PROGRAMACIÓN ANUAL

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. GRSE : UGEL 4
1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : I. E. P. “Dante Alighieri”
1.3. NIVEL : Secundaria.
1.4. CICLO : VII
1.5. ÁREA CURRICULAR : CTA
1.6. GRADO Y SECCIÓN : TERCERO C
1.7. HORAS SEMANALES : 3 horas
1.8. DOCENTE RESPONSABLE : Sandra Ahón Calonge
1.9. AÑO LECTIVO : 2015

II. FUNDAMENTACIÓN:

El Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente está orientado al desarrollo de

capacidades y actitudes, mediante de procesos cognitivos y meta cognitivos que
conduzcan hacia el logro de niveles de aprendizaje óptimos para desenvolverse en
una sociedad cambiante, producto de los avances científicos y tecnológicos.

Esta área contribuye al desarrollo integral de la persona humana, desde su relación

con la naturaleza de la cual forma parte, con la tecnología y con su ambiente en el
marco de una cultura científica.

Mediante el estudio de esta área curricular se busca en los adolescentes brindar

alternativas de solución a los problemas ambientales y de la salud. En este sentido
educar a los adolescente para adquirir una cultura científica básica, implica
desarrollar capacidades, conocimientos y actitudes necesarios para desenvolverse
en la vida diaria, ayudar a solucionar problemas, tomar decisiones, así como, adoptar
actitudes responsables frente al desarrollo de la ciencia y tecnología.

III. COMPETENCIAS DEL CICLO:

COMPETENCIAS

Investiga y comprende los conocimientos científicos y

tecnológicos, que rigen el Comportamiento de los procesos
MUNDO
y cambios físicos y químicos, asociados a problemas
FISICO,TECNOLOGIA Y
actuales de interés social y del desarrollo tecnológico.
AMBIENTE

Investiga y aplica los principios químicos, biológicos y físicos

MUNDO para la conservación y protección de la naturaleza, con una
VIVIENTE,TECNOLOGIA actitud científica que responda a los problemas actuales de
Y AMBIENTE interés social y del desarrollo tecnológico.
 SALUD Investiga y asume los beneficios y riesgos del avance
INTEGRAL,TECNOLOGIA tecnológico y su efecto en la salud acumulada de manera
Y SOCIEDAD responsable el cuidado de su cuerpo y del ecosistema

IV. TEMAS TRANSVERSALES:

Educación para el Desarrollo Cognitivo, Socio afectivo, Espiritual y Conciencia

Ambiental.

V. VALORES Y ACTITUDES:

VALORES ACTITUDES ANTE EL ÁREA

 Cumple las normas de la I.E.

RESPETO  Mantiene sus espacios limpios y ordenados.
 Se desenvuelve asertivamente con los integrantes de la I.E.
 Demuestra interés por sus aprendizajes.
RESPONSABILIDAD
 Cumple con sus trabajos asignados.
 Práctica de hábitos de higiene.
 Respeta la opinión de sus compañeros.
SOLIDARIDAD
 Disponibilidad para trabajar en equipo

VI. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:

PERIO TÍTULO DE LA CAPACIDADES CONTENIDO DURACIÓN
TIPO DE UNIDAD -CÓDIGO-
DO UNIDAD -CÓDIGO-
I CIENCIA y UA COMPRENSION DE LA 9 semanas
MATERIA INFORMACION  Ciencia ,
tecnología y
 Identifica los conceptos ambiente
básicos de ciencia,  Historia de
tecnología y ambiente. la química
 Identifica los  Proyectos
principales de
acontecimientos Investigació
históricos de la n Científica
química.  Materia
 Identifica las partes de :propiedade
un proyecto científico. s
 Identifica conceptos  Mezclas y
básicos sobre materia, sus clases.
sus clases y  Sustancias
propiedades. Puras
 Identifica concepto de  Modelos
mezclas y sus clases. atómicos
 Explica cuando es
sustancia pura o
compuesto
 Explica de manera
coherente los modelos
atómicos.

INDAGACION Y
 EXPERIMENTACION

 Explica la composición
química de la materia
y diferencia sus
características y
propiedades físicas y
químicas.
 Reconoce los estados
de agregación en
diferentes objetos.
 Organiza los datos
acerca del átomo a
partir de los conceptos
obtenidos en clase.

II EL ATOMO Y SU UA COMPRENSION DE LA  Estructura 10 semanas

ESTRUCTURA INFORMACION atómica
 Relaciona el número  Modelo
atómico y el número atómico
másico con la cantidad actual
de electrones, protones  Configuració
y neutrones de un n
átomo electrónica
 Identifica los niveles,  Unidades
subniveles y orbitales químicas
 Interpreta la  Molaridad
configuración  Radioactivid
electrónica para el ad
desarrollo de la  Organizació
química. n
 Identifica los procesos sistemática
para resolver de los
problemas sobre elementos.
unidades químicas
 Identifica la fórmula
para resolver
problemas sobre
molaridad
 Identifica los tipos de
radioactividad de los
átomos
 Identifica la
organización de los
elementos en la tabla
periódica

INDAGACION Y
EXPERIMENTACION

 Resuelve ejercicios
para hallar el número
másico de los átomos
 Describe los números
cuánticos
 Realiza ejercicios de
configuración
electrónica.
 Resuelve los ejercicios
formulados de
unidades químicas.
 Resuelve ejercicios
 sobre molaridad

III TABLA UA COMPRENSION DE LA  Descripción 10 semanas

PERIODICA Y INFORMACION de la tabla
ENLACES periódica
QUIMICOS  Argumenta con ideas  Periodicidad
claras como se ha y
mejorado la tabla configuració
periódica con el paso n
de los años. electrónica
 Describe las  Propiedades
características de la periódicas
tabla periódica.  Grupos
 Interpreta la representati
información que vos
presenta la tabla  Elementos
periódica. de
 Identifica los conceptos transición
relacionados con el  Enlaces
enlace químico y la químicos y
regla del octeto. sus clases
 Identifica y comprende  Propiedades
los diferentes tipos de de las
enlace que se forman sustancias
en la naturaleza. covalentes
 Interpreta tablas de
electronegatividad.
 Describe las
propiedades de
algunos compuestos
covalentes y su
estructura muy
particular.
 Analiza las diferentes
fuerzas que mantienen
unidas a las sustancias
que la rodean.

INDAGACION Y
EXPERIMENTACION

 Relaciona y clasifica
los elementos químicos
según sus propiedades
químicas.
 Interpreta las
variaciones de la tabla
periódica.
 Descubre que las
características de los
elementos de la tabla
periódica son los que
permiten su
configuración
electrónica y su
número de valencia.
 Relaciona las
 características de los
diferentes enlaces en
un cuadro comparativo.
 Organiza la información
de enlace iónico,
covalente, metálico en
un organizador visual.

COMPRENSION DE LA
INFORMACION

 Determina el número
de oxidación para la
formación de
compuestos
inorgánicos.
 Identifica los
compuestos
inorgánicos y utiliza la
nomenclatura
apropiada para
identificarlos
 Describe las
características para la
formación de las  Compuestos
funciones inorgánicas. químicos
 Organiza en mapas inorgánicos
conceptuales la  Función
información acerca de Óxidos
las diferentes funciones  Función
COMPUESTOS inorgánicas. Hidróxido
IV UA 11 semanas
INORGANICOS  Función
acido
INDAGACION Y  Función
Hidruro
EXPERIMENTACION  Función sal
Inorgánica
 Explora las
propiedades y
aplicaciones de los
compuestos
inorgánicos
 Nombra científicamente
óxidos
 Nombra científicamente
hidróxidos
 Nombra científicamente
ácidos
 Nombra científicamente
hidruro
 Nombra científicamente
sal inorgánica

VII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS: (Rutas de aprendizaje)

METODOS TECNICAS Y TECNICAS COGNITIVAS
PROCEDIMIENTOS
 METODO DEDUCTIVO  DIALOGO  MAPAS CONCEPTUALES
 METODO INDUCTIVO  DINAMICA GRUPAL  MAPAS SEMANTICOS
 METODO COOPERATIVO  OBSERVACION  ORGANIZADORES VISUALES
 METODO DE  TORBELLINO DE IDEAS  REDES CONCEPTUALES
DESCUBRIMIENTO  PHILLIPS 66
 ROMPECABEZAS
 RALLY

VIII. EVALUACIÓN:
 La evaluación será permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de
aprendizaje de los estudiantes
 Se tendrá especial atención en la evaluación de progreso o formativa
 Se utilizara la heteroevaluación autoevaluación y la coevaluación
 En cada unidad didáctica se evaluaran las capacidades del área
 Se utilizara instrumentos de evaluación variados de acuerdo a cada uno de los
diversos indicadores de evaluación propuestos

IX. BIBLIOGRAFÍA:
PARA EL ALUMNO
 Ciencia Tecnología y Ambiente 3 Santillana S.A Primera Edición Lima-Perú 2008
 Módulo de Aprendizaje .Dante Alighieri
PARA EL DOCENTE
 Manual de Ciencia Tecnología y Ambiente 3 Santillana S.A Primera Edición Lima-Perú 2008
 Enciclopedia Química .Ediciones .Rubiños-.Lima-Perú 2011

Sandra Ahon Calonge

DOCENT
E

PROGRAMACIÓN ANUAL
 I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. GRSE : UGEL 4
1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : I. E. P. “Dante Alighieri”
1.3. NIVEL : Secundaria.
1.4. CICLO : VII
1.5. ÁREA CURRICULAR : CTA
1.6. GRADO Y SECCIÓN : CUARTO A-B-C-D
1.7. HORAS SEMANALES : 3 horas
1.8. DOCENTE RESPONSABLE : Sandra Ahón Calonge
1.9. AÑO LECTIVO : 2015

II. FUNDAMENTACIÓN:

El área de Ciencia, Tecnología y Ambiente en el Cuarto Grado, busca contribuir al

desarrollo integral de la persona en relación con la naturaleza con la tecnología y con
su ambiente. Pretendiendo brindar alternativas de solución a los problemas
ambientales y a la deficiencia en el uso de técnicas de estudio para su aprendizaje, y
de esta manera poder alcanzar una calidad de vida.
Por tanto es necesario innovar en la enseñanza de las Ciencias, y sobretodo tratar
de generalizar el área de tecnología con el medio ambiente para la comprensión de
los cambios fisiológicos, químicos y comportamiento de las sustancias componentes
de la materia viva acorde con los enormes y vertiginosos avances científicos y
tecnológicos en un mundo dominado por la globalización del conocimiento y por el
imperioso avance tecnológico.

III. COMPETENCIAS DEL CICLO:

COMPETENCIAS

Investiga y comprende los conocimientos científicos y

tecnológicos, que rigen el Comportamiento de los procesos
MUNDO
y cambios físicos y químicos, asociados a problemas
FISICO,TECNOLOGIA Y
actuales de interés social y del desarrollo tecnológico.
AMBIENTE

Investiga y aplica los principios químicos, biológicos y físicos

MUNDO para la conservación y protección de la naturaleza, con una
VIVIENTE,TECNOLOGIA actitud científica que responda a los problemas actuales de
Y AMBIENTE interés social y del desarrollo tecnológico.

SALUD Investiga y asume los beneficios y riesgos del avance

INTEGRAL,TECNOLOGIA tecnológico y su efecto en la salud acumulada de manera
Y SOCIEDAD responsable el cuidado de su cuerpo y del ecosistema

IV. TEMAS TRANSVERSALES:

 Educación para el Desarrollo Cognitivo, Socio afectivo, Espiritual y Conciencia
Ambiental.

V. VALORES Y ACTITUDES:

VALORES ACTITUDES ANTE EL ÁREA

 Cumple las normas de la I.E.

RESPETO  Mantiene sus espacios limpios y ordenados.
 Se desenvuelve asertivamente con los integrantes de la I.E.
 Demuestra interés por sus aprendizajes.
RESPONSABILIDAD
 Cumple con sus trabajos asignados.
 Práctica de hábitos de higiene.
 Respeta la opinión de sus compañeros.
SOLIDARIDAD
 Disponibilidad para trabajar en equipo

VI. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:

PERI TÍTULO DE LA TIPO DE CAPACIDADES CONTENIDO DURACIÓN
ODO UNIDAD UNIDAD -CÓDIGO- -CÓDIGO-

COMPRENSION DE LA  Ciencia ,
INFORMACION tecnología y
ambiente
 Identifica conceptos básico de  Método
ciencia tecnología y ambiente científico
 Identifica los pasos de método  Historia de
científico la biología
 Identifica loas descubrimientos  Característic
más importantes de la biología. as de los
 Describe las características de los seres vivos
seres vivos  Niveles de
 Describe los diferentes niveles de organizació
organización de la materia viva. n de la
 Establece diferencia entre los materia viva
bioelementos primarios y  Elementos
BIOLOGÍA
oligoelementos. biogenésico
I CIENCIA DE LA UA 9 semanas
 Describe las características del s
VIDA
agua y sales minerales en los  Biomolécula
seres vivos. s
inorgánicas
INDAGACION Y EXPERIMENTACION

 Analiza datos sobre la

composición química de los seres
vivos.
 Infiere el nivel al que pertenecen
diversos seres vivos.
 Analiza información y deduce
criterios de información de los
elementos biogenésicos.
 Elabora un organizador visual del
agua y sales minerales.
 COMPRENSION DE LA
INFORMACION
 Identifica conceptos sobre
carbohidratos
 Identifica conceptos sobre lípidos
 Identifica conceptos sobre
proteínas
 Identifica conceptos sobre ácidos
nucleicos
 Identifica y describe las partes de  Carbohidrat
la célula. os
 Describe la estructura y función de  Lípidos
la membrana celular.  Proteínas
 Discrimina y explica los tipos de  Ácidos
transporte de membrana. nucleicos
BIOMOLECULAS
 Célula
II ORGANICAS UA 10 semanas
 Membrana
INDAGACION Y EXPERIMENTACION celular
 Transporte
 Interpreta imágenes y analiza la a través de
organización de los carbohidratos la
 Analiza imágenes sobre la membrana
estructura de los lípidos
 Describe la estructura de las
proteínas
 Interpreta imágenes y analiza la
organización del ADN y ARN.
 Analiza y diferencia célula vegetal
de célula animal.
 Describe la estructura de la
membrana celular

III UA COMPRENSION DE LA 10 semanas

LA VIDA EN LA INFORMACION  Citoplasma
CELULA  Organelos
 Analiza y describe las citoplasmáti
características del citoplasma y los cos
organelos citoplasmáticos.  Núcleo
 Analiza y formula explicaciones de  Ciclo celular
las partes del núcleo y sus  Metabolism
funciones o ,clases
 Identifica las características de la  Herramienta
fase de la mitosis. s del
 Describe las fases del metabolism
metabolismo e identifica las o
reacciones químicas producidas.  Respiración
 Describe la función de las enzimas aeróbica y
y del ATP en el metabolismo. respiración
 Discrimina las características de la anaeróbica
fotosíntesis.
 Identifica las características de la
respiración aeróbica y anaeróbica.

INDAGACION Y EXPERIMENTACION

 Analiza las funciones de los

organelos citoplasmáticos
 Formula conclusiones acerca de la
importancia de la mitosis.
 Analiza y organiza información
sobre los tipos de metabolismo.
  Analiza y formula 18conclusiones
sobre la función del ATP durante el
metabolismo celular.
 Analiza las fases de la fotosíntesis
 Interpreta el grafico del proceso de
respiración

COMPRENSION DE LA
INFORMACION

 Discrimina la reproducción asexual

de la sexual.
 Identifica los órganos de los
sistemas reproductor masculino y
femenino.
 Discrimina semejanzas y
diferencias entre la
espermatogénesis y la  Reproducció
ovogénesis. n :meiosis
 Describe la secuencia de los  Sistema
cambios que suceden en el ciclo reproductor
menstrual. humano
 Describe las etapas de la  Gametogén
fecundación. esis
 Describe las características de las  Ciclo
ORIGEN DE LA etapas de la gestación. menstrual
IV VIDA UA  Identifica las características de los  Fecundació 11 semanas
anexos embrionarios. n
INDAGACION Y  Desarrollo
embrionario
EXPERIMNENTACION  Anexos
embrionario
 Analiza las fases de la meiosis. s
 Analiza y elabora mediante un  Gestación
esquema el recorrido de los  Parto
espermatozoides y de los óvulos.
 Plantea hipótesis, sobre el
proceso de la gametogénesis.
 Interpreta el grafico de los
cambios hormonales, durante el
ciclo menstrual.
 Elabora un cuadro resumen del
desarrollo embrionario.
 Analiza las fases del desarrollo
embrionario.

VII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS: (Rutas de aprendizaje)

METODOS TECNICAS Y TECNICAS COGNITIVAS
PROCEDIMIENTOS
 METODO DEDUCTIVO  DIALOGO  MAPAS CONCEPTUALES
 METODO INDUCTIVO  DINAMICA GRUPAL  MAPAS SEMANTICOS
 METODO COOPERATIVO  OBSERVACION  ORGANIZADORES VISUALES
 METODO DE  TORBELLINO DE IDEAS  REDES CONCEPTUALES
DESCUBRIMIENTO  PHILLIPS 66
 ROMPECABEZAS
 RALLY
VIII. EVALUACIÓN:
 La evaluación será permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de
aprendizaje de los estudiantes
 Se tendrá especial atención en la evaluación de progreso o formativa
 Se utilizara la heteroevaluación autoevaluación y la coevaluación
 En cada unidad didáctica se evaluaran las capacidades del área
 Se utilizara instrumentos de evaluación variados de acuerdo a cada uno de los
diversos indicadores de evaluación propuestos

IX. BIBLIOGRAFÍA:
PARA EL ALUMNO
 Ciencia Tecnología y Ambiente 4 Santillana S.A Primera Edición Lima-Perú 2008
 Módulo de Aprendizaje .Dante Alighieri
PARA EL DOCENTE
 Manual de Ciencia Tecnología y Ambiente 4 Santillana S.A Primera Edición Lima-Perú 2008
 Enciclopedia de Biología .Ediciones .Rubiños-.Lima-Perú 2011

Sandra Ahon Calonge

DOCENT
E

PROGRAMACIÓN ANUAL

X. DATOS INFORMATIVOS:
 1.1. GRSE : UGEL 4
1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : I. E. P. “Dante Alighieri”
1.3. NIVEL : Secundaria.
1.4. CICLO : VII
1.5. ÁREA CURRICULAR : CTA
1.6. GRADO Y SECCIÓN : CUARTO D
1.7. HORAS SEMANALES : 2 horas
1.8. DOCENTE RESPONSABLE : Sandra Ahón Calonge
1.9. AÑO LECTIVO : 2015

XI. FUNDAMENTACIÓN:

El área de Ciencia, Tecnología y Ambiente en el Cuarto Grado, busca contribuir al

desarrollo integral de la persona en relación con la naturaleza con la tecnología y con
su ambiente. Pretendiendo brindar alternativas de solución a los problemas
ambientales y a la deficiencia en el uso de técnicas de estudio para su aprendizaje, y
de esta manera poder alcanzar una calidad de vida.
Por tanto es necesario innovar en la enseñanza de las Ciencias, y sobretodo tratar
de generalizar el área de tecnología con el medio ambiente para la comprensión de
los cambios fisiológicos, químicos y comportamiento de las sustancias componentes
de la materia viva acorde con los enormes y vertiginosos avances científicos y
tecnológicos en un mundo dominado por la globalización del conocimiento y por el
imperioso avance tecnológico.

XII. COMPETENCIAS DEL CICLO:

COMPETENCIAS

Investiga y comprende los conocimientos científicos y

tecnológicos, que rigen el Comportamiento de los procesos
MUNDO
y cambios físicos y químicos, asociados a problemas
FISICO,TECNOLOGIA Y
actuales de interés social y del desarrollo tecnológico.
AMBIENTE

Investiga y aplica los principios químicos, biológicos y físicos

MUNDO para la conservación y protección de la naturaleza, con una
VIVIENTE,TECNOLOGIA actitud científica que responda a los problemas actuales de
Y AMBIENTE interés social y del desarrollo tecnológico.

SALUD Investiga y asume los beneficios y riesgos del avance

INTEGRAL,TECNOLOGIA tecnológico y su efecto en la salud acumulada de manera
Y SOCIEDAD responsable el cuidado de su cuerpo y del ecosistema

XIII. TEMAS TRANSVERSALES:

 Educación para el Desarrollo Cognitivo, Socio afectivo, Espiritual y Conciencia
Ambiental.

XIV. VALORES Y ACTITUDES:

VALORES ACTITUDES ANTE EL ÁREA

 Cumple las normas de la I.E.

RESPETO  Mantiene sus espacios limpios y ordenados.
 Se desenvuelve asertivamente con los integrantes de la I.E.
 Demuestra interés por sus aprendizajes.
RESPONSABILIDAD
 Cumple con sus trabajos asignados.
 Práctica de hábitos de higiene.
 Respeta la opinión de sus compañeros.
SOLIDARIDAD
 Disponibilidad para trabajar en equipo

XV. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:

PERIOD TÍTULO DE TIPO DE CAPACIDADES CONTENIDO DURACIÓN
O LA UNIDAD UNIDAD -CÓDIGO- -CÓDIGO-

 Reacciones
COMPRENSIÓN DE LA químicas
INFORMACIÓN  Clasificación de
las reacciones
 Describe las diferentes clases químicas
de reacciones químicas.  Estequiometria
 Interpreta la información de las
reacciones
proporcionada en las diferentes químicas
reacciones químicas utilizando  Reactivo
unidades químicas. limitante
 Interpreta los resultados
obtenidos por cálculos
estequiométricos.
ESTEQUIOM
I UA  Identifica los reactivos 9 semanas
ETRIA
limitantes

INDAGACIÓN Y
EXPERIMENTACIÓN
 Clasifica las reacciones
químicas.
 Utiliza ecuaciones y cálculos
químicos para explicar el
cambio químico
 Realiza cálculos
estequiométricos
II EL ATOMO UA COMPRENSION DE LA  El carbono en la 10 semanas
DE
INFORMACION naturaleza
CARBONO
 Identifica el carbono en la  Funciones
naturaleza químicas
 Identifica las funciones
 químicas orgánicas
 Describe las propiedades de
los compuestos orgánicos
 Describe las propiedades del
átomo de carbono orgánicas
 Identifica las cadenas  Propiedades de
carbonadas los compuestos
INDAGACIÓN Y
orgánicos
EXPERIMENTACIÓN  Propiedades del
 Clasifica el carbono en la
átomo de
naturaleza
 Clasifica las funciones carbono
 Cadenas
químicas orgánicas
 Utiliza las propiedades de los carbonadas

compuestos orgánicos
 Clasifica las propiedades del
átomo de carbono
 Clasifica las cadenas
carbonadas
COMPRENSIÓN DE LA
INFORMACIÓN
 Identifica Alcanos
 Identifica Alquenos
 Identifica Alquinos
 Identifica Alcoholes
 Identifica Aldehídos
 Identifica Cetonas
 Ácidos carboxílicos
 Identifica Esteres
 Identifica Éteres  Alcanos
INDAGACIÓN Y  Alquenos
HIDR EXPERIMENTACIÓN  Alquinos
 Nombra científicamente  Alcoholes
OCA
 Aldehídos
Alcanos
III RBU UA  Cetonas 10 semanas
 Nombra científicamente
 Ácidos
ROS Alquenos
 Nombra científicamente carboxílicos
Alquinos  Esteres
 Nombra científicamente  Éteres
Alcoholes
 Nombra científicamente
Aldehídos
 Nombra científicamente
Cetonas
 Nombra científicamente Ácidos
carboxílicos
 Nombra científicamente
Esteres
 Nombra científicamente Éteres
 COMPRENSIÓN DE LA
INFORMACIÓN
 Identifica los elementos que
conforman a los seres vivos
 Identifica las biomoléculas
inorgánicas
 Identifica las biomoléculas
 Composición de
orgánicas
 Identifica los polímeros los seres vivos
 Identifica los ciclos  Biomoléculas
biogeoquímicos
INDAGACIÓN Y inorgánicas
MACROMOL
IV ÉCULAS UA EXPERIMENTACIÓN  Biomoléculas 11 semanas
BIOLÓGICA  Clasifica los elementos que orgánicos
S forman los seres vivos
 Describe el proceso de  Polímeros
formación de las biomoléculas  Ciclos
inorgánicas biogeoquímicos
 Describe el proceso de
formación de las biomoléculas
orgánicas
 Describe el proceso de
formación de los polímeros
 Describe los proceso de los
ciclos biogeoquímicos

XVI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS: (Rutas de aprendizaje)

METODOS TECNICAS Y TECNICAS COGNITIVAS
PROCEDIMIENTOS
 METODO DEDUCTIVO  DIALOGO  MAPAS CONCEPTUALES
 METODO INDUCTIVO  DINAMICA GRUPAL  MAPAS SEMANTICOS
 METODO COOPERATIVO  OBSERVACION  ORGANIZADORES VISUALES
 METODO DE  TORBELLINO DE IDEAS  REDES CONCEPTUALES
DESCUBRIMIENTO  PHILLIPS 66
 ROMPECABEZAS
 RALLY

XVII. EVALUACIÓN:
 La evaluación será permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de
aprendizaje de los estudiantes
 Se tendrá especial atención en la evaluación de progreso o formativa
 Se utilizara la heteroevaluación autoevaluación y la coevaluación
 En cada unidad didáctica se evaluaran las capacidades del área
 Se utilizara instrumentos de evaluación variados de acuerdo a cada uno de los
diversos indicadores de evaluación propuestos

XVIII. BIBLIOGRAFÍA:
PARA EL ALUMNO
 Ciencia Tecnología y Ambiente 3 Santillana S.A Primera Edición Lima-Perú 2008
 Módulo de Aprendizaje .Dante Alighieri
PARA EL DOCENTE
 Manual de Ciencia Tecnología y Ambiente 3 Santillana S.A Primera Edición Lima-Perú 2008
 Enciclopedia de Química .Ediciones .Rubiños-.Lima-Perú 2011

Sandra Ahon Calonge

DOCENT
E