SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 15

I.- DATOS INFORMATIVOS:

Nombre
Conocemos los elementos del lenguaje cinematográfico.
de la Sesión
Área COMUNICACIÓN Grado/Sección 4to D Ambiente SALÓN
ELDA CHUQUICUSMA
Profesora Fecha 14/10/19 Tiempo 90 min
GARCÍA
GARCÍA CAMPOS
Responsables ,MILAGROS

II.-PROPÓSITO DE LA SESIÓN:

 Construir organizadores gráficos sobre el lenguaje cinematográfico.

III.- PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:

¿Qué necesitamos antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
sesión?
 Saberes previos y variadas fuentes de información  Pizarra, cuaderno de trabajo, plumón,
sobre el tema. imágenes, limpiatipo, entre otros.

IV.- ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS TAREAS TEC/INST
AUTÉNTICAS
Comprende textos -Recupera -Construir organizadores Ficha de
escritos en su información de Opina sobre el tema, las gráficos (cuadros observación.
lengua materna diversos textos ideas, la efectividad de sinópticos, mapas Ficha de
escritos. los argumentos y conceptuales, mapas evaluación
Infiere el significado conclusiones en textos mentales, esquemas,
de los textos escritos. escritos con estructura redes semánticas) y
-Reorganiza compleja, comparándolo resume el contenido del
información de con el contexto lenguaje
diversos textos sociocultural. cinematográfico.
escritos
-Reflexiona sobre la
forma, contenido y
contexto de los textos
escritos

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

 Enfoque de derecho: Educación para la  Respeta las opiniones de sus compañeros.
convivencia, la paz y la ciudadanía.  Pide la palabra para participar.
 Trabaja en armonía con sus compañeros.
 IV.- EJECUCIÓN Y EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
Metodologí Recursos/
M Actividades/ estrategias T
a vivencial Materiales
Vivenciar -Se da la bienvenida a los estudiantes. Se afirman los acuerdos de convivencia 10
para el propósito de la sesión y son colocados en un papelote entre ellos tenemos: Expresión
Levantar la mano para emitir una opinión. oral
Guardar silencio. Pizarra
Respetar las ideas de los compañeros
-Se propicia el dialogo, y plantea las siguientes interrogantes:
Compartir
¿Qué es el lenguaje?

¿Qué será el cine?

Inicio

¿Qué características tendrán el lenguaje cinematográfico?

¿Cuál será la finalidad del lenguaje cinematográfico?

Los estudiantes responden a las preguntas a partir de sus saberes previos y estas
son anotadas en la pizarra. La docente presenta la sesión denominada:
“ Conocemos los elementos del lenguaje cinematográfico.”
-Se anuncia el propósito que deben lograr estudiantes.
-Se coloca el título en la pizarra.
 70
-Se propicia el diálogo, para que los estudiantes expresen qué conocen sobre ele
Procesamien
tema: ¿qué es el lenguaje cinematográfico? ¿Posee elementos?, Se recogen las
to
respuestas de los estudiantes y se colocan en la pizarra
-Para complementar la información se les entrega a los estudiantes una ficha
técnica donde se menciona que es el cine el lenguaje que utiliza y los elementos
que lo conforman.(Anexo 1)
ANTES DE LA LECTURA
-Los estudiantes recuerdan las normas para la lectura en silencio que les ayudará
a lograr escucharse, comentar y trabajar en grupo.
-Se explica que leerán un texto informativo con el propósito de disfrutar, Ficha
reflexionar e interpretar. técnica de
información
DURANTE LA LECTURA
-El estudiante aplica técnicas de comprensión de textos para hacer inferencias y
sacar conclusiones.
Desarrollo

-Se acompaña la lectura y se resuelve algunas dudas de los estudiantes. Expresión

-De ser necesario se puede releer el texto hasta asegurar la comprensión global. oral
Se menciona las indicaciones para identificar las características y elementos del
lenguaje cinematográfico.
-Se invita a que se formen en parejas para que construyan organizadores gráficos
(cuadros sinópticos, mapas conceptuales, mapas mentales, esquemas, redes
semánticas) y resume el contenido del lenguaje cinematográfico que se les ha
entregado en la ficha informativa.
-Asignado el tiempo, el docente pide la participación de cada grupo para presentar
las respuestas de las actividades (una por grupo). Asimismo, conduce las
presentaciones, corrigiendo las contradicciones o vacíos de información y
Generalizaci finalmente, relaciona las respuestas correctas con el propósito de la sesión. Los
ón estudiantes van corrigiendo en su libro, con los consensos de las presentaciones.

Aplicación Se realiza una recapitulación de lo tratado en la sesión y los estudiantes 10

reflexionan sobre los aprendizajes desarrollados: Recurso
verbal
¿Qué importancia tiene conocer el lenguaje del cine?
Cierre

¿Qué aprendí?

¿Qué dificultades tuvieron?, ¿cómo las superaron?

¿En qué será útil lo aprendido?

EXTENSIÓN

-Para la siguiente sesión deberán traer en grupo de 5 integrantes un fragmento de una película de su interés que dure
10 minutos y deberán exponer los elementos del lenguaje cinematográfico vistos en clases que se perciben en la
película escogida.
EVALUACIÓN: Ficha de Observación.

ACTITUD: Practicar una buena Comunicación Grupal.

CONTEXTO: Trabajo en grupos
Nº Rasgos definitorios Siempre A veces Nunca
1 Las intervenciones son claras y precisas.
2 Todos los alumnos se hacen entender.
3 Todos prestan atención al que habla.
4 Todos miran al que está hablando.
5 Se respetan los turnos al hablar.
6. Se distraen con facilidad.
9 Se hacen preguntas valiosas sobre el tema.
10 El lenguaje es sencillo.
11 Todos conocen el tema apropiadamente.
Se brinda apoyo verbal al hablante cuando
12 no encuentra una expresión o palabra.

Instrumento de evaluación

INDICADORES SÍ NO

Analiza y participa en el reconocimiento de elementos del lenguaje

cinematográfico.

Organiza de manera pertinente las ideas y utiliza recursos ortográficos al

momento de redactar su organizador gráfico.

Realiza una distinción sobre el lenguaje cinematográfico y sus

elementos a partir de su comprensión.

Explica las características y elementos del lenguaje cinematográfico.

Presenta coherencia y cohesión al momento de construir su esquema.

Fuente: Taringa

Referencias bibliográficas
Ministerio de Educación . (2018). Comunicación. Lima: Santillana.

Marcel, Martin El Lenguaje Del Cine Editorial Gedisa, S.A. Barcelona- 2002

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FIRMA DEL DOCENTE RESPONSABLE

 EL LENGUAJE CINEMATOGRÁFICO

El lenguaje cinematográfico o fílmico se caracteriza por utilizar un lenguaje exclusivamente audiovisual, en el que
intervienen diversas técnicas y elementos que constituyen un mensaje meramente trabajado y estructurado. La
información transmitida por este canal informativo, es una información creada conscientemente, estudiada y tratada en
cada detalle, en cada elemento constitutivo del “lenguaje audiovisual”.

Para ser conscientes de la información recibida debemos alfabetizarnos visualmente, y conocer los elementos esenciales
del lenguaje cinematográfico. El estudiante una vez alfabetizado podrá completar su formación y su aprendizaje a través
de un medio multimedia de forma completa y activa, utilizando el lenguaje audiovisual para aprender y entender el
mensaje de forma global.

Los principales elementos a considerar son los planos.

Planos: Los planos hacen referencia a la proximidad de la cámara a la realidad cuando se realiza una fotografía o se
registra una toma. Los principales planos que se utilizan, de los más lejanos a los más próximos, son:
a) Planos descriptivos (describen el lugar donde se realiza la acción). Un plano tiene VALOR DESCRIPTIVO
cuando su función principal es describir los personajes o el entorno en el que se desenvuelve su actuación. Los
planos lejanos (gran plano general y plano general) son eminentemente descriptivos.
 Gran plano general: Presenta un escenario muy amplio en el que puede haber múltiples personajes. Hay
mucha distancia entre la cámara y el objeto que se registra. También
 puede adquirir un valor expresivo cuando se quiere destacar la soledad o pequeñez de las personas dentro del
entorno que les rodea.
 Plano general: Presenta un escenario amplio en el cual se pueden distinguir bastante bien los personajes. El
plano general permite apreciar bastante bien la acción que desenvuelven los personajes, de manera que también
aporta un cierto valor narrativo.
b) Plano entero: Es ya un plano más próximo que puede tener como límites de la pantalla la cabeza y los pies
del personaje principal, que por lo tanto se ve entero. Muestra perfectamente la acción que desarrollan los
personajes.
c) Plano americano: Es un plano medio ampliado que muestra los personajes desde la cabeza hasta las rodillas
(en realidad, algo por debajo de las rodillas). En este plano lo que interesa sobretodo es mostrar la cara y las
manos de los protagonistas.
d) Plano medio: Presenta el personaje de cintura para arriba. Aporta sobre todo un valor narrativo, ya que
presenta la acción que desenvuelve el personaje.
e) Primer plano: Presenta la cara del personaje y su hombro. Sirve para destacar las emociones y los sentimientos
de los personajes.
f) Plano de detalle: Muestra un objeto o una parte del objeto o personaje. Su valor depende del contexto.
1.2.1 Ángulos: Cuando se habla de angulación o punto de vista se considera el ángulo imaginario que
forma una línea que sale perpendicular al objetivo de la cámara y que pasa por la cara del personaje
principal. Según la posición de la cámara el ángulo mediante el cual el objetivo captará los
personajes se denomina:
a) Picado: El ángulo picado (vista de pájaro) se obtiene cuando la cámara realiza un encuadramiento desde arriba
hacia abajo. Añade un fuerte valor expresivo a las imágenes ya que, por razones de perspectiva, el personaje u
objeto enfocado aparece más pequeño con relación al entorno. Denota inferioridad, debilidad, sumisión del
personaje.
 b) Contrapicado: El ángulo contrapicado (vista de gusano) se obtiene cuando la cámara realiza un
encuadramiento de abajo hacia arriba. Añade un fuerte valor expresivo a las imágenes ya que, por razones de
perspectiva, el personaje queda engrandecido, potenciado, de manera que parecerá más grande y poderoso.
c) Inclinación lateral: La inclinación lateral de las imágenes añade un valor expresivo de inestabilidad y de
inseguridad que a menudo se utiliza cuando se aplica la técnica de la cámara subjetiva.
También se pueden considerar el ÁNGULO FRONTAL y el ÁNGULO LATERAL, que dependerán de que la
cámara se coloque delante mismo de los personajes o lateralmente (a su derecha o a su izquierda).

1.2.2 Movimientos de cámara

Los movimientos de la cámara pueden ser físicos u ópticos:

a) Movimientos físicos:
b) Panorámica: Consiste en un movimiento de rotación de la cámara hacia la derecha y hacia la izquierda. Tiene
un gran valor descriptivo y también puede tener valor narrativo.
c) Movimientos ópticos:
 Zoom: Permite hacer que los objetos se acerquen o se alejen sin desplazar la cámara.
 2.2.4 Trucos: Hacen posible mostrar mundos fantásticos y experiencias mágicas de manera que muchas
veces hacen difícil al espectador diferenciar la realidad de la fantasía. La tecnología facilita la creación
de efectos. Dentro de los trucos se pueden considerar:
a) Registro intermitente: Permite presentar apariciones, desapariciones y transformaciones de personas y objetos.
También se utiliza para mostrar animaciones donde los protagonistas son objetos (muñecas, títeres...).
b) Montaje inverso: Permite mostrar la reconstrucción de objetos rotos y secuencias que vuelvan atrás.
c) Montaje múltiple: En el que se combinan las secuencias registradas con otros fragmentos de documentales u
otras películas.