UNIVERSIDAD NACIONAL INTERCULTURAL DE LA AMAZONÍA

FACULTAD DE INGENIERIA Y CIENCIAS AMBIENTALES

Departamento Académico de Ingeniería Agroforestal Acuícola
" Año de la lucha contra la corrupción y la impunidad "

Yarinacocha, 27 de Setiembre de 2019.

CARTA Nº043-2019–UNIA-FICA-DAIAFA/NMPT
Señora : Ing. Mg. ENA VILMA VELAZCO CASTRO
Directora DAIAFA - UNIA
Presente.-
ASUNTO : REMITE SILABO, PLAN DE TRABAJO Y HORARIO 2019-II
Ref.- : Memorando N°163 – 2019/UNIA-FICA/DAIAFA

Por la presente me dirijo a usted para saludarla y a la vez hacer llegar a su despacho, lo
indicado en el asunto; mismos que alcanzo en versión digital y física de la asignatura de Sistemas
Agrosilvopastoriles, quedando mi carga lectiva de la siguiente manera:

CARRERA
N° ASIGNATURA CICLO AMB. TURNO HORAS
PROFESIONAL
01 EDAFOLOGÍA IV Mañana 05

FERTILIDAD DE Laboratorio de
02 VI Suelos Mañana 05
SUELOS IAFA
Aula 21 - 22
SISTEMAS
03 VIII Mañana 04
AGROSILVOPASTORILES

TOTAL 14

Sin otro particular, quedo de usted

Cordialmente;

______________________________
Ing. Nadia Masaya Panduro Tenazoa
Docente IAFA-UNIA

Cc.
Archivo.
 UNIVERSIDAD NACIONAL INTERCULTURAL DE LA AMAZONÍA
VICEPRESIDENCIA ACADÉMICA

SILABO

FACULTAD : INGENIERÍA Y CIENCIAS AMBIENTALES

CARRERA PROFESIONAL : INGENIERÍA AGROFORESTAL ACUÍCOLA

I. IDENTIFICACIÓN ACADÉMICA
1.1 Asignatura:
a) Nombre : SISTEMAS AGROSILVOPASTORILES
b) Código : DA – F502
c) Pre-requisito : SISTEMAS DE PRODUCCIÓN I
d) Número de horas : Teóricas: 2 Prácticas: 2 Total: 4 horas
e) Créditos : 3
f) Año y Semestre académico: 2019 – II
a) g) Duración de la asignatura: Del 26 de Agosto al 23 de Diciembre de 2019.

1.2 Docente:
a) Apellidos y Nombre (s)
b) Condición
c) Categoría
d) Departamento Académico:
e) Correo electrónico
: NADIA MASAYA PANDURO TENAZOA
: NOMBRADO
: ASOCIADO
AGROFORESTAL ACUÍCOLA
: nmpandurot@unia.edu.pe.com

1.3 Ambiente donde se generen los aprendizajes

a) Práctica : Salidas de campo
b) Teoría : Aula 21-22 / Laboratorio de Suelos UNIA

II. SUMILLA Y TEMAS TRANSVERSALES

2.1 Sumilla:
La asignatura forma parte del área de Estudios de Especialidad, es de carácter teórico
práctico y electivo. Se orienta a conocer y manejar sistemas agrosilvopastoriles y
silvoagropastoril acuícola. Los contenidos de la asignatura son los siguientes:
Conceptos generales. Componentes de un sistema de producción (interacciones
biofísicas y humanas). Arreglos espaciales y cronológicos Clasificación de sistemas
de producción: agroforestal, agroforestal acuícola, silvopastoriles, agrosilvopastoriles
y silvoagropastoril acuícola. Tecnologías agrosilvopastoriles: árboles en linderos,
cercos vivos, barreras cortavientos, entre otros. Manejo del agua como recurso.
 Insumos y productos de los sistemas de producción. Estudio de casos en la amazonia.
Modelos de sistemas en comunidades nativas. Rentabilidad de los sistemas de
producción.

2.2 Temas Transversales:

• Conciencia Ambiental
• Identidad cultural

III. COMPETENCIA (S), VALOR (ES) Y ACTITUD(ES)

3.1. Competencias:
1. Gestiona con responsabilidad las actividades productivas acuícolas, agrícolas y
forestales; bajo sistemas de producción sostenible, para generar bienes y servicios en
beneficio de las poblaciones humanas.
2. Desarrolla tecnologías sostenibles y sustentables aplicadas en el ámbito
agroforestal acuícola de la amazonia.

3.2. Valores y Actitudes

VALOR ACTITUD

Reconoce el principio de derecho y fiel cumplimiento

ETICA
de sus deberes.

Cumple con los trabajos encargados en los plazos

RESPONSABILIDAD establecidos y los desarrolla según la recomendación
otorgada.

SOLIDARIDAD Valora el trabajo en equipo y coopera en su logro.

IV. TRATAMIENTO DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS
PRIMERA UNIDAD DIDÁCTICA: INTRODUCCION, COMPONENTES y CLASES DE SISTEMAS AGROFORESTALES
Tiempo de desarrollo: Del 27.08.19 al 17.09.19

CAPACIDADES ACTITUDES
TIEMPO
CONTENIDOS POR SEMANAS
INDICADOR DE INDICADOR DE HORAS
CAPACIDADES ACTITUDES
LOGRO LOGRO
Trabajos Teoría: Situación actual del sistema
Conocer y Conocer y presentados agrosilvopastoril:
Conocer la
discutir discutir con conceptos Introducción, Historia, Clasificación del Sistema
situación actual 04
situación actual situación actual claros la Agrosilvopastoril. Antecedentes y problemas de la
del Sistema (27.08.191
del Sistema del Sistema situación actual producción agrosilvopastoril en el Perú y el mundo.
agrosilvopastoril
agrosilvopastoril. agrosilvopastoril. del Sistema Práctica 1: Análisis de la situación y problemática
agrosilvopastoril. agrosilvopastoril en el Perú y Mundo.
Trabajos
Define Teoría: Componentes del Sistema. Elementos.
presentados
Conocer los Identificar los claramente Componentes. Ecosistemas. Materia y energía en
con los
elementos y elementos y los elementos los ecosistemas. Sucesión natural, Funciones del 04
elementos y
componentes componentes y componentes bosque, Sistemas de producción. Fertilidad y (03.09.19)
componentes
del Sistema del Sistema del Sistema materia orgánica del sistema. 2
del Sistema
Agrosilvopastoril Agrosilvopastoril Agrosilvopastoril Práctica 2: Análisis y descripción de los
Agrosilvopastoril
componentes del sistema agrosilvopastoril.
Reconocer Identifica Expone Teoría: Factores determinantes en los sistemas.
Analizar los
adecuadamente adecuadamente los acerca de los Factores medioambientales que inciden en un
factores
los factores factores factores sistema productivo. Manejo eficiente de los recursos 04
medioambientales
medioambientales del medioambientales medioambiental para un desarrollo sostenible. Principales sistemas (10.09.193
del Sistema
Sistema del Sistema es del Sistema de producción. Práctica 3: Visita a un sistema
Agrosilvopastoril
Agrosilvopastoril Agrosilvopastoril Agrosilvopastoril agroforestal - INIA.
Teoría: Tipos de sistemas. Sistemas
Expone
Describir el Identificar los Define Agroforestales. Definición. Ventajas y Desventajas.
acerca de los 04
Sistema diversos claramente Sostenibilidad. Clasificación. Sistemas
diversos (17.09.19)
Agroforestal y sistemas diversos sistemas agroforestales. Diseños.
sistemas
su Agroforestales Agroforestales o Práctica 4: Reconocimiento, identificación 4
Agroforestales
clasificación. o silvoagrícolas silvoagrícolas y diseño de un sistema agroforestal en el Campus
o silvoagrícolas
Universitario de la UNIA.
SEGUNDA UNIDAD DIDÁCTICA: EL SISTEMA SILVOPASTORIL y EL SISTEMA AGROSILVOPASTORIL
Tiempo de desarrollo: Del 24.09.19 al 15.10.19

CAPACIDADES ACTITUDES
TIEMPO
CONTENIDOS POR SEMANAS
INDICADOR DE INDICADOR DE HORAS
CAPACIDADES ACTITUDES
LOGRO LOGRO
Teoría: Sistemas agroforestales secuenciales.
Describir la Define claramente 04
Identifica las clases de Expone acerca de los Sistemas agroforestales simultáneos. Huertos
clasificación del las clases de (24.09.19)
Sistemas diversos sistemas caseros mixtos. Establecimiento.
Sistema sistemas
Agroforestales. Agroforestales Práctica 5: Instalación y evaluación permanente de 5
Agroforestal Agroforestales.
un sistema agroforestal.
Define Teoría: Sistemas silvopastoriles. Definición.
Identificar las claramente Expone sobre Componentes. Asociaciones arboles con pastos.
Describir las 04
diversas las diversas las diversas Pastoreo en plantaciones forestales y frutales.
asociaciones (01.10.19)
Asociaciones de Asociaciones Asociaciones de Plantaciones en línea. Cercos
del Sistema
los Sistemas de los los Sistemas vivos. Cortinas rompevientos. 6
Silvopastoril
Silvopastoriles Sistemas Silvopastoriles Práctica 6: Visita a un fundo con sistema
Silvopastoriles agrosilvopastoril.

Teoria: Sistemas agropastoril. Tipos.

Define
Expone sobre los Pre-intensificación, Intensificación y diversificación.
Describir los claramente 04
Identificar los diversos tipos de Ventajas. Desventajas. Flujo de energía. Ciclo de
tipos de los diversos tipos de (08.10.19)
diversos tipos asociaciones el nutrientes del sistema. Eficiencia del uso de la tierra
asociaciones del asociaciones
de asociaciones Sistema y beneficios al productor. 7
Sistema Agropastoril del Sistema
Agropastoril Práctica 7: Diseño de un área para la
Agropastoril
instalación de un sistema agrosilvopastoril.

Plantea Presenta Teoría: Sistemas agro silvopastoriles.

Describir el Plantear el 04
correctamente trabajo sobre la Definición. Interacción entre los
Sistema Sistema (15.10.19)
en el Sistema instalación del componentes. Ventajas y desventajas.
Agrosilvopastoril y su Agrosilvopastoril y su EXAMEN
Agrosilvopastoril y Sistema Método de instalación.
instalación instalación 8
su instalación Agrosilvopastoril
TERCERA UNIDAD DIDÁCTICA: SITUACION ACTUAL PECUARIA y CICLOS DE PRODUCCIÓN
Tiempo de desarrollo: Del 22.10.19 al 12.11.19

CAPACIDADES ACTITUDES
TIEMPO
INDICADOR DE INDICADOR DE CONTENIDOS POR SEMANAS
CAPACIDADES ACTITUDES HORAS
LOGRO LOGRO
Teoría: Situación actual de la producción
Maneja
Presenta el cuadro pecuaria. Historia. Antecedentes y estadística de
Conocer la Describir la situación estadísticamente la 04
estadístico de la la producción pecuaria en la amazonia y el Perú.
situación actual actual de la situación actual de (22.10.19)
Producción Problemas de la explotación pecuaria en el Perú
de la Producción producción Pecuaria la Producción
Pecuaria en el Perú y mundo. Componentes. Animales, Pastos, Agua. 9
Pecuaria. en el Perú y Mundo. Pecuaria en el Perú
y Mundo. Práctica 8: Análisis de la estadística
y el Mundo.
pecuaria nacional y regional.
Realizar el Teoría: Tipos de animales en los SPP.
Define claramente Trabajo 04
Reconocer los tipos reconocimiento Definición. Animales mayores y menores. Razas
los tipos de presentado con (29.10.19)
de animales en de los tipos de y tipos de animales domésticos usados en los
animales en los los tipos de animales
los SPP. animales en los sistemas de Producción. 10
SPP. en los SPP.
SPP. Práctica 9: Visita a una finca con SPP.
Teoría: Ciclos de producción de ganado
Describir los
Disposición a Presenta trabajo bovino de carne y leche. Reproducción, sistemas
Aprender los ciclos de
describir los ciclos sobre los ciclos de de explotación, instalación y manejo, 04
ciclos de producción producción del
de producción del producción del alimentación, sanidad y profilaxis en los SP del (05.11.19)
de ganado bovino ganado bovino
ganado bovino de ganado bovino de ganado vacuno. 11
de carne y leche de carne y
carne y leche. carne y leche Practica 10: Visita a una granja de ganado
leche
vacuno.
Disposición a Teoría: Ciclos de producción de ganado ovino y
Presenta trabajo de
Aprender los Describir los ciclos de describir los porcino. Reproducción, sistemas de explotación,
los ciclos de 04
ciclos de producción producción de ganado ciclos de instalación y manejo, alimentación, sanidad y
roducción de (12.11.19
de ganado ovino ovino y producción profilaxis en los SP del ganado ovino y porcino.
ganado ovino y 12
y porcino. porcino. de ganado Practica 11: Visita al centro de crianza de ovino
porcino.
ovino y porcino. y porcino
CUARTA UNIDAD DIDÁCTICA: INVESTIGACION Y EVALUACIÓN DE LOS SISTEMAS AGROSILVOPASTORILES
Tiempo de desarrollo: Del 19.11.19 al 17.12.19

CAPACIDADES ACTITUDES
TIEMPO
INDICADOR DE INDICADOR DE CONTENIDOS POR SEMANAS
CAPACIDADES ACTITUDES HORAS
LOGRO LOGRO
Disposición a Presenta trabajos de
Conocer la medición
Realizar la medición efectuar la sobre la medición de
de la productividad 04
de la productividad de medición de la la productividad de Teoría: Medición de la productividad de los
de los sistemas (19.11.19)
los sistemas agrícolas productividad de los sistemas sistemas agrícolas intercalados y asociados.
agrícolas
intercalados y los sistemas agrícolas Práctica 12: Análisis de la estadística 13
intercalados y
asociados agrícolas en intercalados y
asociados
estudio asociados
Teoría: Planificación de la investigación para el
Conocer aspectos Presenta
desarrollo de sistemas agroforestales de la Selva
básicos de Propone alternativas Disposición al trabajos sobre
peruana. Diagnóstico e identificación de los 04
planificación de la agroforestales y líneas diseño sostenible planificación y
sistemas existentes. Alternativas agroforestales, (26.11.19)
investigación e de investigación. de SPASP diagnóstico de los
líneas de investigación. 14
identifica sistemas SPASP
Práctica 13: Análisis de la estadística y Análisis
existentes.
de casos.
Disposición a 04
Conocer los Presenta trabajos Teoría: Evaluación de los sistemas
Analiza los resultados describir los (03.12.19)
mecanismos de sobre la evaluación agroforestales establecidos. Evaluación de
de la evaluación de un resultados de la
evaluación de los de un SPASP biomasa. Fertilización y abonamiento 15
SPASP evaluación de un
SPASP Práctica 14: Ejercicios y estudio de casos.
SPASP
Disposición a usar
Conocer las Presenta
Utiliza adecuadamente adecuadamente los 04
operaciones de trabajos sobre el Teoría: Análisis económicos y financieros de los
las operaciones de cálculos para el (10.11.19)
cálculo económico y análisis económico y sistemas agroforestales.
cálculo económico y análisis económico
financiero en financieros de los Práctica 15: Ejercicios y estudio de casos. 16
financiero en SPASP. y financieros en
SPASP. SPASP.
SPASP
Conocer las Disposición a usar Presenta 04
Utiliza adecuadamente Teoría: Cuantificación y valoración de los
operaciones de adecuadamente trabajos sobre (17.12.17
las operaciones de beneficios: Flujo de caja,
cuantificación y cuantificación y cuantificación y EXAMEN
cuantificación y relación beneficio/costo, valor presente neto y
valoración de valoración de valoración de 17
valoración de SPASP. tasa interna de retorno.
SPASP. SPASP. SPASP.
V. ESTRATEGIAS, MÉTODOS Y TÉCNICAS DIDÁCTICAS

5.1. Estrategia:
Se aplicarán métodos y técnicas para propiciar el entendimiento y mayor captación de
conocimiento, mediante la participación activa entre los alumnos y el profesor, basado en el
aprendizaje a modo de investigación, de tal modo que el alumno pase de una percepción
global de la temática abordada, a una visión analítica del mismo, hasta llegarlo a sintetizar.

5.2. Métodos:
Se utilizarán los siguientes métodos de trabajo:
- Clases magistrales, expositiva, dialogadas y motivación acerca de los conceptos básicos
de la asignatura orientados por el profesor.
- Ampliación de la conceptualización básica por parte del estudiante, mediante la consulta
bibliográfica que se da como guía para el curso.
- Trabajos encargados de Campo.
1.. Análisis de artículos científicos.
2. Exposición de temas de investigación.
3. Elaboración de un muestrario de pastos y forrajes
4. Otros, que se consideren necesarios.

Por cualquier circunstancia que no se siga la programación antes indicada debido a

suspensiones forzadas, la programación continuará una vez superada éstas o se coordinará
con los estudiantes otras alternativas de recuperación de clases.

5.3. Técnicas:
La técnica será el seminario (debate y contrastación de conocimientos), evaluación
permanente (pasos cortos y prácticas calificadas) y encargo de trabajos (exposiciones).

VI. MEDIOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS

6.1. Medios didácticos
Proyector multimedia
Lap top.
6.2. Materiales didácticos
Pizarra acrílica
Equipos y materiales de Campo
Calculadora
Tabla de conversiones
Revistas.
Artículos científicos
Internet.
VII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

CAPACIDADES Y
TÉCNICAS INSTRUMENTOS
ACTITUDES
Formulación y resolución de Pasos cortos
preguntas Prácticas calificadas
Prácticas guiadas Trabajos encargados
CAPACIDADES Intercambio de ideas Informes de prácticas
Evaluación de desempeño Participación activa
Exposición
Pasos cortos
ACTITUDES Valoración de productos Prácticas calificadas
Trabajos encargados

Criterios de Evaluación:
De acuerdo a lo establecido en el currículo de la Carrera Profesional se procederá de la siguiente
manera:

- La calificación será por el sistema vigesimal de cero (0) a veinte (20). Los valores que arrojen
decimales, sólo se redondearán al final en la obtención del Promedio General. En el promedio
final, la fracción 0.5 favorece al estudiante, siendo igual o mayor a 10.5.

- Los exámenes serán escritos y se tomarán en la fecha señalada previa coordinación entre el
docente y el alumno, según el Calendario Académico 2019-II.

- La revisión de los exámenes o cualquier reclamo se harán dentro de las primeras 24 horas
después del examen en el horario establecido.

- Las evaluaciones serán permanentes, teniendo en consideración la participación activa de los

alumnos en clase, trabajos individuales y de grupo y el desarrollo de habilidades, personalidad,
durante todo el proceso de enseñanza- aprendizaje.

- La asistencia es obligatoria a todas las clases teóricas, prácticas y exposiciones, la inasistencia

a ella origina la nota cero, salvo en caso de enfermedad justificada debidamente sustentada. El
30 % de inasistencias, inhabilitará al alumno aprobar la asignatura evaluada.

- Las prácticas se realizarán en grupos pequeños, con la finalidad de que ellos mismos realicen
los respectivos análisis y puedan aprender haciendo. Paralelamente se irá calificando según
las destrezas y deberán presentar un informe a la siguiente semana que también será calificado.

- La tolerancia para el ingreso a las clases teóricas o prácticas es de 10 minutos, después de los
cuales se considerarán como inasistencia.

Calificación:
De acuerdo a los Art. 76 y 77 del Reglamento Académico 2018, el Promedio final de cada
asignatura, será el resultado ponderado porcentualmente, según como se indica a continuación:

Promedio de Exámenes Parciales : 40%

Promedio de Prácticas y trabajos : 40%
Promedio de logros de actitudes : 20%
VIII. REFERENCIAS

8.1. Bibliografía:
 CATIE. 2006. Potencialidades de los sistemas silvopastoriles para la generación de servicios
ambientales: memorias de una conferencia electrónica realizada entre setiembre y diciembre.
Turrialba, C.R.
 Comisión Nacional Forestal. 2010. Sistemas silvopastoriles.
https://www.conafor.gob.mx/biblioteca/SISTEMAS-SILVOPASTORIL.pdf.
 IICA. 2016. ESTABLECIMIENTO Y USO DE SISTEMAS SILVOPASTORILES EN REPÚBLICA
DOMINICANA. S.D. República Dominicana. 35p
 Oficina Nacional Forestal - ONF. 2013. Guía Técnica SAF para la implementación de Sistemas
Agroforestales (SAF) con árboles forestales maderables. San José, CR. 33 p.
 Orteiza, J. 2001. Diccionario de zootecnia. Editorial Trillas. Madrid, ES. 303 p.
 Padilla F. 2002. Crianza y comercialización de cerdos. Colección Grana y Negocio. Ediciones
Ripalme. 135 p.
 Padilla F. 2006. Crianza de cuyes- Colección Granja. Editora Macro. Lima, PE. 120 p.
 Palomeque F., E. Sistemas agroforestales. 2009. Chiapas, MX 29 p.
 RIOS A. 2009. Sistemas integrales de producción. CD. Tingo María. UNAS. XV. capítulos.
 RIOS, A, J; RIOS S, F; VALENCIA CH, F. 2009. Implementación de sistemas silvopastoriles
sustentables para la amazonía. Proyecto Floagri- UNAS. Tingo María. Perú. 16p

Journal:
1. Farming Sistem
2. Agricultura systems.
3. Web: http://www.fao.org.
 UNIVERSIDAD NACIONAL INTERCULTURAL DE LA AMAZONÍA
VICEPRESIDENCIA ACADÉMICA

PLAN DE TRABAJO SEMESTRAL DEL DOCENTE UNIVERSITARIO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente : NADIA MASAYA PANDURO TENAZOA
Condición : NOMBRADO
Categoría : ASOCIADO
Facultad : INGENIERIA Y CIENCIAS AMBIENTALES
Departamento Académico: AGROFORESTAL ACUÍCOLA
Año y Semestre Académico: 2019 – II

2. OBJETIVOS:
General
Potenciar el desempeño docente con la organización de la carga académica lectiva y no lectiva.

Específicos
- Organizar y desarrollar la carga lectiva del docente en el presente semestre.
- Conocer y desarrollar la carga no lectiva acorde a los ítems contemplados.
- Contrastar las actividades desarrolladas con el informe final del semestre.

3. METAS:
- 03 asignaturas (teórico/práctico) desarrolladas en el plazo y contenidos programados.
- 01 plan de trabajo de investigación ejecutado en al menos el 60% de lo programado, como
Responsable o Colaborador de Proyecto.
- 01 proyecto de proyección social y Extensión Universitaria ejecutado al 100%.
- 01 proyecto de tesis ejecutado bajo mi asesoramiento con un 50% de avance.

4. CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN:

SEMESTRE 2019 - II
FUNCIÓN DOCENTE U.M META OBS
AG/SET OCT NOV DIC
4.1. CARGA LECTIVA Se requiere la atención
- Edafología oportuna con materiales
- Fertilidad y Manejo de Suelos de oficina, equipos y
105 84 84 84 reactivos, movilidad, para
- Electivo Hora 357
- Preparación de clases y materiales el desarrollo de la Carga
- Elaboración y revisión de Académica, según lo
exámenes y trabajos. programado.
4.2. INVESTIGACION
-Construcción de un modelo de
ganadería sostenible con pequeños
productores de leche como una
opción de mitigación y adaptación al Otorgamiento de
calentamiento global. Amazonía Sur Hora 40 40 40 facilidades para
170 50
Occidental, Pucallpa, Perú. colaboración oportuna en
el Proyecto.
-Caracterización biológica,
evaluación del crecimiento y calidad
nutritiva de especies arbustivas y
árboles para la producción de leche
en sistemas silvopastoriles, Región
Ucayali
4.3. PROYECCION SOCIAL Y Con la participación de los
EXTENCIÓN UNIVERSITARIA alumnos de Edafología y
- Preparación y uso de abonos Hora 51 15 12 12 12 Fertilidad y Manejo de
orgánicos. Suelos, en la IEI,
- Embelleciendo Mi I.E.I seleccionada
4.4. TUTORIA/ASESORIA
- 15 alumnos participantes en la Hora 51 15 12 12 12 ----------
tutoría de mis asignaturas.
- Asesoría a Tesistas
4.5. ACTIVIDADES
ADMINISTRATIVAS
Otorgamiento de
- Coordinador de Laboratorios FICA
Hora 51 15 12 12 12 facilidades para el buen
-Responsable de Laboratorio de
desempeño en las labores
Suelos
asignadas.
-Representante de UNIA ante la
Mesa Técnica de ZEE - Ucayali

TOTAL 200 160 160 160

680

CARGA LECTIVA
CARRERA
N° ASIGNATURA CICLO AMB. TURNO HORAS
PROFESIONAL
EDAFOLOGÍA
01 IV IAFA Mañana 05
Teoría 01 Grupo
Práctica 01 Grupo
FERTILIDAD DE Laboratorio de
SUELOS Suelos Mañana
02 VI IAFA 05
Teoría 01 Grupo
Práctica 01 Grupo Aula 21 - 22
FERTILIDAD DE
SUELOS Mañana
03 IAFA 04
Teoría 01 Grupo
Práctica 01 Grupo
TOTAL 14

Ciudad Universitaria, 2019.

______________________________
Ing. Nadia Masaya Panduro Tenazoa
Docente IAFA-UNIA