TRANSVERSALIDAD CURRICULAR: UNIDAD I

ELEMENTOS INTEGRADORES A DESARROLLAR EN EL BLOQUE

Interdisciplinariedad Eje transversal Tema de eje transversal

Segundo grado

CAMPO MATEMÁTICAS CIENCIAS EXPERIMENTALES COMUNICACIÓN HUMANIDADES CIENCIAS SOCIALES

DISCIPLINAR

ASIGNATURA GEOMETRÍA INFORMÁTICA FÍSICA II QUÍMICA I CREATIVIDAD LITERATURA II INGLÉS IV HISTORIA UNIVERSAL ECONOMÍA PROYECTOS
ANALÍTICA Y INSTITUCIONALES
COMPUTACIÓN

APRENDIZAJE Acercamiento a Desarrollar a Conoce y utiliza Introducir al alumno al Fortalecerá sus

ESPERADO los contenidos capacidad humana la forma de estudio de la Historia, valores como
de base de de crear, el empleo organización desde el concepto persona, y así
datos, gestores de las inteligencias hipertextual, ciencia, su utilidad, su mismo reconocerá
de bases de múltiples para así como sus importancia y su la importancia que
datos para enriquecer el elementos relación con otras tiene ante la
comprender y pensamiento principales. ciencias del campo. sociedad en la que
dominar las creativo. se desarrollan
generalidades diariamente,
de la unidad. practicando la
inteligencia social
para poder convivir
sanamente.

CONTENIDO -Introducción a -Introducción a la -Hipertexto e -Generalidades de la -Formación de

CENTRAL la base de datos creatividad hiperliteratura Historia valores

CONTENIDO -Modelos y -El hombre como -Hipertextos -La ciencia de la Historia -Valores sociales
ESPECÍFICO creación de ser simbólico capaz
base de datos de crear

PRODUCTO -Diseño, -Diseño y creación -Búsqueda y -Mapa conceptual -Reflexión de media

ESPERADO creación y de página en una jerarquización acerca de la historia y su cuartilla de los
publicación de red social de la importancia en relación valores
página en una información. con otras ciencias, con identificados en la
red social base en su área de noticia y su
interés. aplicación de estos.
 PROYECTO O
TEMA
INTEGRADOR ” PÚBLICACIÓN DE ARTÍCULO ON LINE”

Actividades -Conocer e -Consulta de base -Elección de un -Observación de videos -Organizar al grupo

para identificar los de datos, texto para relacionados a la de estudiantes
desarrollar elementos de la presentaciones con señalar las historia. Investigación como integrantes
base de datos. apoyo de medios partes que de las ciencias de un equipo de
Crear, modificar electrónicos, generan relacionadas con investigación,
tablas, entrega de trabajos emociones historia, así como su dividiéndolo en
formularios y que impliquen el específicas en área de interés, para de subgrupos para
consultas para uso del software de los estudiantes, esta manera generar su asignar funciones a
que puedan acuerdo con el en este caso la mapa conceptual. cada uno de los
distribuirse proyecto, a través relación con su integrantes.
datos. Crear un del trabajo carrera a elegir. Elaborar reportes
prototipo de colaborativo. Analizar en el orales escritos para
base de datos. utilizando texto las frases verificar los
bibliografía en otros que generan avances en el
idiomas dichas desarrollo de las
previamente emociones, así actividades, con
requeridos. como respecto a su
implicaciones reflexión.
de leer
hipertextos
frente a la
lectura de la
obra impresa
en papel.

Calendario para Cronograma de actividades

el desarrollo de
los
aprendizajes
esperados

TRANSVERSALIDAD CURRICULAR: UNIDAD II

 ELEMENTOS INTEGRADORES A DESARROLLAR EN EL BLOQUE

Interdisciplinariedad Eje transversal Tema de eje transversal

Segundo grado

CAMPO MATEMÁTICAS CIENCIAS EXPERIMENTALES COMUNICACIÓN HUMANIDADES CIENCIAS SOCIALES

DISCIPLINAR

ASIGNATURA GEOMETRÍA INFORMÁTICA FÍSICA II QUÍMICA I CREATIVIDAD LITERATURA II INGLÉS IV HISTORIA ECONOMÍA PROYECTOS
ANALÍTICA Y UNIVERSAL INSTITUCIONALES
COMPUTACIÓN

APRENDIZAJE -Que utilice las -Que el -Adentrar al Conoce y utiliza la Provocar en el

ESPERADO herramientas estudiante estudiante al forma de discente el análisis, la
del gestor de observe la lenguaje de la organización crítica y la reflexión,
base de datos aplicación en química hipertextual, así que identifique los
(ACCESS), para una situación orgánica, como sus elementos problemas sociales,
diseña run real, cómo se mediante el principales. políticos y
prototipo que afecta su conocimiento económicos a los que
estructure en entorno por el de la se ha enfrentado la
tablas, uso de globalización sociedad mexicana y
formularios, materiales de los símbolos el papel que juega su
consultas e metálicos y de empleados en carrera en la
informes; otro tipo de esta ciencia. empresa.
utilizando los dureza extrema.
datos
representativos
de un sistema
de base de
datos.

CONTENIDO -Organización -Elasticidad. -Los -Fusión de culturas: -Microeconomía

CENTRAL de una base de Propiedades componentes América y occidente
datos mecánicas de la del átomo
materia.

CONTENIDO -Diseño de -Generalidades -Estructura -Los códices y la -Empresa

ESPECÍFICO tablas y de la elasticidad. electrónica del literatura digital
formularios átomo.

PRODUCTO -Organización -Comentario de -Comentario de -Hipertexto micro -Mapa mental donde

ESPERADO de una base de media cuartilla media cuartilla considerando identifique los
datos. que contenga la que contenga elementos de su problemas sociales,
(publicación). relación entre la relación profesión. políticos y
las propiedades entre los económicos a los que
 mecánicas de la componentes se ha enfrentado la
materia y el del átomo y los sociedad y que han
respeto al materiales más tenido impacto en su
entorno comunes área de interés en
ambiental. usados en su relación con las
vida cotidiana. empresas.

PROYECTO O
TEMA
INTEGRADOR ” ANÁLISIS INTEGRAL DEL ARTÍCULO ON LINE”

Actividades -Conocer e -En equipos de -Seleccionar y -Contextualizar el -Investigación de

para identificar los trabajo se organizar texto en su momento conceptos
desarrollar elementos de la plantean una contenidos histórico, relacionados al tema:
base de datos. problemática relacionados representando en empresa. Análisis de
Integrar un relacionada con con su área de forma gráfica el las características de
prototipo de la el artículo interés y el contenido del texto a las empresas.
base de datos. elegido y su área artículo semejanza de un Identificar los
de interés elegido. códice, cumpliendo elementos que
profesional. Participar en con los elementos conforman una
Realiza un experiencias de solicitados. empresa, así como los
análisis del caso aprendizaje, problemas
para encontrar caracterizando económicos, políticos
las posibles cambios físicos, y sociales que
soluciones. químicos, para repercuten en el
Efectúa relacionar con funcionamiento de
investigación el área de su estas.
bibliográfica y interés.
cibergráfica.
Presenta
explicaciones
argumentadas.

Calendario Cronograma de actividades

para el
desarrollo de
los
aprendizajes
esperados

TRANSVERSALIDAD CURRICULAR: UNIDAD III

 ELEMENTOS INTEGRADORES A DESARROLLAR EN EL BLOQUE

Interdisciplinariedad Eje transversal Tema de eje transversal

Segundo grado

CAMPO MATEMÁTICAS CIENCIAS EXPERIMENTALES COMUNICACIÓN HUMANIDADES CIENCIAS SOCIALES

DISCIPLINAR

GEOMETRÍA ANALÍTICA INFORMÁTICA FÍSICA II QUÍMICA I CREATIVID LITERATURA II INGLÉS IV HISTORIA UNIVERSAL ECONOMÍA PROYECTOS
Y AD INSTITUCIONALES
ASIGNATURA COMPUTACIÓN

Argumenta la solución
obtenida de un problema
APRENDIZAJE por medio de métodos
ESPERADO númericos, gráficos,
análiticos o variacionales,
utilizando el lenguaje
verbal, matemático y las
TICs.

CONTENIDO La parábola
CENTRAL

CONTENIDO Representaciones gráficas

ESPECÍFICO

PRODUCTO Texto argumentativo para

ESPERADO devoluciones.

PROYECTO O
TEMA
INTEGRADOR ” PUBLICACIÓN ON-LINE ”

Investigar las partes de un

texto argumentativo y
elaborar un cuadro
sinóptico.
Actividades
para Solucionar un problema
desarrollar de la parabola de forma
numérica, gráfica,
analitica y variacional.

Seleccionar un método
numérico, gráfico,
 analitico o variacional,
para incluirlo en la
redacción de las
devoluciones.

Elaborar el texto de
devolución utilizando el
lenguaje verbal,
matemático y las TICs

Publicar las devoluciones

Realizar la exposición de
sus aprendizajes
obtenidos y la relación con
los procesos matemáticos
estudiandos en la clase de
geometría.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Calendario GEOMETRÍA ANALITICA

para el
desarrollo de APRENDIZAJE ESPERADO FECHA RESPONSABLE
los
aprendizajes Argumenta la solución obtenida de un
esperados problema por medio de métodos
númericos, gráficos, análiticos o Del 21 al 08 Junio de 2019 Mtra. Patricia Becerril González
variacionales, utilizando el lenguaje
verbal, matemático y las TICs.