Como se estudia la Geotecnia?

lborselli@gmail.com
By Dr. Lorenzo Borselli , UASLP, Mexico www.lorenzo-borselli.eu
Version 2.1 05-08-2019 Geotecnia 1 (2019/2020) – Docente: Dr. Lorenzo Borselli
 PREMISA
El objetivo de esta presentación es dar como sugerencia un método óptimo de
estudio para los estudiantes de lo cursos de Geotecnia.

Además se considera que el método propuesto es bueno también para otras

materias de argumento técnico y científico en general.

Cada estudiante es impulsado a desarrollar su propia creatividad en la afinación

de su proprio método de estudio. Sin embargo esta presentación se considera
importante para que los estudiantes puedan encontrar una guía en el
desempeño de esta y otras materias técnicas..

Confío que los conceptos aquí presentados puedan ser de utilidad también en
otras materias afines, y para todas la materias de ámbito técnico-científico.

Dr. Lorenzo Borselli

San Luis Potosí, SLP (Mexico) 05-08-2019

lborselli@gmail.com
www.lorenzo-borselli.eu

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 La Geotecnia es una materia Técnica... Importante para la ingeniería y las
ciencias de la tierra.

Los conocimientos de la geotecnia se basan en un conjunto de conceptos

físicos y químicos, en el estudio de procesos naturales y el modelado físico-
matemático de estos procesos..

El objetivo del docente y de los estudiantes, es establecer un enlace entre los

procesos físicos, su explicación causa/efecto y de las herramientas
conceptuales (físico-matemáticas) para llegar a la comprensión de
fenómenos, diseño de obras y mitigación de peligros.

Entonces los objetivos fundamentales del estudio de la Geotecnia son:

• Conocer Que (cual son los fenómenos importantes? y como

ocurren..)
• Conocer Porque (porque ocurren estos fenómenos?... Principio
(causa/efecto) ..)
• Conocer como (como puedo trabajar con estos fenómenos?
cual son las mejores herramientas?...)

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 Objetivo final
Formar ingenieros conscientes de los
problemas de carácter geotécnico,
con conocimientos fundamentales y
con la capacidad de usar las
herramientas fundamentales para
resolver los problemas prácticos que
encuentren.

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 Para lograr el objetivo final , cuales son los Actores…

El Programa Oficial
Federal de la Materia

La Universidad

Objetivo final
El Docente (conocimientos
fundamentales y
capacidad de usar las
herramientas
fundamentales para
resolver los problemas
prácticos que encuentren)
Los Estudiantes…

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 Cómo obtener este Objetivo…

Clases del Docente

(tomando apuntes en la clase)

Material didáctico original del

docente (apuntes, presentaciones,
etc.. )

Libros y Textos especializados

Áreas de
seleccionados por el docente integración del
conocimiento
Internet (textos, imágenes y material
video)

Exámenes intermedios
(resolución de problemas y
comentarios de los errores
encontrados)

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 El Método de aprendizaje

Áreas de integración del Método de

conocimiento integración
de las áreas de
conocimientos

C) Ejercicios de Análisis y
resoluciones de problemas
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A)Síntesis de
información
B)Desarrollo de una
libreta personal con la
exposición de temas
tratados
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• La libreta personal.. (con figuras, tablas, texto y fórmulas).. es la síntesis
final de la integración de conocimientos hecho da el estudiante.

Ejemplo di libreta personal

El tiempo necesario
para producir la libreta
de apuntes personal
puede ser largo pero…
después… habrá varias
ventajas:

1)Aprendizaje más
profundo que ocurre
en la producción
misma de la libreta..

2)Texto de
producción personal
que permite rápida
lectura y que facilita
el repaso..

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• La libreta personal.. (con figuras, tablas, texto y fórmulas).. es la síntesis
final de la integración de conocimientos hecho da el estudiante.
Secundo Ejemplo di libreta personal
El tiempo necesario
para producir la libreta
de apuntes personal
puede ser largo pero…
después… habrá varias
ventajas:

1)Aprendizaje más
profundo que ocurre
en la producción
misma de la libreta..

2)Texto de
producción personal
que permite rápida
lectura y que facilita
el repaso..

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 La pregunta es: como hacer la síntesis de las diferentes
áreas de conocimiento y pProducir su propia libreta?

Reglas básicas…

1) ENFRENTAR UN
ARGUMENTO A LA VEZ

2) SEGUIR EL ORDEN
LÓGICO DEL PROGRAMA
DESAROLLADO POR EL
DOCENTE (ALGUNOS El punto de inicio
ARGUMENTOS SON
ANTERIORES A OTROS)

3) LEER EL MATERIAL
DIDÁCTICO DEL DOCENTE
Cada programa de estudio Relativo al Argumento
tiene una secuencia de
argumentos
seleccionado

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 Los ejercicios ayudan
Y mas Reglas básicas…
a comprender los tipos
de problemas que se 4) DE CADA ARGUMENTO
encuentran en la realidad ESCRIBIR UN TEMARIO
CON LOS LINEAMIENTOS
ESENCIALES
5) ESTUDIAR LOS
EJERCICIOS
PROPUESTOS Y El temario es el
RESUELTOS EN CLASE punto fundamental
6) LEER LOS TEXTOS
SELECTOS, ESTUDIAR
EJERCICIOS QUE SE
ENQUENTRAN y HACER
BUSQUEDAS EN INTERNET

Otros textos son un otro punto

de vista de como es explicado el
argumento.. También pueden
tener puntos importantes que
integran la explicación del
docente

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Y mas Reglas básicas…

7) DE CADA PUNTO
INDENTIFICADO EN EL
TEMARIO (ver regla 4)
EMPEZAR A ESCRIBIR SU
PROPIA LIBRETA
PERSONAL…

8) EL CONTENIDO DE LA Se recuerda mas fácilmente

Aquí empieza el LIBRETA ES UN lo que es un nuestro
DESARROLLO ORIGINAL DE producto..
trabajo de redacción
personal integrando toda CADA ESTUDIANTE
la información
9) USAR PALABRAS
PROPIAS EN EL TEXTO.
SI ES POSIBLE, DIBUJOS
ORIGINAL Y EN COLORES

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 Y mas Reglas básicas…
Esto ayuda a
memorizar las
formula en manera 10) SE PUEDE INTEGRAR
completa y ordenada EN LA LIBRETA (COPIAS DE
IMAGENES Y TABLAS DE
OTRO TEXTOS)

11) ESCRIBIR LAS FORMULAS

Cuando algunos
SIEMPRE A MANO (EXPLICAR dibujos importantes
CADA SÍMBOLO Y SUS son demasiado
UNIDADES DE MEDIDA) difíciles de reproducir

12) PONER EN LA LIBERTA

EJEMPLOS DE EJERCICIOS O
PROBLEMAS
COMPLETAMENTE
RESUELTOS..

Punto fundamental…
Entonces … No solo teoría..

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Y mas Reglas básicas…

Mientras más simple es

el lenguaje es más fácil
leer , comprender los
13) SER ORDENADOS…
conceptos básicos y
memorizar

el orden es 14) USAR UN LENGUAJE

fundamental para el SIMPLE
aprendizaje y te ayuda
a memorizar

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 Veamos ahora un ejemplo concreto…..

Argumento: Stress (presión geostática) vertical y horizontal , stress total,

neutro y eficaz
Ejemplo parte del
Regla 3 : leer el material didáctico del curso.
material didáctico

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 Regla 4: escribir temario en la libreta.. relativo al argumento
seleccionado (ej. Stress -strain):

• Stress o presión hidrostática

• Stress o presión vertical y horizontal en un cuerpo rocoso o
suelo
• Cálculo de la presión vertical
• Relación entre presión vertical y horizontal
• Cálculo de presión vertical y horizontal en cuerpos
estratificados a en cualquier profundidad.
• Concepto del principio de Arquímedes y presión neutra
• Concepto de stress eficaz..
• Ejercicios y problemas resueltos relativos a los puntos
anteriores

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Regla 5: estudiar los ejercicios hechos en clase (sé que ya está en el material didáctico ,
sé que lo hizo el profesor como nuevo tipo de ejercicio en la clase)

Ejemplo de ejercicio
Desarrollado en clase
Y su resultado final

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 Regla 6: leer textos selectos:

de la página www.Lorenzo-borselli.eu/geotecnia1
buscar la bibliografía básica del curso
• Das. B.M. (2008). Fundamentals of geotechnical engineering. Thirdh edition. CL-Engineering ed.. ISBN-10: 0-495-29572-8
(capítulos 1,2,3,4,5,6,7)
• Holtz R.D. & An Kovacs W.D. (1981). Introduction to Geotechnical Engineering . Prentice-Hall. ISBN-10: 013484394 (capítulos
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11, appendix A)
• Whitlow R. 1995. Basic soil mechanics.thrith edition. Longman ed.. 571 pp. (capítulos 1,2,3,4,5,6,7,10,12)
• Hudson J.A & Harrison J. P. (1997). Engineering Rock Mechanics - An Introduction to the Principles. Elsevier Ltd. ISBN: 978-0-08-
043864-1 (capitulos 1,2,6,7,8,9,12).

En el material didáctico original de docente hay sugerencias y

capítulos para leer al término de cada argumento.
Entonces buscar los capítulos… en los libros indicados…

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 De el libro de DAS (2007)
página 150

Un problema adicional…
Como otro ejemplo de
estudio….

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 En la búsqueda por internet (escribir palabras claves : effective stress)
Y se encuentra por ejemplo……

En http://www.gtt.bme.hu/gtt/oktatas/feltoltesek/bmetkeogb01/3_stressesinthesoil.pdf

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 En la búsqueda a través de internet (palabra clave : effective stress)
Se encuentra también ….

http://environment.uwe.ac.uk/geocal/SoilMech/stresses/stresses.htm

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Ejemplo de
libreta
personal con
integración y
síntesis…

Definiciones
básicas

Ecuaciones

Dibujos

Ejemplos
prácticos

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Secundo
Ejemplo de
libreta
personal con
integración y
síntesis…
Definiciones
básicas

Ecuaciones

Dibujos

Ejemplos
prácticos

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tercer
Ejemplo de
libreta
personal con
integración y
síntesis…
Definiciones
básicas

Ecuaciones

Dibujos

Ejemplos
prácticos

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cuarto Ejemplo de
libreta personal con
integración y
síntesis… ejercicio en
clase..

Definiciones
básicas

Ecuaciones

Dibujos

Ejemplos
prácticos

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 Otras reglas de una buena libreta:
1)ser ordenados; 2)usar un lenguaje simple
3) hacer dibujos y escribir las formulas…

Tal vez es
conveniente
integrar una copia
de gráficos
encontradas en
otro textos…

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 Tal vez es conveniente
integrar copias de
gráficos encontradas en
otros textos.

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 Tal vez es conveniente
integrar copias de
gráficos de otros textos

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 Conclusiones
• La libreta personal es un trabajo original y creativo que
permite adquirir un sólido aprendizaje de una materia..
• Si se siguen algunas reglas básicas fundamentales se va
a producir una herramienta que permitirá un mejor
aprendizaje en cada estudiante … y una mejor
evaluación final…
• La libreta personal como método de aprendizaje es
también una herramienta que permite un repaso y una
memorización rápida.

Dr. Lorenzo Borselli

UASLP, MX
lborselli@gmail.com
www.Lorenzo-borselli.eu

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