SESION DE APRENDIZAJE

Título: Escuchan la lectura “Noni la paloma ”.

Fecha: martes 18, jueves 020, martes 25 de agosto

Breve descripción de la situación de aprendizaje.

En esta sesión, los niños (a) aprenderán a escuchar, relatar lecturas pequeñas.

AREA COMUNICACION
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADOR
Produce textos REFLEXIONA sobre la Menciona lo que ha escrito en su texto y lo
escritos forma, contenido y justifica a partir de los grafismos o letras que
contexto de sus textos ha usado.
escritos.

M ESTRATEGIAS
PROCESOS
METODOLOGICAS
Actividades El docente de aula comenta sobre el tema anterior con los niños(a)
Permanentes. El profesor les presenta en un papelote la lectura “Noni la paloma”
Motivación El profesor les pide a los niños (a) que traten de leer la lectura.
Una vez leído los niños el profesor lee la lectura en voz alta.
Recuperación
INICIO

INICIO

Se realiza algunas interrogantes a los niños(a) como: ¿de que trata la

de Saberes lectura?, ¿Cómo se llama la paloma?, ¿Dónde se durmió la paloma?, ¿
Previos Donde recibió el golpe la paloma?
Conflicto El profesor da a conocer el propósito de la sesión “Aprenderán a
Cognitivo escuchar y leer una lectura.
Propósito El profesor acuerda con los niños y las niñas las normas de convivencia
que pondrán en práctica durante la presente sesión.
El profesor lee nuevamente la lectura en voz alta.
Se les entregara a cada niño (a) la lectura en una hoja A4
Procesamiento Seles pedirá a cada niño (a) que subrayen todas las palabras que tenga
de la las silabas na, ne, ni, no, un.
información Con ayuda del docente aprenderán a escribir y reconocer la consonate
y sonido de la “n”
Se les presentaran las imágenes de la lectura en la pizarra y se les
PROCESO

pedirá a los niño(a) traten de escribir el nombre de las figuras que se

les presenta.
En forma individual pronunciaran los nombres de cada figura en voz
alta
Aplicación Una vez escrito se les felicitara a los niños (a) por haber escrito su
nombre de las figuras.
El profesor cuidadosamente les presentara a todos los niños (a) el
nombre correcto de los nombres de las figuras , quien les pedirá a
cada niño (a) que escriban y corrijan su escritura
En forma individual pasaran a escribir a la pizarra las palabras que
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 SESION DE APRENDIZAJE
escribieron mal.
Se les pedirá a los niños (a) que dicten palabras que tengan las silabas
(na, ne, ni, no, un)
El profesor escribirá en la pizarra todas palabras que los niños les
dictan con la consonante “N” como por ejemplo: nube, nene, nieve,
nariz, Noni. etc.
El profesor dará la pronunciación correcta de las silabas (na, ne, ni,
no, nu)
Así mismo el profesor dictara palabras y oraciones a los niños (a) y
escribirán en sus cuadernos teniendo en cuenta las silabas na, ne, ni,
no, nu
En su cuaderno pegaran palabras de periódicos o revistas que tengan
las silabas (na, ne, ni, no, nu)
FINAL

Reflexión Resolverán individualmente fichas de trabajo

Responderán a interrogantes. ¿Qué parte del trabajo te gusto más?,
¿En que dificultaron en la realización del trabajo.?

MEDIOS Y MATERIALES:

 Papelotes.
 Materiales del sector de
 Plumones, cinta,
 Fichas de trabajo
 colores

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