permanece en el grado

n pedagógica
INFORME DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE - 2019

DRE: DRE PUNO UGEL: UGEL PUNO

Nivel: SECUNDARIA Código 1024033-0
Modular:
Institución Educativa: JOSE CARLOS MARIATEGUI APLICACION UNA
Grado: PRIMERO Sección: A
Apellidos y nombres del PACO VELASQUEZ, Aldair Fernando
estudiante:
Código del estudiante: 10066025800050 DNI: 60850248
Calificativo por Calif. anual Calif.
Área Curricular Competencias periodo de comp. anual de Conclusión descriptiva de final de
1 2 3
área
Construye su identidad A A
Desarrollo personal, Convive y participa democráticamente en la
ciudadanía y cívica búsqueda del bien común B A

Construye interpretaciones B B
históricas
Gestiona responsablemente el espacio y el C A
Ciencias sociales ambiente
Gestiona responsablemente los B B
recursos económicos
Gestiona proyectos de emprendimiento
Educación para el trabajo económico o social B B

Se desenvuelve de manera autónoma a

través de su motricidad A A

Educación física Asume una vida saludable A A

Interactúa a través de sus A A

habilidades sociomotrices
Se comunica oralmente en su lengua A AD
materna
Lee diversos tipos de textos escritos en su C A
Comunicación lengua materna
Escribe diversos tipos de textos en su lengua C A
materna
Arte y cultura Aprecia de manera crítica C B
manifestaciones artístico-culturales
Crea proyectos desde los B B
lenguajes artísticos
Se comunica oralmente en castellano como
segunda lengua
Lee diversos tipos de textos escritos en
Castellano como segunda lengua castellano como segunda lengua

Escribe diversos tipos de textos en

castellano como segunda lengua
Se comunica oralmente en inglés A A
como lengua extranjera

Inglés
 Lee diversos tipos de textos escritos en
Inglés inglés como lengua extranjera A B

Escribe diversos tipos de textos en B B

inglés como lengua extranjera
Resuelve problemas de cantidad B B

Resuelve problemas de regularidad, B C

equivalencia y cambio
Matemática Resuelve problemas de forma, B C
movimiento y localización
Resuelve problemas de gestión de B B
datos e incertidumbre
Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos B B

Explica el mundo físico basándose en

conocimientos sobre los seres vivos, materia
Ciencia y tecnología y energía, biodiversidad, Tierra y universo B B

Diseña y construye soluciones tecnológicas

para resolver problemas de su entorno C B
Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo

Área Curricular Competencias
Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de
su propia religión, abierto al diálogo con las
que le son cercanas.
Educación religiosa
Asume la experiencia del encuentro personal
y comunitario con Dios en su proyecto de
vida en coherencia con su creencia religiosa.
Competencia transversal 1 Se desenvuelve en entornos virtuales
generados por las TIC
Competencia transversal 2 Gestiona su Aprendizaje de
manera autónoma
Periodo Competencias
1 Construye su identidad
1 Convive y participa democráticamente en la búsqueda
del bien común
1 Construye interpretaciones históricas
1 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
1 Gestiona responsablemente los recursos
económicos
1 Gestiona proyectos de emprendimiento
económico o social
1 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su
motricidad
1 Asume una vida saludable
1 Interactúa a través de sus habilidades
sociomotrices
1 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-
culturales
1 Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos
1 Se comunica oralmente en inglés como
lengua extranjera
1 Lee diversos tipos de textos escritos en
inglés como lengua extranjera
1 Escribe diversos tipos de textos en inglés
como lengua extranjera
1 Resuelve problemas de cantidad
1 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y
cambio
1 Resuelve problemas de forma, movimiento
y localización
1 Resuelve problemas de gestión de datos e
incertidumbre
1 Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos
Calificativo por Calif. anual Calif.
periodo de comp. anual de
1 2 3
área
C B
C B
B A
B A
Conclusiones descriptivas
El estudiante logro parcialmente los aprendizajes esperados. Se encuentra en camino de lograr
todavía tiene dificultades.
El estudiante no logro los aprendizajes esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.
El estudiante tiene dificultades para explicar hechos y procesos históricos a partir de causas y
consecuencias.
El estudiante no logra explicar las relaciones de elementos naturales y sociales ni maneja mapa
imágenes para comprender el espacio geográfico.
El estudiante tiene dificultades en explicar los sistemas de producción y consumo y las relacione
entre los diversos agentes.
Aprendizaje en proceso
Relaciona su imagen corporal con coordinación y realiza habilidades motrices especificasa
Realiza ejercicios y movimientos que no dañen su salud.
Se relaciona con sus compañeros en diversos entornos interactuando de manera asertivas
No has cumplido en realizar sus actividades adecuadamente
Aun le falta ejecutar ritmos sencillos en instrumentos de percusión
Logra comunicarse en forma oralmente mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta l
expresa adecuadamente en situaciones cotidianas, usando una pronunciación y entonación ade
paraverbales para dar énfasis al texto.
Lee diverso tipos de textos en inglés, con estructuras simples , obtienen información e integra d
del texto, realiza inferencias a partir de una información, describe sobre aspectos variados del te
escribe en inglés a la situación comunicativa con relativa dificultad, considerando el tipo textual,
coherencia coherencia, fluidez y cohesión, con un vocabulario poco adecuado, no emplea conv
recursos ortográficos y gramaticales de mediana complejidad, no logra evalúar un texto
El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión sobre los números y las operaciones
las relaciones numéricas y las operaciones:
El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
docente, muestra debilidad para comunicar su comprensión sobre las relaciones algebraicas, us
para encontrar reglas generales, argumentar afirmaciones sobre relaciones de cambio y equiva
El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión sobre las formas y relaciones geomét
sobre relaciones geométricas.
El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión de los conceptos estadísticos y proba
o decisiones con base en la
información obtenida
El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
docentes, demuestra debilidad
1 Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
1 Diseña y construye soluciones tecnológicas para
resolver problemas de su entorno
2 Construye interpretaciones históricas
2 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
2 Gestiona responsablemente los recursos
económicos
2 Gestiona proyectos de emprendimiento
económico o social
2 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su
motricidad
2 Asume una vida saludable
2 Interactúa a través de sus habilidades
sociomotrices
2 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-
culturales
2 Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos
2 Se comunica oralmente en inglés como
lengua extranjera
2 Lee diversos tipos de textos escritos en
inglés como lengua extranjera
2 Escribe diversos tipos de textos en inglés
como lengua extranjera
2 Resuelve problemas de cantidad
2 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y
cambio
2 Resuelve problemas de forma, movimiento
y localización
2 Resuelve problemas de gestión de datos e
incertidumbre
2 Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos
2 Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
2 Diseña y construye soluciones tecnológicas para
resolver problemas de su entorno
El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
docentes, demuestra debilidad
El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo d
de los padres y docentes, evidencia dificultades para aprender.
El estudiante tiene dificultades para explicar hechos y procesos históricos a partir de causas y
consecuencias.
El estudiante logra explicar las relaciones de los elementos naturales y sociales del espacio
geográfico y maneja mapas e imágenes para comprender el espacio geográfico.
El estudiante tiene dificultades en explicar los sistemas de producción y consumo y las relacione
entre los diversos agentes.
Su Aprendizaje se encuentra en proceso
PRODUCE SECUENCIAS DE GESTOS CORPORALES
ANALIZA LOS HÁBITOS PERJUDICIALES PARA SU ORGANISMO
APLICA Y SOLUCIONA ESTRATEGIAS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET
Se encuentra en proceso de describir las cualidades estéticas de la danza y del teatro
Se encuentra en proceso de utilizar los elementos de la danza y del teatro para su proyecto artís
Logra comunicarse en forma oralmente mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta l
intensión del interlocutor, usando una pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos ve
y paraverbales .
Lee parcialmente diverso tipos de textos en inglés con relativa dificultad, con estructuras simple
información y no integra datos que están en diversas partes del texto, no realizar inferencias a p
escribe en inglés a la situación comunicativa con relativa dificultad, considerando el tipo textual,
coherencia, fluidez y cohesión, , no logra evalúar un texto en ingles para mejorarlo considerando
ortográficos.
El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión sobre los números y las operaciones,
de estimación y cálculo, argumentar afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operacio
El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo d
de los padres y docente, evidencia dificultades para comunicar su comprensión sobre las relacio
y procedimientos para encontrar equivalencias y reglas generales y argumentarlas.
El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo d
de los padres y docente, evidencia dificultades para comunicar su comprensión sobre las forma
estrategias y procedimientos para medir y orientarse en el espacio, argumentarlas.
El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión de los conceptos estadísticos y proba
o decisiones con base en la
información obtenida
El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
docentes, demuestra debilidad.
El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
docentes, demuestra debilidad.
El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
docentes, demuestra debilidad.
 Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo

prendizajes esperados. Se encuentra en camino de lograrlos,

s esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.

xplicar hechos y procesos históricos a partir de causas y

aciones de elementos naturales y sociales ni maneja mapas e

o geográfico.
licar los sistemas de producción y consumo y las relaciones

ordinación y realiza habilidades motrices especificasa

no dañen su salud.

diversos entornos interactuando de manera asertivas

dades adecuadamente

n instrumentos de percusión

te mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta la intensión del interlocutor, se

es cotidianas, usando una pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos verbales y
.

con estructuras simples , obtienen información e integra datos que están en diversas partes
e una información, describe sobre aspectos variados del texto evaluado.

nicativa con relativa dificultad, considerando el tipo textual, produce textos en ingles con poca
sión, con un vocabulario poco adecuado, no emplea convenciones del lenguaje escrito como
e mediana complejidad, no logra evalúar un texto

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

car su comprensión sobre los números y las operaciones y argumentar afirmaciones sobre
iones:

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

unicar su comprensión sobre las relaciones algebraicas, usar estrategias y procedimientos
mentar afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia:

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

car su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas, argumenta afirmaciones

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

car su comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos, sustentar conclusiones

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

rrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo de acompañamiento o intervención

ificultades para aprender.

xplicar hechos y procesos históricos a partir de causas y

nes de los elementos naturales y sociales del espacio

es para comprender el espacio geográfico.
licar los sistemas de producción y consumo y las relaciones

eso

OS CORPORALES

ALES PARA SU ORGANISMO

AS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET

las cualidades estéticas de la danza y del teatro

s elementos de la danza y del teatro para su proyecto artístico

te mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta la

pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos verbales

os en inglés con relativa dificultad, con estructuras simples , tiene problemas para obtener
stán en diversas partes del texto, no realizar inferencias a partir de una información.

nicativa con relativa dificultad, considerando el tipo textual, produce textos en ingles con poca
gra evalúar un texto en ingles para mejorarlo considerando aspectos gramaticales y

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

car su comprensión sobre los números y las operaciones, usar estrategias y procedimientos
firmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones.

rrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención

icultades para comunicar su comprensión sobre las relaciones algebraicas, usar estrategias
valencias y reglas generales y argumentarlas.

rrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención

icultades para comunicar su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas, usar
dir y orientarse en el espacio, argumentarlas.

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

car su comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos, sustentar conclusiones

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

Escala de calificaciones del CNEB
Logro destacado
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere decir que demuestra aprendizaj
nivel esperado.
Logro esperado
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo satisfactorio en todas las áreas pro
programado.
En proceso
B Cuando el estudiante esta próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual requiere acompañamiento durant
para lograrlo.
En inicio
C Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado. Evidencia con frecuencia dificult
las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente.
Resumen de asistencia del estudiante
Inasistencias Tardanzas
Periodo
Justificadas Injustificadas Justificadas

1 0 0 0

2 0 1 0

Situación final del estudiante al término del periodo lectivo

Promovido de grado Requiere recuperación pedagógica Permanece

Área(a) y/o taller(es) que pasan a recuperación pedagógica

Firma y sello del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)

Emitido: Martes 1 de octubre de 2019
SIAGIE Versión 3.21.0
decir que demuestra aprendizajes que van más allá del

factorio en todas las áreas propuestas y en el tiempo

quiere acompañamiento durante un tiempo razonable

videncia con frecuencia dificultades en el desarrollo de

Tardanzas

Injustificadas

riodo lectivo

Permanece en el grado

n pedagógica
INFORME DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE - 2019

DRE: DRE PUNO UGEL: UGEL PUNO

Nivel: SECUNDARIA Código 1024033-0
Modular:
Institución Educativa: JOSE CARLOS MARIATEGUI APLICACION UNA
Grado: PRIMERO Sección: A
Apellidos y nombres del PACOMPIA CALSIN, Luz Flor
estudiante:
Código del estudiante: 10102557600140 DNI: 75362722
Calificativo por Calif. anual Calif.
Área Curricular Competencias periodo de comp. anual de Conclusión descriptiva de final de
1 2 3
área
Construye su identidad B B
Desarrollo personal, Convive y participa democráticamente en la
ciudadanía y cívica búsqueda del bien común A B

Construye interpretaciones B B
históricas
Gestiona responsablemente el espacio y el B B
Ciencias sociales ambiente
Gestiona responsablemente los C C
recursos económicos
Gestiona proyectos de emprendimiento
Educación para el trabajo económico o social B B

Se desenvuelve de manera autónoma a

través de su motricidad B A

Educación física Asume una vida saludable B A

Interactúa a través de sus A A

habilidades sociomotrices
Se comunica oralmente en su lengua C A
materna
Lee diversos tipos de textos escritos en su C C
Comunicación lengua materna
Escribe diversos tipos de textos en su lengua B A
materna
Arte y cultura Aprecia de manera crítica C A
manifestaciones artístico-culturales
Crea proyectos desde los C A
lenguajes artísticos
Se comunica oralmente en castellano como
segunda lengua
Lee diversos tipos de textos escritos en
Castellano como segunda lengua castellano como segunda lengua

Escribe diversos tipos de textos en

castellano como segunda lengua
Se comunica oralmente en inglés A B
como lengua extranjera

Inglés
 Lee diversos tipos de textos escritos en
Inglés inglés como lengua extranjera A B

Escribe diversos tipos de textos en AD B

inglés como lengua extranjera
Resuelve problemas de cantidad B C

Resuelve problemas de regularidad, B B

equivalencia y cambio
Matemática Resuelve problemas de forma, B C
movimiento y localización
Resuelve problemas de gestión de B B
datos e incertidumbre
Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos C B

Explica el mundo físico basándose en

conocimientos sobre los seres vivos, materia
Ciencia y tecnología y energía, biodiversidad, Tierra y universo B A

Diseña y construye soluciones tecnológicas

para resolver problemas de su entorno C B
Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo

Área Curricular Competencias
Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de
su propia religión, abierto al diálogo con las
que le son cercanas.
Educación religiosa
Asume la experiencia del encuentro personal
y comunitario con Dios en su proyecto de
vida en coherencia con su creencia religiosa.
Competencia transversal 1 Se desenvuelve en entornos virtuales
generados por las TIC
Competencia transversal 2 Gestiona su Aprendizaje de
manera autónoma
Periodo Competencias
1 Construye su identidad
1 Convive y participa democráticamente en la búsqueda
del bien común
1 Construye interpretaciones históricas
1 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
1 Gestiona responsablemente los recursos
económicos
1 Gestiona proyectos de emprendimiento
económico o social
1 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su
motricidad
1 Asume una vida saludable
1 Interactúa a través de sus habilidades
sociomotrices
1 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-
culturales
1 Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos
1 Se comunica oralmente en inglés como
lengua extranjera
1 Lee diversos tipos de textos escritos en
inglés como lengua extranjera
1 Escribe diversos tipos de textos en inglés
como lengua extranjera
1 Resuelve problemas de cantidad
1 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y
cambio
1 Resuelve problemas de forma, movimiento
y localización
1 Resuelve problemas de gestión de datos e
incertidumbre
1 Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos
Calificativo por Calif. anual Calif.
periodo de comp. anual de
1 2 3
área
AD AD
B A
B A
B B
Conclusiones descriptivas
El estudiante no logro los aprendizajes esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.
El estudiante logro parcialmente los aprendizajes esperados. Se encuentra en camino de lograr
todavía tiene dificultades.
El estudiante tiene dificultades para explicar hechos y procesos históricos a partir de causas y
consecuencias.
El estudiante tiene dificultades en reconocer los elementos naturales y sociales del espacio geo
geográfico a partir de mapas e imágenes.
El estudiante no logra entender los sistemas de producción y consumo.
Aprendizaje en proceso
Relaciona su imagen corporal y realiza habilidades motrices.
Realiza ejercicios y movimientos con dificultad que no dañen su salud.
Se relaciona con sus compañeros en diversos entornos interactuando de manera asertivas
No has cumplido en realizar sus actividades adecuadamente
Todavía no hay interés de ejecutar un instrumento musical
Logra comunicarse en forma oralmente mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta l
expresa adecuadamente en situaciones cotidianas, usando una pronunciación y entonación ade
paraverbales para dar énfasis al texto.
Lee diverso tipos de textos en inglés, con estructuras simples , obtienen información e integra d
del texto, realiza inferencias a partir de una información, describe sobre aspectos variados del te
Adecúa el texto que escribe en inglés a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, p
coherencia, fluidez y cohesión, con un vocabulario adecuado, emplea convenciones del lenguaj
ortográficos y gramaticales de mediana complejidad, evalúa un texto en ingles para mejorarlo co
El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión sobre los números y las operaciones
las relaciones numéricas y las operaciones:
El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
docente, muestra debilidad para comunicar su comprensión sobre las relaciones algebraicas, us
para encontrar reglas generales, argumentar afirmaciones sobre relaciones de cambio y equiva
El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión sobre las formas y relaciones geomét
sobre relaciones geométricas.
El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión de los conceptos estadísticos y proba
o decisiones con base en la
información obtenida
El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo d
de los padres y docentes, evidencia dificultades para aprender.
1 Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
1 Diseña y construye soluciones tecnológicas para
resolver problemas de su entorno
2 Construye interpretaciones históricas
2 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
2 Gestiona responsablemente los recursos
económicos
2 Gestiona proyectos de emprendimiento
económico o social
2 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su
motricidad
2 Asume una vida saludable
2 Interactúa a través de sus habilidades
sociomotrices
2 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-
culturales
2 Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos
2 Se comunica oralmente en inglés como
lengua extranjera
2 Lee diversos tipos de textos escritos en
inglés como lengua extranjera
2 Escribe diversos tipos de textos en inglés
como lengua extranjera
2 Resuelve problemas de cantidad
2 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y
cambio
2 Resuelve problemas de forma, movimiento
y localización
2 Resuelve problemas de gestión de datos e
incertidumbre
2 Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos
2 Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
2 Diseña y construye soluciones tecnológicas para
resolver problemas de su entorno
El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
docentes, demuestra debilidad.
El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo d
de los padres y docentes, evidencia dificultades para aprender.
El estudiante tiene dificultades para explicar hechos y procesos históricos a partir de causas y
consecuencias.
El estudiante tiene dificultades en reconocer los elementos naturales y sociales del espacio geo
geográfico a partir de mapas e imágenes.
El estudiante no logra entender los sistemas de producción y consumo.
Su Aprendizaje se encuentra en proceso
PRODUCE SECUENCIAS DE GESTOS CORPORALES
ANALIZA LOS HÁBITOS PERJUDICIALES PARA SU ORGANISMO
APLICA Y SOLUCIONA ESTRATEGIAS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET
Describe las características de la danza y del teatro asociándolas a emociones, sensaciones e i
propias
Utiliza los elementos de la danza y el teatro para obtener diversos efectos expresivos ante sus
compañeros
Se comunica parcialmente en forma oral, tienen problemas para inferir la intensión del interlocut
entonación y la pronunciación, pero logra usar los recursos no verbales.
Lee parcialmente diverso tipos de textos en inglés con relativa dificultad, con estructuras simple
información y no integra datos que están en diversas partes del texto, no realizar inferencias a p
escribe en inglés a la situación comunicativa con relativa dificultad, considerando el tipo textual,
coherencia, fluidez y cohesión, , no logra evalúar un texto en ingles para mejorarlo considerando
ortográficos.
El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo d
de los padres y docente, tiene dificultades comunicar su comprensión sobre los números y las o
procedimientos de estimación y cálculo, argumentar afirmaciones sobre las relaciones numérica
El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
docente, muestra debilidad para comunicar su comprensión sobre las relaciones algebraicas, us
para encontrar reglas generales, argumentar afirmaciones sobre relaciones de cambio y equiva
El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo d
de los padres y docente, evidencia dificultades para comunicar su comprensión sobre las forma
estrategias y procedimientos para medir y orientarse en el espacio, argumentarlas.
El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión de los conceptos estadísticos y proba
o decisiones con base en la
información obtenida
El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
docentes, demuestra debilidad.
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propon
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
docentes, demuestra debilidad.
 Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo

s esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.

prendizajes esperados. Se encuentra en camino de lograrlos,

xplicar hechos y procesos históricos a partir de causas y

onocer los elementos naturales y sociales del espacio geográfico y comprender el espacio
nes.
stemas de producción y consumo.

a habilidades motrices.

dificultad que no dañen su salud.

diversos entornos interactuando de manera asertivas

dades adecuadamente

instrumento musical

te mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta la intensión del interlocutor, se

es cotidianas, usando una pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos verbales y
.

con estructuras simples , obtienen información e integra datos que están en diversas partes
e una información, describe sobre aspectos variados del texto evaluado.

a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ingles con

n vocabulario adecuado, emplea convenciones del lenguaje escrito como recursos
a complejidad, evalúa un texto en ingles para mejorarlo considerando as

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

car su comprensión sobre los números y las operaciones y argumentar afirmaciones sobre
iones:

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

unicar su comprensión sobre las relaciones algebraicas, usar estrategias y procedimientos
mentar afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia:

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

car su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas, argumenta afirmaciones

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

car su comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos, sustentar conclusiones

rrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo de acompañamiento o intervención

ificultades para aprender.
r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

rrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo de acompañamiento o intervención

ificultades para aprender.

xplicar hechos y procesos históricos a partir de causas y

onocer los elementos naturales y sociales del espacio geográfico y comprender el espacio
nes.
stemas de producción y consumo.

eso

OS CORPORALES

ALES PARA SU ORGANISMO

AS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET

za y del teatro asociándolas a emociones, sensaciones e ideas

teatro para obtener diversos efectos expresivos ante sus

ral, tienen problemas para inferir la intensión del interlocutor, tienen problemas en la
gra usar los recursos no verbales.
os en inglés con relativa dificultad, con estructuras simples , tiene problemas para obtener
stán en diversas partes del texto, no realizar inferencias a partir de una información.

nicativa con relativa dificultad, considerando el tipo textual, produce textos en ingles con poca
gra evalúar un texto en ingles para mejorarlo considerando aspectos gramaticales y

rrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención

ades comunicar su comprensión sobre los números y las operaciones, usar estrategias y
o, argumentar afirmaciones sobre las relaciones numéricas

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

unicar su comprensión sobre las relaciones algebraicas, usar estrategias y procedimientos
mentar afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia:

rrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención

icultades para comunicar su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas, usar
dir y orientarse en el espacio, argumentarlas.

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

car su comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos, sustentar conclusiones

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propone las

ón de problemas.

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

Escala de calificaciones del CNEB
Logro destacado
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere decir que demuestra aprendizaj
nivel esperado.
Logro esperado
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo satisfactorio en todas las áreas pro
programado.
En proceso
B Cuando el estudiante esta próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual requiere acompañamiento durant
para lograrlo.
En inicio
C Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado. Evidencia con frecuencia dificult
las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente.
Resumen de asistencia del estudiante
Inasistencias Tardanzas
Periodo
Justificadas Injustificadas Justificadas

1 0 0 0

2 0 1 0

Situación final del estudiante al término del periodo lectivo

Promovido de grado Requiere recuperación pedagógica Permanece

Área(a) y/o taller(es) que pasan a recuperación pedagógica

Firma y sello del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)

Emitido: Martes 1 de octubre de 2019
SIAGIE Versión 3.21.0
decir que demuestra aprendizajes que van más allá del

factorio en todas las áreas propuestas y en el tiempo

quiere acompañamiento durante un tiempo razonable

videncia con frecuencia dificultades en el desarrollo de

Tardanzas

Injustificadas

riodo lectivo

Permanece en el grado

n pedagógica
INFORME DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE - 2019

DRE: DRE PUNO UGEL: UGEL PUNO

Nivel: SECUNDARIA Código 1024033-0
Modular:
Institución Educativa: JOSE CARLOS MARIATEGUI APLICACION UNA
Grado: PRIMERO Sección: A
Apellidos y nombres del QUISPE CCALLO, Jhudit Anali
estudiante:
Código del estudiante: 10102863800190 DNI: 60220595
Calificativo por Calif. anual Calif.
Área Curricular Competencias periodo de comp. anual de Conclusión descriptiva de final de
1 2 3
área
Construye su identidad B AD
Desarrollo personal, Convive y participa democráticamente en la
ciudadanía y cívica búsqueda del bien común A A

Construye interpretaciones B A
históricas
Gestiona responsablemente el espacio y el C A
Ciencias sociales ambiente
Gestiona responsablemente los C AD
recursos económicos
Gestiona proyectos de emprendimiento
Educación para el trabajo económico o social A A

Se desenvuelve de manera autónoma a

través de su motricidad B B

Educación física Asume una vida saludable B B

Interactúa a través de sus A A

habilidades sociomotrices
Se comunica oralmente en su lengua A B
materna
Lee diversos tipos de textos escritos en su A A
Comunicación lengua materna
Escribe diversos tipos de textos en su lengua A AD
materna
Arte y cultura Aprecia de manera crítica A A
manifestaciones artístico-culturales
Crea proyectos desde los B A
lenguajes artísticos
Se comunica oralmente en castellano como
segunda lengua
Lee diversos tipos de textos escritos en
Castellano como segunda lengua castellano como segunda lengua

Escribe diversos tipos de textos en

castellano como segunda lengua
Se comunica oralmente en inglés A A
como lengua extranjera

Inglés
 Lee diversos tipos de textos escritos en
Inglés inglés como lengua extranjera AD A

Escribe diversos tipos de textos en AD A

inglés como lengua extranjera
Resuelve problemas de cantidad B A

Resuelve problemas de regularidad, B B

equivalencia y cambio
Matemática Resuelve problemas de forma, B A
movimiento y localización
Resuelve problemas de gestión de B A
datos e incertidumbre
Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos A A

Explica el mundo físico basándose en

conocimientos sobre los seres vivos, materia
Ciencia y tecnología y energía, biodiversidad, Tierra y universo B A

Diseña y construye soluciones tecnológicas

para resolver problemas de su entorno B A
Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo

Área Curricular Competencias
Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de
su propia religión, abierto al diálogo con las
que le son cercanas.
Educación religiosa
Asume la experiencia del encuentro personal
y comunitario con Dios en su proyecto de
vida en coherencia con su creencia religiosa.
Competencia transversal 1 Se desenvuelve en entornos virtuales
generados por las TIC
Competencia transversal 2 Gestiona su Aprendizaje de
manera autónoma
Periodo Competencias
1 Construye su identidad
1 Convive y participa democráticamente en la búsqueda
del bien común
1 Construye interpretaciones históricas
1 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
1 Gestiona responsablemente los recursos
económicos
1 Gestiona proyectos de emprendimiento
económico o social
1 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su
motricidad
1 Asume una vida saludable
1 Interactúa a través de sus habilidades
sociomotrices
1 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-
culturales
1 Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos
1 Se comunica oralmente en inglés como
lengua extranjera
1 Lee diversos tipos de textos escritos en
inglés como lengua extranjera
1 Escribe diversos tipos de textos en inglés
como lengua extranjera
1 Resuelve problemas de cantidad
1 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y
cambio
1 Resuelve problemas de forma, movimiento
y localización
1 Resuelve problemas de gestión de datos e
incertidumbre
1 Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos
Calificativo por Calif. anual Calif.
periodo de comp. anual de
1 2 3
área
B A
A A
A A
B A
Conclusiones descriptivas
El estudiante no logro los aprendizajes esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.
El estudiante logro parcialmente los aprendizajes esperados. Se encuentra en camino de lograr
todavía tiene dificultades.
El estudiante tiene dificultades para explicar hechos y procesos históricos a partir de causas y
consecuencias.
El estudiante no logra explicar las relaciones de elementos naturales y sociales ni maneja mapa
imágenes para comprender el espacio geográfico.
El estudiante no logra entender los sistemas de producción y consumo.
Aprendizaje logrado
Relaciona su imagen corporal y realiza habilidades motrices.
Realiza ejercicios y movimientos con dificultad que no dañen su salud.
Se relaciona con sus compañeros en diversos entornos interactuando de manera asertivas
Sigue mejorando en la ejecución de tus actividades
Aun le falta ejecutar ritmos sencillos en instrumentos de percusión
Logra comunicarse en forma oralmente mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta l
expresa adecuadamente en situaciones cotidianas, usando una pronunciación y entonación ade
paraverbales para dar énfasis al texto.
Lee diverso tipos de textos en inglés, con estructuras simples y algunas complejas, obtienen
información e integra datos que están en diversas partes del texto, realiza inferencias a partir de
aspectos variados del texto evaluado.
Adecúa el texto que escribe en inglés a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, p
coherencia, fluidez y cohesión, con un vocabulario adecuado, emplea convenciones del lenguaj
ortográficos y gramaticales de mediana complejidad, evalúa un texto en ingles para mejorarlo co
El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión sobre los números y las operaciones
las relaciones numéricas y las operaciones:
El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
docente, muestra debilidad para comunicar su comprensión sobre las relaciones algebraicas, us
para encontrar reglas generales, argumentar afirmaciones sobre relaciones de cambio y equiva
El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión sobre las formas y relaciones geomét
sobre relaciones geométricas.
El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión de los conceptos estadísticos y proba
o decisiones con base en la
información obtenida
El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
docentes, demuestra debilidad
1 Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
1 Diseña y construye soluciones tecnológicas para
resolver problemas de su entorno
2 Construye interpretaciones históricas
2 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
2 Gestiona responsablemente los recursos
económicos
2 Gestiona proyectos de emprendimiento
económico o social
2 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su
motricidad
2 Asume una vida saludable
2 Interactúa a través de sus habilidades
sociomotrices
2 Se comunica oralmente en su lengua materna
2 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-
culturales
2 Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos
2 Se comunica oralmente en inglés como
lengua extranjera
2 Lee diversos tipos de textos escritos en
inglés como lengua extranjera
2 Escribe diversos tipos de textos en inglés
como lengua extranjera
2 Resuelve problemas de cantidad
2 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y
cambio
2 Resuelve problemas de forma, movimiento
y localización
2 Resuelve problemas de gestión de datos e
incertidumbre
2 Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos
2 Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
2 Diseña y construye soluciones tecnológicas para
resolver problemas de su entorno
El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
docentes, demuestra debilidad
El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
docentes, demuestra debilidad
El estudiante logra construir interpretaciones históricas sobre hechos y procesos históricos,
reconociendo cambios y permanencias.
El estudiante logra explicar las relaciones de los elementos naturales y sociales del espacio
geográfico y maneja mapas e imágenes para comprender el espacio geográfico.
El estudiante logra satisfactoriamente explicar las interrelaciones entre los agentes del sistema
económico
Aprendizaje logrado
PRODUCE SECUENCIAS DE GESTOS CORPORALES CON DIFICULTAD
ANALIZA LOS HÁBITOS PERJUDICIALES PARA SU ORGANISMO CON DIFICULTAD
APLICA Y SOLUCIONA ESTRATEGIAS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET
debe exponer
Describe las características de la danza y del teatro asociándolas a emociones, sensaciones e i
propias
Utiliza los elementos de la danza y el teatro para obtener diversos efectos expresivos ante sus
compañeros
Logra comunicarse en forma oralmente mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta l
intensión del interlocutor, usando una pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos ve
y paraverbales .
Lee diverso tipos de textos en inglés, con estructuras simples , obtienen información e integra d
del texto, realiza inferencias a partir de una información, describe sobre aspectos variados del te
Escribe en inglés a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ing
describe un texto en ingles para mejorarlo considerando aspectos gramaticales y ortográficos.
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
docente, muestra debilidad para comunicar su comprensión sobre las relaciones algebraicas, us
para encontrar reglas generales, argumentar afirmaciones sobre relaciones de cambio y equiva
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propon
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propon
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propon
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
 Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo

s esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.

prendizajes esperados. Se encuentra en camino de lograrlos,

xplicar hechos y procesos históricos a partir de causas y

aciones de elementos naturales y sociales ni maneja mapas e

o geográfico.
stemas de producción y consumo.

a habilidades motrices.

dificultad que no dañen su salud.

diversos entornos interactuando de manera asertivas

us actividades

n instrumentos de percusión

te mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta la intensión del interlocutor, se

es cotidianas, usando una pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos verbales y
.

con estructuras simples y algunas complejas, obtienen

en diversas partes del texto, realiza inferencias a partir de una información, reflexiona sobre

a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ingles con

n vocabulario adecuado, emplea convenciones del lenguaje escrito como recursos
a complejidad, evalúa un texto en ingles para mejorarlo considerando as

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

car su comprensión sobre los números y las operaciones y argumentar afirmaciones sobre
iones:

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

unicar su comprensión sobre las relaciones algebraicas, usar estrategias y procedimientos
mentar afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia:

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

car su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas, argumenta afirmaciones

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

car su comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos, sustentar conclusiones

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

ciones históricas sobre hechos y procesos históricos,

s.
nes de los elementos naturales y sociales del espacio
es para comprender el espacio geográfico.
explicar las interrelaciones entre los agentes del sistema

OS CORPORALES CON DIFICULTAD

ALES PARA SU ORGANISMO CON DIFICULTAD

AS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET

za y del teatro asociándolas a emociones, sensaciones e ideas

teatro para obtener diversos efectos expresivos ante sus

te mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta la

pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos verbales

con estructuras simples , obtienen información e integra datos que están en diversas partes
e una información, describe sobre aspectos variados del texto evaluado.

nicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ingles, con un vocabulario adecuado,
rarlo considerando aspectos gramaticales y ortográficos.

aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las

ón de problemas.
r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y
unicar su comprensión sobre las relaciones algebraicas, usar estrategias y procedimientos
mentar afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia:

aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las

ón de problemas.
aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.
aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.
aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.

aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propone las

ón de problemas.
Escala de calificaciones del CNEB
Logro destacado
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere decir que demuestra aprendizaj
nivel esperado.
Logro esperado
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo satisfactorio en todas las áreas pro
programado.
En proceso
B Cuando el estudiante esta próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual requiere acompañamiento durant
para lograrlo.
En inicio
C Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado. Evidencia con frecuencia dificult
las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente.
Resumen de asistencia del estudiante
Inasistencias Tardanzas
Periodo
Justificadas Injustificadas Justificadas

1 0 0 0

2 0 0 0

Situación final del estudiante al término del periodo lectivo

Promovido de grado Requiere recuperación pedagógica Permanece

Área(a) y/o taller(es) que pasan a recuperación pedagógica

Firma y sello del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)

Emitido: Martes 1 de octubre de 2019
SIAGIE Versión 3.21.0
decir que demuestra aprendizajes que van más allá del

factorio en todas las áreas propuestas y en el tiempo

quiere acompañamiento durante un tiempo razonable

videncia con frecuencia dificultades en el desarrollo de

Tardanzas

Injustificadas

riodo lectivo

Permanece en el grado

n pedagógica
INFORME DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE - 2019

DRE: DRE PUNO UGEL: UGEL PUNO

Nivel: SECUNDARIA Código 1024033-0
Modular:
Institución Educativa: JOSE CARLOS MARIATEGUI APLICACION UNA
Grado: PRIMERO Sección: A
Apellidos y nombres del QUISPE CCALLO, Jhudit Betsaida
estudiante:
Código del estudiante: 10102863800200 DNI: 60220596
Calificativo por Calif. anual Calif.
Área Curricular Competencias periodo de comp. anual de Conclusión descriptiva de final de
1 2 3
área
Construye su identidad B A
Desarrollo personal, Convive y participa democráticamente en la
ciudadanía y cívica búsqueda del bien común A A

Construye interpretaciones B A
históricas
Gestiona responsablemente el espacio y el B A
Ciencias sociales ambiente
Gestiona responsablemente los C A
recursos económicos
Gestiona proyectos de emprendimiento
Educación para el trabajo económico o social A A

Se desenvuelve de manera autónoma a

través de su motricidad A B

Educación física Asume una vida saludable B B

Interactúa a través de sus A A

habilidades sociomotrices
Se comunica oralmente en su lengua B B
materna
Lee diversos tipos de textos escritos en su B A
Comunicación lengua materna
Escribe diversos tipos de textos en su lengua A A
materna
Arte y cultura Aprecia de manera crítica A B
manifestaciones artístico-culturales
Crea proyectos desde los A B
lenguajes artísticos
Se comunica oralmente en castellano como
segunda lengua
Lee diversos tipos de textos escritos en
Castellano como segunda lengua castellano como segunda lengua

Escribe diversos tipos de textos en

castellano como segunda lengua
Se comunica oralmente en inglés A A
como lengua extranjera

Inglés
 Lee diversos tipos de textos escritos en
Inglés inglés como lengua extranjera AD A

Escribe diversos tipos de textos en AD A

inglés como lengua extranjera
Resuelve problemas de cantidad A A

Resuelve problemas de regularidad, A A

equivalencia y cambio
Matemática Resuelve problemas de forma, A A
movimiento y localización
Resuelve problemas de gestión de A A
datos e incertidumbre
Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos A B

Explica el mundo físico basándose en

conocimientos sobre los seres vivos, materia
Ciencia y tecnología y energía, biodiversidad, Tierra y universo B A

Diseña y construye soluciones tecnológicas

para resolver problemas de su entorno B A
Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo

Área Curricular Competencias
Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de
su propia religión, abierto al diálogo con las
que le son cercanas.
Educación religiosa
Asume la experiencia del encuentro personal
y comunitario con Dios en su proyecto de
vida en coherencia con su creencia religiosa.
Competencia transversal 1 Se desenvuelve en entornos virtuales
generados por las TIC
Competencia transversal 2 Gestiona su Aprendizaje de
manera autónoma
Periodo Competencias
1 Construye su identidad
1 Convive y participa democráticamente en la búsqueda
del bien común
1 Construye interpretaciones históricas
1 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
1 Gestiona responsablemente los recursos
económicos
1 Gestiona proyectos de emprendimiento
económico o social
1 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su
motricidad
1 Asume una vida saludable
1 Interactúa a través de sus habilidades
sociomotrices
1 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-
culturales
1 Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos
1 Se comunica oralmente en inglés como
lengua extranjera
1 Lee diversos tipos de textos escritos en
inglés como lengua extranjera
1 Escribe diversos tipos de textos en inglés
como lengua extranjera
1 Resuelve problemas de cantidad
1 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y
cambio
1 Resuelve problemas de forma, movimiento
y localización
1 Resuelve problemas de gestión de datos e
incertidumbre
1 Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos
1 Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
1 Diseña y construye soluciones tecnológicas para
resolver problemas de su entorno
2 Construye interpretaciones históricas
Calificativo por Calif. anual Calif.
periodo de comp. anual de
1 2 3
área
A A
A A
A A
A A
Conclusiones descriptivas
El estudiante no logro los aprendizajes esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.
El estudiante logro parcialmente los aprendizajes esperados. Se encuentra en camino de lograr
todavía tiene dificultades.
El estudiante tiene dificultades para explicar hechos y procesos históricos a partir de causas y
consecuencias.
El estudiante tiene dificultades en reconocer los elementos naturales y sociales del espacio geo
geográfico a partir de mapas e imágenes.
El estudiante no logra entender los sistemas de producción y consumo.
Aprendizaje logrado
Relaciona su imagen corporal con coordinación y realiza habilidades motrices especificasa
Realiza ejercicios y movimientos con dificultad que no dañen su salud.
Se relaciona con sus compañeros en diversos entornos interactuando de manera asertivas
Sigue mejorando en la ejecución de tus actividades
Persiste en la ejecución de un instrumento musical
Logra comunicarse en forma oralmente mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta l
expresa adecuadamente en situaciones cotidianas, usando una pronunciación y entonación ade
paraverbales para dar énfasis al texto.
Lee diverso tipos de textos en inglés, con estructuras simples y algunas complejas, obtienen
información e integra datos que están en diversas partes del texto, realiza inferencias a partir de
aspectos variados del texto evaluado.
Adecúa el texto que escribe en inglés a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, p
coherencia, fluidez y cohesión, con un vocabulario adecuado, emplea convenciones del lenguaj
ortográficos y gramaticales de mediana complejidad, evalúa un texto en ingles para mejorarlo co
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
docentes, demuestra debilidad
El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
docentes, demuestra debilidad
El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
docentes, demuestra debilidad
El estudiante logra construir interpretaciones históricas sobre hechos y procesos históricos,
reconociendo cambios y permanencias.
2 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
2 Gestiona responsablemente los recursos
económicos
2 Gestiona proyectos de emprendimiento
económico o social
2 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su
motricidad
2 Asume una vida saludable
2 Interactúa a través de sus habilidades
sociomotrices
2 Se comunica oralmente en su lengua materna
2 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-
culturales
2 Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos
2 Se comunica oralmente en inglés como
lengua extranjera
2 Lee diversos tipos de textos escritos en
inglés como lengua extranjera
2 Escribe diversos tipos de textos en inglés
como lengua extranjera
2 Resuelve problemas de cantidad
2 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y
cambio
2 Resuelve problemas de forma, movimiento
y localización
2 Resuelve problemas de gestión de datos e
incertidumbre
2 Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos
2 Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
2 Diseña y construye soluciones tecnológicas para
resolver problemas de su entorno
El estudiante logra explicar las relaciones de los elementos naturales y sociales del espacio
geográfico y maneja mapas e imágenes para comprender el espacio geográfico.
El estudiante logra entender los sistemas de producción y de consumo e identifica los roles de l
diversos agentes.
Aprendizaje logrado
PRODUCE SECUENCIAS DE GESTOS CORPORALES CON DIFICULTAD
ANALIZA LOS HÁBITOS PERJUDICIALES PARA SU ORGANISMO CON DIFICULTAD
APLICA Y SOLUCIONA ESTRATEGIAS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET
debe exponer
Se encuentra en proceso de describir las cualidades estéticas de la danza y del teatro
Se encuentra en proceso de utilizar los elementos de la danza y del teatro para su proyecto artís
Logra comunicarse en forma oralmente mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta l
intensión del interlocutor, usando una pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos ve
y paraverbales .
Lee diverso tipos de textos en inglés, con estructuras simples , obtienen información e integra d
del texto, realiza inferencias a partir de una información, describe sobre aspectos variados del te
Escribe en inglés a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ing
describe un texto en ingles para mejorarlo considerando aspectos gramaticales y ortográficos.
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
docentes, demuestra debilidad.
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propon
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propon
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
 Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo

s esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.

prendizajes esperados. Se encuentra en camino de lograrlos,

xplicar hechos y procesos históricos a partir de causas y

onocer los elementos naturales y sociales del espacio geográfico y comprender el espacio
nes.
stemas de producción y consumo.

ordinación y realiza habilidades motrices especificasa

dificultad que no dañen su salud.

diversos entornos interactuando de manera asertivas

us actividades

mento musical

te mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta la intensión del interlocutor, se

es cotidianas, usando una pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos verbales y
.

con estructuras simples y algunas complejas, obtienen

en diversas partes del texto, realiza inferencias a partir de una información, reflexiona sobre

a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ingles con

n vocabulario adecuado, emplea convenciones del lenguaje escrito como recursos
a complejidad, evalúa un texto en ingles para mejorarlo considerando as

aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las

ón de problemas.
aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.
aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.
aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.
r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

ciones históricas sobre hechos y procesos históricos,

s.
nes de los elementos naturales y sociales del espacio
es para comprender el espacio geográfico.
mas de producción y de consumo e identifica los roles de los

OS CORPORALES CON DIFICULTAD

ALES PARA SU ORGANISMO CON DIFICULTAD

AS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET

las cualidades estéticas de la danza y del teatro

s elementos de la danza y del teatro para su proyecto artístico

te mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta la

pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos verbales

con estructuras simples , obtienen información e integra datos que están en diversas partes
e una información, describe sobre aspectos variados del texto evaluado.

nicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ingles, con un vocabulario adecuado,
rarlo considerando aspectos gramaticales y ortográficos.

aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las

ón de problemas.
aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.
aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.
aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.
r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propone las

ón de problemas.

aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propone las

ón de problemas.
Escala de calificaciones del CNEB
Logro destacado
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere decir que demuestra aprendizaj
nivel esperado.
Logro esperado
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo satisfactorio en todas las áreas pro
programado.
En proceso
B Cuando el estudiante esta próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual requiere acompañamiento durant
para lograrlo.
En inicio
C Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado. Evidencia con frecuencia dificult
las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente.
Resumen de asistencia del estudiante
Inasistencias Tardanzas
Periodo
Justificadas Injustificadas Justificadas

1 0 0 0

2 0 0 0

Situación final del estudiante al término del periodo lectivo

Promovido de grado Requiere recuperación pedagógica Permanece

Área(a) y/o taller(es) que pasan a recuperación pedagógica

Firma y sello del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)

Emitido: Martes 1 de octubre de 2019
SIAGIE Versión 3.21.0
decir que demuestra aprendizajes que van más allá del

factorio en todas las áreas propuestas y en el tiempo

quiere acompañamiento durante un tiempo razonable

videncia con frecuencia dificultades en el desarrollo de

Tardanzas

Injustificadas

riodo lectivo

Permanece en el grado

n pedagógica
INFORME DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE - 2019

DRE: DRE PUNO UGEL: UGEL PUNO

Nivel: SECUNDARIA Código 1024033-0
Modular:
Institución Educativa: JOSE CARLOS MARIATEGUI APLICACION UNA
Grado: PRIMERO Sección: A
Apellidos y nombres del HUATTA HUATTA, Eudes Cahel
estudiante:
Código del estudiante: 10136333200080 DNI: 60179080
Calificativo por Calif. anual Calif.
Área Curricular Competencias periodo de comp. anual de Conclusión descriptiva de final de
1 2 3
área
Construye su identidad A A
Desarrollo personal, Convive y participa democráticamente en la
ciudadanía y cívica búsqueda del bien común B B

Construye interpretaciones B C
históricas
Gestiona responsablemente el espacio y el C B
Ciencias sociales ambiente
Gestiona responsablemente los B C
recursos económicos
Gestiona proyectos de emprendimiento
Educación para el trabajo económico o social B B

Se desenvuelve de manera autónoma a

través de su motricidad B A

Educación física Asume una vida saludable B A

Interactúa a través de sus A A

habilidades sociomotrices
Se comunica oralmente en su lengua C C
materna
Lee diversos tipos de textos escritos en su C A
Comunicación lengua materna
Escribe diversos tipos de textos en su lengua C B
materna
Arte y cultura Aprecia de manera crítica C B
manifestaciones artístico-culturales
Crea proyectos desde los B C
lenguajes artísticos
Se comunica oralmente en castellano como
segunda lengua
Lee diversos tipos de textos escritos en
Castellano como segunda lengua castellano como segunda lengua

Escribe diversos tipos de textos en

castellano como segunda lengua
Se comunica oralmente en inglés B AD
como lengua extranjera

Inglés
 Lee diversos tipos de textos escritos en
Inglés inglés como lengua extranjera B AD

Escribe diversos tipos de textos en C B

inglés como lengua extranjera
Resuelve problemas de cantidad C B

Resuelve problemas de regularidad, C C

equivalencia y cambio
Matemática Resuelve problemas de forma, B C
movimiento y localización
Resuelve problemas de gestión de C C
datos e incertidumbre
Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos C C

Explica el mundo físico basándose en

conocimientos sobre los seres vivos, materia
Ciencia y tecnología y energía, biodiversidad, Tierra y universo C B

Diseña y construye soluciones tecnológicas

para resolver problemas de su entorno C A
Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo

Área Curricular Competencias
Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de
su propia religión, abierto al diálogo con las
que le son cercanas.
Educación religiosa
Asume la experiencia del encuentro personal
y comunitario con Dios en su proyecto de
vida en coherencia con su creencia religiosa.
Competencia transversal 1 Se desenvuelve en entornos virtuales
generados por las TIC
Competencia transversal 2 Gestiona su Aprendizaje de
manera autónoma
Periodo Competencias
1 Construye su identidad
1 Convive y participa democráticamente en la búsqueda
del bien común
1 Construye interpretaciones históricas
1 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
1 Gestiona responsablemente los recursos
económicos
1 Gestiona proyectos de emprendimiento
económico o social
1 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su
motricidad
1 Asume una vida saludable
1 Interactúa a través de sus habilidades
sociomotrices
1 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-
culturales
1 Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos
1 Se comunica oralmente en inglés como
lengua extranjera
1 Lee diversos tipos de textos escritos en
inglés como lengua extranjera
1 Escribe diversos tipos de textos en inglés
como lengua extranjera
1 Resuelve problemas de cantidad
1 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y
cambio
1 Resuelve problemas de forma, movimiento
y localización
1 Resuelve problemas de gestión de datos e
incertidumbre
1 Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos
1 Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
Calificativo por Calif. anual Calif.
periodo de comp. anual de
1 2 3
área
C A
C A
C B
C B
Conclusiones descriptivas
El estudiante logro parcialmente los aprendizajes esperados. Se encuentra en camino de lograr
todavía tiene dificultades.
El estudiante no logro los aprendizajes esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.
El estudiante tiene dificultades para explicar hechos y procesos históricos a partir de causas y
consecuencias.
El estudiante no logra explicar las relaciones de elementos naturales y sociales ni maneja mapa
imágenes para comprender el espacio geográfico.
El estudiante tiene dificultades en explicar los sistemas de producción y consumo y las relacione
entre los diversos agentes.
Aprendizaje en proceso
Relaciona su imagen corporal y realiza habilidades motrices.
Realiza ejercicios y movimientos con dificultad que no dañen su salud.
Se relaciona con sus compañeros en diversos entornos interactuando de manera asertivas
No has cumplido en realizar sus actividades adecuadamente
Aun le falta ejecutar ritmos sencillos en instrumentos de percusión
Se comunica parcialmente en forma oral, tienen problemas para inferir la intensión del interlocut
adecuadamente en situaciones cotidianas, tienen problemas en la entonación y la pronunciació
verbales y paraverbales.
Lee parcialmente diverso tipos de textos en inglés con relativa dificultad, con estructuras simple
información y no integra datos que están en diversas partes del texto, no realizar inferencias a p
sobre aspectos variados del texto evaluado.
No logra escribir diversos tipos de textos en inglés como engua extranjera
El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo d
de los padres y docente, tiene dificultades comunicar su comprensión sobre los números y las o
procedimientos de estimación y cálculo, argumentar afirmaciones sobre las relaciones numérica
El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo d
de los padres y docente, evidencia dificultades para comunicar su comprensión sobre las relacio
y procedimientos para encontrar equivalencias y reglas generales y argumentarlas.
El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión sobre las formas y relaciones geomét
sobre relaciones geométricas.
El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo d
de los padres y docente, evidencia dificultades para comunicar su comprensión de los concepto
conclusiones o decisiones con base en la
información obtenida
El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo d
de los padres y docentes, evidencia dificultades para aprender
El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo d
de los padres y docentes, evidencia dificultades para aprender
1 Diseña y construye soluciones tecnológicas para
resolver problemas de su entorno
2 Construye interpretaciones históricas
2 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
2 Gestiona responsablemente los recursos
económicos
2 Gestiona proyectos de emprendimiento
económico o social
2 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su
motricidad
2 Asume una vida saludable
2 Interactúa a través de sus habilidades
sociomotrices
2 Se comunica oralmente en su lengua materna
2 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-
culturales
2 Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos
2 Se comunica oralmente en inglés como
lengua extranjera
2 Lee diversos tipos de textos escritos en
inglés como lengua extranjera
2 Escribe diversos tipos de textos en inglés
como lengua extranjera
2 Resuelve problemas de cantidad
2 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y
cambio
2 Resuelve problemas de forma, movimiento
y localización
2 Resuelve problemas de gestión de datos e
incertidumbre
2 Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos
2 Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
2 Diseña y construye soluciones tecnológicas para
resolver problemas de su entorno
El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo d
de los padres y docentes, evidencia dificultades para aprender
El estudiante no logra construir interpretaciones históricas de hechos y procesos históricos
reconociendo cambios y permanencias.
El estudiante tiene dificultades en reconocer los elementos naturales y sociales del espacio geo
geográfico a partir de mapas e imágenes.
El estudiante no logra entender los sistemas de producción y consumo.
Su Aprendizaje se encuentra en proceso
PRODUCE SECUENCIAS DE GESTOS CORPORALES
ANALIZA LOS HÁBITOS PERJUDICIALES PARA SU ORGANISMO
APLICA Y SOLUCIONA ESTRATEGIAS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET
falta exposición
Se encuentra en proceso de describir las cualidades estéticas de la danza y del teatro
Se encuentra en inicio de aplicar procesos creativos para la danza y del teatro y comunicar sus
con mayor claridad para realizar su proyecto artístico
Logra comunicarse en forma correcta oralmente mediante diversos textos en inglés, infiere e
interpreta la intensión del interlocutor, usando una pronunciación y entonación adecuada, utiliza
recursos verbales y paraverbales.
Lee diverso tipos de textos en inglés, con estructuras simples y algunas complejas, obtienen
información e integra datos que están en diversas partes del texto, realiza inferencias a partir de
aspectos variados del texto evaluado.
escribe en inglés a la situación comunicativa con relativa dificultad, considerando el tipo textual,
coherencia, fluidez y cohesión, , no logra evalúar un texto en ingles para mejorarlo considerando
ortográficos.
El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión sobre los números y las operaciones,
de estimación y cálculo, argumentar afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operacio
El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo d
de los padres y docente, evidencia dificultades para comunicar su comprensión sobre las relacio
y procedimientos para encontrar equivalencias y reglas generales y argumentarlas.
El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo d
de los padres y docente, evidencia dificultades para comunicar su comprensión sobre las forma
estrategias y procedimientos para medir y orientarse en el espacio, argumentarlas.
El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo d
de los padres y docente, evidencia dificultades para comunicar su comprensión de los concepto
conclusiones o decisiones con base en la
información obtenida
El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo d
de los padres y docentes, evidencia dificultades para aprender.
El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
docentes, demuestra debilidad.
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propon
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
 Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo

prendizajes esperados. Se encuentra en camino de lograrlos,

s esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.

xplicar hechos y procesos históricos a partir de causas y

aciones de elementos naturales y sociales ni maneja mapas e

o geográfico.
licar los sistemas de producción y consumo y las relaciones

a habilidades motrices.

dificultad que no dañen su salud.

diversos entornos interactuando de manera asertivas

dades adecuadamente

n instrumentos de percusión

ral, tienen problemas para inferir la intensión del interlocutor, no logra expresarse
anas, tienen problemas en la entonación y la pronunciación, pero logra usar los recursos no

os en inglés con relativa dificultad, con estructuras simples , tiene problemas para obtener
stán en diversas partes del texto, no realizar inferencias a partir de una información, describe
luado.

tos en inglés como engua extranjera

rrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención

ades comunicar su comprensión sobre los números y las operaciones, usar estrategias y
o, argumentar afirmaciones sobre las relaciones numéricas

rrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención

icultades para comunicar su comprensión sobre las relaciones algebraicas, usar estrategias
valencias y reglas generales y argumentarlas.

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

car su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas, argumenta afirmaciones

rrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención

icultades para comunicar su comprensión de los conceptos estadísticos, sustentar
n la

rrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo de acompañamiento o intervención

ificultades para aprender
rrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo de acompañamiento o intervención
ificultades para aprender
rrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo de acompañamiento o intervención
ificultades para aprender

etaciones históricas de hechos y procesos históricos

s.
onocer los elementos naturales y sociales del espacio geográfico y comprender el espacio
nes.
stemas de producción y consumo.

eso

OS CORPORALES

ALES PARA SU ORGANISMO

AS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET

las cualidades estéticas de la danza y del teatro

esos creativos para la danza y del teatro y comunicar sus ideas

oyecto artístico
oralmente mediante diversos textos en inglés, infiere e
usando una pronunciación y entonación adecuada, utiliza

con estructuras simples y algunas complejas, obtienen

en diversas partes del texto, realiza inferencias a partir de una información, reflexiona sobre

nicativa con relativa dificultad, considerando el tipo textual, produce textos en ingles con poca
gra evalúar un texto en ingles para mejorarlo considerando aspectos gramaticales y

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

car su comprensión sobre los números y las operaciones, usar estrategias y procedimientos
firmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones.

rrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención

icultades para comunicar su comprensión sobre las relaciones algebraicas, usar estrategias
valencias y reglas generales y argumentarlas.

rrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención

icultades para comunicar su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas, usar
dir y orientarse en el espacio, argumentarlas.

rrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención

icultades para comunicar su comprensión de los conceptos estadísticos, sustentar
n la

rrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo de acompañamiento o intervención

ificultades para aprender.
r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propone las

ón de problemas.
Escala de calificaciones del CNEB
Logro destacado
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere decir que demuestra aprendizaj
nivel esperado.
Logro esperado
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo satisfactorio en todas las áreas pro
programado.
En proceso
B Cuando el estudiante esta próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual requiere acompañamiento durant
para lograrlo.
En inicio
C Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado. Evidencia con frecuencia dificult
las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente.
Resumen de asistencia del estudiante
Inasistencias Tardanzas
Periodo
Justificadas Injustificadas Justificadas

1 0 0 0

2 0 1 0

Situación final del estudiante al término del periodo lectivo

Promovido de grado Requiere recuperación pedagógica Permanece

Área(a) y/o taller(es) que pasan a recuperación pedagógica

Firma y sello del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)

Emitido: Martes 1 de octubre de 2019
SIAGIE Versión 3.21.0
decir que demuestra aprendizajes que van más allá del

factorio en todas las áreas propuestas y en el tiempo

quiere acompañamiento durante un tiempo razonable

videncia con frecuencia dificultades en el desarrollo de

Tardanzas

Injustificadas

riodo lectivo

Permanece en el grado

n pedagógica
INFORME DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE - 2019

DRE: DRE PUNO UGEL: UGEL PUNO

Nivel: SECUNDARIA Código 1024033-0
Modular:
Institución Educativa: JOSE CARLOS MARIATEGUI APLICACION UNA
Grado: PRIMERO Sección: A
Apellidos y nombres del ILASACA HUATTA, Trinidad Christel
estudiante:
Código del estudiante: 10157146200070 DNI: 60850512
Calificativo por Calif. anual Calif.
Área Curricular Competencias periodo de comp. anual de Conclusión descriptiva de final de
1 2 3
área
Construye su identidad B A
Desarrollo personal, Convive y participa democráticamente en la
ciudadanía y cívica búsqueda del bien común B B

Construye interpretaciones B B
históricas
Gestiona responsablemente el espacio y el C A
Ciencias sociales ambiente
Gestiona responsablemente los C A
recursos económicos
Gestiona proyectos de emprendimiento
Educación para el trabajo económico o social A B

Se desenvuelve de manera autónoma a

través de su motricidad B A

Educación física Asume una vida saludable B A

Interactúa a través de sus A A

habilidades sociomotrices
Se comunica oralmente en su lengua B C
materna
Lee diversos tipos de textos escritos en su B B
Comunicación lengua materna
Escribe diversos tipos de textos en su lengua B A
materna
Arte y cultura Aprecia de manera crítica A B
manifestaciones artístico-culturales
Crea proyectos desde los B A
lenguajes artísticos
Se comunica oralmente en castellano como
segunda lengua
Lee diversos tipos de textos escritos en
Castellano como segunda lengua castellano como segunda lengua

Escribe diversos tipos de textos en

castellano como segunda lengua
Se comunica oralmente en inglés A A
como lengua extranjera

Inglés
 Lee diversos tipos de textos escritos en
Inglés inglés como lengua extranjera A B

Escribe diversos tipos de textos en A A

inglés como lengua extranjera
Resuelve problemas de cantidad A A

Resuelve problemas de regularidad, A A

equivalencia y cambio
Matemática Resuelve problemas de forma, A B
movimiento y localización
Resuelve problemas de gestión de A A
datos e incertidumbre
Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos A A

Explica el mundo físico basándose en

conocimientos sobre los seres vivos, materia
Ciencia y tecnología y energía, biodiversidad, Tierra y universo B A

Diseña y construye soluciones tecnológicas

para resolver problemas de su entorno A B
Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo

Área Curricular Competencias
Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de
su propia religión, abierto al diálogo con las
que le son cercanas.
Educación religiosa
Asume la experiencia del encuentro personal
y comunitario con Dios en su proyecto de
vida en coherencia con su creencia religiosa.
Competencia transversal 1 Se desenvuelve en entornos virtuales
generados por las TIC
Competencia transversal 2 Gestiona su Aprendizaje de
manera autónoma
Periodo Competencias
1 Construye su identidad
1 Convive y participa democráticamente en la búsqueda
del bien común
1 Construye interpretaciones históricas
1 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
1 Gestiona responsablemente los recursos
económicos
1 Gestiona proyectos de emprendimiento
económico o social
1 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su
motricidad
1 Asume una vida saludable
1 Interactúa a través de sus habilidades
sociomotrices
1 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-
culturales
1 Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos
1 Se comunica oralmente en inglés como
lengua extranjera
1 Lee diversos tipos de textos escritos en
inglés como lengua extranjera
1 Escribe diversos tipos de textos en inglés
como lengua extranjera
1 Resuelve problemas de cantidad
1 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y
cambio
1 Resuelve problemas de forma, movimiento
y localización
1 Resuelve problemas de gestión de datos e
incertidumbre
1 Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos
1 Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
1 Diseña y construye soluciones tecnológicas para
resolver problemas de su entorno
2 Construye interpretaciones históricas
Calificativo por Calif. anual Calif.
periodo de comp. anual de
1 2 3
área
A A
A A
A A
A A
Conclusiones descriptivas
El estudiante no logro los aprendizajes esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.
El estudiante no logro los aprendizajes esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.
El estudiante tiene dificultades para explicar hechos y procesos históricos a partir de causas y
consecuencias.
El estudiante no logra explicar las relaciones de elementos naturales y sociales ni maneja mapa
imágenes para comprender el espacio geográfico.
El estudiante no logra entender los sistemas de producción y consumo.
Aprendizaje logrado
Relaciona su imagen corporal y realiza habilidades motrices.
Realiza ejercicios y movimientos con dificultad que no dañen su salud.
Se relaciona con sus compañeros en diversos entornos interactuando de manera asertivas
Sigue mejorando en la ejecución de tus actividades
Aun le falta ejecutar ritmos sencillos en instrumentos de percusión
Logra comunicarse en forma oralmente mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta l
expresa adecuadamente en situaciones cotidianas, usando una pronunciación y entonación ade
paraverbales para dar énfasis al texto.
Lee diverso tipos de textos en inglés, con estructuras simples , obtienen información e integra d
del texto, realiza inferencias a partir de una información, describe sobre aspectos variados del te
Escribe en inglés a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ing
con coherencia, con un vocabulario adecuado, emplea convenciones del lenguaje escrito como
gramaticales de mediana complejidad, describe un texto en ingles para mejorarlo considerando
ortográficos.
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
docentes, demuestra debilidad
El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
docentes, demuestra debilidad.
El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
docentes, demuestra debilidad
El estudiante tiene dificultades para explicar hechos y procesos históricos a partir de causas y
consecuencias.
2 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
2 Gestiona responsablemente los recursos
económicos
2 Gestiona proyectos de emprendimiento
económico o social
2 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su
motricidad
2 Asume una vida saludable
2 Interactúa a través de sus habilidades
sociomotrices
2 Se comunica oralmente en su lengua materna
2 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-
culturales
2 Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos
2 Se comunica oralmente en inglés como
lengua extranjera
2 Lee diversos tipos de textos escritos en
inglés como lengua extranjera
2 Escribe diversos tipos de textos en inglés
como lengua extranjera
2 Resuelve problemas de cantidad
2 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y
cambio
2 Resuelve problemas de forma, movimiento
y localización
2 Resuelve problemas de gestión de datos e
incertidumbre
2 Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos
2 Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
2 Diseña y construye soluciones tecnológicas para
resolver problemas de su entorno
El estudiante logra explicar las relaciones de los elementos naturales y sociales del espacio
geográfico y maneja mapas e imágenes para comprender el espacio geográfico.
El estudiante logra entender los sistemas de producción y de consumo e identifica los roles de l
diversos agentes.
Su Aprendizaje se encuentra en proceso
PRODUCE SECUENCIAS DE GESTOS CORPORALES
ANALIZA LOS HÁBITOS PERJUDICIALES PARA SU ORGANISMO
APLICA Y SOLUCIONA ESTRATEGIAS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET
Debe exponer.
Se encuentra en proceso de describir las cualidades estéticas de la danza y del teatro
Utiliza los elementos de la danza y el teatro para obtener diversos efectos expresivos ante sus
compañeros
Logra comunicarse en forma oralmente mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta l
intensión del interlocutor, usando una pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos ve
y paraverbales .
Lee parcialmente diverso tipos de textos en inglés con relativa dificultad, con estructuras simple
información y no integra datos que están en diversas partes del texto, no realizar inferencias a p
Escribe en inglés a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ing
describe un texto en ingles para mejorarlo considerando aspectos gramaticales y ortográficos.
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión sobre las formas y relaciones geomét
sobre relaciones geométricas.
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propon
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propon
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
docentes, demuestra debilidad.
 Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo

s esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.

s esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.

xplicar hechos y procesos históricos a partir de causas y

aciones de elementos naturales y sociales ni maneja mapas e

o geográfico.
stemas de producción y consumo.

a habilidades motrices.

dificultad que no dañen su salud.

diversos entornos interactuando de manera asertivas

us actividades

n instrumentos de percusión

te mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta la intensión del interlocutor, se

es cotidianas, usando una pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos verbales y
.

con estructuras simples , obtienen información e integra datos que están en diversas partes
e una información, describe sobre aspectos variados del texto evaluado.

nicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ingles

decuado, emplea convenciones del lenguaje escrito como recursos ortográficos y
, describe un texto en ingles para mejorarlo considerando aspectos gramaticales y

aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las

ón de problemas.
aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.
aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.
aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.
r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

xplicar hechos y procesos históricos a partir de causas y

nes de los elementos naturales y sociales del espacio
es para comprender el espacio geográfico.
mas de producción y de consumo e identifica los roles de los

eso

OS CORPORALES

ALES PARA SU ORGANISMO

AS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET

las cualidades estéticas de la danza y del teatro

teatro para obtener diversos efectos expresivos ante sus

te mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta la

pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos verbales

os en inglés con relativa dificultad, con estructuras simples , tiene problemas para obtener
stán en diversas partes del texto, no realizar inferencias a partir de una información.

nicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ingles, con un vocabulario adecuado,
rarlo considerando aspectos gramaticales y ortográficos.

aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las

ón de problemas.
aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.
r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y
car su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas, argumenta afirmaciones

aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las

ón de problemas.
aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.
aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

Escala de calificaciones del CNEB
Logro destacado
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere decir que demuestra aprendizaj
nivel esperado.
Logro esperado
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo satisfactorio en todas las áreas pro
programado.
En proceso
B Cuando el estudiante esta próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual requiere acompañamiento durant
para lograrlo.
En inicio
C Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado. Evidencia con frecuencia dificult
las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente.
Resumen de asistencia del estudiante
Inasistencias Tardanzas
Periodo
Justificadas Injustificadas Justificadas

1 0 0 0

2 0 0 0

Situación final del estudiante al término del periodo lectivo

Promovido de grado Requiere recuperación pedagógica Permanece

Área(a) y/o taller(es) que pasan a recuperación pedagógica

Firma y sello del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)

Emitido: Martes 1 de octubre de 2019
SIAGIE Versión 3.21.0
decir que demuestra aprendizajes que van más allá del

factorio en todas las áreas propuestas y en el tiempo

quiere acompañamiento durante un tiempo razonable

videncia con frecuencia dificultades en el desarrollo de

Tardanzas

Injustificadas

riodo lectivo

Permanece en el grado

n pedagógica
INFORME DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE - 2019

DRE: DRE PUNO UGEL: UGEL PUNO

Nivel: SECUNDARIA Código 1024033-0
Modular:
Institución Educativa: JOSE CARLOS MARIATEGUI APLICACION UNA
Grado: PRIMERO Sección: A
Apellidos y nombres del PANCCA TINTAYA, Ruby Belinda
estudiante:
Código del estudiante: 10203510100110 DNI: 60850433
Calificativo por Calif. anual Calif.
Área Curricular Competencias periodo de comp. anual de Conclusión descriptiva de final de
1 2 3
área
Construye su identidad A A
Desarrollo personal, Convive y participa democráticamente en la
ciudadanía y cívica búsqueda del bien común A A

Construye interpretaciones A A
históricas
Gestiona responsablemente el espacio y el A A
Ciencias sociales ambiente
Gestiona responsablemente los B AD
recursos económicos
Gestiona proyectos de emprendimiento
Educación para el trabajo económico o social A A

Se desenvuelve de manera autónoma a

través de su motricidad B A

Educación física Asume una vida saludable A A

Interactúa a través de sus A A

habilidades sociomotrices
Se comunica oralmente en su lengua A A
materna
Lee diversos tipos de textos escritos en su B A
Comunicación lengua materna
Escribe diversos tipos de textos en su lengua A A
materna
Arte y cultura Aprecia de manera crítica A A
manifestaciones artístico-culturales
Crea proyectos desde los B B
lenguajes artísticos
Se comunica oralmente en castellano como
segunda lengua
Lee diversos tipos de textos escritos en
Castellano como segunda lengua castellano como segunda lengua

Escribe diversos tipos de textos en

castellano como segunda lengua
Se comunica oralmente en inglés A AD
como lengua extranjera

Inglés
 Lee diversos tipos de textos escritos en
Inglés inglés como lengua extranjera AD AD

Escribe diversos tipos de textos en AD A

inglés como lengua extranjera
Resuelve problemas de cantidad B A

Resuelve problemas de regularidad, B A

equivalencia y cambio
Matemática Resuelve problemas de forma, B B
movimiento y localización
Resuelve problemas de gestión de A A
datos e incertidumbre
Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos B B

Explica el mundo físico basándose en

conocimientos sobre los seres vivos, materia
Ciencia y tecnología y energía, biodiversidad, Tierra y universo A B

Diseña y construye soluciones tecnológicas

para resolver problemas de su entorno B B
Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo

Área Curricular Competencias
Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de
su propia religión, abierto al diálogo con las
que le son cercanas.
Educación religiosa
Asume la experiencia del encuentro personal
y comunitario con Dios en su proyecto de
vida en coherencia con su creencia religiosa.
Competencia transversal 1 Se desenvuelve en entornos virtuales
generados por las TIC
Competencia transversal 2 Gestiona su Aprendizaje de
manera autónoma
Periodo Competencias
1 Construye su identidad
1 Convive y participa democráticamente en la búsqueda
del bien común
1 Construye interpretaciones históricas
1 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
1 Gestiona responsablemente los recursos
económicos
1 Gestiona proyectos de emprendimiento
económico o social
1 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su
motricidad
1 Asume una vida saludable
1 Interactúa a través de sus habilidades
sociomotrices
1 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-
culturales
1 Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos
1 Se comunica oralmente en inglés como
lengua extranjera
1 Lee diversos tipos de textos escritos en
inglés como lengua extranjera
1 Escribe diversos tipos de textos en inglés
como lengua extranjera
1 Resuelve problemas de cantidad
1 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y
cambio
1 Resuelve problemas de forma, movimiento
y localización
1 Resuelve problemas de gestión de datos e
incertidumbre
1 Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos
1 Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
Calificativo por Calif. anual Calif.
periodo de comp. anual de
1 2 3
área
B B
B B
B A
A A
Conclusiones descriptivas
El estudiante logro parcialmente los aprendizajes esperados. Se encuentra en camino de lograr
todavía tiene dificultades.
El estudiante logro parcialmente los aprendizajes esperados. Se encuentra en camino de lograr
todavía tiene dificultades.
El estudiante logra construir interpretaciones históricas sobre hechos y procesos históricos,
reconociendo cambios y permanencias.
El estudiante logra explicar las relaciones de los elementos naturales y sociales del espacio
geográfico y maneja mapas e imágenes para comprender el espacio geográfico.
El estudiante tiene dificultades en explicar los sistemas de producción y consumo y las relacione
entre los diversos agentes.
Aprendizaje logrado
Relaciona su imagen corporal y realiza habilidades motrices.
Realiza ejercicios y movimientos que no dañen su salud.
Se relaciona con sus compañeros en diversos entornos interactuando de manera asertivas
Sigue mejorando en la ejecución de tus actividades
Aun le falta ejecutar ritmos sencillos en instrumentos de percusión
Logra comunicarse en forma oralmente mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta l
expresa adecuadamente en situaciones cotidianas, usando una pronunciación y entonación ade
paraverbales para dar énfasis al texto.
Lee diverso tipos de textos en inglés, con estructuras simples y algunas complejas, obtienen
información e integra datos que están en diversas partes del texto, realiza inferencias a partir de
aspectos variados del texto evaluado.
Adecúa el texto que escribe en inglés a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, p
coherencia, fluidez y cohesión, con un vocabulario adecuado, emplea convenciones del lenguaj
ortográficos y gramaticales de mediana complejidad, evalúa un texto en ingles para mejorarlo co
El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión sobre los números y las operaciones
las relaciones numéricas y las operaciones:
El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
docente, muestra debilidad para comunicar su comprensión sobre las relaciones algebraicas, us
para encontrar reglas generales, argumentar afirmaciones sobre relaciones de cambio y equiva
El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión sobre las formas y relaciones geomét
sobre relaciones geométricas.
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
docentes, demuestra debilidad
El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
docentes, demuestra debilidad.
1 Diseña y construye soluciones tecnológicas para
resolver problemas de su entorno
2 Construye interpretaciones históricas
2 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
2 Gestiona responsablemente los recursos
económicos
2 Gestiona proyectos de emprendimiento
económico o social
2 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su
motricidad
2 Asume una vida saludable
2 Interactúa a través de sus habilidades
sociomotrices
2 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-
culturales
2 Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos
2 Se comunica oralmente en inglés como
lengua extranjera
2 Lee diversos tipos de textos escritos en
inglés como lengua extranjera
2 Escribe diversos tipos de textos en inglés
como lengua extranjera
2 Resuelve problemas de cantidad
2 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y
cambio
2 Resuelve problemas de forma, movimiento
y localización
2 Resuelve problemas de gestión de datos e
incertidumbre
2 Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos
2 Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
2 Diseña y construye soluciones tecnológicas para
resolver problemas de su entorno
El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
docentes, demuestra debilidad
El estudiante logra construir interpretaciones históricas sobre hechos y procesos históricos,
reconociendo cambios y permanencias.
El estudiante logra explicar las relaciones de los elementos naturales y sociales del espacio
geográfico y maneja mapas e imágenes para comprender el espacio geográfico.
El estudiante logra satisfactoriamente explicar las interrelaciones entre los agentes del sistema
económico
Aprendizaje logrado
PRODUCE SECUENCIAS DE GESTOS CORPORALES
ANALIZA LOS HÁBITOS PERJUDICIALES PARA SU ORGANISMO
APLICA Y SOLUCIONA ESTRATEGIAS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET
Describe las características de la danza y del teatro asociándolas a emociones, sensaciones e i
propias
Se encuentra en proceso de utilizar los elementos de la danza y del teatro para su proyecto artís
Logra comunicarse en forma correcta oralmente mediante diversos textos en inglés, infiere e
interpreta la intensión del interlocutor, usando una pronunciación y entonación adecuada, utiliza
recursos verbales y paraverbales.
Lee diverso tipos de textos en inglés, con estructuras simples y algunas complejas, obtienen
información e integra datos que están en diversas partes del texto, realiza inferencias a partir de
aspectos variados del texto evaluado.
Escribe en inglés a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ing
describe un texto en ingles para mejorarlo considerando aspectos gramaticales y ortográficos.
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión sobre las formas y relaciones geomét
sobre relaciones geométricas.
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
docentes, demuestra debilidad.
El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
docentes, demuestra debilidad.
El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
docentes, demuestra debilidad.
 Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo

prendizajes esperados. Se encuentra en camino de lograrlos,

prendizajes esperados. Se encuentra en camino de lograrlos,

ciones históricas sobre hechos y procesos históricos,

s.
nes de los elementos naturales y sociales del espacio
es para comprender el espacio geográfico.
licar los sistemas de producción y consumo y las relaciones

a habilidades motrices.

no dañen su salud.

diversos entornos interactuando de manera asertivas

us actividades

n instrumentos de percusión

te mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta la intensión del interlocutor, se

es cotidianas, usando una pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos verbales y
.

con estructuras simples y algunas complejas, obtienen

en diversas partes del texto, realiza inferencias a partir de una información, reflexiona sobre

a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ingles con

n vocabulario adecuado, emplea convenciones del lenguaje escrito como recursos
a complejidad, evalúa un texto en ingles para mejorarlo considerando as

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

car su comprensión sobre los números y las operaciones y argumentar afirmaciones sobre
iones:

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

unicar su comprensión sobre las relaciones algebraicas, usar estrategias y procedimientos
mentar afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia:

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

car su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas, argumenta afirmaciones

aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las

ón de problemas.
r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

ciones históricas sobre hechos y procesos históricos,

s.
nes de los elementos naturales y sociales del espacio
es para comprender el espacio geográfico.
explicar las interrelaciones entre los agentes del sistema

OS CORPORALES

ALES PARA SU ORGANISMO

AS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET

za y del teatro asociándolas a emociones, sensaciones e ideas

s elementos de la danza y del teatro para su proyecto artístico

oralmente mediante diversos textos en inglés, infiere e

usando una pronunciación y entonación adecuada, utiliza

con estructuras simples y algunas complejas, obtienen

en diversas partes del texto, realiza inferencias a partir de una información, reflexiona sobre

nicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ingles, con un vocabulario adecuado,
rarlo considerando aspectos gramaticales y ortográficos.

aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las

ón de problemas.
aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.
r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y
car su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas, argumenta afirmaciones

aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las

ón de problemas.
r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

Escala de calificaciones del CNEB
Logro destacado
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere decir que demuestra aprendizaj
nivel esperado.
Logro esperado
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo satisfactorio en todas las áreas pro
programado.
En proceso
B Cuando el estudiante esta próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual requiere acompañamiento durant
para lograrlo.
En inicio
C Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado. Evidencia con frecuencia dificult
las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente.
Resumen de asistencia del estudiante
Inasistencias Tardanzas
Periodo
Justificadas Injustificadas Justificadas

1 0 0 0

2 0 1 0

Situación final del estudiante al término del periodo lectivo

Promovido de grado Requiere recuperación pedagógica Permanece

Área(a) y/o taller(es) que pasan a recuperación pedagógica

Firma y sello del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)

Emitido: Martes 1 de octubre de 2019
SIAGIE Versión 3.21.0
decir que demuestra aprendizajes que van más allá del

factorio en todas las áreas propuestas y en el tiempo

quiere acompañamiento durante un tiempo razonable

videncia con frecuencia dificultades en el desarrollo de

Tardanzas

Injustificadas

riodo lectivo

Permanece en el grado

n pedagógica
INFORME DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE - 2019

DRE: DRE PUNO UGEL: UGEL PUNO

Nivel: SECUNDARIA Código 1024033-0
Modular:
Institución Educativa: JOSE CARLOS MARIATEGUI APLICACION UNA
Grado: PRIMERO Sección: A
Apellidos y nombres del FLORES LLUTARI, Yhony Valerio
estudiante:
Código del estudiante: 10203580300010 DNI: 60759088
Calificativo por Calif. anual Calif.
Área Curricular Competencias periodo de comp. anual de Conclusión descriptiva de final de
1 2 3
área
Construye su identidad A A
Desarrollo personal, Convive y participa democráticamente en la
ciudadanía y cívica búsqueda del bien común B A

Construye interpretaciones B A
históricas
Gestiona responsablemente el espacio y el B A
Ciencias sociales ambiente
Gestiona responsablemente los C B
recursos económicos
Gestiona proyectos de emprendimiento
Educación para el trabajo económico o social B B

Se desenvuelve de manera autónoma a

través de su motricidad B B

Educación física Asume una vida saludable B B

Interactúa a través de sus A A

habilidades sociomotrices
Se comunica oralmente en su lengua AD AD
materna
Lee diversos tipos de textos escritos en su B AD
Comunicación lengua materna
Escribe diversos tipos de textos en su lengua B B
materna
Arte y cultura Aprecia de manera crítica B A
manifestaciones artístico-culturales
Crea proyectos desde los B A
lenguajes artísticos
Se comunica oralmente en castellano como
segunda lengua
Lee diversos tipos de textos escritos en
Castellano como segunda lengua castellano como segunda lengua

Escribe diversos tipos de textos en

castellano como segunda lengua
Se comunica oralmente en inglés B A
como lengua extranjera

Inglés
 Lee diversos tipos de textos escritos en
Inglés inglés como lengua extranjera A B

Escribe diversos tipos de textos en B A

inglés como lengua extranjera
Resuelve problemas de cantidad C AD

Resuelve problemas de regularidad, C A

equivalencia y cambio
Matemática Resuelve problemas de forma, B A
movimiento y localización
Resuelve problemas de gestión de C B
datos e incertidumbre
Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos B A

Explica el mundo físico basándose en

conocimientos sobre los seres vivos, materia
Ciencia y tecnología y energía, biodiversidad, Tierra y universo A A

Diseña y construye soluciones tecnológicas

para resolver problemas de su entorno A A
Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo

Área Curricular Competencias
Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de
su propia religión, abierto al diálogo con las
que le son cercanas.
Educación religiosa
Asume la experiencia del encuentro personal
y comunitario con Dios en su proyecto de
vida en coherencia con su creencia religiosa.
Competencia transversal 1 Se desenvuelve en entornos virtuales
generados por las TIC
Competencia transversal 2 Gestiona su Aprendizaje de
manera autónoma
Periodo Competencias
1 Construye su identidad
1 Convive y participa democráticamente en la búsqueda
del bien común
1 Construye interpretaciones históricas
1 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
1 Gestiona responsablemente los recursos
económicos
1 Gestiona proyectos de emprendimiento
económico o social
1 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su
motricidad
1 Asume una vida saludable
1 Interactúa a través de sus habilidades
sociomotrices
1 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-
culturales
1 Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos
1 Se comunica oralmente en inglés como
lengua extranjera
1 Lee diversos tipos de textos escritos en
inglés como lengua extranjera
1 Escribe diversos tipos de textos en inglés
como lengua extranjera
1 Resuelve problemas de cantidad
1 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y
cambio
1 Resuelve problemas de forma, movimiento
y localización
1 Resuelve problemas de gestión de datos e
incertidumbre
1 Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos
1 Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
Calificativo por Calif. anual Calif.
periodo de comp. anual de
1 2 3
área
B A
B A
B B
B A
Conclusiones descriptivas
El estudiante logro parcialmente los aprendizajes esperados. Se encuentra en camino de lograr
todavía tiene dificultades.
El estudiante no logro los aprendizajes esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.
El estudiante tiene dificultades para explicar hechos y procesos históricos a partir de causas y
consecuencias.
El estudiante tiene dificultades en reconocer los elementos naturales y sociales del espacio geo
geográfico a partir de mapas e imágenes.
El estudiante no logra entender los sistemas de producción y consumo.
Aprendizaje en proceso
Relaciona su imagen corporal y realiza habilidades motrices.
Realiza ejercicios y movimientos con dificultad que no dañen su salud.
Se relaciona con sus compañeros en diversos entornos interactuando de manera asertivas
Realiza tu manera coherente tus actividades grupales e individuales
Debes practicar la ejecución de un instrumento musical.
Se comunica parcialmente en forma oral, tienen problemas para inferir la intensión del interlocut
adecuadamente en situaciones cotidianas, tienen problemas en la entonación y la pronunciació
verbales y paraverbales.
Lee diverso tipos de textos en inglés, con estructuras simples , obtienen información e integra d
del texto, realiza inferencias a partir de una información, describe sobre aspectos variados del te
escribe en inglés a la situación comunicativa con relativa dificultad, considerando el tipo textual,
coherencia coherencia, fluidez y cohesión, con un vocabulario poco adecuado, no emplea conv
recursos ortográficos y gramaticales de mediana complejidad, no logra evalúar un texto
El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo d
de los padres y docente, tiene dificultades comunicar su comprensión sobre los números y las o
procedimientos de estimación y cálculo, argumentar afirmaciones sobre las relaciones numérica
El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo d
de los padres y docente, evidencia dificultades para comunicar su comprensión sobre las relacio
y procedimientos para encontrar equivalencias y reglas generales y argumentarlas.
El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión sobre las formas y relaciones geomét
sobre relaciones geométricas.
El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo d
de los padres y docente, evidencia dificultades para comunicar su comprensión de los concepto
conclusiones o decisiones con base en la
información obtenida
El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
docentes, demuestra debilidad.
El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
docentes, demuestra debilidad
1 Diseña y construye soluciones tecnológicas para
resolver problemas de su entorno
2 Construye interpretaciones históricas
2 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
2 Gestiona responsablemente los recursos
económicos
2 Gestiona proyectos de emprendimiento
económico o social
2 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su
motricidad
2 Asume una vida saludable
2 Interactúa a través de sus habilidades
sociomotrices
2 Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua
materna
2 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-
culturales
2 Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos
2 Se comunica oralmente en inglés como
lengua extranjera
2 Lee diversos tipos de textos escritos en
inglés como lengua extranjera
2 Escribe diversos tipos de textos en inglés
como lengua extranjera
2 Resuelve problemas de cantidad
2 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y
cambio
2 Resuelve problemas de forma, movimiento
y localización
2 Resuelve problemas de gestión de datos e
incertidumbre
2 Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos
2 Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
2 Diseña y construye soluciones tecnológicas para
resolver problemas de su entorno
El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
docentes, demuestra debilidad
El estudiante logra construir interpretaciones históricas sobre hechos y procesos históricos,
reconociendo cambios y permanencias.
El estudiante logra explicar las relaciones de los elementos naturales y sociales del espacio
geográfico y maneja mapas e imágenes para comprender el espacio geográfico.
El estudiante tiene dificultades en explicar los sistemas de producción y consumo y las relacione
entre los diversos agentes.
Su Aprendizaje se encuentra en proceso
PRODUCE SECUENCIAS DE GESTOS CORPORALES CON DIFICULTAD
ANALIZA LOS HÁBITOS PERJUDICIALES PARA SU ORGANISMO CON DIFICULTAD
APLICA Y SOLUCIONA ESTRATEGIAS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET
Continúe leyendo obras
Describe las características de la danza y del teatro asociándolas a emociones, sensaciones e i
propias
Utiliza los elementos de la danza y el teatro para obtener diversos efectos expresivos ante sus
compañeros
Logra comunicarse en forma oralmente mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta l
intensión del interlocutor, usando una pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos ve
y paraverbales .
Lee parcialmente diverso tipos de textos en inglés con relativa dificultad, con estructuras simple
información y no integra datos que están en diversas partes del texto, no realizar inferencias a p
Escribe en inglés a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ing
describe un texto en ingles para mejorarlo considerando aspectos gramaticales y ortográficos.
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, demostrando un logro por encima
tareas propuestas y en el tiempo propuesto. Propone varias alternativas de resolución de los pro
argumenta correctamente
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión de los conceptos estadísticos y proba
o decisiones con base en la
información obtenida
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propon
estrategias esperadas para la resolución de problemas
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propon
estrategias esperadas para la resolución de problemas
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propon
estrategias esperadas para la resolución de problemas
 Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo

prendizajes esperados. Se encuentra en camino de lograrlos,

s esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.

xplicar hechos y procesos históricos a partir de causas y

onocer los elementos naturales y sociales del espacio geográfico y comprender el espacio
nes.
stemas de producción y consumo.

a habilidades motrices.

dificultad que no dañen su salud.

diversos entornos interactuando de manera asertivas

idades grupales e individuales

strumento musical.

ral, tienen problemas para inferir la intensión del interlocutor, no logra expresarse
anas, tienen problemas en la entonación y la pronunciación, pero logra usar los recursos no

con estructuras simples , obtienen información e integra datos que están en diversas partes
e una información, describe sobre aspectos variados del texto evaluado.

nicativa con relativa dificultad, considerando el tipo textual, produce textos en ingles con poca
sión, con un vocabulario poco adecuado, no emplea convenciones del lenguaje escrito como
e mediana complejidad, no logra evalúar un texto

rrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención

ades comunicar su comprensión sobre los números y las operaciones, usar estrategias y
o, argumentar afirmaciones sobre las relaciones numéricas

rrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención

icultades para comunicar su comprensión sobre las relaciones algebraicas, usar estrategias
valencias y reglas generales y argumentarlas.

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

car su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas, argumenta afirmaciones

rrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención

icultades para comunicar su comprensión de los conceptos estadísticos, sustentar
n la

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

ciones históricas sobre hechos y procesos históricos,

s.
nes de los elementos naturales y sociales del espacio
es para comprender el espacio geográfico.
licar los sistemas de producción y consumo y las relaciones

eso

OS CORPORALES CON DIFICULTAD

ALES PARA SU ORGANISMO CON DIFICULTAD

AS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET

za y del teatro asociándolas a emociones, sensaciones e ideas

teatro para obtener diversos efectos expresivos ante sus

te mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta la

pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos verbales

os en inglés con relativa dificultad, con estructuras simples , tiene problemas para obtener
stán en diversas partes del texto, no realizar inferencias a partir de una información.

nicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ingles, con un vocabulario adecuado,
rarlo considerando aspectos gramaticales y ortográficos.

aprendizajes previstos, demostrando un logro por encima del nivel satisfactorio en todas las
uesto. Propone varias alternativas de resolución de los problemas propuestos, las justifica y

aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las

ón de problemas.
aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.
r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y
car su comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos, sustentar conclusiones

aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propone las

ón de problemas
aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas

aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propone las

ón de problemas
Escala de calificaciones del CNEB
Logro destacado
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere decir que demuestra aprendizaj
nivel esperado.
Logro esperado
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo satisfactorio en todas las áreas pro
programado.
En proceso
B Cuando el estudiante esta próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual requiere acompañamiento durant
para lograrlo.
En inicio
C Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado. Evidencia con frecuencia dificult
las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente.
Resumen de asistencia del estudiante
Inasistencias Tardanzas
Periodo
Justificadas Injustificadas Justificadas

1 0 0 0

2 0 1 0

Situación final del estudiante al término del periodo lectivo

Promovido de grado Requiere recuperación pedagógica Permanece

Área(a) y/o taller(es) que pasan a recuperación pedagógica

Firma y sello del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)

Emitido: Martes 1 de octubre de 2019
SIAGIE Versión 3.21.0
decir que demuestra aprendizajes que van más allá del

factorio en todas las áreas propuestas y en el tiempo

quiere acompañamiento durante un tiempo razonable

videncia con frecuencia dificultades en el desarrollo de

Tardanzas

Injustificadas

10

riodo lectivo

Permanece en el grado

n pedagógica
INFORME DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE - 2019

DRE: DRE PUNO UGEL: UGEL PUNO

Nivel: SECUNDARIA Código 1024033-0
Modular:
Institución Educativa: JOSE CARLOS MARIATEGUI APLICACION UNA
Grado: PRIMERO Sección: A
Apellidos y nombres del TICONA MAMANI, Mayela Milagros
estudiante:
Código del estudiante: 10207050700060 DNI: 60068604
Calificativo por Calif. anual Calif.
Área Curricular Competencias periodo de comp. anual de Conclusión descriptiva de final de
1 2 3
área
Construye su identidad B B
Desarrollo personal, Convive y participa democráticamente en la
ciudadanía y cívica búsqueda del bien común A A

Construye interpretaciones B A
históricas
Gestiona responsablemente el espacio y el B A
Ciencias sociales ambiente
Gestiona responsablemente los B A
recursos económicos
Gestiona proyectos de emprendimiento
Educación para el trabajo económico o social AD AD

Se desenvuelve de manera autónoma a

través de su motricidad B B

Educación física Asume una vida saludable B B

Interactúa a través de sus B A

habilidades sociomotrices
Se comunica oralmente en su lengua A A
materna
Lee diversos tipos de textos escritos en su A AD
Comunicación lengua materna
Escribe diversos tipos de textos en su lengua AD AD
materna
Arte y cultura Aprecia de manera crítica A B
manifestaciones artístico-culturales
Crea proyectos desde los A A
lenguajes artísticos
Se comunica oralmente en castellano como
segunda lengua
Lee diversos tipos de textos escritos en
Castellano como segunda lengua castellano como segunda lengua

Escribe diversos tipos de textos en

castellano como segunda lengua
Se comunica oralmente en inglés A A
como lengua extranjera

Inglés
 Lee diversos tipos de textos escritos en
Inglés inglés como lengua extranjera AD A

Escribe diversos tipos de textos en AD AD

inglés como lengua extranjera
Resuelve problemas de cantidad AD AD

Resuelve problemas de regularidad, A AD

equivalencia y cambio
Matemática Resuelve problemas de forma, AD A
movimiento y localización
Resuelve problemas de gestión de AD A
datos e incertidumbre
Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos A A

Explica el mundo físico basándose en

conocimientos sobre los seres vivos, materia
Ciencia y tecnología y energía, biodiversidad, Tierra y universo AD AD

Diseña y construye soluciones tecnológicas

para resolver problemas de su entorno A AD
Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo

Área Curricular Competencias
Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de
su propia religión, abierto al diálogo con las
que le son cercanas.
Educación religiosa
Asume la experiencia del encuentro personal
y comunitario con Dios en su proyecto de
vida en coherencia con su creencia religiosa.
Competencia transversal 1 Se desenvuelve en entornos virtuales
generados por las TIC
Competencia transversal 2 Gestiona su Aprendizaje de
manera autónoma
Periodo Competencias
1 Construye su identidad
1 Convive y participa democráticamente en la búsqueda
del bien común
1 Construye interpretaciones históricas
1 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
1 Gestiona responsablemente los recursos
económicos
1 Gestiona proyectos de emprendimiento
económico o social
1 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su
motricidad
1 Asume una vida saludable
1 Interactúa a través de sus habilidades
sociomotrices
1 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-
culturales
1 Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos
1 Se comunica oralmente en inglés como
lengua extranjera
1 Lee diversos tipos de textos escritos en
inglés como lengua extranjera
1 Escribe diversos tipos de textos en inglés
como lengua extranjera
1 Resuelve problemas de cantidad
1 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y
cambio
1 Resuelve problemas de forma, movimiento
y localización
1 Resuelve problemas de gestión de datos e
incertidumbre
1 Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos
1 Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
Calificativo por Calif. anual Calif.
periodo de comp. anual de
1 2 3
área
AD AD
AD AD
AD AD
AD A
Conclusiones descriptivas
El estudiante no logro los aprendizajes esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.
El estudiante logro parcialmente los aprendizajes esperados. Se encuentra en camino de lograr
todavía tiene dificultades.
El estudiante tiene dificultades para explicar hechos y procesos históricos a partir de causas y
consecuencias.
El estudiante tiene dificultades en reconocer los elementos naturales y sociales del espacio geo
geográfico a partir de mapas e imágenes.
El estudiante tiene dificultades en explicar los sistemas de producción y consumo y las relacione
entre los diversos agentes.
Aprendizaje destacado
Relaciona su imagen corporal y realiza habilidades motrices.
Realiza ejercicios y movimientos con dificultad que no dañen su salud.
Se relaciona con sus compañeros en diversos entornos
Sigue mejorando en la ejecución de tus actividades
Persiste en la ejecución de un instrumento musical
Logra comunicarse en forma oralmente mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta l
expresa adecuadamente en situaciones cotidianas, usando una pronunciación y entonación ade
paraverbales para dar énfasis al texto.
Lee diverso tipos de textos en inglés, con estructuras simples y algunas complejas, obtienen
información e integra datos que están en diversas partes del texto, realiza inferencias a partir de
aspectos variados del texto evaluado.
Adecúa el texto que escribe en inglés a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, p
coherencia, fluidez y cohesión, con un vocabulario adecuado, emplea convenciones del lenguaj
ortográficos y gramaticales de mediana complejidad, evalúa un texto en ingles para mejorarlo co
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, demostrando un manejo por encim
las tareas propuestas y en el tiempo propuesto. Propone varias alternativas de resolución de los
justifica y argumenta correctamente.
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, demostrando un manejo por encim
las tareas propuestas y en el tiempo propuesto. Propone varias alternativas de resolución de los
justifica y argumenta correctamente.
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, demostrando un manejo por encim
las tareas propuestas y en el tiempo propuesto. Propone varias alternativas de resolución de los
justifica y argumenta correctamente.
El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
docentes, demuestra debilidad.
El estudiante vide3ncia el logro de los aprendizajes previstos, demostrando un manejo por encim
las tareas propuestas y en el tiempo propuesto. Propone varias alternativas de resolución de los
justifica y argumenta correctamente,
1 Diseña y construye soluciones tecnológicas para
resolver problemas de su entorno
2 Construye interpretaciones históricas
2 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
2 Gestiona responsablemente los recursos
económicos
2 Gestiona proyectos de emprendimiento
económico o social
2 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su
motricidad
2 Asume una vida saludable
2 Interactúa a través de sus habilidades
sociomotrices
2 Se comunica oralmente en su lengua materna
2 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-
culturales
2 Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos
2 Se comunica oralmente en inglés como
lengua extranjera
2 Lee diversos tipos de textos escritos en
inglés como lengua extranjera
2 Escribe diversos tipos de textos en inglés
como lengua extranjera
2 Resuelve problemas de cantidad
2 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y
cambio
2 Resuelve problemas de forma, movimiento
y localización
2 Resuelve problemas de gestión de datos e
incertidumbre
2 Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos
2 Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
2 Diseña y construye soluciones tecnológicas para
resolver problemas de su entorno
El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
docentes, demuestra debilidad.
El estudiante logra construir interpretaciones históricas sobre hechos y procesos históricos,
reconociendo cambios y permanencias.
El estudiante logra explicar las relaciones de los elementos naturales y sociales del espacio
geográfico y maneja mapas e imágenes para comprender el espacio geográfico.
El estudiante logra entender los sistemas de producción y de consumo e identifica los roles de l
diversos agentes.
Aprendizaje destacado
PRODUCE SECUENCIAS DE GESTOS CORPORALES CON DIFICULTAD
ANALIZA LOS HÁBITOS PERJUDICIALES PARA SU ORGANISMO CON DIFICULTAD
APLICA Y SOLUCIONA ESTRATEGIAS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET
siga mejorando su exposición
Se encuentra en proceso de describir las cualidades estéticas de la danza y del teatro
Utiliza los elementos de la danza y el teatro para obtener diversos efectos expresivos ante sus
compañeros
Logra comunicarse en forma oralmente mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta l
intensión del interlocutor, usando una pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos ve
y paraverbales .
Lee diverso tipos de textos en inglés, con estructuras simples , obtienen información e integra d
del texto, realiza inferencias a partir de una información, describe sobre aspectos variados del te
Adecúa el texto que escribe en inglés a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, p
coherencia, fluidez y cohesión, con un vocabulario adecuado,
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, demostrando un logro por encima
tareas propuestas y en el tiempo propuesto. Propone varias alternativas de resolución de los pro
argumenta correctamente
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, demostrando un logro por encima
tareas propuestas y en el tiempo propuesto. Propone varias alternativas de resolución de los pro
argumenta correctamente
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propon
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, demostrando un manejo por encim
las tareas propuestas y en el tiempo propuesto. Propone varias alternativas de resolución de los
justifica y argumenta correctamente,
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, demostrando un manejo por encim
las tareas propuestas y en el tiempo propuesto. Propone varias alternativas de resolución de los
justifica y argumenta correctamente,
 Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo

s esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.

prendizajes esperados. Se encuentra en camino de lograrlos,

xplicar hechos y procesos históricos a partir de causas y

onocer los elementos naturales y sociales del espacio geográfico y comprender el espacio
nes.
licar los sistemas de producción y consumo y las relaciones

a habilidades motrices.

dificultad que no dañen su salud.

diversos entornos

us actividades

mento musical

te mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta la intensión del interlocutor, se

es cotidianas, usando una pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos verbales y
.

con estructuras simples y algunas complejas, obtienen

en diversas partes del texto, realiza inferencias a partir de una información, reflexiona sobre

a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ingles con

n vocabulario adecuado, emplea convenciones del lenguaje escrito como recursos
a complejidad, evalúa un texto en ingles para mejorarlo considerando as

aprendizajes previstos, demostrando un manejo por encima del nivel satisfactorio en todas
ropuesto. Propone varias alternativas de resolución de los problemas propuestos, las

aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las

ón de problemas.
aprendizajes previstos, demostrando un manejo por encima del nivel satisfactorio en todas
ropuesto. Propone varias alternativas de resolución de los problemas propuestos, las

aprendizajes previstos, demostrando un manejo por encima del nivel satisfactorio en todas
ropuesto. Propone varias alternativas de resolución de los problemas propuestos, las

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

aprendizajes previstos, demostrando un manejo por encima del nivel satisfactorio en todas
ropuesto. Propone varias alternativas de resolución de los problemas propuestos, las
r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

ciones históricas sobre hechos y procesos históricos,

s.
nes de los elementos naturales y sociales del espacio
es para comprender el espacio geográfico.
mas de producción y de consumo e identifica los roles de los

OS CORPORALES CON DIFICULTAD

ALES PARA SU ORGANISMO CON DIFICULTAD

AS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET

las cualidades estéticas de la danza y del teatro

teatro para obtener diversos efectos expresivos ante sus

te mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta la

pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos verbales

con estructuras simples , obtienen información e integra datos que están en diversas partes
e una información, describe sobre aspectos variados del texto evaluado.

a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ingles con

n vocabulario adecuado,
aprendizajes previstos, demostrando un logro por encima del nivel satisfactorio en todas las
uesto. Propone varias alternativas de resolución de los problemas propuestos, las justifica y

aprendizajes previstos, demostrando un logro por encima del nivel satisfactorio en todas las
uesto. Propone varias alternativas de resolución de los problemas propuestos, las justifica y

aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las

ón de problemas.
aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.
aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.
aprendizajes previstos, demostrando un manejo por encima del nivel satisfactorio en todas
ropuesto. Propone varias alternativas de resolución de los problemas propuestos, las

aprendizajes previstos, demostrando un manejo por encima del nivel satisfactorio en todas
ropuesto. Propone varias alternativas de resolución de los problemas propuestos, las
Escala de calificaciones del CNEB
Logro destacado
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere decir que demuestra aprendizaj
nivel esperado.
Logro esperado
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo satisfactorio en todas las áreas pro
programado.
En proceso
B Cuando el estudiante esta próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual requiere acompañamiento durant
para lograrlo.
En inicio
C Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado. Evidencia con frecuencia dificult
las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente.
Resumen de asistencia del estudiante
Inasistencias Tardanzas
Periodo
Justificadas Injustificadas Justificadas

1 0 0 0

2 0 0 0

Situación final del estudiante al término del periodo lectivo

Promovido de grado Requiere recuperación pedagógica Permanece

Área(a) y/o taller(es) que pasan a recuperación pedagógica

Firma y sello del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)

Emitido: Martes 1 de octubre de 2019
SIAGIE Versión 3.21.0
decir que demuestra aprendizajes que van más allá del

factorio en todas las áreas propuestas y en el tiempo

quiere acompañamiento durante un tiempo razonable

videncia con frecuencia dificultades en el desarrollo de

Tardanzas

Injustificadas

riodo lectivo

Permanece en el grado

n pedagógica
INFORME DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE - 2019

DRE: DRE PUNO UGEL: UGEL PUNO

Nivel: SECUNDARIA Código 1024033-0
Modular:
Institución Educativa: JOSE CARLOS MARIATEGUI APLICACION UNA
Grado: PRIMERO Sección: A
Apellidos y nombres del HUMPIRI HUAMAN, Guillermo Kaled
estudiante:
Código del estudiante: 11022956700060 DNI: 60850451
Calificativo por Calif. anual Calif.
Área Curricular Competencias periodo de comp. anual de Conclusión descriptiva de final de
1 2 3
área
Construye su identidad B A
Desarrollo personal, Convive y participa democráticamente en la
ciudadanía y cívica búsqueda del bien común B A

Construye interpretaciones B A
históricas
Gestiona responsablemente el espacio y el B A
Ciencias sociales ambiente
Gestiona responsablemente los C B
recursos económicos
Gestiona proyectos de emprendimiento
Educación para el trabajo económico o social A A

Se desenvuelve de manera autónoma a

través de su motricidad B A

Educación física Asume una vida saludable A A

Interactúa a través de sus A A

habilidades sociomotrices
Se comunica oralmente en su lengua C AD
materna
Lee diversos tipos de textos escritos en su C C
Comunicación lengua materna
Escribe diversos tipos de textos en su lengua B A
materna
Arte y cultura Aprecia de manera crítica C B
manifestaciones artístico-culturales
Crea proyectos desde los B B
lenguajes artísticos
Se comunica oralmente en castellano como
segunda lengua
Lee diversos tipos de textos escritos en
Castellano como segunda lengua castellano como segunda lengua

Escribe diversos tipos de textos en

castellano como segunda lengua
Se comunica oralmente en inglés B A
como lengua extranjera

Inglés
 Lee diversos tipos de textos escritos en
Inglés inglés como lengua extranjera B A

Escribe diversos tipos de textos en AD A

inglés como lengua extranjera
Resuelve problemas de cantidad A A

Resuelve problemas de regularidad, A A

equivalencia y cambio
Matemática Resuelve problemas de forma, A B
movimiento y localización
Resuelve problemas de gestión de A A
datos e incertidumbre
Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos B A

Explica el mundo físico basándose en

conocimientos sobre los seres vivos, materia
Ciencia y tecnología y energía, biodiversidad, Tierra y universo B A

Diseña y construye soluciones tecnológicas

para resolver problemas de su entorno C A
Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo

Área Curricular Competencias
Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de
su propia religión, abierto al diálogo con las
que le son cercanas.
Educación religiosa
Asume la experiencia del encuentro personal
y comunitario con Dios en su proyecto de
vida en coherencia con su creencia religiosa.
Competencia transversal 1 Se desenvuelve en entornos virtuales
generados por las TIC
Competencia transversal 2 Gestiona su Aprendizaje de
manera autónoma
Periodo Competencias
1 Construye su identidad
1 Convive y participa democráticamente en la búsqueda
del bien común
1 Construye interpretaciones históricas
1 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
1 Gestiona responsablemente los recursos
económicos
1 Gestiona proyectos de emprendimiento
económico o social
1 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su
motricidad
1 Asume una vida saludable
1 Interactúa a través de sus habilidades
sociomotrices
1 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-
culturales
1 Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos
1 Se comunica oralmente en inglés como
lengua extranjera
1 Lee diversos tipos de textos escritos en
inglés como lengua extranjera
1 Escribe diversos tipos de textos en inglés
como lengua extranjera
1 Resuelve problemas de cantidad
1 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y
cambio
1 Resuelve problemas de forma, movimiento
y localización
1 Resuelve problemas de gestión de datos e
incertidumbre
1 Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos
1 Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
1 Diseña y construye soluciones tecnológicas para
resolver problemas de su entorno
2 Construye interpretaciones históricas
Calificativo por Calif. anual Calif.
periodo de comp. anual de
1 2 3
área
A A
B A
B A
B A
Conclusiones descriptivas
El estudiante no logro los aprendizajes esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.
El estudiante no logro los aprendizajes esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.
El estudiante tiene dificultades para explicar hechos y procesos históricos a partir de causas y
consecuencias.
El estudiante tiene dificultades en reconocer los elementos naturales y sociales del espacio geo
geográfico a partir de mapas e imágenes.
El estudiante no logra entender los sistemas de producción y consumo.
Aprendizaje logrado
Relaciona su imagen corporal y realiza habilidades motrices.
Realiza ejercicios y movimientos que no dañen su salud.
Se relaciona con sus compañeros en diversos entornos interactuando de manera asertivas
No has cumplido en realizar sus actividades adecuadamente
Aun le falta ejecutar ritmos sencillos en instrumentos de percusión
Se comunica parcialmente en forma oral, tienen problemas para inferir la intensión del interlocut
adecuadamente en situaciones cotidianas, tienen problemas en la entonación y la pronunciació
verbales y paraverbales.
Lee parcialmente diverso tipos de textos en inglés con relativa dificultad, con estructuras simple
información y no integra datos que están en diversas partes del texto, no realizar inferencias a p
sobre aspectos variados del texto evaluado.
Adecúa el texto que escribe en inglés a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, p
coherencia, fluidez y cohesión, con un vocabulario adecuado, emplea convenciones del lenguaj
ortográficos y gramaticales de mediana complejidad, evalúa un texto en ingles para mejorarlo co
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
docentes, demuestra debilidad.
El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
docentes, demuestra debilidad.
El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo d
de los padres y docentes, evidencia dificultades para aprender
El estudiante logra construir interpretaciones históricas sobre hechos y procesos históricos,
reconociendo cambios y permanencias.
2 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
2 Gestiona responsablemente los recursos
económicos
2 Gestiona proyectos de emprendimiento
económico o social
2 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su
motricidad
2 Asume una vida saludable
2 Interactúa a través de sus habilidades
sociomotrices
2 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-
culturales
2 Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos
2 Se comunica oralmente en inglés como
lengua extranjera
2 Lee diversos tipos de textos escritos en
inglés como lengua extranjera
2 Escribe diversos tipos de textos en inglés
como lengua extranjera
2 Resuelve problemas de cantidad
2 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y
cambio
2 Resuelve problemas de forma, movimiento
y localización
2 Resuelve problemas de gestión de datos e
incertidumbre
2 Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos
2 Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
2 Diseña y construye soluciones tecnológicas para
resolver problemas de su entorno
El estudiante logra explicar las relaciones de los elementos naturales y sociales del espacio
geográfico y maneja mapas e imágenes para comprender el espacio geográfico.
El estudiante tiene dificultades en explicar los sistemas de producción y consumo y las relacione
entre los diversos agentes.
Aprendizaje logrado
PRODUCE SECUENCIAS DE GESTOS CORPORALES
ANALIZA LOS HÁBITOS PERJUDICIALES PARA SU ORGANISMO
APLICA Y SOLUCIONA ESTRATEGIAS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET
Se encuentra en proceso de describir las cualidades estéticas de la danza y del teatro
Se encuentra en proceso de utilizar los elementos de la danza y del teatro para su proyecto artís
Logra comunicarse en forma oralmente mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta l
intensión del interlocutor, usando una pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos ve
y paraverbales .
Lee diverso tipos de textos en inglés, con estructuras simples , obtienen información e integra d
del texto, realiza inferencias a partir de una información, describe sobre aspectos variados del te
Escribe en inglés a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ing
describe un texto en ingles para mejorarlo considerando aspectos gramaticales y ortográficos.
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión sobre las formas y relaciones geomét
sobre relaciones geométricas.
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propon
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propon
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propon
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
 Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo

s esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.

s esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.

xplicar hechos y procesos históricos a partir de causas y

onocer los elementos naturales y sociales del espacio geográfico y comprender el espacio
nes.
stemas de producción y consumo.

a habilidades motrices.

no dañen su salud.

diversos entornos interactuando de manera asertivas

dades adecuadamente

n instrumentos de percusión

ral, tienen problemas para inferir la intensión del interlocutor, no logra expresarse
anas, tienen problemas en la entonación y la pronunciación, pero logra usar los recursos no

os en inglés con relativa dificultad, con estructuras simples , tiene problemas para obtener
stán en diversas partes del texto, no realizar inferencias a partir de una información, describe
luado.

a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ingles con

n vocabulario adecuado, emplea convenciones del lenguaje escrito como recursos
a complejidad, evalúa un texto en ingles para mejorarlo considerando as

aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las

ón de problemas.
aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.
aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.
aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.
r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

rrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo de acompañamiento o intervención

ificultades para aprender

ciones históricas sobre hechos y procesos históricos,

s.
nes de los elementos naturales y sociales del espacio
es para comprender el espacio geográfico.
licar los sistemas de producción y consumo y las relaciones

OS CORPORALES

ALES PARA SU ORGANISMO

AS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET

las cualidades estéticas de la danza y del teatro

s elementos de la danza y del teatro para su proyecto artístico

te mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta la

pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos verbales

con estructuras simples , obtienen información e integra datos que están en diversas partes
e una información, describe sobre aspectos variados del texto evaluado.

nicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ingles, con un vocabulario adecuado,
rarlo considerando aspectos gramaticales y ortográficos.

aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las

ón de problemas.
aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.
r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y
car su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas, argumenta afirmaciones

aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las

ón de problemas.
aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.
aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.

aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propone las

ón de problemas.
Escala de calificaciones del CNEB
Logro destacado
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere decir que demuestra aprendizaj
nivel esperado.
Logro esperado
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo satisfactorio en todas las áreas pro
programado.
En proceso
B Cuando el estudiante esta próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual requiere acompañamiento durant
para lograrlo.
En inicio
C Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado. Evidencia con frecuencia dificult
las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente.
Resumen de asistencia del estudiante
Inasistencias Tardanzas
Periodo
Justificadas Injustificadas Justificadas

1 0 0 0

2 0 0 0

Situación final del estudiante al término del periodo lectivo

Promovido de grado Requiere recuperación pedagógica Permanece

Área(a) y/o taller(es) que pasan a recuperación pedagógica

Firma y sello del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)

Emitido: Martes 1 de octubre de 2019
SIAGIE Versión 3.21.0
decir que demuestra aprendizajes que van más allá del

factorio en todas las áreas propuestas y en el tiempo

quiere acompañamiento durante un tiempo razonable

videncia con frecuencia dificultades en el desarrollo de

Tardanzas

Injustificadas

riodo lectivo

Permanece en el grado

n pedagógica
INFORME DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE - 2019

DRE: DRE PUNO UGEL: UGEL PUNO

Nivel: SECUNDARIA Código 1024033-0
Modular:
Institución Educativa: JOSE CARLOS MARIATEGUI APLICACION UNA
Grado: PRIMERO Sección: A
Apellidos y nombres del TITO PINEDA, Josselyn Gabriela
estudiante:
Código del estudiante: 11022957500230 DNI: 60983013
Calificativo por Calif. anual Calif.
Área Curricular Competencias periodo de comp. anual de Conclusión descriptiva de final de
1 2 3
área
Construye su identidad B A
Desarrollo personal, Convive y participa democráticamente en la
ciudadanía y cívica búsqueda del bien común A AD

Construye interpretaciones B A
históricas
Gestiona responsablemente el espacio y el B B
Ciencias sociales ambiente
Gestiona responsablemente los C A
recursos económicos
Gestiona proyectos de emprendimiento
Educación para el trabajo económico o social A A

Se desenvuelve de manera autónoma a

través de su motricidad B A

Educación física Asume una vida saludable B A

Interactúa a través de sus A A

habilidades sociomotrices
Se comunica oralmente en su lengua B A
materna
Lee diversos tipos de textos escritos en su B A
Comunicación lengua materna
Escribe diversos tipos de textos en su lengua A AD
materna
Arte y cultura Aprecia de manera crítica C A
manifestaciones artístico-culturales
Crea proyectos desde los A A
lenguajes artísticos
Se comunica oralmente en castellano como
segunda lengua
Lee diversos tipos de textos escritos en
Castellano como segunda lengua castellano como segunda lengua

Escribe diversos tipos de textos en

castellano como segunda lengua
Se comunica oralmente en inglés A A
como lengua extranjera

Inglés
 Lee diversos tipos de textos escritos en
Inglés inglés como lengua extranjera AD AD

Escribe diversos tipos de textos en AD A

inglés como lengua extranjera
Resuelve problemas de cantidad A AD

Resuelve problemas de regularidad, B A

equivalencia y cambio
Matemática Resuelve problemas de forma, A A
movimiento y localización
Resuelve problemas de gestión de A A
datos e incertidumbre
Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos A A

Explica el mundo físico basándose en

conocimientos sobre los seres vivos, materia
Ciencia y tecnología y energía, biodiversidad, Tierra y universo B AD

Diseña y construye soluciones tecnológicas

para resolver problemas de su entorno A AD
Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo

Área Curricular Competencias
Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de
su propia religión, abierto al diálogo con las
que le son cercanas.
Educación religiosa
Asume la experiencia del encuentro personal
y comunitario con Dios en su proyecto de
vida en coherencia con su creencia religiosa.
Competencia transversal 1 Se desenvuelve en entornos virtuales
generados por las TIC
Competencia transversal 2 Gestiona su Aprendizaje de
manera autónoma
Periodo Competencias
1 Construye su identidad
1 Convive y participa democráticamente en la búsqueda
del bien común
1 Construye interpretaciones históricas
1 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
1 Gestiona responsablemente los recursos
económicos
1 Gestiona proyectos de emprendimiento
económico o social
1 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su
motricidad
1 Asume una vida saludable
1 Interactúa a través de sus habilidades
sociomotrices
1 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-
culturales
1 Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos
1 Se comunica oralmente en inglés como
lengua extranjera
1 Lee diversos tipos de textos escritos en
inglés como lengua extranjera
1 Escribe diversos tipos de textos en inglés
como lengua extranjera
1 Resuelve problemas de cantidad
1 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y
cambio
1 Resuelve problemas de forma, movimiento
y localización
1 Resuelve problemas de gestión de datos e
incertidumbre
1 Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos
1 Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
1 Diseña y construye soluciones tecnológicas para
resolver problemas de su entorno
Calificativo por Calif. anual Calif.
periodo de comp. anual de
1 2 3
área
AD AD
A AD
A A
A A
Conclusiones descriptivas
El estudiante no logro los aprendizajes esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.
El estudiante logro parcialmente los aprendizajes esperados. Se encuentra en camino de lograr
todavía tiene dificultades.
El estudiante tiene dificultades para explicar hechos y procesos históricos a partir de causas y
consecuencias.
El estudiante tiene dificultades en reconocer los elementos naturales y sociales del espacio geo
geográfico a partir de mapas e imágenes.
El estudiante no logra entender los sistemas de producción y consumo.
Aprendizaje logrado
Relaciona su imagen corporal y realiza habilidades motrices.
Realiza ejercicios y movimientos con dificultad que no dañen su salud.
Se relaciona con sus compañeros en diversos entornos interactuando de manera asertivas
No has cumplido en realizar sus actividades adecuadamente
Persiste en la ejecución de un instrumento musical
Logra comunicarse en forma oralmente mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta l
expresa adecuadamente en situaciones cotidianas, usando una pronunciación y entonación ade
paraverbales para dar énfasis al texto.
Lee diverso tipos de textos en inglés, con estructuras simples y algunas complejas, obtienen
información e integra datos que están en diversas partes del texto, realiza inferencias a partir de
aspectos variados del texto evaluado.
Adecúa el texto que escribe en inglés a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, p
coherencia, fluidez y cohesión, con un vocabulario adecuado, emplea convenciones del lenguaj
ortográficos y gramaticales de mediana complejidad, evalúa un texto en ingles para mejorarlo co
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
docente, muestra debilidad para comunicar su comprensión sobre las relaciones algebraicas, us
para encontrar reglas generales, argumentar afirmaciones sobre relaciones de cambio y equiva
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
docentes, demuestra debilidad.
El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
docentes, demuestra debilidad.
El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
docentes, demuestra debilidad.
2 Construye interpretaciones históricas
2 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
2 Gestiona responsablemente los recursos
económicos
2 Gestiona proyectos de emprendimiento
económico o social
2 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su
motricidad
2 Asume una vida saludable
2 Interactúa a través de sus habilidades
sociomotrices
2 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-
culturales
2 Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos
2 Se comunica oralmente en inglés como
lengua extranjera
2 Lee diversos tipos de textos escritos en
inglés como lengua extranjera
2 Escribe diversos tipos de textos en inglés
como lengua extranjera
2 Resuelve problemas de cantidad
2 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y
cambio
2 Resuelve problemas de forma, movimiento
y localización
2 Resuelve problemas de gestión de datos e
incertidumbre
2 Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos
2 Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
2 Diseña y construye soluciones tecnológicas para
resolver problemas de su entorno
El estudiante logra construir interpretaciones históricas sobre hechos y procesos históricos,
reconociendo cambios y permanencias.
El estudiante tiene dificultades en reconocer los elementos naturales y sociales del espacio geo
geográfico a partir de mapas e imágenes
El estudiante logra entender los sistemas de producción y de consumo e identifica los roles de l
diversos agentes.
Aprendizaje logrado
PRODUCE SECUENCIAS DE GESTOS CORPORALES
ANALIZA LOS HÁBITOS PERJUDICIALES PARA SU ORGANISMO
APLICA Y SOLUCIONA ESTRATEGIAS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET
Describe las características de la danza y del teatro asociándolas a emociones, sensaciones e i
propias
Utiliza los elementos de la danza y el teatro para obtener diversos efectos expresivos ante sus
compañeros
Logra comunicarse en forma oralmente mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta l
intensión del interlocutor, usando una pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos ve
y paraverbales .
Lee diverso tipos de textos en inglés, con estructuras simples y algunas complejas, obtienen
información e integra datos que están en diversas partes del texto, realiza inferencias a partir de
aspectos variados del texto evaluado.
Escribe en inglés a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ing
describe un texto en ingles para mejorarlo considerando aspectos gramaticales y ortográficos.
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, demostrando un logro por encima
tareas propuestas y en el tiempo propuesto. Propone varias alternativas de resolución de los pro
argumenta correctamente
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propon
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, demostrando un manejo por encim
las tareas propuestas y en el tiempo propuesto. Propone varias alternativas de resolución de los
justifica y argumenta correctamente,
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, demostrando un manejo por encim
las tareas propuestas y en el tiempo propuesto. Propone varias alternativas de resolución de los
justifica y argumenta correctamente,
 Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo

s esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.

prendizajes esperados. Se encuentra en camino de lograrlos,

xplicar hechos y procesos históricos a partir de causas y

onocer los elementos naturales y sociales del espacio geográfico y comprender el espacio
nes.
stemas de producción y consumo.

a habilidades motrices.

dificultad que no dañen su salud.

diversos entornos interactuando de manera asertivas

dades adecuadamente

mento musical

te mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta la intensión del interlocutor, se

es cotidianas, usando una pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos verbales y
.

con estructuras simples y algunas complejas, obtienen

en diversas partes del texto, realiza inferencias a partir de una información, reflexiona sobre

a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ingles con

n vocabulario adecuado, emplea convenciones del lenguaje escrito como recursos
a complejidad, evalúa un texto en ingles para mejorarlo considerando as

aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las

ón de problemas.
r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y
unicar su comprensión sobre las relaciones algebraicas, usar estrategias y procedimientos
mentar afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia:

aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las

ón de problemas.
aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.
r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

 ciones históricas sobre hechos y procesos históricos,
s.
onocer los elementos naturales y sociales del espacio geográfico y comprender el espacio
nes
mas de producción y de consumo e identifica los roles de los

OS CORPORALES

ALES PARA SU ORGANISMO

AS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET

za y del teatro asociándolas a emociones, sensaciones e ideas

teatro para obtener diversos efectos expresivos ante sus

te mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta la

pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos verbales

con estructuras simples y algunas complejas, obtienen

en diversas partes del texto, realiza inferencias a partir de una información, reflexiona sobre

nicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ingles, con un vocabulario adecuado,
rarlo considerando aspectos gramaticales y ortográficos.

aprendizajes previstos, demostrando un logro por encima del nivel satisfactorio en todas las
uesto. Propone varias alternativas de resolución de los problemas propuestos, las justifica y

aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las

ón de problemas.
aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.
aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.
aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.
aprendizajes previstos, demostrando un manejo por encima del nivel satisfactorio en todas
ropuesto. Propone varias alternativas de resolución de los problemas propuestos, las

aprendizajes previstos, demostrando un manejo por encima del nivel satisfactorio en todas
ropuesto. Propone varias alternativas de resolución de los problemas propuestos, las
Escala de calificaciones del CNEB
Logro destacado
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere decir que demuestra aprendizaj
nivel esperado.
Logro esperado
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo satisfactorio en todas las áreas pro
programado.
En proceso
B Cuando el estudiante esta próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual requiere acompañamiento durant
para lograrlo.
En inicio
C Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado. Evidencia con frecuencia dificult
las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente.
Resumen de asistencia del estudiante
Inasistencias Tardanzas
Periodo
Justificadas Injustificadas Justificadas

1 0 0 0

2 0 1 0

Situación final del estudiante al término del periodo lectivo

Promovido de grado Requiere recuperación pedagógica Permanece

Área(a) y/o taller(es) que pasan a recuperación pedagógica

Firma y sello del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)

Emitido: Martes 1 de octubre de 2019
SIAGIE Versión 3.21.0
decir que demuestra aprendizajes que van más allá del

factorio en todas las áreas propuestas y en el tiempo

quiere acompañamiento durante un tiempo razonable

videncia con frecuencia dificultades en el desarrollo de

Tardanzas

Injustificadas

riodo lectivo

Permanece en el grado

n pedagógica
INFORME DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE - 2019

DRE: DRE PUNO UGEL: UGEL PUNO

Nivel: SECUNDARIA Código 1024033-0
Modular:
Institución Educativa: JOSE CARLOS MARIATEGUI APLICACION UNA
Grado: PRIMERO Sección: A
Apellidos y nombres del COAQUIRA VACA, Karol Estefani
estudiante:
Código del estudiante: 11070148200100 DNI: 60243055
Calificativo por Calif. anual Calif.
Área Curricular Competencias periodo de comp. anual de Conclusión descriptiva de final de
1 2 3
área
Construye su identidad A A
Desarrollo personal, Convive y participa democráticamente en la
ciudadanía y cívica búsqueda del bien común A A

Construye interpretaciones B A
históricas
Gestiona responsablemente el espacio y el B A
Ciencias sociales ambiente
Gestiona responsablemente los C B
recursos económicos
Gestiona proyectos de emprendimiento
Educación para el trabajo económico o social A A

Se desenvuelve de manera autónoma a

través de su motricidad A A

Educación física Asume una vida saludable A A

Interactúa a través de sus A A

habilidades sociomotrices
Se comunica oralmente en su lengua B A
materna
Lee diversos tipos de textos escritos en su C A
Comunicación lengua materna
Escribe diversos tipos de textos en su lengua B A
materna
Arte y cultura Aprecia de manera crítica AD B
manifestaciones artístico-culturales
Crea proyectos desde los A B
lenguajes artísticos
Se comunica oralmente en castellano como
segunda lengua
Lee diversos tipos de textos escritos en
Castellano como segunda lengua castellano como segunda lengua

Escribe diversos tipos de textos en

castellano como segunda lengua
Se comunica oralmente en inglés A A
como lengua extranjera

Inglés
 Lee diversos tipos de textos escritos en
Inglés inglés como lengua extranjera AD B

Escribe diversos tipos de textos en AD A

inglés como lengua extranjera
Resuelve problemas de cantidad A B

Resuelve problemas de regularidad, A B

equivalencia y cambio
Matemática Resuelve problemas de forma, A C
movimiento y localización
Resuelve problemas de gestión de A B
datos e incertidumbre
Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos B A

Explica el mundo físico basándose en

conocimientos sobre los seres vivos, materia
Ciencia y tecnología y energía, biodiversidad, Tierra y universo C A

Diseña y construye soluciones tecnológicas

para resolver problemas de su entorno B B
Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo

Área Curricular Competencias
Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de
su propia religión, abierto al diálogo con las
que le son cercanas.
Educación religiosa
Asume la experiencia del encuentro personal
y comunitario con Dios en su proyecto de
vida en coherencia con su creencia religiosa.
Competencia transversal 1 Se desenvuelve en entornos virtuales
generados por las TIC
Competencia transversal 2 Gestiona su Aprendizaje de
manera autónoma
Periodo Competencias
1 Construye su identidad
1 Convive y participa democráticamente en la búsqueda
del bien común
1 Construye interpretaciones históricas
1 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
1 Gestiona responsablemente los recursos
económicos
1 Gestiona proyectos de emprendimiento
económico o social
1 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su
motricidad
1 Asume una vida saludable
1 Interactúa a través de sus habilidades
sociomotrices
1 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-
culturales
1 Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos
1 Se comunica oralmente en inglés como
lengua extranjera
1 Lee diversos tipos de textos escritos en
inglés como lengua extranjera
1 Escribe diversos tipos de textos en inglés
como lengua extranjera
1 Resuelve problemas de cantidad
1 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y
cambio
1 Resuelve problemas de forma, movimiento
y localización
1 Resuelve problemas de gestión de datos e
incertidumbre
1 Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos
1 Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
1 Diseña y construye soluciones tecnológicas para
resolver problemas de su entorno
2 Construye interpretaciones históricas
Calificativo por Calif. anual Calif.
periodo de comp. anual de
1 2 3
área
AD AD
A AD
A A
A A
Conclusiones descriptivas
El estudiante logro parcialmente los aprendizajes esperados. Se encuentra en camino de lograr
todavía tiene dificultades.
El estudiante logro parcialmente los aprendizajes esperados. Se encuentra en camino de lograr
todavía tiene dificultades.
El estudiante tiene dificultades para explicar hechos y procesos históricos a partir de causas y
consecuencias.
El estudiante tiene dificultades en reconocer los elementos naturales y sociales del espacio geo
geográfico a partir de mapas e imágenes.
El estudiante no logra entender los sistemas de producción y consumo.
Aprendizaje logrado
Relaciona su imagen corporal con coordinación y realiza habilidades motrices especificasa
Realiza ejercicios y movimientos que no dañen su salud.
Se relaciona con sus compañeros en diversos entornos interactuando de manera asertivas
Continua mejorando y debes ser perseverante en tus obligaciones
la practica de la ejecución de un instrumento musical es muy importante para el arte musical
Logra comunicarse en forma oralmente mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta l
expresa adecuadamente en situaciones cotidianas, usando una pronunciación y entonación ade
paraverbales para dar énfasis al texto.
Lee diverso tipos de textos en inglés, con estructuras simples y algunas complejas, obtienen
información e integra datos que están en diversas partes del texto, realiza inferencias a partir de
aspectos variados del texto evaluado.
Adecúa el texto que escribe en inglés a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, p
coherencia, fluidez y cohesión, con un vocabulario adecuado, emplea convenciones del lenguaj
ortográficos y gramaticales de mediana complejidad, evalúa un texto en ingles para mejorarlo co
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
docentes, demuestra debilidad.
El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
docentes, demuestra debilidad
El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
docentes, demuestra debilidad.
El estudiante logra construir interpretaciones históricas sobre hechos y procesos históricos,
reconociendo cambios y permanencias.
2 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
2 Gestiona responsablemente los recursos
económicos
2 Gestiona proyectos de emprendimiento
económico o social
2 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su
motricidad
2 Asume una vida saludable
2 Interactúa a través de sus habilidades
sociomotrices
2 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-
culturales
2 Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos
2 Se comunica oralmente en inglés como
lengua extranjera
2 Lee diversos tipos de textos escritos en
inglés como lengua extranjera
2 Escribe diversos tipos de textos en inglés
como lengua extranjera
2 Resuelve problemas de cantidad
2 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y
cambio
2 Resuelve problemas de forma, movimiento
y localización
2 Resuelve problemas de gestión de datos e
incertidumbre
2 Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos
2 Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
2 Diseña y construye soluciones tecnológicas para
resolver problemas de su entorno
El estudiante logra explicar las relaciones de los elementos naturales y sociales del espacio
geográfico y maneja mapas e imágenes para comprender el espacio geográfico.
El estudiante tiene dificultades en explicar los sistemas de producción y consumo y las relacione
entre los diversos agentes.
Aprendizaje logrado
PRODUCE SECUENCIAS DE GESTOS CORPORALES
ANALIZA LOS HÁBITOS PERJUDICIALES PARA SU ORGANISMO
APLICA Y SOLUCIONA ESTRATEGIAS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET
Se encuentra en proceso de describir las cualidades estéticas de la danza y del teatro
Se encuentra en proceso de utilizar los elementos de la danza y del teatro para su proyecto artís
Logra comunicarse en forma oralmente mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta l
intensión del interlocutor, usando una pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos ve
y paraverbales .
Lee parcialmente diverso tipos de textos en inglés con relativa dificultad, con estructuras simple
información y no integra datos que están en diversas partes del texto, no realizar inferencias a p
Escribe en inglés a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ing
describe un texto en ingles para mejorarlo considerando aspectos gramaticales y ortográficos.
El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión sobre los números y las operaciones,
de estimación y cálculo, argumentar afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operacio
El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
docente, muestra debilidad para comunicar su comprensión sobre las relaciones algebraicas, us
para encontrar reglas generales, argumentar afirmaciones sobre relaciones de cambio y equiva
El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo d
de los padres y docente, evidencia dificultades para comunicar su comprensión sobre las forma
estrategias y procedimientos para medir y orientarse en el espacio, argumentarlas.
El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión de los conceptos estadísticos y proba
o decisiones con base en la
información obtenida
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propon
estrategias esperadas para la resolución de problemas
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propon
estrategias esperadas para la resolución de problemas
El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
docentes, demuestra debilidad.
 Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo

prendizajes esperados. Se encuentra en camino de lograrlos,

prendizajes esperados. Se encuentra en camino de lograrlos,

xplicar hechos y procesos históricos a partir de causas y

onocer los elementos naturales y sociales del espacio geográfico y comprender el espacio
nes.
stemas de producción y consumo.

ordinación y realiza habilidades motrices especificasa

no dañen su salud.

diversos entornos interactuando de manera asertivas

everante en tus obligaciones

umento musical es muy importante para el arte musical

te mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta la intensión del interlocutor, se

es cotidianas, usando una pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos verbales y
.

con estructuras simples y algunas complejas, obtienen

en diversas partes del texto, realiza inferencias a partir de una información, reflexiona sobre

a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ingles con

n vocabulario adecuado, emplea convenciones del lenguaje escrito como recursos
a complejidad, evalúa un texto en ingles para mejorarlo considerando as

aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las

ón de problemas.
aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.
aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.
aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.
r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

ciones históricas sobre hechos y procesos históricos,

s.
nes de los elementos naturales y sociales del espacio
es para comprender el espacio geográfico.
licar los sistemas de producción y consumo y las relaciones

OS CORPORALES

ALES PARA SU ORGANISMO

AS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET

las cualidades estéticas de la danza y del teatro

s elementos de la danza y del teatro para su proyecto artístico

te mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta la

pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos verbales

os en inglés con relativa dificultad, con estructuras simples , tiene problemas para obtener
stán en diversas partes del texto, no realizar inferencias a partir de una información.

nicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ingles, con un vocabulario adecuado,
rarlo considerando aspectos gramaticales y ortográficos.

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

car su comprensión sobre los números y las operaciones, usar estrategias y procedimientos
firmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones.

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

unicar su comprensión sobre las relaciones algebraicas, usar estrategias y procedimientos
mentar afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia:

rrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención

icultades para comunicar su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas, usar
dir y orientarse en el espacio, argumentarlas.

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

car su comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos, sustentar conclusiones

aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propone las

ón de problemas
aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

Escala de calificaciones del CNEB
Logro destacado
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere decir que demuestra aprendizaj
nivel esperado.
Logro esperado
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo satisfactorio en todas las áreas pro
programado.
En proceso
B Cuando el estudiante esta próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual requiere acompañamiento durant
para lograrlo.
En inicio
C Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado. Evidencia con frecuencia dificult
las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente.
Resumen de asistencia del estudiante
Inasistencias Tardanzas
Periodo
Justificadas Injustificadas Justificadas

1 0 0 0

2 1 1 0

Situación final del estudiante al término del periodo lectivo

Promovido de grado Requiere recuperación pedagógica Permanece

Área(a) y/o taller(es) que pasan a recuperación pedagógica

Firma y sello del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)

Emitido: Martes 1 de octubre de 2019
SIAGIE Versión 3.21.0
decir que demuestra aprendizajes que van más allá del

factorio en todas las áreas propuestas y en el tiempo

quiere acompañamiento durante un tiempo razonable

videncia con frecuencia dificultades en el desarrollo de

Tardanzas

Injustificadas

riodo lectivo

Permanece en el grado

n pedagógica
INFORME DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE - 2019

DRE: DRE PUNO UGEL: UGEL PUNO

Nivel: SECUNDARIA Código 1024033-0
Modular:
Institución Educativa: JOSE CARLOS MARIATEGUI APLICACION UNA
Grado: PRIMERO Sección: A
Apellidos y nombres del GARABITO MAMANI, Daniel Isai
estudiante:
Código del estudiante: 11102331600400 DNI: 72554362
Calificativo por Calif. anual Calif.
Área Curricular Competencias periodo de comp. anual de Conclusión descriptiva de final de
1 2 3
área
Construye su identidad A A
Desarrollo personal, Convive y participa democráticamente en la
ciudadanía y cívica búsqueda del bien común A B

Construye interpretaciones A A
históricas
Gestiona responsablemente el espacio y el A A
Ciencias sociales ambiente
Gestiona responsablemente los A B
recursos económicos
Gestiona proyectos de emprendimiento
Educación para el trabajo económico o social A A

Se desenvuelve de manera autónoma a

través de su motricidad B B

Educación física Asume una vida saludable B A

Interactúa a través de sus A A

habilidades sociomotrices
Se comunica oralmente en su lengua A A
materna
Lee diversos tipos de textos escritos en su B A
Comunicación lengua materna
Escribe diversos tipos de textos en su lengua B AD
materna
Arte y cultura Aprecia de manera crítica C B
manifestaciones artístico-culturales
Crea proyectos desde los B B
lenguajes artísticos
Se comunica oralmente en castellano como
segunda lengua
Lee diversos tipos de textos escritos en
Castellano como segunda lengua castellano como segunda lengua

Escribe diversos tipos de textos en

castellano como segunda lengua
Se comunica oralmente en inglés B A
como lengua extranjera

Inglés
 Lee diversos tipos de textos escritos en
Inglés inglés como lengua extranjera AD AD

Escribe diversos tipos de textos en AD A

inglés como lengua extranjera
Resuelve problemas de cantidad A AD

Resuelve problemas de regularidad, A AD

equivalencia y cambio
Matemática Resuelve problemas de forma, A A
movimiento y localización
Resuelve problemas de gestión de AD A
datos e incertidumbre
Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos A A

Explica el mundo físico basándose en

conocimientos sobre los seres vivos, materia
Ciencia y tecnología y energía, biodiversidad, Tierra y universo B A

Diseña y construye soluciones tecnológicas

para resolver problemas de su entorno A A
Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo

Área Curricular Competencias
Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de
su propia religión, abierto al diálogo con las
que le son cercanas.
Educación religiosa
Asume la experiencia del encuentro personal
y comunitario con Dios en su proyecto de
vida en coherencia con su creencia religiosa.
Competencia transversal 1 Se desenvuelve en entornos virtuales
generados por las TIC
Competencia transversal 2 Gestiona su Aprendizaje de
manera autónoma
Periodo Competencias
1 Construye su identidad
1 Convive y participa democráticamente en la búsqueda
del bien común
1 Construye interpretaciones históricas
1 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
1 Gestiona responsablemente los recursos
económicos
1 Gestiona proyectos de emprendimiento
económico o social
1 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su
motricidad
1 Asume una vida saludable
1 Interactúa a través de sus habilidades
sociomotrices
1 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-
culturales
1 Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos
1 Se comunica oralmente en inglés como
lengua extranjera
1 Lee diversos tipos de textos escritos en
inglés como lengua extranjera
1 Escribe diversos tipos de textos en inglés
como lengua extranjera
1 Resuelve problemas de cantidad
1 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y
cambio
1 Resuelve problemas de forma, movimiento
y localización
1 Resuelve problemas de gestión de datos e
incertidumbre
1 Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos
1 Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
1 Diseña y construye soluciones tecnológicas para
resolver problemas de su entorno
2 Construye interpretaciones históricas
Calificativo por Calif. anual Calif.
periodo de comp. anual de
1 2 3
área
A A
B A
A A
A B
Conclusiones descriptivas
El estudiante logro parcialmente los aprendizajes esperados. Se encuentra en camino de lograr
todavía tiene dificultades.
El estudiante logro parcialmente los aprendizajes esperados. Se encuentra en camino de lograr
todavía tiene dificultades.
El estudiante logra construir interpretaciones históricas sobre hechos y procesos históricos,
reconociendo cambios y permanencias.
El estudiante logra explicar las relaciones de los elementos naturales y sociales del espacio
geográfico y maneja mapas e imágenes para comprender el espacio geográfico.
El estudiante logra entender los sistemas de producción y de consumo e identifica los roles de l
diversos agentes.
Aprendizaje logrado
Relaciona su imagen corporal y realiza habilidades motrices.
Realiza ejercicios y movimientos con dificultad que no dañen su salud.
Se relaciona con sus compañeros en diversos entornos interactuando de manera asertivas
No has cumplido en realizar sus actividades adecuadamente
Aun le falta ejecutar ritmos sencillos en instrumentos de percusión
Se comunica parcialmente en forma oral, tienen problemas para inferir la intensión del interlocut
adecuadamente en situaciones cotidianas, tienen problemas en la entonación y la pronunciació
verbales y paraverbales.
Lee diverso tipos de textos en inglés, con estructuras simples y algunas complejas, obtienen
información e integra datos que están en diversas partes del texto, realiza inferencias a partir de
aspectos variados del texto evaluado.
Adecúa el texto que escribe en inglés a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, p
coherencia, fluidez y cohesión, con un vocabulario adecuado, emplea convenciones del lenguaj
ortográficos y gramaticales de mediana complejidad, evalúa un texto en ingles para mejorarlo co
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, demostrando un manejo por encim
las tareas propuestas y en el tiempo propuesto. Propone varias alternativas de resolución de los
justifica y argumenta correctamente.
El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
docentes, demuestra debilidad
El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
docentes, demuestra debilidad
El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
docentes, demuestra debilidad
El estudiante logra construir interpretaciones históricas sobre hechos y procesos históricos,
reconociendo cambios y permanencias.
2 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
2 Gestiona responsablemente los recursos
económicos
2 Gestiona proyectos de emprendimiento
económico o social
2 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su
motricidad
2 Asume una vida saludable
2 Interactúa a través de sus habilidades
sociomotrices
2 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-
culturales
2 Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos
2 Se comunica oralmente en inglés como
lengua extranjera
2 Lee diversos tipos de textos escritos en
inglés como lengua extranjera
2 Escribe diversos tipos de textos en inglés
como lengua extranjera
2 Resuelve problemas de cantidad
2 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y
cambio
2 Resuelve problemas de forma, movimiento
y localización
2 Resuelve problemas de gestión de datos e
incertidumbre
2 Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos
2 Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
2 Diseña y construye soluciones tecnológicas para
resolver problemas de su entorno
El estudiante logra explicar las relaciones de los elementos naturales y sociales del espacio
geográfico y maneja mapas e imágenes para comprender el espacio geográfico.
El estudiante tiene dificultades en explicar los sistemas de producción y consumo y las relacione
entre los diversos agentes.
Aprendizaje logrado
PRODUCE SECUENCIAS DE GESTOS CORPORALES CON DIFICULTAD
ANALIZA LOS HÁBITOS PERJUDICIALES PARA SU ORGANISMO
APLICA Y SOLUCIONA ESTRATEGIAS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET
Se encuentra en proceso de describir las cualidades estéticas de la danza y del teatro
Se encuentra en proceso de utilizar los elementos de la danza y del teatro para su proyecto artís
Logra comunicarse en forma oralmente mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta l
intensión del interlocutor, usando una pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos ve
y paraverbales .
Lee diverso tipos de textos en inglés, con estructuras simples y algunas complejas, obtienen
información e integra datos que están en diversas partes del texto, realiza inferencias a partir de
aspectos variados del texto evaluado.
Escribe en inglés a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ing
describe un texto en ingles para mejorarlo considerando aspectos gramaticales y ortográficos.
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, demostrando un logro por encima
tareas propuestas y en el tiempo propuesto. Propone varias alternativas de resolución de los pro
argumenta correctamente
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, demostrando un logro por encima
tareas propuestas y en el tiempo propuesto. Propone varias alternativas de resolución de los pro
argumenta correctamente
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propon
estrategias esperadas para la resolución de problemas
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propon
estrategias esperadas para la resolución de problemas
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propon
estrategias esperadas para la resolución de problemas
 Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo

prendizajes esperados. Se encuentra en camino de lograrlos,

prendizajes esperados. Se encuentra en camino de lograrlos,

ciones históricas sobre hechos y procesos históricos,

s.
nes de los elementos naturales y sociales del espacio
es para comprender el espacio geográfico.
mas de producción y de consumo e identifica los roles de los

a habilidades motrices.

dificultad que no dañen su salud.

diversos entornos interactuando de manera asertivas

dades adecuadamente

n instrumentos de percusión

ral, tienen problemas para inferir la intensión del interlocutor, no logra expresarse
anas, tienen problemas en la entonación y la pronunciación, pero logra usar los recursos no

con estructuras simples y algunas complejas, obtienen

en diversas partes del texto, realiza inferencias a partir de una información, reflexiona sobre

a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ingles con

n vocabulario adecuado, emplea convenciones del lenguaje escrito como recursos
a complejidad, evalúa un texto en ingles para mejorarlo considerando as

aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las

ón de problemas.
aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.
aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.
aprendizajes previstos, demostrando un manejo por encima del nivel satisfactorio en todas
ropuesto. Propone varias alternativas de resolución de los problemas propuestos, las

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

ciones históricas sobre hechos y procesos históricos,

s.
nes de los elementos naturales y sociales del espacio
es para comprender el espacio geográfico.
licar los sistemas de producción y consumo y las relaciones

OS CORPORALES CON DIFICULTAD

ALES PARA SU ORGANISMO

AS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET

las cualidades estéticas de la danza y del teatro

s elementos de la danza y del teatro para su proyecto artístico

te mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta la

pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos verbales

con estructuras simples y algunas complejas, obtienen

en diversas partes del texto, realiza inferencias a partir de una información, reflexiona sobre

nicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ingles, con un vocabulario adecuado,
rarlo considerando aspectos gramaticales y ortográficos.

aprendizajes previstos, demostrando un logro por encima del nivel satisfactorio en todas las
uesto. Propone varias alternativas de resolución de los problemas propuestos, las justifica y

aprendizajes previstos, demostrando un logro por encima del nivel satisfactorio en todas las
uesto. Propone varias alternativas de resolución de los problemas propuestos, las justifica y

aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las

ón de problemas.
aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.
aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas
aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas

aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propone las

ón de problemas
Escala de calificaciones del CNEB
Logro destacado
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere decir que demuestra aprendizaj
nivel esperado.
Logro esperado
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo satisfactorio en todas las áreas pro
programado.
En proceso
B Cuando el estudiante esta próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual requiere acompañamiento durant
para lograrlo.
En inicio
C Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado. Evidencia con frecuencia dificult
las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente.
Resumen de asistencia del estudiante
Inasistencias Tardanzas
Periodo
Justificadas Injustificadas Justificadas

1 0 0 0

2 0 5 0

Situación final del estudiante al término del periodo lectivo

Promovido de grado Requiere recuperación pedagógica Permanece

Área(a) y/o taller(es) que pasan a recuperación pedagógica

Firma y sello del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)

Emitido: Martes 1 de octubre de 2019
SIAGIE Versión 3.21.0
decir que demuestra aprendizajes que van más allá del

factorio en todas las áreas propuestas y en el tiempo

quiere acompañamiento durante un tiempo razonable

videncia con frecuencia dificultades en el desarrollo de

Tardanzas

Injustificadas

11

riodo lectivo

Permanece en el grado

n pedagógica
INFORME DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE - 2019

DRE: DRE PUNO UGEL: UGEL PUNO

Nivel: SECUNDARIA Código 1024033-0
Modular:
Institución Educativa: JOSE CARLOS MARIATEGUI APLICACION UNA
Grado: PRIMERO Sección: A
Apellidos y nombres del CALCINA COILA, Efrain Alejandro
estudiante:
Código del estudiante: 11203581300010 DNI: 60758790
Calificativo por Calif. anual Calif.
Área Curricular Competencias periodo de comp. anual de Conclusión descriptiva de final de
1 2 3
área
Construye su identidad B A
Desarrollo personal, Convive y participa democráticamente en la
ciudadanía y cívica búsqueda del bien común B A

Construye interpretaciones C B
históricas
Gestiona responsablemente el espacio y el C A
Ciencias sociales ambiente
Gestiona responsablemente los B B
recursos económicos
Gestiona proyectos de emprendimiento
Educación para el trabajo económico o social B B

Se desenvuelve de manera autónoma a

través de su motricidad B B

Educación física Asume una vida saludable B B

Interactúa a través de sus A A

habilidades sociomotrices
Se comunica oralmente en su lengua A A
materna
Lee diversos tipos de textos escritos en su C C
Comunicación lengua materna
Escribe diversos tipos de textos en su lengua B B
materna
Arte y cultura Aprecia de manera crítica C B
manifestaciones artístico-culturales
Crea proyectos desde los C B
lenguajes artísticos
Se comunica oralmente en castellano como
segunda lengua
Lee diversos tipos de textos escritos en
Castellano como segunda lengua castellano como segunda lengua

Escribe diversos tipos de textos en

castellano como segunda lengua
Se comunica oralmente en inglés A A
como lengua extranjera

Inglés
 Lee diversos tipos de textos escritos en
Inglés inglés como lengua extranjera A B

Escribe diversos tipos de textos en A A

inglés como lengua extranjera
Resuelve problemas de cantidad C B

Resuelve problemas de regularidad, B C

equivalencia y cambio
Matemática Resuelve problemas de forma, B B
movimiento y localización
Resuelve problemas de gestión de B B
datos e incertidumbre
Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos B B

Explica el mundo físico basándose en

conocimientos sobre los seres vivos, materia
Ciencia y tecnología y energía, biodiversidad, Tierra y universo B B

Diseña y construye soluciones tecnológicas

para resolver problemas de su entorno C B
Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo

Área Curricular Competencias
Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de
su propia religión, abierto al diálogo con las
que le son cercanas.
Educación religiosa
Asume la experiencia del encuentro personal
y comunitario con Dios en su proyecto de
vida en coherencia con su creencia religiosa.
Competencia transversal 1 Se desenvuelve en entornos virtuales
generados por las TIC
Competencia transversal 2 Gestiona su Aprendizaje de
manera autónoma
Periodo Competencias
1 Construye su identidad
1 Convive y participa democráticamente en la búsqueda
del bien común
1 Construye interpretaciones históricas
1 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
1 Gestiona responsablemente los recursos
económicos
1 Gestiona proyectos de emprendimiento
económico o social
1 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su
motricidad
1 Asume una vida saludable
1 Interactúa a través de sus habilidades
sociomotrices
1 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-
culturales
1 Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos
1 Se comunica oralmente en inglés como
lengua extranjera
1 Lee diversos tipos de textos escritos en
inglés como lengua extranjera
1 Escribe diversos tipos de textos en inglés
como lengua extranjera
1 Resuelve problemas de cantidad
1 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y
cambio
1 Resuelve problemas de forma, movimiento
y localización
1 Resuelve problemas de gestión de datos e
incertidumbre
1 Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos
Calificativo por Calif. anual Calif.
periodo de comp. anual de
1 2 3
área
B A
B A
B A
B A
Conclusiones descriptivas
El estudiante no logro los aprendizajes esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.
El estudiante no logro los aprendizajes esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.
El estudiante no logra construir interpretaciones históricas de hechos y procesos históricos
reconociendo cambios y permanencias.
El estudiante no logra explicar las relaciones de elementos naturales y sociales ni maneja mapa
imágenes para comprender el espacio geográfico.
El estudiante tiene dificultades en explicar los sistemas de producción y consumo y las relacione
entre los diversos agentes.
Aprendizaje en proceso
Relaciona su imagen corporal y realiza habilidades motrices.
Realiza ejercicios y movimientos con dificultad que no dañen su salud.
Se relaciona con sus compañeros en diversos entornos interactuando de manera asertivas
No ha cumplido en realizar sus actividades adecuadamente
Todavía no hay interes de ejecutar un instrumento musical
Logra comunicarse en forma oralmente mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta l
expresa adecuadamente en situaciones cotidianas, usando una pronunciación y entonación ade
paraverbales para dar énfasis al texto.
Lee diverso tipos de textos en inglés, con estructuras simples , obtienen información e integra d
del texto, realiza inferencias a partir de una información, describe sobre aspectos variados del te
Escribe en inglés a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ing
con coherencia, con un vocabulario adecuado, emplea convenciones del lenguaje escrito como
gramaticales de mediana complejidad, describe un texto en ingles para mejorarlo considerando
ortográficos.
El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo d
de los padres y docente, tiene dificultades comunicar su comprensión sobre los números y las o
procedimientos de estimación y cálculo, argumentar afirmaciones sobre las relaciones numérica
El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
docente, muestra debilidad para comunicar su comprensión sobre las relaciones algebraicas, us
para encontrar reglas generales, argumentar afirmaciones sobre relaciones de cambio y equiva
El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión sobre las formas y relaciones geomét
sobre relaciones geométricas.
El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión de los conceptos estadísticos y proba
o decisiones con base en la
información obtenida
El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
docentes, demuestra debilidad
1 Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
1 Diseña y construye soluciones tecnológicas para
resolver problemas de su entorno
2 Construye interpretaciones históricas
2 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
2 Gestiona responsablemente los recursos
económicos
2 Gestiona proyectos de emprendimiento
económico o social
2 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su
motricidad
2 Asume una vida saludable
2 Interactúa a través de sus habilidades
sociomotrices
2 Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua
materna
2 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-
culturales
2 Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos
2 Se comunica oralmente en inglés como
lengua extranjera
2 Lee diversos tipos de textos escritos en
inglés como lengua extranjera
2 Escribe diversos tipos de textos en inglés
como lengua extranjera
2 Resuelve problemas de cantidad
2 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y
cambio
2 Resuelve problemas de forma, movimiento
y localización
2 Resuelve problemas de gestión de datos e
incertidumbre
2 Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos
2 Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
2 Diseña y construye soluciones tecnológicas para
resolver problemas de su entorno
El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
docentes, demuestra debilidad
El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo d
de los padres y docentes, evidencia dificultades para aprender
El estudiante tiene dificultades para explicar hechos y procesos históricos a partir de causas y
consecuencias.
El estudiante logra explicar las relaciones de los elementos naturales y sociales del espacio
geográfico y maneja mapas e imágenes para comprender el espacio geográfico.
El estudiante tiene dificultades en explicar los sistemas de producción y consumo y las relacione
entre los diversos agentes.
Su Aprendizaje se encuentra en proceso
PRODUCE SECUENCIAS DE GESTOS CORPORALES CON DIFICULTAD
ANALIZA LOS HÁBITOS PERJUDICIALES PARA SU ORGANISMO CON DIFICULTAD
APLICA Y SOLUCIONA ESTRATEGIAS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET
resuelva ejercicios correctamente
Se encuentra en proceso de describir las cualidades estéticas de la danza y del teatro
Se encuentra en proceso de utilizar los elementos de la danza y del teatro para su proyecto artís
Logra comunicarse en forma oralmente mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta l
intensión del interlocutor, usando una pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos ve
y paraverbales .
Lee parcialmente diverso tipos de textos en inglés con relativa dificultad, con estructuras simple
información y no integra datos que están en diversas partes del texto, no realizar inferencias a p
Escribe en inglés a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ing
describe un texto en ingles para mejorarlo considerando aspectos gramaticales y ortográficos.
El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión sobre los números y las operaciones,
de estimación y cálculo, argumentar afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operacio
El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo d
de los padres y docente, evidencia dificultades para comunicar su comprensión sobre las relacio
y procedimientos para encontrar equivalencias y reglas generales y argumentarlas.
El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión sobre las formas y relaciones geomét
sobre relaciones geométricas.
El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión de los conceptos estadísticos y proba
o decisiones con base en la
información obtenida
El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
docentes, demuestra debilidad
El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
docentes, demuestra debilidad
El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
docentes, demuestra debilidad
 Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo

s esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.

s esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.

etaciones históricas de hechos y procesos históricos

s.
aciones de elementos naturales y sociales ni maneja mapas e
o geográfico.
licar los sistemas de producción y consumo y las relaciones

a habilidades motrices.

dificultad que no dañen su salud.

diversos entornos interactuando de manera asertivas

ades adecuadamente

instrumento musical

te mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta la intensión del interlocutor, se

es cotidianas, usando una pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos verbales y
.

con estructuras simples , obtienen información e integra datos que están en diversas partes
e una información, describe sobre aspectos variados del texto evaluado.

nicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ingles

decuado, emplea convenciones del lenguaje escrito como recursos ortográficos y
, describe un texto en ingles para mejorarlo considerando aspectos gramaticales y

rrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención

ades comunicar su comprensión sobre los números y las operaciones, usar estrategias y
o, argumentar afirmaciones sobre las relaciones numéricas

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

unicar su comprensión sobre las relaciones algebraicas, usar estrategias y procedimientos
mentar afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia:

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

car su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas, argumenta afirmaciones

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

car su comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos, sustentar conclusiones

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

rrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo de acompañamiento o intervención

ificultades para aprender

xplicar hechos y procesos históricos a partir de causas y

nes de los elementos naturales y sociales del espacio

es para comprender el espacio geográfico.
licar los sistemas de producción y consumo y las relaciones

eso

OS CORPORALES CON DIFICULTAD

ALES PARA SU ORGANISMO CON DIFICULTAD

AS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET

las cualidades estéticas de la danza y del teatro

s elementos de la danza y del teatro para su proyecto artístico

te mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta la

pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos verbales

os en inglés con relativa dificultad, con estructuras simples , tiene problemas para obtener
stán en diversas partes del texto, no realizar inferencias a partir de una información.

nicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ingles, con un vocabulario adecuado,
rarlo considerando aspectos gramaticales y ortográficos.

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

car su comprensión sobre los números y las operaciones, usar estrategias y procedimientos
firmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones.

rrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención

icultades para comunicar su comprensión sobre las relaciones algebraicas, usar estrategias
valencias y reglas generales y argumentarlas.

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

car su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas, argumenta afirmaciones

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

car su comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos, sustentar conclusiones

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

Escala de calificaciones del CNEB
Logro destacado
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere decir que demuestra aprendizaj
nivel esperado.
Logro esperado
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo satisfactorio en todas las áreas pro
programado.
En proceso
B Cuando el estudiante esta próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual requiere acompañamiento durant
para lograrlo.
En inicio
C Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado. Evidencia con frecuencia dificult
las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente.
Resumen de asistencia del estudiante
Inasistencias Tardanzas
Periodo
Justificadas Injustificadas Justificadas

1 0 0 0

2 0 1 0

Situación final del estudiante al término del periodo lectivo

Promovido de grado Requiere recuperación pedagógica Permanece

Área(a) y/o taller(es) que pasan a recuperación pedagógica

Firma y sello del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)

Emitido: Martes 1 de octubre de 2019
SIAGIE Versión 3.21.0
decir que demuestra aprendizajes que van más allá del

factorio en todas las áreas propuestas y en el tiempo

quiere acompañamiento durante un tiempo razonable

videncia con frecuencia dificultades en el desarrollo de

Tardanzas

Injustificadas

10

riodo lectivo

Permanece en el grado

n pedagógica
INFORME DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE - 2019

DRE: DRE PUNO UGEL: UGEL PUNO

Nivel: SECUNDARIA Código 1024033-0
Modular:
Institución Educativa: JOSE CARLOS MARIATEGUI APLICACION UNA
Grado: PRIMERO Sección: A
Apellidos y nombres del CALISAYA YABAR, Rosmery
estudiante:
Código del estudiante: 11211481100050 DNI: 60172551
Calificativo por Calif. anual Calif.
Área Curricular Competencias periodo de comp. anual de Conclusión descriptiva de final de
1 2 3
área
Construye su identidad B A
Desarrollo personal, Convive y participa democráticamente en la
ciudadanía y cívica búsqueda del bien común A A

Construye interpretaciones C B
históricas
Gestiona responsablemente el espacio y el C A
Ciencias sociales ambiente
Gestiona responsablemente los C B
recursos económicos
Gestiona proyectos de emprendimiento
Educación para el trabajo económico o social A B

Se desenvuelve de manera autónoma a

través de su motricidad B A

Educación física Asume una vida saludable A A

Interactúa a través de sus A A

habilidades sociomotrices
Se comunica oralmente en su lengua B A
materna
Lee diversos tipos de textos escritos en su C C
Comunicación lengua materna
Escribe diversos tipos de textos en su lengua C C
materna
Arte y cultura Aprecia de manera crítica B B
manifestaciones artístico-culturales
Crea proyectos desde los B B
lenguajes artísticos
Se comunica oralmente en castellano como
segunda lengua
Lee diversos tipos de textos escritos en
Castellano como segunda lengua castellano como segunda lengua

Escribe diversos tipos de textos en

castellano como segunda lengua
Se comunica oralmente en inglés A B
como lengua extranjera

Inglés
 Lee diversos tipos de textos escritos en
Inglés inglés como lengua extranjera B B

Escribe diversos tipos de textos en AD A

inglés como lengua extranjera
Resuelve problemas de cantidad C C

Resuelve problemas de regularidad, C B

equivalencia y cambio
Matemática Resuelve problemas de forma, B C
movimiento y localización
Resuelve problemas de gestión de C C
datos e incertidumbre
Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos C B

Explica el mundo físico basándose en

conocimientos sobre los seres vivos, materia
Ciencia y tecnología y energía, biodiversidad, Tierra y universo B B

Diseña y construye soluciones tecnológicas

para resolver problemas de su entorno B C
Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo

Área Curricular Competencias
Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de
su propia religión, abierto al diálogo con las
que le son cercanas.
Educación religiosa
Asume la experiencia del encuentro personal
y comunitario con Dios en su proyecto de
vida en coherencia con su creencia religiosa.
Competencia transversal 1 Se desenvuelve en entornos virtuales
generados por las TIC
Competencia transversal 2 Gestiona su Aprendizaje de
manera autónoma
Periodo Competencias
1 Construye su identidad
1 Convive y participa democráticamente en la búsqueda
del bien común
1 Construye interpretaciones históricas
1 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
1 Gestiona responsablemente los recursos
económicos
1 Gestiona proyectos de emprendimiento
económico o social
1 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su
motricidad
1 Asume una vida saludable
1 Interactúa a través de sus habilidades
sociomotrices
1 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-
culturales
1 Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos
1 Se comunica oralmente en inglés como
lengua extranjera
1 Lee diversos tipos de textos escritos en
inglés como lengua extranjera
1 Escribe diversos tipos de textos en inglés
como lengua extranjera
1 Resuelve problemas de cantidad
1 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y
cambio
1 Resuelve problemas de forma, movimiento
y localización
1 Resuelve problemas de gestión de datos e
incertidumbre
1 Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos
Calificativo por Calif. anual Calif.
periodo de comp. anual de
1 2 3
área
A A
B A
B A
A A
Conclusiones descriptivas
El estudiante no logro los aprendizajes esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.
El estudiante logro parcialmente los aprendizajes esperados. Se encuentra en camino de lograr
todavía tiene dificultades.
El estudiante no logra construir interpretaciones históricas de hechos y procesos históricos
reconociendo cambios y permanencias.
El estudiante no logra explicar las relaciones de elementos naturales y sociales ni maneja mapa
imágenes para comprender el espacio geográfico.
El estudiante no logra entender los sistemas de producción y consumo.
Aprendizaje logrado
Relaciona su imagen corporal y realiza habilidades motrices.
Realiza ejercicios y movimientos que no dañen su salud.
Se relaciona con sus compañeros en diversos entornos interactuando de manera asertivas
Debes preocuparte por realizar de mejor manera tus actividades
aun todavia no has logrado ejecutar ritmos sencillos
Logra comunicarse en forma oralmente mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta l
expresa adecuadamente en situaciones cotidianas, usando una pronunciación y entonación ade
paraverbales para dar énfasis al texto.
Lee parcialmente diverso tipos de textos en inglés con relativa dificultad, con estructuras simple
información y no integra datos que están en diversas partes del texto, no realizar inferencias a p
sobre aspectos variados del texto evaluado.
Adecúa el texto que escribe en inglés a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, p
coherencia, fluidez y cohesión, con un vocabulario adecuado, emplea convenciones del lenguaj
ortográficos y gramaticales de mediana complejidad, evalúa un texto en ingles para mejorarlo co
El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo d
de los padres y docente, tiene dificultades comunicar su comprensión sobre los números y las o
procedimientos de estimación y cálculo, argumentar afirmaciones sobre las relaciones numérica
El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo d
de los padres y docente, evidencia dificultades para comunicar su comprensión sobre las relacio
y procedimientos para encontrar equivalencias y reglas generales y argumentarlas.
El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión sobre las formas y relaciones geomét
sobre relaciones geométricas.
El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo d
de los padres y docente, evidencia dificultades para comunicar su comprensión de los concepto
conclusiones o decisiones con base en la
información obtenida
El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo d
de los padres y docentes, evidencia dificultades para aprender.
1 Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
1 Diseña y construye soluciones tecnológicas para
resolver problemas de su entorno
2 Construye interpretaciones históricas
2 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
2 Gestiona responsablemente los recursos
económicos
2 Gestiona proyectos de emprendimiento
económico o social
2 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su
motricidad
2 Asume una vida saludable
2 Interactúa a través de sus habilidades
sociomotrices
2 Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua
materna
2 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-
culturales
2 Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos
2 Se comunica oralmente en inglés como
lengua extranjera
2 Lee diversos tipos de textos escritos en
inglés como lengua extranjera
2 Escribe diversos tipos de textos en inglés
como lengua extranjera
2 Resuelve problemas de cantidad
2 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y
cambio
2 Resuelve problemas de forma, movimiento
y localización
2 Resuelve problemas de gestión de datos e
incertidumbre
2 Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos
2 Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
2 Diseña y construye soluciones tecnológicas para
resolver problemas de su entorno
El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
docentes, demuestra debilidad
El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
docentes, demuestra debilidad
El estudiante tiene dificultades para explicar hechos y procesos históricos a partir de causas y
consecuencias.
El estudiante logra explicar las relaciones de los elementos naturales y sociales del espacio
geográfico y maneja mapas e imágenes para comprender el espacio geográfico.
El estudiante tiene dificultades en explicar los sistemas de producción y consumo y las relacione
entre los diversos agentes.
Su Aprendizaje se encuentra en proceso
PRODUCE SECUENCIAS DE GESTOS CORPORALES
ANALIZA LOS HÁBITOS PERJUDICIALES PARA SU ORGANISMO
APLICA Y SOLUCIONA ESTRATEGIAS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET
resuelva ejercicios correctamente
Se encuentra en proceso de describir las cualidades estéticas de la danza y del teatro
Se encuentra en proceso de utilizar los elementos de la danza y del teatro para su proyecto artís
Se comunica parcialmente en forma oral, tienen problemas para inferir la intensión del interlocut
entonación y la pronunciación, pero logra usar los recursos no verbales.
Lee parcialmente diverso tipos de textos en inglés con relativa dificultad, con estructuras simple
información y no integra datos que están en diversas partes del texto, no realizar inferencias a p
Escribe en inglés a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ing
describe un texto en ingles para mejorarlo considerando aspectos gramaticales y ortográficos.
El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo d
de los padres y docente, tiene dificultades comunicar su comprensión sobre los números y las o
procedimientos de estimación y cálculo, argumentar afirmaciones sobre las relaciones numérica
El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
docente, muestra debilidad para comunicar su comprensión sobre las relaciones algebraicas, us
para encontrar reglas generales, argumentar afirmaciones sobre relaciones de cambio y equiva
El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo d
de los padres y docente, evidencia dificultades para comunicar su comprensión sobre las forma
estrategias y procedimientos para medir y orientarse en el espacio, argumentarlas.
El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo d
de los padres y docente, evidencia dificultades para comunicar su comprensión de los concepto
conclusiones o decisiones con base en la
información obtenida
El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
docentes, demuestra debilidad
El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
docentes, demuestra debilidad
El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo d
de los padres y docentes, evidencia dificultades para aprender
 Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo

s esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.

prendizajes esperados. Se encuentra en camino de lograrlos,

etaciones históricas de hechos y procesos históricos

s.
aciones de elementos naturales y sociales ni maneja mapas e
o geográfico.
stemas de producción y consumo.

a habilidades motrices.

no dañen su salud.

diversos entornos interactuando de manera asertivas

ejor manera tus actividades

tmos sencillos

te mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta la intensión del interlocutor, se

es cotidianas, usando una pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos verbales y
.

os en inglés con relativa dificultad, con estructuras simples , tiene problemas para obtener
stán en diversas partes del texto, no realizar inferencias a partir de una información, describe
luado.

a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ingles con

n vocabulario adecuado, emplea convenciones del lenguaje escrito como recursos
a complejidad, evalúa un texto en ingles para mejorarlo considerando as

rrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención

ades comunicar su comprensión sobre los números y las operaciones, usar estrategias y
o, argumentar afirmaciones sobre las relaciones numéricas

rrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención

icultades para comunicar su comprensión sobre las relaciones algebraicas, usar estrategias
valencias y reglas generales y argumentarlas.

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

car su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas, argumenta afirmaciones

rrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención

icultades para comunicar su comprensión de los conceptos estadísticos, sustentar
n la

rrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo de acompañamiento o intervención

ificultades para aprender.
r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

xplicar hechos y procesos históricos a partir de causas y

nes de los elementos naturales y sociales del espacio

es para comprender el espacio geográfico.
licar los sistemas de producción y consumo y las relaciones

eso

OS CORPORALES

ALES PARA SU ORGANISMO

AS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET

las cualidades estéticas de la danza y del teatro

s elementos de la danza y del teatro para su proyecto artístico

ral, tienen problemas para inferir la intensión del interlocutor, tienen problemas en la
gra usar los recursos no verbales.
os en inglés con relativa dificultad, con estructuras simples , tiene problemas para obtener
stán en diversas partes del texto, no realizar inferencias a partir de una información.

nicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ingles, con un vocabulario adecuado,
rarlo considerando aspectos gramaticales y ortográficos.

rrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención

ades comunicar su comprensión sobre los números y las operaciones, usar estrategias y
o, argumentar afirmaciones sobre las relaciones numéricas

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

unicar su comprensión sobre las relaciones algebraicas, usar estrategias y procedimientos
mentar afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia:

rrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención

icultades para comunicar su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas, usar
dir y orientarse en el espacio, argumentarlas.

rrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención

icultades para comunicar su comprensión de los conceptos estadísticos, sustentar
n la

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

rrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo de acompañamiento o intervención

ificultades para aprender
Escala de calificaciones del CNEB
Logro destacado
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere decir que demuestra aprendizaj
nivel esperado.
Logro esperado
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo satisfactorio en todas las áreas pro
programado.
En proceso
B Cuando el estudiante esta próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual requiere acompañamiento durant
para lograrlo.
En inicio
C Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado. Evidencia con frecuencia dificult
las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente.
Resumen de asistencia del estudiante
Inasistencias Tardanzas
Periodo
Justificadas Injustificadas Justificadas

1 0 0 0

2 0 1 0

Situación final del estudiante al término del periodo lectivo

Promovido de grado Requiere recuperación pedagógica Permanece

Área(a) y/o taller(es) que pasan a recuperación pedagógica

Firma y sello del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)

Emitido: Martes 1 de octubre de 2019
SIAGIE Versión 3.21.0
decir que demuestra aprendizajes que van más allá del

factorio en todas las áreas propuestas y en el tiempo

quiere acompañamiento durante un tiempo razonable

videncia con frecuencia dificultades en el desarrollo de

Tardanzas

Injustificadas

18

riodo lectivo

Permanece en el grado

n pedagógica
INFORME DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE - 2019

DRE: DRE PUNO UGEL: UGEL PUNO

Nivel: SECUNDARIA Código 1024033-0
Modular:
Institución Educativa: JOSE CARLOS MARIATEGUI APLICACION UNA
Grado: PRIMERO Sección: A
Apellidos y nombres del VILCA MEDINA, Kelvin David
estudiante:
Código del estudiante: 12022953401200 DNI: 60982946
Calificativo por Calif. anual Calif.
Área Curricular Competencias periodo de comp. anual de Conclusión descriptiva de final de
1 2 3
área
Construye su identidad B A
Desarrollo personal, Convive y participa democráticamente en la
ciudadanía y cívica búsqueda del bien común A AD

Construye interpretaciones B A
históricas
Gestiona responsablemente el espacio y el A A
Ciencias sociales ambiente
Gestiona responsablemente los A A
recursos económicos
Gestiona proyectos de emprendimiento
Educación para el trabajo económico o social AD A

Se desenvuelve de manera autónoma a

través de su motricidad B A

Educación física Asume una vida saludable B A

Interactúa a través de sus A A

habilidades sociomotrices
Se comunica oralmente en su lengua B A
materna
Lee diversos tipos de textos escritos en su A A
Comunicación lengua materna
Escribe diversos tipos de textos en su lengua A A
materna
Arte y cultura Aprecia de manera crítica A A
manifestaciones artístico-culturales
Crea proyectos desde los A A
lenguajes artísticos
Se comunica oralmente en castellano como
segunda lengua
Lee diversos tipos de textos escritos en
Castellano como segunda lengua castellano como segunda lengua

Escribe diversos tipos de textos en

castellano como segunda lengua
Se comunica oralmente en inglés A A
como lengua extranjera

Inglés
 Lee diversos tipos de textos escritos en
Inglés inglés como lengua extranjera AD A

Escribe diversos tipos de textos en AD A

inglés como lengua extranjera
Resuelve problemas de cantidad A A

Resuelve problemas de regularidad, A A

equivalencia y cambio
Matemática Resuelve problemas de forma, A B
movimiento y localización
Resuelve problemas de gestión de A A
datos e incertidumbre
Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos A AD

Explica el mundo físico basándose en

conocimientos sobre los seres vivos, materia
Ciencia y tecnología y energía, biodiversidad, Tierra y universo A AD

Diseña y construye soluciones tecnológicas

para resolver problemas de su entorno A AD
Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo

Área Curricular Competencias
Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de
su propia religión, abierto al diálogo con las
que le son cercanas.
Educación religiosa
Asume la experiencia del encuentro personal
y comunitario con Dios en su proyecto de
vida en coherencia con su creencia religiosa.
Competencia transversal 1 Se desenvuelve en entornos virtuales
generados por las TIC
Competencia transversal 2 Gestiona su Aprendizaje de
manera autónoma
Periodo Competencias
1 Construye su identidad
1 Convive y participa democráticamente en la búsqueda
del bien común
1 Construye interpretaciones históricas
1 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
1 Gestiona responsablemente los recursos
económicos
1 Gestiona proyectos de emprendimiento
económico o social
1 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su
motricidad
1 Asume una vida saludable
1 Interactúa a través de sus habilidades
sociomotrices
1 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-
culturales
1 Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos
1 Se comunica oralmente en inglés como
lengua extranjera
1 Lee diversos tipos de textos escritos en
inglés como lengua extranjera
1 Escribe diversos tipos de textos en inglés
como lengua extranjera
1 Resuelve problemas de cantidad
1 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y
cambio
1 Resuelve problemas de forma, movimiento
y localización
1 Resuelve problemas de gestión de datos e
incertidumbre
1 Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos
1 Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
1 Diseña y construye soluciones tecnológicas para
resolver problemas de su entorno
2 Construye interpretaciones históricas
Calificativo por Calif. anual Calif.
periodo de comp. anual de
1 2 3
área
AD AD
A AD
A A
A A
Conclusiones descriptivas
El estudiante no logro los aprendizajes esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.
El estudiante logro parcialmente los aprendizajes esperados. Se encuentra en camino de lograr
todavía tiene dificultades.
El estudiante tiene dificultades para explicar hechos y procesos históricos a partir de causas y
consecuencias.
El estudiante logra explicar las relaciones de los elementos naturales y sociales del espacio
geográfico y maneja mapas e imágenes para comprender el espacio geográfico.
El estudiante logra entender los sistemas de producción y de consumo e identifica los roles de l
diversos agentes.
Aprendizaje destacado
Relaciona su imagen corporal y realiza habilidades motrices.
Realiza ejercicios y movimientos con dificultad que no dañen su salud.
Se relaciona con sus compañeros en diversos entornos interactuando de manera asertivas
Sigue mejorando en la ejecución de tus actividades
Persiste en la ejecución de un instrumento musical
Logra comunicarse en forma oralmente mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta l
expresa adecuadamente en situaciones cotidianas, usando una pronunciación y entonación ade
paraverbales para dar énfasis al texto.
Lee diverso tipos de textos en inglés, con estructuras simples y algunas complejas, obtienen
información e integra datos que están en diversas partes del texto, realiza inferencias a partir de
aspectos variados del texto evaluado.
Adecúa el texto que escribe en inglés a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, p
coherencia, fluidez y cohesión, con un vocabulario adecuado, emplea convenciones del lenguaj
ortográficos y gramaticales de mediana complejidad, evalúa un texto en ingles para mejorarlo co
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
docentes, demuestra debilidad.
El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
docentes, demuestra debilidad.
El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
docentes, demuestra debilidad.
El estudiante logra construir interpretaciones históricas sobre hechos y procesos históricos,
reconociendo cambios y permanencias.
2 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
2 Gestiona responsablemente los recursos
económicos
2 Gestiona proyectos de emprendimiento
económico o social
2 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su
motricidad
2 Asume una vida saludable
2 Interactúa a través de sus habilidades
sociomotrices
2 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-
culturales
2 Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos
2 Se comunica oralmente en inglés como
lengua extranjera
2 Lee diversos tipos de textos escritos en
inglés como lengua extranjera
2 Escribe diversos tipos de textos en inglés
como lengua extranjera
2 Resuelve problemas de cantidad
2 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y
cambio
2 Resuelve problemas de forma, movimiento
y localización
2 Resuelve problemas de gestión de datos e
incertidumbre
2 Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos
2 Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
2 Diseña y construye soluciones tecnológicas para
resolver problemas de su entorno
El estudiante logra explicar las relaciones de los elementos naturales y sociales del espacio
geográfico y maneja mapas e imágenes para comprender el espacio geográfico.
El estudiante logra entender los sistemas de producción y de consumo e identifica los roles de l
diversos agentes.
Aprendizaje logrado
PRODUCE SECUENCIAS DE GESTOS CORPORALES
ANALIZA LOS HÁBITOS PERJUDICIALES PARA SU ORGANISMO
APLICA Y SOLUCIONA ESTRATEGIAS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET
Describe las características de la danza y del teatro asociándolas a emociones, sensaciones e i
propias
Utiliza los elementos de la danza y el teatro para obtener diversos efectos expresivos ante sus
compañeros
Logra comunicarse en forma oralmente mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta l
intensión del interlocutor, usando una pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos ve
y paraverbales .
Lee diverso tipos de textos en inglés, con estructuras simples , obtienen información e integra d
del texto, realiza inferencias a partir de una información, describe sobre aspectos variados del te
Escribe en inglés a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ing
describe un texto en ingles para mejorarlo considerando aspectos gramaticales y ortográficos.
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión sobre las formas y relaciones geomét
sobre relaciones geométricas.
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, demostrando un manejo por encim
las tareas propuestas y en el tiempo propuesto. Propone varias alternativas de resolución de los
justifica y argumenta correctamente,
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, demostrando un manejo por encim
las tareas propuestas y en el tiempo propuesto. Propone varias alternativas de resolución de los
justifica y argumenta correctamente,
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, demostrando un manejo por encim
las tareas propuestas y en el tiempo propuesto. Propone varias alternativas de resolución de los
justifica y argumenta correctamente,
 Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo

s esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.

prendizajes esperados. Se encuentra en camino de lograrlos,

xplicar hechos y procesos históricos a partir de causas y

nes de los elementos naturales y sociales del espacio

es para comprender el espacio geográfico.
mas de producción y de consumo e identifica los roles de los

a habilidades motrices.

dificultad que no dañen su salud.

diversos entornos interactuando de manera asertivas

us actividades

mento musical

te mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta la intensión del interlocutor, se

es cotidianas, usando una pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos verbales y
.

con estructuras simples y algunas complejas, obtienen

en diversas partes del texto, realiza inferencias a partir de una información, reflexiona sobre

a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ingles con

n vocabulario adecuado, emplea convenciones del lenguaje escrito como recursos
a complejidad, evalúa un texto en ingles para mejorarlo considerando as

aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las

ón de problemas.
aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.
aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.
aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.
r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

ciones históricas sobre hechos y procesos históricos,

s.
nes de los elementos naturales y sociales del espacio
es para comprender el espacio geográfico.
mas de producción y de consumo e identifica los roles de los

OS CORPORALES

ALES PARA SU ORGANISMO

AS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET

za y del teatro asociándolas a emociones, sensaciones e ideas

teatro para obtener diversos efectos expresivos ante sus

te mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta la

pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos verbales

con estructuras simples , obtienen información e integra datos que están en diversas partes
e una información, describe sobre aspectos variados del texto evaluado.

nicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ingles, con un vocabulario adecuado,
rarlo considerando aspectos gramaticales y ortográficos.

aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las

ón de problemas.
aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.
r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y
car su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas, argumenta afirmaciones

aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las

ón de problemas.
aprendizajes previstos, demostrando un manejo por encima del nivel satisfactorio en todas
ropuesto. Propone varias alternativas de resolución de los problemas propuestos, las

aprendizajes previstos, demostrando un manejo por encima del nivel satisfactorio en todas
ropuesto. Propone varias alternativas de resolución de los problemas propuestos, las

aprendizajes previstos, demostrando un manejo por encima del nivel satisfactorio en todas
ropuesto. Propone varias alternativas de resolución de los problemas propuestos, las
Escala de calificaciones del CNEB
Logro destacado
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere decir que demuestra aprendizaj
nivel esperado.
Logro esperado
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo satisfactorio en todas las áreas pro
programado.
En proceso
B Cuando el estudiante esta próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual requiere acompañamiento durant
para lograrlo.
En inicio
C Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado. Evidencia con frecuencia dificult
las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente.
Resumen de asistencia del estudiante
Inasistencias Tardanzas
Periodo
Justificadas Injustificadas Justificadas

1 0 0 0

2 1 2 0

Situación final del estudiante al término del periodo lectivo

Promovido de grado Requiere recuperación pedagógica Permanece

Área(a) y/o taller(es) que pasan a recuperación pedagógica

Firma y sello del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)

Emitido: Martes 1 de octubre de 2019
SIAGIE Versión 3.21.0
decir que demuestra aprendizajes que van más allá del

factorio en todas las áreas propuestas y en el tiempo

quiere acompañamiento durante un tiempo razonable

videncia con frecuencia dificultades en el desarrollo de

Tardanzas

Injustificadas

riodo lectivo

Permanece en el grado

n pedagógica
INFORME DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE - 2019

DRE: DRE PUNO UGEL: UGEL PUNO

Nivel: SECUNDARIA Código 1024033-0
Modular:
Institución Educativa: JOSE CARLOS MARIATEGUI APLICACION UNA
Grado: PRIMERO Sección: A
Apellidos y nombres del ROQUE ARPASI, Maryuri Evelin
estudiante:
Código del estudiante: 12022968200460 DNI: 60758596
Calificativo por Calif. anual Calif.
Área Curricular Competencias periodo de comp. anual de Conclusión descriptiva de final de
1 2 3
área
Construye su identidad B B
Desarrollo personal, Convive y participa democráticamente en la
ciudadanía y cívica búsqueda del bien común A A

Construye interpretaciones B A
históricas
Gestiona responsablemente el espacio y el C A
Ciencias sociales ambiente
Gestiona responsablemente los B A
recursos económicos
Gestiona proyectos de emprendimiento
Educación para el trabajo económico o social A B

Se desenvuelve de manera autónoma a

través de su motricidad B A

Educación física Asume una vida saludable B A

Interactúa a través de sus A A

habilidades sociomotrices
Se comunica oralmente en su lengua C A
materna
Lee diversos tipos de textos escritos en su B A
Comunicación lengua materna
Escribe diversos tipos de textos en su lengua B A
materna
Arte y cultura Aprecia de manera crítica B A
manifestaciones artístico-culturales
Crea proyectos desde los A A
lenguajes artísticos
Se comunica oralmente en castellano como
segunda lengua
Lee diversos tipos de textos escritos en
Castellano como segunda lengua castellano como segunda lengua

Escribe diversos tipos de textos en

castellano como segunda lengua
Se comunica oralmente en inglés A B
como lengua extranjera

Inglés
 Lee diversos tipos de textos escritos en
Inglés inglés como lengua extranjera A A

Escribe diversos tipos de textos en AD A

inglés como lengua extranjera
Resuelve problemas de cantidad C B

Resuelve problemas de regularidad, B C

equivalencia y cambio
Matemática Resuelve problemas de forma, C B
movimiento y localización
Resuelve problemas de gestión de C B
datos e incertidumbre
Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos C B

Explica el mundo físico basándose en

conocimientos sobre los seres vivos, materia
Ciencia y tecnología y energía, biodiversidad, Tierra y universo B B

Diseña y construye soluciones tecnológicas

para resolver problemas de su entorno B B
Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo

Área Curricular Competencias
Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de
su propia religión, abierto al diálogo con las
que le son cercanas.
Educación religiosa
Asume la experiencia del encuentro personal
y comunitario con Dios en su proyecto de
vida en coherencia con su creencia religiosa.
Competencia transversal 1 Se desenvuelve en entornos virtuales
generados por las TIC
Competencia transversal 2 Gestiona su Aprendizaje de
manera autónoma
Periodo Competencias
1 Construye su identidad
1 Convive y participa democráticamente en la búsqueda
del bien común
1 Construye interpretaciones históricas
1 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
1 Gestiona responsablemente los recursos
económicos
1 Gestiona proyectos de emprendimiento
económico o social
1 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su
motricidad
1 Asume una vida saludable
1 Interactúa a través de sus habilidades
sociomotrices
1 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-
culturales
1 Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos
1 Se comunica oralmente en inglés como
lengua extranjera
1 Lee diversos tipos de textos escritos en
inglés como lengua extranjera
1 Escribe diversos tipos de textos en inglés
como lengua extranjera
1 Resuelve problemas de cantidad
1 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y
cambio
1 Resuelve problemas de forma, movimiento
y localización
1 Resuelve problemas de gestión de datos e
incertidumbre
1 Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos
Calificativo por Calif. anual Calif.
periodo de comp. anual de
1 2 3
área
B A
B A
B A
B A
Conclusiones descriptivas
El estudiante no logro los aprendizajes esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.
El estudiante logro parcialmente los aprendizajes esperados. Se encuentra en camino de lograr
todavía tiene dificultades.
El estudiante tiene dificultades para explicar hechos y procesos históricos a partir de causas y
consecuencias.
El estudiante no logra explicar las relaciones de elementos naturales y sociales ni maneja mapa
imágenes para comprender el espacio geográfico.
El estudiante tiene dificultades en explicar los sistemas de producción y consumo y las relacione
entre los diversos agentes.
Aprendizaje logrado
Relaciona su imagen corporal y realiza habilidades motrices.
Realiza ejercicios y movimientos con dificultad que no dañen su salud.
Se relaciona con sus compañeros en diversos entornos interactuando de manera asertivas
Realiza tu manera coherente tus actividades grupales e individuales
Persiste en la ejecución de un instrumento musical
Logra comunicarse en forma oralmente mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta l
expresa adecuadamente en situaciones cotidianas, usando una pronunciación y entonación ade
paraverbales para dar énfasis al texto.
Lee diverso tipos de textos en inglés, con estructuras simples , obtienen información e integra d
del texto, realiza inferencias a partir de una información, describe sobre aspectos variados del te
Adecúa el texto que escribe en inglés a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, p
coherencia, fluidez y cohesión, con un vocabulario adecuado, emplea convenciones del lenguaj
ortográficos y gramaticales de mediana complejidad, evalúa un texto en ingles para mejorarlo co
El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo d
de los padres y docente, tiene dificultades comunicar su comprensión sobre los números y las o
procedimientos de estimación y cálculo, argumentar afirmaciones sobre las relaciones numérica
El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
docente, muestra debilidad para comunicar su comprensión sobre las relaciones algebraicas, us
para encontrar reglas generales, argumentar afirmaciones sobre relaciones de cambio y equiva
El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo d
de los padres y docente, evidencia dificultades para comunicar su comprensión sobre las forma
estrategias y procedimientos para medir y orientarse en el espacio, argumentarlas.
El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo d
de los padres y docente, evidencia dificultades para comunicar su comprensión de los concepto
conclusiones o decisiones con base en la
información obtenida
El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo d
de los padres y docentes, evidencia dificultades para aprender.
1 Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
1 Diseña y construye soluciones tecnológicas para
resolver problemas de su entorno
2 Construye interpretaciones históricas
2 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
2 Gestiona responsablemente los recursos
económicos
2 Gestiona proyectos de emprendimiento
económico o social
2 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su
motricidad
2 Asume una vida saludable
2 Interactúa a través de sus habilidades
sociomotrices
2 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-
culturales
2 Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos
2 Se comunica oralmente en inglés como
lengua extranjera
2 Lee diversos tipos de textos escritos en
inglés como lengua extranjera
2 Escribe diversos tipos de textos en inglés
como lengua extranjera
2 Resuelve problemas de cantidad
2 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y
cambio
2 Resuelve problemas de forma, movimiento
y localización
2 Resuelve problemas de gestión de datos e
incertidumbre
2 Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos
2 Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
2 Diseña y construye soluciones tecnológicas para
resolver problemas de su entorno
El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
docentes, demuestra debilidad
El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
docentes, demuestra debilidad
El estudiante logra construir interpretaciones históricas sobre hechos y procesos históricos,
reconociendo cambios y permanencias.
El estudiante logra explicar las relaciones de los elementos naturales y sociales del espacio
geográfico y maneja mapas e imágenes para comprender el espacio geográfico.
El estudiante logra entender los sistemas de producción y de consumo e identifica los roles de l
diversos agentes.
Su Aprendizaje se encuentra en proceso
PRODUCE SECUENCIAS DE GESTOS CORPORALES
ANALIZA LOS HÁBITOS PERJUDICIALES PARA SU ORGANISMO
APLICA Y SOLUCIONA ESTRATEGIAS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET
Describe las características de la danza y del teatro asociándolas a emociones, sensaciones e i
propias
Utiliza los elementos de la danza y el teatro para obtener diversos efectos expresivos ante sus
compañeros
Se comunica parcialmente en forma oral, tienen problemas para inferir la intensión del interlocut
entonación y la pronunciación, pero logra usar los recursos no verbales.
Lee diverso tipos de textos en inglés, con estructuras simples , obtienen información e integra d
del texto, realiza inferencias a partir de una información, describe sobre aspectos variados del te
Escribe en inglés a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ing
describe un texto en ingles para mejorarlo considerando aspectos gramaticales y ortográficos.
El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión sobre los números y las operaciones,
de estimación y cálculo, argumentar afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operacio
El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo d
de los padres y docente, evidencia dificultades para comunicar su comprensión sobre las relacio
y procedimientos para encontrar equivalencias y reglas generales y argumentarlas.
El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión sobre las formas y relaciones geomét
sobre relaciones geométricas.
El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión de los conceptos estadísticos y proba
o decisiones con base en la
información obtenida
El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
docentes, demuestra debilidad.
El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
docentes, demuestra debilidad.
El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
docentes, demuestra debilidad.
 Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo

s esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.

prendizajes esperados. Se encuentra en camino de lograrlos,

xplicar hechos y procesos históricos a partir de causas y

aciones de elementos naturales y sociales ni maneja mapas e

o geográfico.
licar los sistemas de producción y consumo y las relaciones

a habilidades motrices.

dificultad que no dañen su salud.

diversos entornos interactuando de manera asertivas

idades grupales e individuales

mento musical

te mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta la intensión del interlocutor, se

es cotidianas, usando una pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos verbales y
.

con estructuras simples , obtienen información e integra datos que están en diversas partes
e una información, describe sobre aspectos variados del texto evaluado.

a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ingles con

n vocabulario adecuado, emplea convenciones del lenguaje escrito como recursos
a complejidad, evalúa un texto en ingles para mejorarlo considerando as

rrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención

ades comunicar su comprensión sobre los números y las operaciones, usar estrategias y
o, argumentar afirmaciones sobre las relaciones numéricas

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

unicar su comprensión sobre las relaciones algebraicas, usar estrategias y procedimientos
mentar afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia:

rrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención

icultades para comunicar su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas, usar
dir y orientarse en el espacio, argumentarlas.

rrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención

icultades para comunicar su comprensión de los conceptos estadísticos, sustentar
n la

rrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo de acompañamiento o intervención

ificultades para aprender.
r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

ciones históricas sobre hechos y procesos históricos,

s.
nes de los elementos naturales y sociales del espacio
es para comprender el espacio geográfico.
mas de producción y de consumo e identifica los roles de los

eso

OS CORPORALES

ALES PARA SU ORGANISMO

AS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET

za y del teatro asociándolas a emociones, sensaciones e ideas

teatro para obtener diversos efectos expresivos ante sus

ral, tienen problemas para inferir la intensión del interlocutor, tienen problemas en la
gra usar los recursos no verbales.
con estructuras simples , obtienen información e integra datos que están en diversas partes
e una información, describe sobre aspectos variados del texto evaluado.

nicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ingles, con un vocabulario adecuado,
rarlo considerando aspectos gramaticales y ortográficos.

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

car su comprensión sobre los números y las operaciones, usar estrategias y procedimientos
firmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones.

rrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención

icultades para comunicar su comprensión sobre las relaciones algebraicas, usar estrategias
valencias y reglas generales y argumentarlas.

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

car su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas, argumenta afirmaciones

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

car su comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos, sustentar conclusiones

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

Escala de calificaciones del CNEB
Logro destacado
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere decir que demuestra aprendizaj
nivel esperado.
Logro esperado
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo satisfactorio en todas las áreas pro
programado.
En proceso
B Cuando el estudiante esta próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual requiere acompañamiento durant
para lograrlo.
En inicio
C Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado. Evidencia con frecuencia dificult
las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente.
Resumen de asistencia del estudiante
Inasistencias Tardanzas
Periodo
Justificadas Injustificadas Justificadas

1 0 0 0

2 1 4 0

Situación final del estudiante al término del periodo lectivo

Promovido de grado Requiere recuperación pedagógica Permanece

Área(a) y/o taller(es) que pasan a recuperación pedagógica

Firma y sello del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)

Emitido: Martes 1 de octubre de 2019
SIAGIE Versión 3.21.0
decir que demuestra aprendizajes que van más allá del

factorio en todas las áreas propuestas y en el tiempo

quiere acompañamiento durante un tiempo razonable

videncia con frecuencia dificultades en el desarrollo de

Tardanzas

Injustificadas

15

riodo lectivo

Permanece en el grado

n pedagógica
INFORME DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE - 2019

DRE: DRE PUNO UGEL: UGEL PUNO

Nivel: SECUNDARIA Código 1024033-0
Modular:
Institución Educativa: JOSE CARLOS MARIATEGUI APLICACION UNA
Grado: PRIMERO Sección: A
Apellidos y nombres del RUELAS CHAIÑA, Josue Dino
estudiante:
Código del estudiante: 12102380300100 DNI: 60218397
Calificativo por Calif. anual Calif.
Área Curricular Competencias periodo de comp. anual de Conclusión descriptiva de final de
1 2 3
área
Construye su identidad B A
Desarrollo personal, Convive y participa democráticamente en la
ciudadanía y cívica búsqueda del bien común B A

Construye interpretaciones B B
históricas
Gestiona responsablemente el espacio y el B A
Ciencias sociales ambiente
Gestiona responsablemente los B A
recursos económicos
Gestiona proyectos de emprendimiento
Educación para el trabajo económico o social A A

Se desenvuelve de manera autónoma a

través de su motricidad B A

Educación física Asume una vida saludable B A

Interactúa a través de sus A A

habilidades sociomotrices
Se comunica oralmente en su lengua A AD
materna
Lee diversos tipos de textos escritos en su B A
Comunicación lengua materna
Escribe diversos tipos de textos en su lengua C A
materna
Arte y cultura Aprecia de manera crítica C B
manifestaciones artístico-culturales
Crea proyectos desde los B A
lenguajes artísticos
Se comunica oralmente en castellano como
segunda lengua
Lee diversos tipos de textos escritos en
Castellano como segunda lengua castellano como segunda lengua

Escribe diversos tipos de textos en

castellano como segunda lengua
Se comunica oralmente en inglés A A
como lengua extranjera

Inglés
 Lee diversos tipos de textos escritos en
Inglés inglés como lengua extranjera AD B

Escribe diversos tipos de textos en A A

inglés como lengua extranjera
Resuelve problemas de cantidad B B

Resuelve problemas de regularidad, B C

equivalencia y cambio
Matemática Resuelve problemas de forma, B B
movimiento y localización
Resuelve problemas de gestión de B B
datos e incertidumbre
Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos B A

Explica el mundo físico basándose en

conocimientos sobre los seres vivos, materia
Ciencia y tecnología y energía, biodiversidad, Tierra y universo B B

Diseña y construye soluciones tecnológicas

para resolver problemas de su entorno C B
Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo

Área Curricular Competencias
Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de
su propia religión, abierto al diálogo con las
que le son cercanas.
Educación religiosa
Asume la experiencia del encuentro personal
y comunitario con Dios en su proyecto de
vida en coherencia con su creencia religiosa.
Competencia transversal 1 Se desenvuelve en entornos virtuales
generados por las TIC
Competencia transversal 2 Gestiona su Aprendizaje de
manera autónoma
Periodo Competencias
1 Construye su identidad
1 Convive y participa democráticamente en la búsqueda
del bien común
1 Construye interpretaciones históricas
1 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
1 Gestiona responsablemente los recursos
económicos
1 Gestiona proyectos de emprendimiento
económico o social
1 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su
motricidad
1 Asume una vida saludable
1 Interactúa a través de sus habilidades
sociomotrices
1 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-
culturales
1 Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos
1 Se comunica oralmente en inglés como
lengua extranjera
1 Lee diversos tipos de textos escritos en
inglés como lengua extranjera
1 Escribe diversos tipos de textos en inglés
como lengua extranjera
1 Resuelve problemas de cantidad
1 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y
cambio
1 Resuelve problemas de forma, movimiento
y localización
1 Resuelve problemas de gestión de datos e
incertidumbre
1 Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos
Calificativo por Calif. anual Calif.
periodo de comp. anual de
1 2 3
área
B A
B A
B A
B A
Conclusiones descriptivas
El estudiante no logro los aprendizajes esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.
El estudiante no logro los aprendizajes esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.
El estudiante tiene dificultades para explicar hechos y procesos históricos a partir de causas y
consecuencias.
El estudiante tiene dificultades en reconocer los elementos naturales y sociales del espacio geo
geográfico a partir de mapas e imágenes.
El estudiante tiene dificultades en explicar los sistemas de producción y consumo y las relacione
entre los diversos agentes.
Aprendizaje logrado
Relaciona su imagen corporal y realiza habilidades motrices.
Realiza ejercicios y movimientos con dificultad que no dañen su salud.
Se relaciona con sus compañeros en diversos entornos interactuando de manera asertivas
No has cumplido en realizar sus actividades adecuadamente
Aun le falta ejecutar ritmos sencillos en instrumentos de percusión
Logra comunicarse en forma oralmente mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta l
expresa adecuadamente en situaciones cotidianas, usando una pronunciación y entonación ade
paraverbales para dar énfasis al texto.
Lee diverso tipos de textos en inglés, con estructuras simples y algunas complejas, obtienen
información e integra datos que están en diversas partes del texto, realiza inferencias a partir de
aspectos variados del texto evaluado.
Escribe en inglés a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ing
con coherencia, con un vocabulario adecuado, emplea convenciones del lenguaje escrito como
gramaticales de mediana complejidad, describe un texto en ingles para mejorarlo considerando
ortográficos.
El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión sobre los números y las operaciones
las relaciones numéricas y las operaciones:
El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
docente, muestra debilidad para comunicar su comprensión sobre las relaciones algebraicas, us
para encontrar reglas generales, argumentar afirmaciones sobre relaciones de cambio y equiva
El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión sobre las formas y relaciones geomét
sobre relaciones geométricas.
El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión de los conceptos estadísticos y proba
o decisiones con base en la
información obtenida
El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
docentes, demuestra debilidad
1 Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
1 Diseña y construye soluciones tecnológicas para
resolver problemas de su entorno
2 Construye interpretaciones históricas
2 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
2 Gestiona responsablemente los recursos
económicos
2 Gestiona proyectos de emprendimiento
económico o social
2 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su
motricidad
2 Asume una vida saludable
2 Interactúa a través de sus habilidades
sociomotrices
2 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-
culturales
2 Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos
2 Se comunica oralmente en inglés como
lengua extranjera
2 Lee diversos tipos de textos escritos en
inglés como lengua extranjera
2 Escribe diversos tipos de textos en inglés
como lengua extranjera
2 Resuelve problemas de cantidad
2 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y
cambio
2 Resuelve problemas de forma, movimiento
y localización
2 Resuelve problemas de gestión de datos e
incertidumbre
2 Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos
2 Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
2 Diseña y construye soluciones tecnológicas para
resolver problemas de su entorno
El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
docentes, demuestra debilidad
El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo d
de los padres y docentes, evidencia dificultades para aprender.
El estudiante tiene dificultades para explicar hechos y procesos históricos a partir de causas y
consecuencias.
El estudiante logra explicar las relaciones de los elementos naturales y sociales del espacio
geográfico y maneja mapas e imágenes para comprender el espacio geográfico.
El estudiante logra entender los sistemas de producción y de consumo e identifica los roles de l
diversos agentes.
Aprendizaje logrado
PRODUCE SECUENCIAS DE GESTOS CORPORALES
ANALIZA LOS HÁBITOS PERJUDICIALES PARA SU ORGANISMO
APLICA Y SOLUCIONA ESTRATEGIAS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET
Se encuentra en proceso de describir las cualidades estéticas de la danza y del teatro
Utiliza los elementos de la danza y el teatro para obtener diversos efectos expresivos ante sus
compañeros
Logra comunicarse en forma oralmente mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta l
intensión del interlocutor, usando una pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos ve
y paraverbales .
Lee parcialmente diverso tipos de textos en inglés con relativa dificultad, con estructuras simple
información y no integra datos que están en diversas partes del texto, no realizar inferencias a p
Escribe en inglés a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ing
describe un texto en ingles para mejorarlo considerando aspectos gramaticales y ortográficos.
El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión sobre los números y las operaciones,
de estimación y cálculo, argumentar afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operacio
El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo d
de los padres y docente, evidencia dificultades para comunicar su comprensión sobre las relacio
y procedimientos para encontrar equivalencias y reglas generales y argumentarlas.
El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión sobre las formas y relaciones geomét
sobre relaciones geométricas.
El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión de los conceptos estadísticos y proba
o decisiones con base en la
información obtenida
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propon
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
docentes, demuestra debilidad.
El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
docentes, demuestra debilidad.
 Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo

s esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.

s esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.

xplicar hechos y procesos históricos a partir de causas y

onocer los elementos naturales y sociales del espacio geográfico y comprender el espacio
nes.
licar los sistemas de producción y consumo y las relaciones

a habilidades motrices.

dificultad que no dañen su salud.

diversos entornos interactuando de manera asertivas

dades adecuadamente

n instrumentos de percusión

te mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta la intensión del interlocutor, se

es cotidianas, usando una pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos verbales y
.

con estructuras simples y algunas complejas, obtienen

en diversas partes del texto, realiza inferencias a partir de una información, reflexiona sobre

nicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ingles

decuado, emplea convenciones del lenguaje escrito como recursos ortográficos y
, describe un texto en ingles para mejorarlo considerando aspectos gramaticales y

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

car su comprensión sobre los números y las operaciones y argumentar afirmaciones sobre
iones:

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

unicar su comprensión sobre las relaciones algebraicas, usar estrategias y procedimientos
mentar afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia:

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

car su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas, argumenta afirmaciones

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

car su comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos, sustentar conclusiones

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

rrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo de acompañamiento o intervención

ificultades para aprender.

xplicar hechos y procesos históricos a partir de causas y

nes de los elementos naturales y sociales del espacio

es para comprender el espacio geográfico.
mas de producción y de consumo e identifica los roles de los

OS CORPORALES

ALES PARA SU ORGANISMO

AS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET

las cualidades estéticas de la danza y del teatro

teatro para obtener diversos efectos expresivos ante sus

te mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta la

pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos verbales

os en inglés con relativa dificultad, con estructuras simples , tiene problemas para obtener
stán en diversas partes del texto, no realizar inferencias a partir de una información.

nicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ingles, con un vocabulario adecuado,
rarlo considerando aspectos gramaticales y ortográficos.

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

car su comprensión sobre los números y las operaciones, usar estrategias y procedimientos
firmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones.

rrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención

icultades para comunicar su comprensión sobre las relaciones algebraicas, usar estrategias
valencias y reglas generales y argumentarlas.

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

car su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas, argumenta afirmaciones

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

car su comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos, sustentar conclusiones

aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propone las

ón de problemas.
r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

Escala de calificaciones del CNEB
Logro destacado
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere decir que demuestra aprendizaj
nivel esperado.
Logro esperado
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo satisfactorio en todas las áreas pro
programado.
En proceso
B Cuando el estudiante esta próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual requiere acompañamiento durant
para lograrlo.
En inicio
C Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado. Evidencia con frecuencia dificult
las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente.
Resumen de asistencia del estudiante
Inasistencias Tardanzas
Periodo
Justificadas Injustificadas Justificadas

1 0 0 0

2 0 2 0

Situación final del estudiante al término del periodo lectivo

Promovido de grado Requiere recuperación pedagógica Permanece

Área(a) y/o taller(es) que pasan a recuperación pedagógica

Firma y sello del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)

Emitido: Martes 1 de octubre de 2019
SIAGIE Versión 3.21.0
decir que demuestra aprendizajes que van más allá del

factorio en todas las áreas propuestas y en el tiempo

quiere acompañamiento durante un tiempo razonable

videncia con frecuencia dificultades en el desarrollo de

Tardanzas

Injustificadas

10

riodo lectivo

Permanece en el grado

n pedagógica
INFORME DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE - 2019

DRE: DRE PUNO UGEL: UGEL PUNO

Nivel: SECUNDARIA Código 1024033-0
Modular:
Institución Educativa: JOSE CARLOS MARIATEGUI APLICACION UNA
Grado: PRIMERO Sección: A
Apellidos y nombres del MAMANI QUISPE, Leydi Isabel
estudiante:
Código del estudiante: 12147099600060 DNI: 60218420
Calificativo por Calif. anual Calif.
Área Curricular Competencias periodo de comp. anual de Conclusión descriptiva de final de
1 2 3
área
Construye su identidad A A
Desarrollo personal, Convive y participa democráticamente en la
ciudadanía y cívica búsqueda del bien común A A

Construye interpretaciones B A
históricas
Gestiona responsablemente el espacio y el A B
Ciencias sociales ambiente
Gestiona responsablemente los A A
recursos económicos
Gestiona proyectos de emprendimiento
Educación para el trabajo económico o social A A

Se desenvuelve de manera autónoma a

través de su motricidad B A

Educación física Asume una vida saludable B A

Interactúa a través de sus A A

habilidades sociomotrices
Se comunica oralmente en su lengua A AD
materna
Lee diversos tipos de textos escritos en su A A
Comunicación lengua materna
Escribe diversos tipos de textos en su lengua AD AD
materna
Arte y cultura Aprecia de manera crítica A A
manifestaciones artístico-culturales
Crea proyectos desde los A A
lenguajes artísticos
Se comunica oralmente en castellano como
segunda lengua
Lee diversos tipos de textos escritos en
Castellano como segunda lengua castellano como segunda lengua

Escribe diversos tipos de textos en

castellano como segunda lengua
Se comunica oralmente en inglés A A
como lengua extranjera

Inglés
 Lee diversos tipos de textos escritos en
Inglés inglés como lengua extranjera AD A

Escribe diversos tipos de textos en AD AD

inglés como lengua extranjera
Resuelve problemas de cantidad A A

Resuelve problemas de regularidad, A A

equivalencia y cambio
Matemática Resuelve problemas de forma, A B
movimiento y localización
Resuelve problemas de gestión de A A
datos e incertidumbre
Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos A A

Explica el mundo físico basándose en

conocimientos sobre los seres vivos, materia
Ciencia y tecnología y energía, biodiversidad, Tierra y universo B A

Diseña y construye soluciones tecnológicas

para resolver problemas de su entorno B A
Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo

Área Curricular Competencias
Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de
su propia religión, abierto al diálogo con las
que le son cercanas.
Educación religiosa
Asume la experiencia del encuentro personal
y comunitario con Dios en su proyecto de
vida en coherencia con su creencia religiosa.
Competencia transversal 1 Se desenvuelve en entornos virtuales
generados por las TIC
Competencia transversal 2 Gestiona su Aprendizaje de
manera autónoma
Periodo Competencias
1 Construye su identidad
1 Convive y participa democráticamente en la búsqueda
del bien común
1 Construye interpretaciones históricas
1 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
1 Gestiona responsablemente los recursos
económicos
1 Gestiona proyectos de emprendimiento
económico o social
1 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su
motricidad
1 Asume una vida saludable
1 Interactúa a través de sus habilidades
sociomotrices
1 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-
culturales
1 Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos
1 Se comunica oralmente en inglés como
lengua extranjera
1 Lee diversos tipos de textos escritos en
inglés como lengua extranjera
1 Escribe diversos tipos de textos en inglés
como lengua extranjera
1 Resuelve problemas de cantidad
1 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y
cambio
1 Resuelve problemas de forma, movimiento
y localización
1 Resuelve problemas de gestión de datos e
incertidumbre
1 Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos
1 Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
1 Diseña y construye soluciones tecnológicas para
resolver problemas de su entorno
2 Construye interpretaciones históricas
Calificativo por Calif. anual Calif.
periodo de comp. anual de
1 2 3
área
AD AD
AD AD
A A
A A
Conclusiones descriptivas
El estudiante logro parcialmente los aprendizajes esperados. Se encuentra en camino de lograr
todavía tiene dificultades.
El estudiante logro parcialmente los aprendizajes esperados. Se encuentra en camino de lograr
todavía tiene dificultades.
El estudiante tiene dificultades para explicar hechos y procesos históricos a partir de causas y
consecuencias.
El estudiante logra explicar las relaciones de los elementos naturales y sociales del espacio
geográfico y maneja mapas e imágenes para comprender el espacio geográfico.
El estudiante logra entender los sistemas de producción y de consumo e identifica los roles de l
diversos agentes.
Aprendizaje logrado
Relaciona su imagen corporal y realiza habilidades motrices.
Realiza ejercicios y movimientos con dificultad que no dañen su salud.
Se relaciona con sus compañeros en diversos entornos interactuando de manera asertivas
Sigue mejorando en la ejecución de tus actividades
Persiste en la ejecución de un instrumento musical
Logra comunicarse en forma oralmente mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta l
expresa adecuadamente en situaciones cotidianas, usando una pronunciación y entonación ade
paraverbales para dar énfasis al texto.
Lee diverso tipos de textos en inglés, con estructuras simples y algunas complejas, obtienen
información e integra datos que están en diversas partes del texto, realiza inferencias a partir de
aspectos variados del texto evaluado.
Adecúa el texto que escribe en inglés a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, p
coherencia, fluidez y cohesión, con un vocabulario adecuado, emplea convenciones del lenguaj
ortográficos y gramaticales de mediana complejidad, evalúa un texto en ingles para mejorarlo co
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
docentes, demuestra debilidad.
El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
docentes, demuestra debilidad.
El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
docentes, demuestra debilidad.
El estudiante logra construir interpretaciones históricas sobre hechos y procesos históricos,
reconociendo cambios y permanencias.
2 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
2 Gestiona responsablemente los recursos
económicos
2 Gestiona proyectos de emprendimiento
económico o social
2 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su
motricidad
2 Asume una vida saludable
2 Interactúa a través de sus habilidades
sociomotrices
2 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-
culturales
2 Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos
2 Se comunica oralmente en inglés como
lengua extranjera
2 Lee diversos tipos de textos escritos en
inglés como lengua extranjera
2 Escribe diversos tipos de textos en inglés
como lengua extranjera
2 Resuelve problemas de cantidad
2 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y
cambio
2 Resuelve problemas de forma, movimiento
y localización
2 Resuelve problemas de gestión de datos e
incertidumbre
2 Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos
2 Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
2 Diseña y construye soluciones tecnológicas para
resolver problemas de su entorno
El estudiante tiene dificultades en reconocer los elementos naturales y sociales del espacio geo
geográfico a partir de mapas e imágenes.
El estudiante logra entender los sistemas de producción y de consumo e identifica los roles de l
diversos agentes.
Aprendizaje logrado
PRODUCE SECUENCIAS DE GESTOS CORPORALES
ANALIZA LOS HÁBITOS PERJUDICIALES PARA SU ORGANISMO
APLICA Y SOLUCIONA ESTRATEGIAS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET
Describe las características de la danza y del teatro asociándolas a emociones, sensaciones e i
propias
Utiliza los elementos de la danza y el teatro para obtener diversos efectos expresivos ante sus
compañeros
Logra comunicarse en forma oralmente mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta l
intensión del interlocutor, usando una pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos ve
y paraverbales .
Lee diverso tipos de textos en inglés, con estructuras simples , obtienen información e integra d
del texto, realiza inferencias a partir de una información, describe sobre aspectos variados del te
Adecúa el texto que escribe en inglés a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, p
coherencia, fluidez y cohesión, con un vocabulario adecuado,
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión sobre las formas y relaciones geomét
sobre relaciones geométricas.
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propon
estrategias esperadas para la resolución de problemas
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propon
estrategias esperadas para la resolución de problemas
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propon
estrategias esperadas para la resolución de problemas
 Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo

prendizajes esperados. Se encuentra en camino de lograrlos,

prendizajes esperados. Se encuentra en camino de lograrlos,

xplicar hechos y procesos históricos a partir de causas y

nes de los elementos naturales y sociales del espacio

es para comprender el espacio geográfico.
mas de producción y de consumo e identifica los roles de los

a habilidades motrices.

dificultad que no dañen su salud.

diversos entornos interactuando de manera asertivas

us actividades

mento musical

te mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta la intensión del interlocutor, se

es cotidianas, usando una pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos verbales y
.

con estructuras simples y algunas complejas, obtienen

en diversas partes del texto, realiza inferencias a partir de una información, reflexiona sobre

a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ingles con

n vocabulario adecuado, emplea convenciones del lenguaje escrito como recursos
a complejidad, evalúa un texto en ingles para mejorarlo considerando as

aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las

ón de problemas.
aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.
aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.
aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.
r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

ciones históricas sobre hechos y procesos históricos,

s.
onocer los elementos naturales y sociales del espacio geográfico y comprender el espacio
nes.
mas de producción y de consumo e identifica los roles de los

OS CORPORALES

ALES PARA SU ORGANISMO

AS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET

za y del teatro asociándolas a emociones, sensaciones e ideas

teatro para obtener diversos efectos expresivos ante sus

te mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta la

pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos verbales

con estructuras simples , obtienen información e integra datos que están en diversas partes
e una información, describe sobre aspectos variados del texto evaluado.

a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ingles con

n vocabulario adecuado,
aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.
aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.
r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y
car su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas, argumenta afirmaciones

aprendizajes previstos en el tiempo programado. Propone las

ón de problemas.
aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas
aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas

aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propone las

ón de problemas
Escala de calificaciones del CNEB
Logro destacado
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere decir que demuestra aprendizaj
nivel esperado.
Logro esperado
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo satisfactorio en todas las áreas pro
programado.
En proceso
B Cuando el estudiante esta próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual requiere acompañamiento durant
para lograrlo.
En inicio
C Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado. Evidencia con frecuencia dificult
las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente.
Resumen de asistencia del estudiante
Inasistencias Tardanzas
Periodo
Justificadas Injustificadas Justificadas

1 0 0 0

2 1 0 0

Situación final del estudiante al término del periodo lectivo

Promovido de grado Requiere recuperación pedagógica Permanece

Área(a) y/o taller(es) que pasan a recuperación pedagógica

Firma y sello del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)

Emitido: Martes 1 de octubre de 2019
SIAGIE Versión 3.21.0
decir que demuestra aprendizajes que van más allá del

factorio en todas las áreas propuestas y en el tiempo

quiere acompañamiento durante un tiempo razonable

videncia con frecuencia dificultades en el desarrollo de

Tardanzas

Injustificadas

riodo lectivo

Permanece en el grado

n pedagógica
INFORME DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE - 2019

DRE: DRE PUNO UGEL: UGEL PUNO

Nivel: SECUNDARIA Código 1024033-0
Modular:
Institución Educativa: JOSE CARLOS MARIATEGUI APLICACION UNA
Grado: PRIMERO Sección: A
Apellidos y nombres del CAHUI TINTAYA, Diego Fernando
estudiante:
Código del estudiante: 12203510600060 DNI: 60850332
Calificativo por Calif. anual Calif.
Área Curricular Competencias periodo de comp. anual de Conclusión descriptiva de final de
1 2 3
área
Construye su identidad B B
Desarrollo personal, Convive y participa democráticamente en la
ciudadanía y cívica búsqueda del bien común B B

Construye interpretaciones C B
históricas
Gestiona responsablemente el espacio y el C C
Ciencias sociales ambiente
Gestiona responsablemente los B B
recursos económicos
Gestiona proyectos de emprendimiento
Educación para el trabajo económico o social B B

Se desenvuelve de manera autónoma a

través de su motricidad B B

Educación física Asume una vida saludable A B

Interactúa a través de sus A A

habilidades sociomotrices
Se comunica oralmente en su lengua B A
materna
Lee diversos tipos de textos escritos en su C A
Comunicación lengua materna
Escribe diversos tipos de textos en su lengua C B
materna
Arte y cultura Aprecia de manera crítica C B
manifestaciones artístico-culturales
Crea proyectos desde los B C
lenguajes artísticos
Se comunica oralmente en castellano como
segunda lengua
Lee diversos tipos de textos escritos en
Castellano como segunda lengua castellano como segunda lengua

Escribe diversos tipos de textos en

castellano como segunda lengua
Se comunica oralmente en inglés B A
como lengua extranjera

Inglés
 Lee diversos tipos de textos escritos en
Inglés inglés como lengua extranjera A B

Escribe diversos tipos de textos en A A

inglés como lengua extranjera
Resuelve problemas de cantidad B C

Resuelve problemas de regularidad, B B

equivalencia y cambio
Matemática Resuelve problemas de forma, B C
movimiento y localización
Resuelve problemas de gestión de C B
datos e incertidumbre
Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos B A

Explica el mundo físico basándose en

conocimientos sobre los seres vivos, materia
Ciencia y tecnología y energía, biodiversidad, Tierra y universo B A

Diseña y construye soluciones tecnológicas

para resolver problemas de su entorno C B
Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo

Área Curricular Competencias
Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de
su propia religión, abierto al diálogo con las
que le son cercanas.
Educación religiosa
Asume la experiencia del encuentro personal
y comunitario con Dios en su proyecto de
vida en coherencia con su creencia religiosa.
Competencia transversal 1 Se desenvuelve en entornos virtuales
generados por las TIC
Competencia transversal 2 Gestiona su Aprendizaje de
manera autónoma
Periodo Competencias
1 Construye su identidad
1 Convive y participa democráticamente en la búsqueda
del bien común
1 Construye interpretaciones históricas
1 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
1 Gestiona responsablemente los recursos
económicos
1 Gestiona proyectos de emprendimiento
económico o social
1 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su
motricidad
1 Asume una vida saludable
1 Interactúa a través de sus habilidades
sociomotrices
1 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-
culturales
1 Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos
1 Se comunica oralmente en inglés como
lengua extranjera
1 Lee diversos tipos de textos escritos en
inglés como lengua extranjera
1 Escribe diversos tipos de textos en inglés
como lengua extranjera
1 Resuelve problemas de cantidad
1 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y
cambio
1 Resuelve problemas de forma, movimiento
y localización
1 Resuelve problemas de gestión de datos e
incertidumbre
1 Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos
1 Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
Calificativo por Calif. anual Calif.
periodo de comp. anual de
1 2 3
área
B A
B A
B A
B A
Conclusiones descriptivas
El estudiante no logro los aprendizajes esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.
El estudiante no logro los aprendizajes esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.
El estudiante no logra construir interpretaciones históricas de hechos y procesos históricos
reconociendo cambios y permanencias.
El estudiante no logra explicar las relaciones de elementos naturales y sociales ni maneja mapa
imágenes para comprender el espacio geográfico.
El estudiante tiene dificultades en explicar los sistemas de producción y consumo y las relacione
entre los diversos agentes.
Aprendizaje en proceso
Relaciona su imagen corporal y realiza habilidades motrices.
Realiza ejercicios y movimientos que no dañen su salud.
Se relaciona con sus compañeros en diversos entornos interactuando de manera asertivas
No has cumplido en realizar sus actividades adecuadamente
Aun le falta ejecutar ritmos sencillos en instrumentos de percusión
Se comunica parcialmente en forma oral, tienen problemas para inferir la intensión del interlocut
adecuadamente en situaciones cotidianas, tienen problemas en la entonación y la pronunciació
verbales y paraverbales.
Lee diverso tipos de textos en inglés, con estructuras simples , obtienen información e integra d
del texto, realiza inferencias a partir de una información, describe sobre aspectos variados del te
Escribe en inglés a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ing
con coherencia, con un vocabulario adecuado, emplea convenciones del lenguaje escrito como
gramaticales de mediana complejidad, describe un texto en ingles para mejorarlo considerando
ortográficos.
El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión sobre los números y las operaciones
las relaciones numéricas y las operaciones:
El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
docente, muestra debilidad para comunicar su comprensión sobre las relaciones algebraicas, us
para encontrar reglas generales, argumentar afirmaciones sobre relaciones de cambio y equiva
El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión sobre las formas y relaciones geomét
sobre relaciones geométricas.
El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo d
de los padres y docente, evidencia dificultades para comunicar su comprensión de los concepto
conclusiones o decisiones con base en la
información obtenida
El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
docentes, demuestra debilidad
El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
docentes, demuestra debilidad
1 Diseña y construye soluciones tecnológicas para
resolver problemas de su entorno
2 Construye interpretaciones históricas
2 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
2 Gestiona responsablemente los recursos
económicos
2 Gestiona proyectos de emprendimiento
económico o social
2 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su
motricidad
2 Asume una vida saludable
2 Interactúa a través de sus habilidades
sociomotrices
2 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-
culturales
2 Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos
2 Se comunica oralmente en inglés como
lengua extranjera
2 Lee diversos tipos de textos escritos en
inglés como lengua extranjera
2 Escribe diversos tipos de textos en inglés
como lengua extranjera
2 Resuelve problemas de cantidad
2 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y
cambio
2 Resuelve problemas de forma, movimiento
y localización
2 Resuelve problemas de gestión de datos e
incertidumbre
2 Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos
2 Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
2 Diseña y construye soluciones tecnológicas para
resolver problemas de su entorno
El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo d
de los padres y docentes, evidencia dificultades para aprender
El estudiante tiene dificultades para explicar hechos y procesos históricos a partir de causas y
consecuencias.
El estudiante no logra explicar las relaciones de elementos naturales y sociales ni maneja mapa
imágenes para comprender el espacio geográfico.
El estudiante tiene dificultades en explicar los sistemas de producción y consumo y las relacione
entre los diversos agentes.
Su Aprendizaje se encuentra en proceso
PRODUCE SECUENCIAS DE GESTOS CORPORALES CON DIFICULTAD
ANALIZA LOS HÁBITOS PERJUDICIALES PARA SU ORGANISMO CON DIFICULTAD
APLICA Y SOLUCIONA ESTRATEGIAS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET
Se encuentra en proceso de describir las cualidades estéticas de la danza y del teatro
Se encuentra en inicio de aplicar procesos creativos para la danza y del teatro y comunicar sus
con mayor claridad para realizar su proyecto artístico
Logra comunicarse en forma oralmente mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta l
intensión del interlocutor, usando una pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos ve
y paraverbales .
Lee parcialmente diverso tipos de textos en inglés con relativa dificultad, con estructuras simple
información y no integra datos que están en diversas partes del texto, no realizar inferencias a p
Escribe en inglés a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ing
describe un texto en ingles para mejorarlo considerando aspectos gramaticales y ortográficos.
El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo d
de los padres y docente, tiene dificultades comunicar su comprensión sobre los números y las o
procedimientos de estimación y cálculo, argumentar afirmaciones sobre las relaciones numérica
El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
docente, muestra debilidad para comunicar su comprensión sobre las relaciones algebraicas, us
para encontrar reglas generales, argumentar afirmaciones sobre relaciones de cambio y equiva
El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo d
de los padres y docente, evidencia dificultades para comunicar su comprensión sobre las forma
estrategias y procedimientos para medir y orientarse en el espacio, argumentarlas.
El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión de los conceptos estadísticos y proba
o decisiones con base en la
información obtenida
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propon
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propon
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
docentes, demuestra debilidad.
 Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo

s esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.

s esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.

etaciones históricas de hechos y procesos históricos

s.
aciones de elementos naturales y sociales ni maneja mapas e
o geográfico.
licar los sistemas de producción y consumo y las relaciones

a habilidades motrices.

no dañen su salud.

diversos entornos interactuando de manera asertivas

dades adecuadamente

n instrumentos de percusión

ral, tienen problemas para inferir la intensión del interlocutor, no logra expresarse
anas, tienen problemas en la entonación y la pronunciación, pero logra usar los recursos no

con estructuras simples , obtienen información e integra datos que están en diversas partes
e una información, describe sobre aspectos variados del texto evaluado.

nicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ingles

decuado, emplea convenciones del lenguaje escrito como recursos ortográficos y
, describe un texto en ingles para mejorarlo considerando aspectos gramaticales y

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

car su comprensión sobre los números y las operaciones y argumentar afirmaciones sobre
iones:

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

unicar su comprensión sobre las relaciones algebraicas, usar estrategias y procedimientos
mentar afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia:

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

car su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas, argumenta afirmaciones

rrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención

icultades para comunicar su comprensión de los conceptos estadísticos, sustentar
n la

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

rrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo de acompañamiento o intervención
ificultades para aprender

xplicar hechos y procesos históricos a partir de causas y

aciones de elementos naturales y sociales ni maneja mapas e

o geográfico.
licar los sistemas de producción y consumo y las relaciones

eso

OS CORPORALES CON DIFICULTAD

ALES PARA SU ORGANISMO CON DIFICULTAD

AS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET

las cualidades estéticas de la danza y del teatro

esos creativos para la danza y del teatro y comunicar sus ideas

oyecto artístico
te mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta la
pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos verbales

os en inglés con relativa dificultad, con estructuras simples , tiene problemas para obtener
stán en diversas partes del texto, no realizar inferencias a partir de una información.

nicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ingles, con un vocabulario adecuado,
rarlo considerando aspectos gramaticales y ortográficos.

rrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención

ades comunicar su comprensión sobre los números y las operaciones, usar estrategias y
o, argumentar afirmaciones sobre las relaciones numéricas

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

unicar su comprensión sobre las relaciones algebraicas, usar estrategias y procedimientos
mentar afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia:

rrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención

icultades para comunicar su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas, usar
dir y orientarse en el espacio, argumentarlas.

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

car su comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos, sustentar conclusiones

aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propone las

ón de problemas.
aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

Escala de calificaciones del CNEB
Logro destacado
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere decir que demuestra aprendizaj
nivel esperado.
Logro esperado
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo satisfactorio en todas las áreas pro
programado.
En proceso
B Cuando el estudiante esta próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual requiere acompañamiento durant
para lograrlo.
En inicio
C Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado. Evidencia con frecuencia dificult
las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente.
Resumen de asistencia del estudiante
Inasistencias Tardanzas
Periodo
Justificadas Injustificadas Justificadas

1 0 0 0

2 0 12 0

Situación final del estudiante al término del periodo lectivo

Promovido de grado Requiere recuperación pedagógica Permanece

Área(a) y/o taller(es) que pasan a recuperación pedagógica

Firma y sello del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)

Emitido: Martes 1 de octubre de 2019
SIAGIE Versión 3.21.0
decir que demuestra aprendizajes que van más allá del

factorio en todas las áreas propuestas y en el tiempo

quiere acompañamiento durante un tiempo razonable

videncia con frecuencia dificultades en el desarrollo de

Tardanzas

Injustificadas

riodo lectivo

Permanece en el grado

n pedagógica
INFORME DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE - 2019

DRE: DRE PUNO UGEL: UGEL PUNO

Nivel: SECUNDARIA Código 1024033-0
Modular:
Institución Educativa: JOSE CARLOS MARIATEGUI APLICACION UNA
Grado: PRIMERO Sección: A
Apellidos y nombres del CCAMA CRUZ, Carlos David
estudiante:
Código del estudiante: 13023035900198 DNI:
Calificativo por Calif. anual Calif.
Área Curricular Competencias periodo de comp. anual de Conclusión descriptiva de final de
1 2 3
área
Construye su identidad A A
Desarrollo personal, Convive y participa democráticamente en la
ciudadanía y cívica búsqueda del bien común B A

Construye interpretaciones A AD
históricas
Gestiona responsablemente el espacio y el A A
Ciencias sociales ambiente
Gestiona responsablemente los A AD
recursos económicos
Gestiona proyectos de emprendimiento
Educación para el trabajo económico o social AD A

Se desenvuelve de manera autónoma a

través de su motricidad B B

Educación física Asume una vida saludable B A

Interactúa a través de sus A A

habilidades sociomotrices
Se comunica oralmente en su lengua A AD
materna
Lee diversos tipos de textos escritos en su A AD
Comunicación lengua materna
Escribe diversos tipos de textos en su lengua A AD
materna
Arte y cultura Aprecia de manera crítica A A
manifestaciones artístico-culturales
Crea proyectos desde los A A
lenguajes artísticos
Se comunica oralmente en castellano como
segunda lengua
Lee diversos tipos de textos escritos en
Castellano como segunda lengua castellano como segunda lengua

Escribe diversos tipos de textos en

castellano como segunda lengua
Se comunica oralmente en inglés A A
como lengua extranjera

Inglés
 Lee diversos tipos de textos escritos en
Inglés inglés como lengua extranjera AD AD

Escribe diversos tipos de textos en AD AD

inglés como lengua extranjera
Resuelve problemas de cantidad AD AD

Resuelve problemas de regularidad, AD AD

equivalencia y cambio
Matemática Resuelve problemas de forma, AD AD
movimiento y localización
Resuelve problemas de gestión de AD AD
datos e incertidumbre
Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos A A

Explica el mundo físico basándose en

conocimientos sobre los seres vivos, materia
Ciencia y tecnología y energía, biodiversidad, Tierra y universo B A

Diseña y construye soluciones tecnológicas

para resolver problemas de su entorno B A
Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo

Área Curricular Competencias
Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de
su propia religión, abierto al diálogo con las
que le son cercanas.
Educación religiosa
Asume la experiencia del encuentro personal
y comunitario con Dios en su proyecto de
vida en coherencia con su creencia religiosa.
Competencia transversal 1 Se desenvuelve en entornos virtuales
generados por las TIC
Competencia transversal 2 Gestiona su Aprendizaje de
manera autónoma
Periodo Competencias
1 Construye su identidad
1 Convive y participa democráticamente en la búsqueda
del bien común
1 Construye interpretaciones históricas
1 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
1 Gestiona responsablemente los recursos
económicos
1 Gestiona proyectos de emprendimiento
económico o social
1 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su
motricidad
1 Asume una vida saludable
1 Interactúa a través de sus habilidades
sociomotrices
1 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-
culturales
1 Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos
1 Se comunica oralmente en inglés como
lengua extranjera
1 Lee diversos tipos de textos escritos en
inglés como lengua extranjera
1 Escribe diversos tipos de textos en inglés
como lengua extranjera
1 Resuelve problemas de cantidad
1 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y
cambio
1 Resuelve problemas de forma, movimiento
y localización
1 Resuelve problemas de gestión de datos e
incertidumbre
1 Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos
1 Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
Calificativo por Calif. anual Calif.
periodo de comp. anual de
1 2 3
área
A A
A A
A A
AD A
Conclusiones descriptivas
El estudiante logro parcialmente los aprendizajes esperados. Se encuentra en camino de lograr
todavía tiene dificultades.
El estudiante no logro los aprendizajes esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.
El estudiante logra construir interpretaciones históricas sobre hechos y procesos históricos,
reconociendo cambios y permanencias.
El estudiante logra explicar las relaciones de los elementos naturales y sociales del espacio
geográfico y maneja mapas e imágenes para comprender el espacio geográfico.
El estudiante logra entender los sistemas de producción y de consumo e identifica los roles de l
diversos agentes.
Aprendizaje destacado
Relaciona su imagen corporal y realiza habilidades motrices.
Realiza ejercicios y movimientos con dificultad que no dañen su salud.
Se relaciona con sus compañeros en diversos entornos interactuando de manera asertivas
sigue mejorando en la ejecución de tus actividades
Persiste en la ejecución de un instrumento musical
Logra comunicarse en forma oralmente mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta l
expresa adecuadamente en situaciones cotidianas, usando una pronunciación y entonación ade
paraverbales para dar énfasis al texto.
Lee diverso tipos de textos en inglés, con estructuras simples y algunas complejas, obtienen
información e integra datos que están en diversas partes del texto, realiza inferencias a partir de
aspectos variados del texto evaluado.
Adecúa el texto que escribe en inglés a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, p
coherencia, fluidez y cohesión, con un vocabulario adecuado, emplea convenciones del lenguaj
ortográficos y gramaticales de mediana complejidad, evalúa un texto en ingles para mejorarlo co
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, demostrando un manejo por encim
las tareas propuestas y en el tiempo propuesto. Propone varias alternativas de resolución de los
justifica y argumenta correctamente.
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, demostrando un manejo por encim
las tareas propuestas y en el tiempo propuesto. Propone varias alternativas de resolución de los
justifica y argumenta correctamente.
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, demostrando un manejo por encim
las tareas propuestas y en el tiempo propuesto. Propone varias alternativas de resolución de los
justifica y argumenta correctamente.
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, demostrando un manejo por encim
las tareas propuestas y en el tiempo propuesto. Propone varias alternativas de resolución de los
justifica y argumenta correctamente.
El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
docentes, demuestra debilidad.
El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
docentes, demuestra debilidad
1 Diseña y construye soluciones tecnológicas para
resolver problemas de su entorno
2 Construye interpretaciones históricas
2 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
2 Gestiona responsablemente los recursos
económicos
2 Gestiona proyectos de emprendimiento
económico o social
2 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su
motricidad
2 Asume una vida saludable
2 Interactúa a través de sus habilidades
sociomotrices
2 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-
culturales
2 Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos
2 Se comunica oralmente en inglés como
lengua extranjera
2 Lee diversos tipos de textos escritos en
inglés como lengua extranjera
2 Escribe diversos tipos de textos en inglés
como lengua extranjera
2 Resuelve problemas de cantidad
2 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y
cambio
2 Resuelve problemas de forma, movimiento
y localización
2 Resuelve problemas de gestión de datos e
incertidumbre
2 Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos
2 Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
2 Diseña y construye soluciones tecnológicas para
resolver problemas de su entorno
El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
docentes, demuestra debilidad
El estudiante logra satisfactoriamente explicar los hechos y procesos históricos a partir de cau
consecuencias y explica los cambios y permanencias que se generan en el tiempo.
El estudiante logra explicar las relaciones de los elementos naturales y sociales del espacio
geográfico y maneja mapas e imágenes para comprender el espacio geográfico.
El estudiante logra satisfactoriamente explicar las interrelaciones entre los agentes del sistema
económico
Aprendizaje logrado
PRODUCE SECUENCIAS DE GESTOS CORPORALES CON DIFICULTAD
ANALIZA LOS HÁBITOS PERJUDICIALES PARA SU ORGANISMO
APLICA Y SOLUCIONA ESTRATEGIAS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET
Describe las características de la danza y del teatro asociándolas a emociones, sensaciones e i
propias
Utiliza los elementos de la danza y el teatro para obtener diversos efectos expresivos ante sus
compañeros
Logra comunicarse en forma oralmente mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta l
intensión del interlocutor, usando una pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos ve
y paraverbales .
Lee diverso tipos de textos en inglés, con estructuras simples y algunas complejas, obtienen
información e integra datos que están en diversas partes del texto, realiza inferencias a partir de
aspectos variados del texto evaluado.
Adecúa el texto que escribe en inglés a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, p
coherencia, fluidez y cohesión, con un vocabulario adecuado,
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, demostrando un logro por encima
tareas propuestas y en el tiempo propuesto. Propone varias alternativas de resolución de los pro
argumenta correctamente
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, demostrando un logro por encima
tareas propuestas y en el tiempo propuesto. Propone varias alternativas de resolución de los pro
argumenta correctamente
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, demostrando un logro por encima
tareas propuestas y en el tiempo propuesto. Propone varias alternativas de resolución de los pro
argumenta correctamente
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, demostrando un logro por encima
tareas propuestas y en el tiempo propuesto. Propone varias alternativas de resolución de los pro
argumenta correctamente
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propon
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propon
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propon
estrategias esperadas para la resolución de problemas.
 Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo

prendizajes esperados. Se encuentra en camino de lograrlos,

s esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.

ciones históricas sobre hechos y procesos históricos,

s.
nes de los elementos naturales y sociales del espacio
es para comprender el espacio geográfico.
mas de producción y de consumo e identifica los roles de los

a habilidades motrices.

dificultad que no dañen su salud.

diversos entornos interactuando de manera asertivas

s actividades

mento musical

te mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta la intensión del interlocutor, se

es cotidianas, usando una pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos verbales y
.

con estructuras simples y algunas complejas, obtienen

en diversas partes del texto, realiza inferencias a partir de una información, reflexiona sobre

a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ingles con

n vocabulario adecuado, emplea convenciones del lenguaje escrito como recursos
a complejidad, evalúa un texto en ingles para mejorarlo considerando as

aprendizajes previstos, demostrando un manejo por encima del nivel satisfactorio en todas
ropuesto. Propone varias alternativas de resolución de los problemas propuestos, las

aprendizajes previstos, demostrando un manejo por encima del nivel satisfactorio en todas
ropuesto. Propone varias alternativas de resolución de los problemas propuestos, las

aprendizajes previstos, demostrando un manejo por encima del nivel satisfactorio en todas
ropuesto. Propone varias alternativas de resolución de los problemas propuestos, las

aprendizajes previstos, demostrando un manejo por encima del nivel satisfactorio en todas
ropuesto. Propone varias alternativas de resolución de los problemas propuestos, las

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

e explicar los hechos y procesos históricos a partir de causas y

y permanencias que se generan en el tiempo.
nes de los elementos naturales y sociales del espacio
es para comprender el espacio geográfico.
explicar las interrelaciones entre los agentes del sistema

OS CORPORALES CON DIFICULTAD

ALES PARA SU ORGANISMO

AS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET

za y del teatro asociándolas a emociones, sensaciones e ideas

teatro para obtener diversos efectos expresivos ante sus

te mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta la

pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos verbales

con estructuras simples y algunas complejas, obtienen

en diversas partes del texto, realiza inferencias a partir de una información, reflexiona sobre

a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ingles con

n vocabulario adecuado,
aprendizajes previstos, demostrando un logro por encima del nivel satisfactorio en todas las
uesto. Propone varias alternativas de resolución de los problemas propuestos, las justifica y

aprendizajes previstos, demostrando un logro por encima del nivel satisfactorio en todas las
uesto. Propone varias alternativas de resolución de los problemas propuestos, las justifica y

aprendizajes previstos, demostrando un logro por encima del nivel satisfactorio en todas las
uesto. Propone varias alternativas de resolución de los problemas propuestos, las justifica y

aprendizajes previstos, demostrando un logro por encima del nivel satisfactorio en todas las
uesto. Propone varias alternativas de resolución de los problemas propuestos, las justifica y

aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propone las

ón de problemas.
aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propone las
ón de problemas.

aprendizajes previstos, en el tiempo programado. Propone las

ón de problemas.
Escala de calificaciones del CNEB
Logro destacado
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere decir que demuestra aprendizaj
nivel esperado.
Logro esperado
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo satisfactorio en todas las áreas pro
programado.
En proceso
B Cuando el estudiante esta próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual requiere acompañamiento durant
para lograrlo.
En inicio
C Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado. Evidencia con frecuencia dificult
las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente.
Resumen de asistencia del estudiante
Inasistencias Tardanzas
Periodo
Justificadas Injustificadas Justificadas

1 0 0 0

2 0 1 0

Situación final del estudiante al término del periodo lectivo

Promovido de grado Requiere recuperación pedagógica Permanece

Área(a) y/o taller(es) que pasan a recuperación pedagógica

Firma y sello del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)

Emitido: Martes 1 de octubre de 2019
SIAGIE Versión 3.21.0
decir que demuestra aprendizajes que van más allá del

factorio en todas las áreas propuestas y en el tiempo

quiere acompañamiento durante un tiempo razonable

videncia con frecuencia dificultades en el desarrollo de

Tardanzas

Injustificadas

riodo lectivo

Permanece en el grado

n pedagógica
INFORME DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE - 2019

DRE: DRE PUNO UGEL: UGEL PUNO

Nivel: SECUNDARIA Código 1024033-0
Modular:
Institución Educativa: JOSE CARLOS MARIATEGUI APLICACION UNA
Grado: PRIMERO Sección: A
Apellidos y nombres del MAMANI ACERO, Gian Antony
estudiante:
Código del estudiante: 13066033200028 DNI:
Calificativo por Calif. anual Calif.
Área Curricular Competencias periodo de comp. anual de Conclusión descriptiva de final de
1 2 3
área
Construye su identidad A A
Desarrollo personal, Convive y participa democráticamente en la
ciudadanía y cívica búsqueda del bien común B A

Construye interpretaciones B A
históricas
Gestiona responsablemente el espacio y el B A
Ciencias sociales ambiente
Gestiona responsablemente los B A
recursos económicos
Gestiona proyectos de emprendimiento
Educación para el trabajo económico o social B A

Se desenvuelve de manera autónoma a

través de su motricidad B A

Educación física Asume una vida saludable A A

Interactúa a través de sus A A

habilidades sociomotrices
Se comunica oralmente en su lengua C A
materna
Lee diversos tipos de textos escritos en su C A
Comunicación lengua materna
Escribe diversos tipos de textos en su lengua C A
materna
Arte y cultura Aprecia de manera crítica B B
manifestaciones artístico-culturales
Crea proyectos desde los B A
lenguajes artísticos
Se comunica oralmente en castellano como
segunda lengua
Lee diversos tipos de textos escritos en
Castellano como segunda lengua castellano como segunda lengua

Escribe diversos tipos de textos en

castellano como segunda lengua
Se comunica oralmente en inglés B A
como lengua extranjera

Inglés
 Lee diversos tipos de textos escritos en
Inglés inglés como lengua extranjera AD B

Escribe diversos tipos de textos en AD A

inglés como lengua extranjera
Resuelve problemas de cantidad B B

Resuelve problemas de regularidad, B B

equivalencia y cambio
Matemática Resuelve problemas de forma, B B
movimiento y localización
Resuelve problemas de gestión de B B
datos e incertidumbre
Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos B B

Explica el mundo físico basándose en

conocimientos sobre los seres vivos, materia
Ciencia y tecnología y energía, biodiversidad, Tierra y universo C B

Diseña y construye soluciones tecnológicas

para resolver problemas de su entorno B B
Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo

Área Curricular Competencias
Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de
su propia religión, abierto al diálogo con las
que le son cercanas.
Educación religiosa
Asume la experiencia del encuentro personal
y comunitario con Dios en su proyecto de
vida en coherencia con su creencia religiosa.
Competencia transversal 1 Se desenvuelve en entornos virtuales
generados por las TIC
Competencia transversal 2 Gestiona su Aprendizaje de
manera autónoma
Periodo Competencias
1 Construye su identidad
1 Convive y participa democráticamente en la búsqueda
del bien común
1 Construye interpretaciones históricas
1 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
1 Gestiona responsablemente los recursos
económicos
1 Gestiona proyectos de emprendimiento
económico o social
1 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su
motricidad
1 Asume una vida saludable
1 Interactúa a través de sus habilidades
sociomotrices
1 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-
culturales
1 Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos
1 Se comunica oralmente en inglés como
lengua extranjera
1 Lee diversos tipos de textos escritos en
inglés como lengua extranjera
1 Escribe diversos tipos de textos en inglés
como lengua extranjera
1 Resuelve problemas de cantidad
1 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y
cambio
1 Resuelve problemas de forma, movimiento
y localización
1 Resuelve problemas de gestión de datos e
incertidumbre
1 Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos
1 Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
Calificativo por Calif. anual Calif.
periodo de comp. anual de
1 2 3
área
C B
C B
B A
B A
Conclusiones descriptivas
El estudiante logro parcialmente los aprendizajes esperados. Se encuentra en camino de lograr
todavía tiene dificultades.
El estudiante no logro los aprendizajes esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.
El estudiante tiene dificultades para explicar hechos y procesos históricos a partir de causas y
consecuencias.
El estudiante tiene dificultades en reconocer los elementos naturales y sociales del espacio geo
geográfico a partir de mapas e imágenes.
El estudiante tiene dificultades en explicar los sistemas de producción y consumo y las relacione
entre los diversos agentes.
Aprendizaje en proceso
Relaciona su imagen corporal y realiza habilidades motrices.
Realiza ejercicios y movimientos que no dañen su salud.
Se relaciona con sus compañeros en diversos entornos interactuando de manera asertivas
Realiza tu manera coherente tus actividades grupales e individuales
Aun le falta ejecutar ritmos sencillos en instrumentos de percusión
Se comunica parcialmente en forma oral, tienen problemas para inferir la intensión del interlocut
adecuadamente en situaciones cotidianas, tienen problemas en la entonación y la pronunciació
verbales y paraverbales.
Lee diverso tipos de textos en inglés, con estructuras simples y algunas complejas, obtienen
información e integra datos que están en diversas partes del texto, realiza inferencias a partir de
aspectos variados del texto evaluado.
Adecúa el texto que escribe en inglés a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, p
coherencia, fluidez y cohesión, con un vocabulario adecuado, emplea convenciones del lenguaj
ortográficos y gramaticales de mediana complejidad, evalúa un texto en ingles para mejorarlo co
El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión sobre los números y las operaciones
las relaciones numéricas y las operaciones:
El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
docente, muestra debilidad para comunicar su comprensión sobre las relaciones algebraicas, us
para encontrar reglas generales, argumentar afirmaciones sobre relaciones de cambio y equiva
El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión sobre las formas y relaciones geomét
sobre relaciones geométricas.
El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión de los conceptos estadísticos y proba
o decisiones con base en la
información obtenida
El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
docentes, demuestra debilidad.
El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo d
de los padres y docentes, evidencia dificultades para aprender.
1 Diseña y construye soluciones tecnológicas para
resolver problemas de su entorno
2 Construye interpretaciones históricas
2 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
2 Gestiona responsablemente los recursos
económicos
2 Gestiona proyectos de emprendimiento
económico o social
2 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su
motricidad
2 Asume una vida saludable
2 Interactúa a través de sus habilidades
sociomotrices
2 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-
culturales
2 Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos
2 Se comunica oralmente en inglés como
lengua extranjera
2 Lee diversos tipos de textos escritos en
inglés como lengua extranjera
2 Escribe diversos tipos de textos en inglés
como lengua extranjera
2 Resuelve problemas de cantidad
2 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y
cambio
2 Resuelve problemas de forma, movimiento
y localización
2 Resuelve problemas de gestión de datos e
incertidumbre
2 Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos
2 Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
2 Diseña y construye soluciones tecnológicas para
resolver problemas de su entorno
El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
docentes, demuestra debilidad.
El estudiante logra construir interpretaciones históricas sobre hechos y procesos históricos,
reconociendo cambios y permanencias.
El estudiante logra explicar las relaciones de los elementos naturales y sociales del espacio
geográfico y maneja mapas e imágenes para comprender el espacio geográfico.
El estudiante logra entender los sistemas de producción y de consumo e identifica los roles de l
diversos agentes.
Aprendizaje logrado
PRODUCE SECUENCIAS DE GESTOS CORPORALES
ANALIZA LOS HÁBITOS PERJUDICIALES PARA SU ORGANISMO
APLICA Y SOLUCIONA ESTRATEGIAS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET
Se encuentra en proceso de describir las cualidades estéticas de la danza y del teatro
Utiliza los elementos de la danza y el teatro para obtener diversos efectos expresivos ante sus
compañeros
Logra comunicarse en forma oralmente mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta l
intensión del interlocutor, usando una pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos ve
y paraverbales .
Lee parcialmente diverso tipos de textos en inglés con relativa dificultad, con estructuras simple
información y no integra datos que están en diversas partes del texto, no realizar inferencias a p
Escribe en inglés a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ing
describe un texto en ingles para mejorarlo considerando aspectos gramaticales y ortográficos.
El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión sobre los números y las operaciones,
de estimación y cálculo, argumentar afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operacio
El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
docente, muestra debilidad para comunicar su comprensión sobre las relaciones algebraicas, us
para encontrar reglas generales, argumentar afirmaciones sobre relaciones de cambio y equiva
El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión sobre las formas y relaciones geomét
sobre relaciones geométricas.
El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, y su consecución requiere ac
docente, muestra debilidad en comunicar su comprensión de los conceptos estadísticos y proba
o decisiones con base en la
información obtenida
El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
docentes, demuestra debilidad.
El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
docentes, demuestra debilidad.
El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos y su consecución requiere aco
docentes, demuestra debilidad.
 Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo

prendizajes esperados. Se encuentra en camino de lograrlos,

s esperados. Solo logra realizar tareas poco exigentes.

xplicar hechos y procesos históricos a partir de causas y

onocer los elementos naturales y sociales del espacio geográfico y comprender el espacio
nes.
licar los sistemas de producción y consumo y las relaciones

a habilidades motrices.

no dañen su salud.

diversos entornos interactuando de manera asertivas

idades grupales e individuales

n instrumentos de percusión

ral, tienen problemas para inferir la intensión del interlocutor, no logra expresarse
anas, tienen problemas en la entonación y la pronunciación, pero logra usar los recursos no

con estructuras simples y algunas complejas, obtienen

en diversas partes del texto, realiza inferencias a partir de una información, reflexiona sobre

a la situación comunicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ingles con

n vocabulario adecuado, emplea convenciones del lenguaje escrito como recursos
a complejidad, evalúa un texto en ingles para mejorarlo considerando as

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

car su comprensión sobre los números y las operaciones y argumentar afirmaciones sobre
iones:

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

unicar su comprensión sobre las relaciones algebraicas, usar estrategias y procedimientos
mentar afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia:

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

car su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas, argumenta afirmaciones

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

car su comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos, sustentar conclusiones

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

rrollar los aprendizajes previstos, necesita mayor tiempo de acompañamiento o intervención

ificultades para aprender.
r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

ciones históricas sobre hechos y procesos históricos,

s.
nes de los elementos naturales y sociales del espacio
es para comprender el espacio geográfico.
mas de producción y de consumo e identifica los roles de los

OS CORPORALES

ALES PARA SU ORGANISMO

AS TÉCNICOS Y TÁCTICOS DEL BASQUET

las cualidades estéticas de la danza y del teatro

teatro para obtener diversos efectos expresivos ante sus

te mediante diversos textos en inglés, infiere e interpreta la

pronunciación y entonación adecuada, utiliza recursos verbales

os en inglés con relativa dificultad, con estructuras simples , tiene problemas para obtener
stán en diversas partes del texto, no realizar inferencias a partir de una información.

nicativa, considerando el tipo textual, produce textos en ingles, con un vocabulario adecuado,
rarlo considerando aspectos gramaticales y ortográficos.

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

car su comprensión sobre los números y las operaciones, usar estrategias y procedimientos
firmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones.

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

unicar su comprensión sobre las relaciones algebraicas, usar estrategias y procedimientos
mentar afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia:

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

car su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas, argumenta afirmaciones

r los aprendizajes previstos, y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

car su comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos, sustentar conclusiones

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

r los aprendizajes previstos y su consecución requiere acompañamiento de los padres y

Escala de calificaciones del CNEB
Logro destacado
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere decir que demuestra aprendizaj
nivel esperado.
Logro esperado
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo satisfactorio en todas las áreas pro
programado.
En proceso
B Cuando el estudiante esta próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual requiere acompañamiento durant
para lograrlo.
En inicio
C Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado. Evidencia con frecuencia dificult
las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente.
Resumen de asistencia del estudiante
Inasistencias Tardanzas
Periodo
Justificadas Injustificadas Justificadas

1 0 0 0

2 0 2 0

Situación final del estudiante al término del periodo lectivo

Promovido de grado Requiere recuperación pedagógica Permanece

Área(a) y/o taller(es) que pasan a recuperación pedagógica

Firma y sello del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)

Emitido: Martes 1 de octubre de 2019
SIAGIE Versión 3.21.0
decir que demuestra aprendizajes que van más allá del

factorio en todas las áreas propuestas y en el tiempo

quiere acompañamiento durante un tiempo razonable

videncia con frecuencia dificultades en el desarrollo de

Tardanzas

Injustificadas

riodo lectivo

Permanece en el grado

n pedagógica