¡Por una mejor

Escuela!
 PROYECTO EDUCATIVO

CENTRO EDUCATIVO POLIMODAL N°61

Directora: Gazano Gabriela Lourdes

Período lectivo: 2017

 Índice

Fundamentación____________________________________________________2 pág.

Objetivos generales__________________________________________________3 pág.

Objetivos específicos________________________________________________3 pág.

Meta_____________________________________________________________4 pág.

Beneficiarios_______________________________________________________4 pág.

Localización física __________________________________________________4 pág.

Actividades________________________________________________________4 -6 pág.

Tiempo__________________________________________________________7pág.

Recursos humanos_________________________________________________ 8 pág.

Recursos materiales________________________________________________8pág.

Evaluación del proyecto_____________________________________________8pág.

Biobliografía _____________________________________________________8 pág.

FUNDAMENTACIÓN:

La escuela constituye uno de los principales escenarios educativos por esta razón y sabiendo
lo importante que es la Educación en los niños.
Trabajar la educación es de vital importancia. Por esta razón, se lleva a cabo este proyecto
para generar un mejorar el bienestar de nuestros alumnos; y brindar más alternativas posibles
en su educación.

Teniendo en claro las características de la Educación rural:

Características de la educación rural:

La educación en el ámbito rural tiene características y problemáticas particulares. Muchas de

las diferencias en relación con la educación en el ámbito urbano surgen de la mayor
incidencia de la pobreza, la alta proporción de población no escolarizada, la menor tradición
escolar y la falta de infraestructura. A estos factores deben sumarse las limitaciones que
entraña la dispersión poblacional para lograr una completa cobertura de los niños en edad
escolar.

problemática en la escuela la Provincia de Misiones departamento de Oberá Colonia

(Escuelas de zona rural)

Las causas más frecuentes que se dan en nuestra realidad son:

 Difícil acceso a la escuela:

 Los días de lluvia se hace imposible llegar a la escuela por el barro se
forma mucho lodo y las condiciones se tornar muy feas para llegar
hasta la escuela.
 No hay caminos empedrados sino son de tierra.
 En la provincia el clima es subtropical sin estación seca por lo que es
muy frecuente las lluvias y el calor.
 En la escuela rural no se cuenta con colectivos que lleven a los
alumnos ellos deben caminar para llegar a la escuela.
Estas condiciones adversas plantean un desafío para la política educativa, que debe cumplir
un rol compensador para asegurar el pleno derecho a la educación.

OBJETIVOS GENERALES:

 Implementar alternativas para los alumnos en los días de lluvia que no pueden llegar
a la escuela debido a un difícil acceso de la escuela.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Incrementar el acceso con calidad a la educación en el sector rural desde preescolar

hasta media, promover la retención de niños, niñas y jóvenes en el sistema educativo
y mejorar la pertinencia de la educación para las comunidades rurales y sus
poblaciones escolares con el fin de elevar y la calidad de vida de la población rural.

 Desarrollar nuevas estrategias para los días de lluvias que el alumno no puede asistir
a clases.

 Mejorar las prácticas de aula de los docentes rurales centrándolas en el aprendizaje

de los estudiantes, en un marco de desarrollo de comprensión pedagógica para la
enseñanza de competencias disciplinares.

 Mejorar la utilización del tiempo de enseñanza-aprendizaje.

 Generar vínculos con la comunidad (pueblo) y nuevas políticas que brinden

soluciones a esta problemática.
 META

 Mejorar la calidad educativa generando nuevas estrategias de actividades para los

días que los alumnos no pueden asistir a clases evitando días sin clases.

 Actividades que permitan desarrollar las capacidades de los alumnos en los días de
lluvia que no pueden asistir a clases.

 Mejorar el proceso de aprendizaje y enseñanza en escuela rurales de difícil acceso.

 Mejorar la utilización de tiempo en clases y ver las actividades que realizaron los
alumnos los días que no pudieron asistir a clases.

 Ver las posibilidades del municipio para mejorar el acceso a la escuela para los
alumnos de esta institución.

BENEFICIARIOS

- Alumnos del Centro Educativo Polimodal n° 61 número de beneficiarios 60 Alumnos 100%

de la institución educativa.

LOCALIZACIÓN FÍSICA

El proyecto se ejecutará en las aulas, y en los hogares, Localidad de Oberá y los Helechos.

PERIODO DE DURACIÓN

Durante el mes de octubre comenzarán las actividades prevista en el proyecto que se

extenderán en todo el año lectivo de clases.
ACTIVIDADES:

1. Llevar cabo una reunión con el plantel de docente para poder establecer un consenso
y que la institución de frente de la problemática que se está presentando.
2. Poner en marcha una serie de estrategias consensuadas con la institución educativa
que me ayuden a reducir este nivel de ausentismo. Planteados como solución.:
 En los días de lluvia ser flexibles con el horario de entrada y salida teniendo
en cuenta que se dificulta la llegada de los alumnos o si salen muy tardes hasta
que llegan a sus casas se torna muy oscuro la calle.
 Planificaciones más flexibles de contenidos. Desarrollar cuadernillos con
Tareas que los alumnos puedan realizar solos en caso de no poder llegar a la
escuela.

TIEMPO: LA IMPLEMENTACIÓN DEL CUADERNILLO SE EXTENDERÁ

DURANTE TODO EL AÑO
RECURSOS HUMANOS

Docentes de la institución, alumnos y personal directivo.

RECURSOS MATERIALES:

 Elaboración de diferentes cuadernillos de tareas en todas las areas.

 Artículos de librería: fotocopias, impresiones, etc.

EVALUACIÓN DEL PROYECTO:

Evaluar a finde de año

Realizar un cálculo estadístico que den cuenta si sea logrado completar los cuadernillos para
los días de lluvia. También ver cuáles de las estrategias han resultado más efectivas para
implementarla en el nuevo ciclo lectivo.

Los factores de la organización institucional que tendría en cuenta son los siguientes:
 Los objetivos o metas que se fijan en este caso reducir o erradicar el ausentismo en la
escuela como una problemática.
 La cultura o clima escolar, resultado de la arquitectura escolar, los valores y normas
propias y la apertura del centro al entorno social. Tener en cuenta el contexto en el
cual se encuentra la escuela no se ajeno a esa realidad.
 La importancia de los elementos sociales en las motivaciones individuales para
formar parte de la escuela.
 Tener en cuenta todas las partes de la organización alumnos, familia y docentes ya
que en las organizaciones cada grupo tiene su interés sus objetivos, y en la lucha por
la prevalencia de estos objetivos se produce el conflicto que es natural y necesario
para promover cambios al interior de la organización.
 Generar vínculos fuertes entre los distintos segmentos que conforman una
organización escolar y con el municipio.
 Tener en cuenta que la escuela es la encargada de transmitir el conocimiento válido
de una sociedad y acreditar ese saber, además de formar personas. Por ello no puede
dejarse vencer ante esta problemática sino buscar la mejor solución para poder formar
a alumnos que tengan mejores oportunidades.