EL INSTITUTO PEDAGÓGICO DE CARACAS

DATOS PARA SU HISTORIA

Profesor Cristian P. Sánchez *,2019

El Instituto Pedagógico de Caracas, hoy constituido en el “Alma Mater” de la Universidad

Pedagógica Experimental Libertador, con mas de ochenta años años cargados de historia,
de luchas, de renovaciones, de fecunda producción intelectual y humana, ha sido formador
de legiones de hombres y mujeres que han tenido una influencia decisiva en la vida
contemporánea de nuestro país.

Sus egresados han nutrido las diversas academias profesionales, han sido ministros,
embajadores, escritores, poetas, ensayistas, científicos, fundadores de centros de
enseñanza y facultades universitarias; han sido reconocidos nacional e internacionalmente
pero sin apartarse de su condición de maestros de la venezolanidad, también han sido
defensores de la escuela pública al constituirse en fundadores de gremios y asociaciones
gremiales.

No existe una institución de educación, de cualquier nivel y modalidad donde no se

encuentre a un orgulloso egresado del Instituto Pedagógico de Caracas. Las Academias
Nacionales de la Historia, de la Lengua y de las Ciencias Físicas Matemáticas y Naturales
albergan un número significativo de insignes docentes e investigadores formados en nuestra
casa de estudios.

El Instituto Pedagógico Nacional, hoy Instituto Pedagógico de Caracas, es creado el 30 de

septiembre de 1936, como consecuencia del movimiento renovador que se puso en marcha
con la muerte del General Juan Vicente Gómez. Para la época había un 75% de
analfabetismo, y el estado de la educación pública era deplorable. Existían solamente 2.161
escuelas primarias y la educación normalista que contaba con 161 alumnos, se impartía solo
en Caracas. Existían solo dos universidades, la de Caracas y la de Mérida con escaso
número de estudiantes. Era urgente entonces atender el problema de la educación pública.
Corresponde al sucesor de Gómez, el General Eleazar López Contreras y por decisiva
influencia de sus ministros de Instrucción Pública: Caracciolo Parra Pérez y Rómulo Gallegos
sucesivamente, designar a comienzos de 1936, al Dr. Mariano Picón Salas como
Superintendente de Educación Nacional, para darle vida a una nueva institución de
educación, formadora de Profesores para la educación secundaria.

Mariano Picón Salas, merideño, escritor, ensayista, poeta, Profesor

de Historia egresado del Instituto Pedagógico de la Universidad de
Chile, y Doctor en Filosofía y Letras en la misma universidad austral,
fué heredero de la rigurosa metodología de trabajo legada a los
profesores chilenos, por parte de su Rector Eximio: el caraqueño Don
Andrés Bello. Picón Salas, siguiendo con profunda convicción el
pensamiento bellista afirmaba que “ la educación es el centro vital
para lograr en el ser humano una transformación. En lo material y en
los espíritus”. De allí su empeño, como Bello, en la búsqueda de toda
1
obra superior, y le animó con entusiasmo la creación del Instituto Pedagógico Nacional “
con el objeto de preparar a un profesorado especializado en letras y ciencias para la
Educación Secundaria de la República, y al mismo tiempo para contribuir al desenvolvimiento
de la alta cultura en Venezuela y a la formación de expertos en distintas ramas científicas y
técnicas…” . Picón Salas afirmaba además que el instituto significaría para la vida cultural
venezolana, lo que había sido en Francia la Escuela Normal Superior, en México La Escuela
Nacional preparatoria y en Chile el Instituto Pedagógico y la Escuela Superior de
Humanidades. Para tal propósito se apoyó en un calificado grupo de docentes chilenos que
conformaron la Primera Misión Chilena, la cual estructuró el primer plan de estudios de la
nueva institución formadora de profesores.

De allí que el diseño del naciente instituto, así como su primer cuerpo de Profesores, se
inspiró y se apoyó en el Instituto Pedagógico de la Universidad de Chile.

Es así como en el decreto de creación del Instituto Pedagógico Nacional, firmado el 30 de

septiembre de 1936, por el presidente Eleazar López Contreras y refrendado por el Ministro
de Educación el Dr. Alberto Smith, se lee en su artículo 1º “Se crea en esta ciudad una
Escuela Normal Superior que se denominará Instituto Pedagógico Nacional, destinado a
formar el profesorado para la enseñanza secundaria y normalista; a cooperar con el
perfeccionamiento del profesorado en ejercicio; a fomentar el estudio científico de los
problemas educacionales y de la orientación vocacional, y realizar investigaciones
pedagógicas sobre educación, especialmente sobre educación venezolana”.

El 13 de octubre del mismo año se promulga el Primer Reglamento del Instituto

Pedagógico Nacional y el 14 de octubre se fijaron las normas para el establecimiento de los
cursos extraordinarios de Formación y Perfeccionamiento de Profesores de Educación
secundaria y Normal.

El 14 de octubre de 1936, mediante Resolución 109.984 del Ministerio de Educación, se

publica en la Gaceta Oficial, el primer Plan de Estudios con cursos y materias, precursores lo
que en la actualidad conocemos como Departamentos y Cátedras pues hasta la fecha se
presentan sin solución de continuidad funcional.
2
 Se designan como Jefes de los cursos a los profesores chilenos
Carmen Moema para Castellano, Rosa Padlina de F, para Francés;
María Marchant de González para Ingles, Observación Metodológica y
Práctica Docente; Julio Heisse para Historia; Oscar Marín para
Matemática; Humberto Parodi Alister para Física.
El profesor Parodi llegó a ser dos veces Director del instituto, echó
raíces en Venezuela y es considerado el padre de la moderna
enseñanza de la física en el País. Otros jefes de los cursos fueron
Octavio Palma para Biología, Horacio Aravena para Química y
Armando Lira para Dibujo. Estos jefes se consideran los precursores
de los actuales jefes de departamento, y los cursos, precursores de las
actuales cátedras.
Profesor Humberto Parodi A.
Foto: Archivo IPC

A escasos metros de la esquina de

Velásquez, en dirección a la esquina de
Cipreses en el centro de Caracas nació en
una vieja casona marcada con el N° 2 el Profesor Alejandro Fuenmayor, el
Instituto Pedagógico Nacional. Foto: primer Director. Foto: Archivo IPC
Archivo IPC

El 9 de noviembre de 1936, en una vieja casona, la nº 2 de Cipreses a Velásquez y bajo

la conducción de su primer Director el profesor Alejandro Fuenmayor, se inician las
actividades docentes con un distinguido cuerpo de profesores chilenos y venezolanos, entre
estos últimos se contaban Mariano Picón Salas, Mercedes Fermín, Héctor Cuenca,
Humberto García Arocha, Pedro Grases, Luis Beltrán Guerrero, Ramón J. Velásquez y Luis
Beltrán Prieto Figueroa, quien no llegó a posesionarse de su cátedra.

Entre altas y bajas transcurrió la vida del Pedagógico hasta 1938, cuando siendo Ministro
de Educación el Dr. Enrique Tejera, este designó al Dr. Rafael Alberto Escobar Lara, como
Director del instituto. Al docente aragüeño, profesor de Filosofía y Geografía General
formado en el Instituto Pedagógico de la Universidad de Chile le correspondió la tarea de
modernizar la institución: Incorporó una segunda misión de profesores chilenos, la
denominada Misión Universitaria; logró una nueva y moderna edificación en la Urbanización
El Paraíso, hoy constituida en Patrimonio Histórico; gestionó la instalación de modernos
3
laboratorios de Física, Química y Biología; inició los primeros cursos de extensión
universitaria que se conocen en Venezuela y realizó un decisivo esfuerzo para que en la Ley
de Educación de 1940, presentada al Congreso Nacional por el Ministro de Educación, Dr.
Arturo Uslar Pietri, se reconociera al Instituto Pedagógico, como un instituto de Educación
Superior, pues en su artículo 76 rezaba “La Educación Superior se suministra en
Universidades o cátedras universitarias que se establezcan aisladamente y en el Instituto
Pedagógico”.

Profesor Rafael Alberto Escobar

Lara. Foto: Archivo IPC

Fachada del Instituto Pedagógico El Monumento a Carabobo de Eloy Palacios o la

Nacional en 1939. Foto: Archivo IPC
India del Paraíso. Icono perdido del Instituto
Pedagógico Nacional, su rotonda permitía acceso a
las dos plazas de la institución: Petión y Camilo
Torres, tragadas por La Araña. Foto: Fundación de la
Memoria Urbana. 1950

4
 En 1939 Juan Gómez Millas Jefe de la segunda misión chilena delineó la finalidad del
IPN: “Por la naturaleza misma de su tarea el Instituto Pedagógico Nacional es un Instituto
de Enseñanza Superior. No bastará que el joven que a él se incorpore entre en contacto con
los últimos procesos de las ciencias; será también indispensable que su espíritu y voluntad
se adiestren en los métodos de la investigación científica, única manera de que pueda
comprender el valor de las ciencias que mañana va a enseñar a la juventud venezolana y
desarrollar las aptitudes que la harán contribuir al adelanto de esa misma ciencia en su
propio país. El instituto Pedagógico Nacional va a trabajar con dos cosas que son
extraordinariamente delicadas: Con la verdad y con la juventud. “

La Ley Orgánica de Educación y su Reglamento, promulgados en 1947, afianzaron la

legalidad de nuestro Instituto Pedagógico como instituto de Educación Superior, sin embargo
el decenio perezjimenista frustró toda posibilidad de desarrollo, pues en esa década oscura,
el instituto fue borrado de la Ley de Educación de 1955; cerradas las puertas a los maestros,
eliminados los incentivos económicos para sus profesores, muchos de ellos perseguidos,
encarcelados o en el exilio. Además el régimen estudió un proyecto para adscribir el Instituto
Pedagógico a la recién creada Escuela de Educación de la UCV, asunto que
afortunadamente no se concretó. El Instituto Pedagógico entonces casi desaparece del
panorama educativo nacional.

Primer Emblema del Instituto Pedagógico. Primer Emblema oficial del Instituto
De duración efímera, apareció en la Revista Pedagógico. Creado por el profesor Santiago
del Instituto Pedagógico Nacional, año 1945 Magariños, 1955

En el retorno de la democracia, le corresponde a su Director, el Pbro. Manuel Montaner

(1959-1962), iniciar y consolidar un proceso de crecimiento que ha sido indetenible hasta
nuestros días.

El Director del Instituto Pedagógico Pbro. Manuel Montaner

recibe a la Junta Revolucionaria de Gobierno. Presidida por
el V.A. Wolfgang Larrazábal, en visita de cortesía al Instituto
Pedagógico Nacional, 1959. Foto: Archivo IPC

5
 En el año 1956, siendo Director el Prof. Antonio Rojas, se llamó a concurso público para
dotar de himno al IPN, resultaron ganadores los maestros Ramón González (letra) y Daniel
Acosta Sánchez (música). Dicho himno fue seleccionado con el voto unánime de un jurado
integrado por los maestros Moisés Moleiro, José Antonio Calcaño y Antonio Estévez. A partir
de 1988 se adoptó como el himno oficial de la UPEL.

III
I
Que esa obra gloriosa proclamen
Pedagogos de pie, que la marcha
las montañas, los llanos y el mar
ascendente de nuestro ideal
cuando en voz de los vientos
nos inspire las notas del canto
exclamen:
nuestro canto triunfal.
educar, educar, educar.
II
IV
Que una viva lección de esperanza
Las ideas redentoras
brote siempre del pecho jovial
jamás podrán morir
para hacer con arcilla de espíritu
Moral y Luces somos
nuestro pueblo inmortal.
forjando el porvenir

Himno del IPC (1956), adoptado oficialmente por la UPEL en 1988

Prof. Gustavo Bruzual Prof. Gilberto Picón

Fotos: Archivo IPC

En el año 1962, bajo la dirección del profesor Gustavo Bruzual (1962-1969), la institución
acomete la primera evaluación que una institución de educación en Venezuela realiza por
decisión propia. Corresponde al profesor Gilberto Picón conducirla en la Comisión de
Evaluación (C.E.D.I.P), cuyos resultados en 1969 marcaron un intenso viraje curricular,
académico y administrativo. Años mas tarde el Profesor Picón dirigiría con gran acierto a la
institución como Director (1980-1983)

Posteriormente el profesor Pedro Felipe Ledezma (1969-1973) como Director del Instituto
y el profesor José Hernán Albornoz, Subdirector Académico, dinamizan la reforma propuesta
por el C.E.D.I.P, que requirió una nueva estructura reglamentaria académico-administrativa
para un nuevo diseño curricular basado en el régimen de semestres. Se desarrolló un nuevo
sistema de evaluación; se implantó el nuevo diseño curricular y se aprobó el Reglamento
General Interno del Instituto (1972); se impuso el concurso como un requisito de ingreso para
el personal docente; además dieron inicio los cursos de postgrado en las especialidades de
6
Lingüística y Literatura Hispanoamericana, dirigidos por los Profesores Luis Quiroga T. y
Domingo Miliani; creación de los departamentos de Ciencias de la Tierra, Arte y Educación
Especial; creación e impulso del Programa de Desarrollo del Personal Docente y de
Investigación que permitió a 45 profesores realizar estudios de postgrado en Estados Unidos,
México, Francia, Inglaterra e Italia.

Profesor Pedro Felipe Ledezma, el Director Magnífico. Foto: Archivo IPC

El profesor Ledezma en un gesto de nobleza y sentido universitario auspició, además, el

proyecto de creación de otros núcleos de formación docente, como el Instituto Pedagógico
de Maturín y el de Maracay en 1971. Una década después le tocó formar parte de la
Comisión que realizó el estudio de factibilidad de la creación de la Universidad Pedagógica
Experimental Libertador.

El Profesor Pedro Felipe Ledezma, el Director Magnífico, fue un pedagogo ejemplar,

promotor de obra colectiva y paradigma de la amistad, tolerancia, respeto y de la dignidad
humana. Ejemplo para el magisterio venezolano. En su trascendental gestión como Director
del Instituto Pedagógico de Caracas, fue pilar fundamental en el proceso de cambios
cualitativos que iniciaron la modernización del instituto y marcaron pauta en el mejoramiento
de la Educación Venezolana. Profundamente estudioso de la historia institucional y su
trascendencia, señaló que la vida del pedagógico ha estado marcada por cuatro etapas:
1. Tiempos de Incertidumbre 1936-1939
2. Consolidación del Instituto Pedagógico y Definición legal como Instituto de Educación
Superior 1946-1954
3. Tiempos de Minusvalía e Inseguridad Jurídica 1955-1980
4 La Universidad Pedagógica Experimental Libertador como perspectiva.

El 20-01-71, se decretó el Reglamento de los Institutos Universitarios, otorgándosele al

entonces Instituto Universitario Pedagógico de Caracas una reglamentación especial en
Resolución de enero de 1972 que consagró su democratización.

Al principio de los ochenta un nutrido grupo de profesores de la institución, se agrupan en

un movimiento gremial denominado Movimiento Universidad Pedagógica (MUP), cuya
finalidad era luchar por la creación de la Universidad Pedagógica de Caracas, y que tuvo
acogida en los demás institutos que también sentían el mismo anhelo: convertirse en

7
universidad, consecuencia de los justos reclamos realizados por los egresados de los
Institutos Universitarios Pedagógicos ante la injusta discriminación que recibían de las
universidades nacionales, por la precariedad jurídica de sus títulos profesionales. El reclamo
nacional tuvo eco y ante la necesidad de unificar criterios académico-administrativos en
cuanto a la carrera docente y bajo el decisivo, firme y entusiasta liderazgo del Profesor Felipe
Montilla, Ministro de educación y eximio docente en Geografía de nuestra
institución, se concretó la creación de la Universidad Pedagógica Experimental
Libertador, mediante decreto ejecutivo del 28-7-1983. El Consejo Nacional de
Universidades (CNU) aprobó la incorporación de los 8 institutos pedagógicos a
la UPEL el 5-8-87.

Emblema actual del IPC. Diseñado por los Profesores Gioconda Vivas y
Enrique Alvarado (2003), del original creado por Santiago Magariños (1955).
Aprobado para su uso oficial por el Consejo directivo de UPEL Instituto
Pedagógico de Caracas. Resolución 2003-21-619, del 16-10-03

El “Padre Pedagógico”, como lo denomina uno de nuestros mas ilustres docentes: el Dr.
Elio Gómez Grillo, ha producido numerosos hijos tanto institucionales: Los Institutos
Pedagógicos de Barquisimeto, Maturín, Maracay y Miranda; como hijos humanos legítimos y
orgullosos, que “entre los muros de la casa vieja” como denomina el profesor Mario
Torrealba Lossi al Edificio Histórico de nuestra institución, aún resuena el andar pausado y
la palabra orientadora de sus maestros, entre los que recordamos con especial deferencia a
Humberto Parodi Alister, Augusto Pi Suñer, Ignacio Burk, Edoardo Crema, Juan David Garcia
Bacca, Olinto Camacho, Pablo Vila, José Royo y Gomez, Pedro Díaz García, Ángel
Rosemblat, Luis Quiroga, Mario Torrealba Lossi, José Hernan Albornoz, Elena Vera,
Humberto García Arocha, Francisco Tamayo, Minelia Villaba de Ledezma, entre muchos
otros grandes maestros; contrastando con el andar agitado y la palabra ligera de sus
legiones de alumnos, sus hijos, convertidos hoy muchos de ellos, en profesores de
producción fecunda y trascendente, en gerentes universitarios, y en luchadores gremiales
defensores de la educación pública gratuita y obligatoria.

Hoy como ayer ,tarde o temprano los hijos regresan a la sombra del ochentoso edificio, y
dirán como el Dr. Elio Gómez Grillo, otro de nuestros ilustres docentes “ Estamos hoy
contigo, a tu lado padre Pedagógico, estamos aquí, junto a ti, los hijos que has forjado y los
que forjas, estamos aquí tus frutos y tus simientes…”

La vigencia del ideario de nuestros maestros del Instituto Pedagógico de Caracas, marca
la filosofía de la formación docente en nuestro país, y nadie como el Maestro Luis Beltrán
Prieto Figueroa, para recordárnoslo con verbo permanente

: “El Hombre que tiene por función conducir a otro, como el que asciende a una
montaña, va ampliando su horizonte en la medida que conquista alturas mayores.
Vencida una etapa en el ascenso, la que viene proporcionará dominio mayor y la
preocupación por futuros horizontes mas lejanos todavía” , teniendo siempre
presente que “educar es forjar un espíritu, crear hábitos de trabajo, formar una
conciencia para el trabajo, dar una disciplina para la investigación, en síntesis
formar un ciudadano, un hombre”
8
 Bibliografía Básica para conocer la Historia del Instituto Pedagógico de Caracas.

Albornoz, J. (1986). El Instituto Pedagógico: Una Visión Retrospectiva. Caracas.

Ediciones del Congreso de la República. Caracas

Albornoz, J. (1986). El Instituto Pedagógico Nacional. Caracas, ARAVENEI 12.

Albornoz, J. (2006). Filosofar en el Pedagógico. Universidad Pedagógica Experimental

Libertador, Vicerrectorado de Investigación y Postgrado. Caracas

Albornoz, J..(2006). El Pedagógico Eventos y Protagonistas. Caracas, Fondo Editorial

IPASME.

Albornoz, J. (2007). La Promoción de la libertad. Gaceta de Pedagogía 32: 189-205.

Caracas UPEL-IPC

Albornoz, J. (2009) El Instituto Pedagógico Una Institución Pionera. UPEL CULTURAL

12, Caracas, UPEL-IPC

Angulo, A. (2007). El Instituto Pedagógico Nacional: Autoconstrucción y aportes.

Caracas. Fondo Editorial de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador
(FEDUPEL)

Becerra, M. (1986). El primer edificio del Pedagógico, un monumento del pasado

reciente. Revista de Investigación Educacional. Vol. 13, Núm. 26. Caracas. Instituto
Universitario Pedagógico de Caracas.

Brito Figueroa, F. (2000). La majestad universitaria del antiguo Instituto Pedagógico

Nacional”. Historia disidente y militante. Colombia: Plaza & Janés, pp. 457-463

Bruzual, G. (1968). Discurso. Revista del Instituto Pedagógico N° 3, Año III: 91-98.
Caracas

Bruzual, G. (1966). Estudio de la situación legal del Instituto Pedagógico y su Evolución .

Revista del Instituto Pedagógico N° 2, Año I: 23-38.
Caracas

Castillo de G., L. (1995). La enseñanza de las Ciencias Naturales y la Generación del

46. Caracas. UPEL.

Cedeño, G. (1975). El Instituto Pedagógico ¿Reforma o Estancamiento? Revista del

Instituto Pedagógico. Tercera Época. N° 7: 9-30. Caracas. Instituto Ped agógico

Fermín, R., C.(1979). El Instituto Pedagógico de Caracas Visto a Través de sus

Directores. Caracas. Ediciones del Instituto Universitario Pedagógico de Caracas

Gómez Grillo, E.(1988). En Los 50 Años del Instituto Pedagógico de Caracas. Caracas.
9
 Ediciones del Instituto Pedagógico de Caracas.

Gómez Grillo, E. (2002). El Padre Pedagógico: 65 años. Educere, trasvase. Año 6,

No. 17, Mérida, abril-junio, pp. 9.192.

Griffin, Ch. (1968). El Instituto Pedagógico Nacional de Venezuela. Revista del Instituto
Pedagógico N° 3, Año III: 91-98. Caracas

Hurtado R., O. (2005). Pedro Felipe Ledezma y el Instituto Pedagógico. Cuadernos

Edumedia Número 9: pp. 46-55. Caracas.

Instituto Pedagógico. (1953). Instituto Pedagógico, Trayectoria y Meta. Caracas: Autor

Instituto Pedagógico de Caracas. (1964). Entrevista a los directores. Gaceta de

Pedagogía, Segunda Época N° 13: 179- 193, Caracas

Instituto Pedagógico de Caracas. (2016). Historia de los Departamentos del Instituto

Pedagógico de Caracas.Editor Bernardo Bethencourt. Fondo Editorial Mariano Picón Salas
del Instituto Pedagógico de Caracas. Caracas, UPEL-Instituto Pedagógico de Caracas.

Ledezma, Pedro F. (1986). Sobre la Trayectoria del Instituto Pedagógico de Caracas.

Tiempo y Espacio. Año III-Nº 5: pags.11-28. Publicación del Centro de
Investigaciones Históricas “Mario Briceño Iragorry”. Caracas.

Ledezma, Pedro F. (1973). Tenemos un pedagógico en plena ebullición creadora.

Revista del Instituto Pedagógico. N° 3: 195-209

Lovera, E.(2016). El Instituto Pedagógico de Caracas y los Estudios Históricos en Venezuela.

Tiempo y Espacio Vol 26, N° 66.

Mago de Ch, L. (2007). El departamento de Geografía e Historia. En Signos de luz y

arraigo. El Instituto Pedagógico en sus 70 años. Caracas, UPEL.

Matute,U., López de M. T., Camero, R. y Toledo, M. (2009). La Cátedra de Biología

Celular. Caracas, UPEL-IPC-Cicnat “Manuel A. González S.”

Méndez de P., L. (2007). El Departamento de Prácticas Docentes UPEL-IPC. Caracas,

Fondo Editorial de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (FEDUPEL)

Moreno, E. (2012). De la estirpe de Ernst. La historia de la Cátedra de Botánica del

Instituto Pedagógico de Caracas. Caracas. UPEL.

Miliani, D. (2004). Instituto Pedagógico de Caracas: 197-230 en Textimonios. (Domingo

Miliani, autor) Caracas, Instituto Pedagógico de Caracas.

Oliver, B. (1943). Contribución al estudio de la renovación pedagógica de la enseñanza

secundaria. Anales del Instituto Pedagógico Nacional: 299-318. Caracas

10
Ojeda, M. (1997). ¿Te acuerdas del Pedagógico? Cincuentenario 1945-1995. Promoción
de Profesores “ José María Vargas. Caracas, Instituto Pedagógico Nacional

Orihuela, A. (1965). El Alumno del Instituto Pedagógico. Revista del Instituto

Pedagógico 1: 181-184, Segunda Época. Caracas, Instituto Pedagógico.

Pacheco, H.; Méndez, W.; Barrientos, C. y Suárez, C. (2007). 35 Años de trayectoria

del departamento de Ciencias de la Tierra. En Signos de luz y arraigo. El Instituto
Pedagógico en sus 70 años. Caracas, UPEL.

Palacios, Y. (2018). El maestro José Hernán Albornoz: Digno venezolano nacido en el

Siglo XX . Caracas. Universidad Pedagógica Experimental Libertador.

Parodi A., H. (1943). El Instituto Pedagógico de Venezuela. Anales del Instituto

Pedagógico Nacional, N° 1: IX-XIX, Caracas

Parodi A., H. (1946). El profesorado del Instituto Pedagógico. Revista del Instituto
Pedagógico N° 7-8, Año II: 15-20, Caracas

Parodi A., H. (1958). El Instituto Pedagógico Fundación y Trayectoria. Colegio de

Profesores de Venezuela, Editorial Simón Rodríguez. Caracas

Piña-Daza, R. (1976). “Los primeros profesores del Pedagógico: vigencia de su

enseñanza”. Revista IUPC. Tercera época, No. 8. Caracas, Instituto Universitario
Pedagógico de Caracas, Caracas: pp. 23-30.

Rojas, A. de J. (1976). En la Casona de un Jerarca Gomecista comenzó a proyectarse

el futuro del Instituto Universitario Pedagógico de Caracas. Revista IUPC, Tercera
época, 8: 11-21.

Sánchez, C. (2005). Vigencia del Instituto Pedagógico de Caracas en el Marco de la

Educación Venezolana. Cuadernos Edumedia Número 9: pags 4-7. Fundación
Medios Audiovisuales al Servicio de la Educación. Caracas.

Sánchez, C. (2006). Influencia de las misiones chilenas en la enseñanza de las

Ciencias Naturales, Físicas, y Matemáticas en Venezuela. Instituto Pedagógico de
Caracas, publicación conmemorativa de los 75 años del IPC. (Encartado) Ultimas
Noticias 30-09-2006. pp 24-25

Sánchez, C. (2006). El primer emblema del Instituto Pedagógico Nacional.

UPEL CULTURAL. N° 9: 21.

Sánchez, C., Moreno, E., y Silva, E. (2016). Departamento de Biología y Química. En:
Historia de los Departamentos del Instituto Pedagógico de Caracas (pp 49-108). Fondo
Editorial Mariano Picón Salas del Instituto Pedagógico de Caracas. Caracas, UPEL-
Instituto Pedagógico de Caracas.

Seijas, Pedro. (1976). Cuarenta años de nuestra casa de estudios. Letras, julio, agosto,
11
 septiembre: 7-12. Caracas

Siso, J.M. (1968). Discurso. Revista del Instituto Pedagógico N° 3, Año III: 91-98.
Caracas

Torrealba L., M. (1986) Entre los Muros de la Casa Vieja. Caracas, Ediciones del
Congreso de la República.

Torres I., A. (2005).Carta a un estudiante que quiere a su Pedagógico. Caracas, UPEL-

IPC. Publicaciones de la Subdirección de Extensión.

Straka, T. (2006). Setenta años del Pedagógico de Caracas: Notas para una historia de
la cultura venezolana. Tierra Firme Vol 24 N° 95 ,Caracas.

UPEL (2007). Signos de luz y arraigo. El Instituto Pedagógico en sus 70 años. Caracas.
Autor

Vera, E. (1996). Inventario del espíritu. El aporte del Instituto Pedagógico de Caracas a
la literatura venezolana y otras literaturas. Caracas: Instituto Pedagógico de
Caracas.

Yegres Mago, A. (1991). Creación y trayectoria del Departamento de Pedagogía.

Caracas: Ediciones Gaceta de Pedagogía

*Subdirector de Extensión de UPEL-Instituto Pedagógico de Caracas (1998-2002), Director Decano

(E) (2000-2001), Director Decano (2002-2006).

12