UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR

CARDENAL SPELLMAN
RÚBRICA DE MONOGRAFÍA IB

Criterio Descriptor ✓
1. La pregunta de investigación es específica y bien delimitada.
Criterio A: Enfoque y método

2. La pregunta de investigación pone en contexto al lector.

3. El tema esta formulado en forma de pregunta.
4. En la introducción se evidencia el motivo de la elección del tema.
5. En la introducción se menciona claramente la metodología con la que se desarrollara el tema.
6. Las fuentes primarias y secundarias van adecuadas de acuerdo a la categoría
7. En los textos literarios en los que se centra la investigación
8. Logra el lector configurar el significado de un texto
9. Los alumnos deben evitar adoptar un enfoque
10. En la categoría dos el alumno evita tratar dos textos por separado.
11. Establece un marco para el análisis crítico de como la lengua, la cultura y el contexto influyen en el significado.
12. Utiliza fuentes secundarias para establecer un marco para el análisis critico
13. La investigación está basada en bibliografía pertinente y especializada para el desarrollo de la pregunta de investigación
14. Usa de manera eficaz fuentes primarias y secundarias que evidencian un buen conocimiento y comprensión del tema
Criterio B: Conocimiento y

15. Demuestra conocimiento y comprensión del contenido y las implicaciones de la obra con respecto al tema de investigación
16. Desarrolla una interpretación minuciosa respaldada por referencias a la obra y pregunta de investigación.
comprensión

17. ilustra con ejemplos precisos los tipos de estructuras internas que se plasman en la obra estudiada en referencia al tema de
investigación
18. Determina aspectos temáticos y técnicos que presenta la obra para lograr la interpretación y comprensión del mensaje
19. El lenguaje es claro, eficaz y preciso, se elige con cuidado.
20. Presenta un nivel alto de corrección en cuanto a gramática, vocabulario y construcción de oraciones
21. El registro y el estilo son eficaces y adecuados para la monografía
22. La terminología apropiada para la asignatura se emplea correctamente, demostrando destreza y comprensión
23. La monografía demuestra conocimiento y comprensión detallados del tema investigado
24. Indica con claridad y precisión el contexto académico de la investigación
25. Identifica el tema de investigación con claridad
Pensamiento
Criterio C:

26. Formula la pregunta de investigación adecuadamente

crítico

27. Indaga en diferentes contextos para obtener diversos puntos de vista

28. Desglosa conceptos generales y los separa en las partes que los componen de forma lógica y apropiada
29. Hace deducciones razonadas y lógicas
30. Toma en consideración ideas desde otros puntos de vista y perspectivas
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31. Elabora contraargumentos fundamentados y pertinentes

32. Identifica de forma precisa y desarrolla de manera eficaz ejemplos de convenciones literarias
33. Considera las convenciones literarias de forma clara y pertinente a la pregunta y obra utilizada
34. Manifiesta un análisis y una apreciación muy buenos de los modos en los que el lenguaje, la estructura, la técnica y el estilo
configuran los significados del tema y obra utilizada en la investigación
35. Compara y contrasta elementos propios del género seleccionado al que pertenece la obra estudiada con respecto a la
pregunta
36. El análisis y argumentación se centra en la pregunta de investigación de forma clara y eficaz
37. Desarrolla el tema de investigación realizando un planteamiento crítico y detallado
38. Fundamenta la interpretación personal de forma pertinente
39. Las ideas están organizadas de forma eficaz, presentan una estructura, una coherencia y un desarrollo excelentes
40. Los argumentos son pertinentes para responder a la pregunta de investigación
41. Realiza un análisis en el que aporta sus propias ideas con elementos críticos e independientes
42. Expresa de manera coherente y cohesiva argumentos que demuestran comprensión del tema de investigación
43. Desarrolla argumentos fundamentados en la objetividad del tema de investigación
44. Responde a todas las implicaciones y matices de la pregunta con ideas convincentes y razonadas
45. Demuestra un buen grado de pensamiento independiente al responder con fundamentos la pregunta de investigación
46. Logra desarrollar argumentos razonados y convincentes en relación con el tema de investigación
47. Realiza una apreciación crítica de cómo una convención literaria concreta aporta mayor resonancia al tema investigado
48. Extrae conclusiones pertinentes al tema de investigación y coherente con el análisis realizado.
49. Añade en las conclusiones cuestiones no resueltas cuando resulta apropiado en correspondencia con la asignatura
50. Incluye una evaluación eficaz del tema de investigación en relación con la pregunta
51. Utiliza las normas académicas vigentes de presentación de trabajos de investigación.
52. Estos elementos favorecen la lectura, comprensión y evaluación de la monografía.
Presentación
Criterio D:

53. Utiliza gráficos, imágenes y tablas de manera adecuada en la monografía.

54. Presta especial atención a las referencias bibliográficas de las citas
55. Las referencias bibliográficas cumplen los estándares mínimos que se indican en la guía de monografía.
56. La monografía no supera las 4000 palabras establecidas.
57. Presenta los formularios correspondientes a la reflexión
58. El contenido de la portada es el adecuado
59. Las reflexiones evidencian claramente el compromiso durante todo el trabajo
miso
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E:

60. Los alumnos aportan sus reflexiones sobre el proceso de planificación y toma de decisiones que siguieron para completar la
monografía.
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61. Los alumnos demuestran cómo llegaron a elegir el tema de investigación.

62. Fundamenta las decisiones que tomo durante el proceso de planificación
63. Reconoce habilidades y comprensión adquiridas durante el proceso de investigación
64. Demuestran enfoques y estrategias elegidas para su eficacia.
65. Desarrolla habilidades en la planificación de los enfoques de aprendizaje
66. Sabe enfrentar y superar obstáculos durante el proceso de investigación
67. En su investigación se generaron nuevas preguntas que pueden dar paso a otras investigaciones.
68. El alumno muestra un pensamiento crítico y reflexivo durante el proceso de realización
69. Su trabajo de investigación permite al examinador comprender el pensamiento la creatividad y la originalidad del alumno
durante el proceso de investigación.
70. Está presente y demostrado el aprendizaje obtenido.

Subtotal
/70

Total
/10

Curso y
Fecha
paralelo

Nombre del supervisor Firma

Nombre de la estudiante Firma