Jardín de Niños: “Tomás de Iriarte” C.C.T.

24DJN1554W
CICLO ESCOLAR 2019-2020
Zona Escolar: 006 Sector: 06
Salinas de Hidalgo, S.L.P.
PLANEACION
Grado y Grupo: ___3°D____ Fecha: ___ 14 al 18 de OCTUBRE 2019_

ORGANIZADOR CURRICULARES
ORGANIZADOR 1 ORGANIZADOR 2

LITERATURA Producción, interpretación e intercambio de narraciones

MUNDO NATURAL Cuidado de la salud
CAMPO FORMACIÓN ACADEMICA AREAS DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL APRENDIZAJES ESPERADOS
*LENGUAJE Y COMUNICACIÓN •Construye colectivamente narraciones con la expresión de las ideas que quiere
*EXPLORACION Y COMPRENSION DEL comunicar por escrito y que dicta a la educadora.
MUNDO NATURAL Y SOCIAL •Expresa gráficamente narraciones con recursos personales.
•Reconoce la importancia de una alimentación correcta y los beneficios que aporta al
cuidado de la salud.
MODALIDAD ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE DURACIÓN
Situación didáctica 1 semana
METODOLOGÍA RECURSOS, TIEMPO Y ESPACIO
“CONTANDO”
INICIO Second step
HONORES Tarjetas de conteo
• INICIAREMOS CON ACTIVIDAD PARA INICIAR BIEN EL DIA: saludo de bienvenida entre maestra y todos los compañeros Hoja de trabajo para escribir
LECCIÓN 3 SECOND STEP- ACTIVIDAD 3 historias
*Platica de especialistas del DIF 9:30-10:30 Papel bond
*Conteo de asistencia niñas y niños y total. Marcadores
*Vamos a recordar las historias de Paco, Erik, Cristopher, que la maestra les ha platicado y los invitare a historias que les ha pasado Lapiceras
LUNES a ellos a sus amigos pueden ser primero de risa, historias de miedo, historias de mucha felicidad y de enojo. Tabla para conteo de votos
Una vez compartidas las historias nos juntaremos en binas, tríos o cuartetos dependiendo de la cantidad de niños que les gusto la
misma historia, para dibujarla y escribirla como apoyo para recordar y poder compartirla en casa con papá, mamá hermanos,
tíos abuelos etc.
*Finalmente, y después de compartir nuestras historias escritas y con dibujos.
*Se vota por la historia que le gusto a la mayoría de los niños mediante el conteo.
*La maestra también compartirá el gusto por alguna historia en particular que le gustó mucho y pedirá ayuda para escribirla,
apoyada de preguntas para la escritura de algunas palabras que se asocien con algunos nombres de los niños.
INICIO Second step
•*INICIAREMOS CON ACTIVIDAD PARA INICIAR BIEN EL DIA: saludo de bienvenida entre maestra y todos los compañeros Votación del día anterior
EDUCACIÓN FISICA 9:00-9:20 Accesorios de la dramatización
MARTES LECCIÓN 3 SECOND STEP- ACTIVIDAD 4. Libro mi álbum
*CLASE DE MUSICA- 11:00 a 11:20 Caras de emociones
*Se inicia con el conteo de la lista de asistencia para ir usando el conteo oral con una dinámica variada. Leyenda para contar
*Se recuerda la historia que tuvo mayor voto para dramatizarla y se les pide que se vistan con sus accesorios
 *Jugaremos a dramatizar la historia. Hoja de tarea para escribir la
*En su libro de MI ALBUM pág. 42 y 43 los niños registraran lo que les pareció nuestra dramatización. leyenda
*Finalmente se le leerá una leyenda y de tarea tendrán que contarla a mamá o papá y les ayudara a escribirla en casa y hacer
el dibujo de la misma.
INICIO Second step
• INICIAREMOS CON ACTIVIDAD PARA INICIAR BIEN EL DIA: saludo de bienvenida entre maestra y todos los compañeros Tarjetas de números
LECCIÓN 3 SECOND STEP- ACTIVIDAD 5. Video de los alimentos saludables
*Se inicia con el conteo de la lista de asistencia para ir usando el conteo oral con una dinámica variada. que deben comer
*se cuestionará sobre los alimentos que comen frecuentemente en casa pegando las imágenes en un papel bond. Papel bond
*Se les proyectara un video en relación a los alimentos saludables para los niños de su edad Recortes de alimentos que comen
MIERCOLES
*Después compartirán las nuevas ideas aprendidas en el video y las compararán con los alimentos que consumen en casa y en casa
reflexionaremos sobre aquellos que debemos evitar.
*De manera individual en un plato desechable coloraran con recortes que deben procurar comer.
*Al compartir el trabajo observaran otro video sobre las consecuencias en su salud de llevar una mala alimentación
*Platicar sobre el video para identificar las principales enfermedades.
*De tarea en casa harán un collage de las principales enfermedades que causan una mala alimentación.
INICIO Second step
• INICIAREMOS CON ACTIVIDAD PARA INICIAR BIEN EL DIA: saludo de bienvenida entre maestra y todos los compañeros Video que es una leyenda
LECCIÓN 4 SECOND STEP- ACTIVIDAD 1. Video de una leyenda corta
CLASE DE MUSICA 10:06-10:30 Papel bond
*Se inicia con el conteo de la lista de asistencia para ir usando el conteo oral con una dinámica variada *Palabras de miedo o de
*Se les proyecta un video sobre ¿Qué es una leyenda? Rescatar ideas de que es una historia que puede ser verdad o no, eh personajes de leyenda que inicien
JUEVES
inventada con fines de causar un poco de miedo. Después ver una leyenda corta en relación a las fechas próximas del día de con su silaba del nombre
muertos. *Molde de mascaras
*Compartiremos emociones sobre la leyenda y en base a ella inventaremos una leyenda grupal. Resistol
*Aportaran ideas de como iniciar, cuáles serán los personajes, en qué lugar pasara y el final. Apoyaran a la maestra a escribe la Tijeras
leyenda usando la escritura de algunas palabras compartidas en clases pasadas. Acuarelas y lentejuela
*Después de hacerla realizaremos mascaras para llevarnos a casa
• INICIAREMOS CON ACTIVIDAD PARA INICIAR BIEN EL DIA: saludo de bienvenida entre maestra y todos los compañeros Second step
EDUCACION FISICA 9:00 A 9:30 Imagen del personaje de miedo
LECCIÓN 4 SECOND STEP- ACTIVIDAD 2. con nombre
*Se inicia con el conteo de la lista de asistencia para ir usando el conteo oral con una dinámica variada Hoja de trabajo para escribir su
*Compartiremos la imagen del personaje de miedo que más les guste y la serie, película, caricatura donde aparece ese leyenda
personaje, hablaremos de su vestimenta, de las acciones malvadas que hace, de sus palabras que dice etc. Caras de emociones para papás
VIERNES *Después inventarán una leyenda sobre su personaje, apoyándose del nombre del personaje, del nombre de compañeros, de Resistol
las palabras escritas que compartimos y que estarán a la vista de ellos.
*Compartiremos nuestras leyendas dando espacio a los niños más cohibidos para reforzar su seguridad y mejorar su participación:
diego, Dayana, Valeria hdz., Santiago, Erik y Cristopher.
*Se les citara a los papás 20 min. Antes de la salida para que sus niños les compartan la leyenda escrita y los papás peguen una
carita de lo que les causó la leyenda enojo, felicidad, miedo, risa etc. Así mismo y para terminar dirán a sus hijos como le
cambiarían ellos el final a su leyenda.

ADECUACIONES MATERIALES DE ULTIMA GENERACIÓN

*Para atraer la atención y la concentración de Joshua, Daniel y JEREMY, se procura tenerlo frecuentemente al frente y cerca de la Second Step
maestra y sentado junto a niños que considero monitores para apoyarlo más en su aprendizaje y en sus dudas. Libro mi álbum
* Como estrategia se organizará al grupo, en los trabajos finales de evaluación, a los niños que requieren más apoyo en la misma LIBROS LITERARIOS
mesa de trabajo para atender sus dudas.
*Se estimula a alumnos avanzados como capitanes o coordinadores de algunas actividades.
ADECUACIONES EN EL DESARROLLO DE LA SEMANA

INSTRUMENTO DE EVALUACION
Evidencias de los alumnos
Rubrica
Jardín de Niños: “Tomás de Iriarte” C.C.T. 24DJN1554W
CICLO ESCOLAR 2018-2019
Zona Escolar: 006 Sector: 06
Salinas de Hidalgo, S.L.P.
PLANEACION
Grado y Grupo: ___2 B____ Fecha: ___ 21 AL 25 DE OCTUBRE 2019_

ORGANIZADOR CURRICULARES
ORGANIZADOR 1 ORGANIZADOR 2

NÚMERO, ALGEBRA Y VARIACIÓN NÚMERO

ANALISIS DE DATOS RECOLECCIÓN Y REPRESENTACIÓN DE DATOS
CAMPO FORMACIÓN ACADEMICA AREAS DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL APRENDIZAJES ESPERADOS
Pensamiento matemático •Relaciona el número de elementos de una colección con la sucesión numérica escrita,
del 1 al 30.
•Contesta preguntas en las que necesite recabar datos; los organiza a través de tablas
y pictogramas que interpreta para contestar las preguntas planteadas
MODALIDAD ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE DURACIÓN
Situación didáctica 1 semana
METODOLOGÍA RECURSOS, TIEMPO Y ESPACIO

INICIO Second step

HONORES Libro mi álbum pág. 14
• INICIAREMOS CON ACTIVIDAD PARA INICIAR BIEN EL DIA: Saludo de bienvenida entre maestra y todos los compañeros Hoja de trabajo para contar
LECCIÓN 4 SECOND STEP- ACTIVIDAD 3 colecciones
PLATICA DE DIF 9:30-10:30
LUNES *Se le preguntara que hicieron en casa ese fin de semana. ¿Que comieron? ¿que vieron en la televisión?¿que hizo papá o mamá
dentro de la casa? Se procura dar oportunidad de participar aquellos más cohibidos, Daniel, Erik, Yoshua, Cristopher, Diego,
Dayana, Santiago.
DESARROLLO
*Después se les invita a ver una imagen de su libro de mi álbum de una familia, observaran primero y comentaran lo que ven y
las suposiciones de lo que están haciendo.
 *Jugaremos a contestar preguntas de la familia ¿Cuántos platos hay? ¿Cuántos vasos? ¿cuantas cucharas? ¿cuantas tazas?
*Recordar y Compartir estrategias de señalar con un punto o encerrar los elementos contados para evitar equivocarnos.
CIERRE
*Finalmente en una hoja de trabajo asociaran la cantidad de cubiertos que aparecen en las colecciones con los números escritos
aumentando la serie oral y escrita.
INICIO Second step
• INICIAREMOS CON ACTIVIDAD PARA INICIAR BIEN EL DIA: saludo de bienvenida entre maestra y todos los compañeros Tarea del conteo de cubiertos en
EDUCACION FISICA 9:00-9:20 casa
LECCIÓN 4 SECOND STEP- ACTIVIDAD 4 Hoja de trabajo de los cubiertos
CLASE DE MUSICA 11:00-11:30 de la casa de la maestra
DESARRROLLO
MARTES
*Compartiremos el registro que hicieron de la cantidad de cucharas, platos, vasos y tenedores que hay en casa, con la finalidad
que relacionen la cantidad dibujada con los números escritos en la serie escrita del 1 al 30.
CIERRE
*Finalmente contaran y relacionaran la cantidad escrita de los utensilios de la casa de la maestra para saber a cuantos niños
puede invitar a comer a su casa.
INICIO Second step
• INICIAREMOS CON ACTIVIDAD PARA INICIAR BIEN EL DIA: saludo de bienvenida entre maestra y todos los compañeros Laminas didácticas el zoologico y
LECCIÓN 4 SECOND STEP- ACTIVIDAD 5 la piñata
DESARROLLO Hoja de trabajo de registro de
*Recordaremos las historias del cumpleaños y la piñata de algunos niños que la maestra contará su historia y pondremos en datos
MIERCOLES marcha la propuesta didáctica de: BUSQUEMOS LOS DATOS DE UN PROBLEMA EN UNA IMAGEN. Versión 3 y 4 pág. 80 y 81.
*La organización y adecuación será sentados en equipos de aquellos que aún están proceso del dominio de la serie oral y escrita
del 1 al 10 y de aquellos que aumentaran el conocimiento de los números del 10 al 20.
*Se resolverán de 1 a 2 problemas para compartir estrategias de conteo y aprovechar el error para corregir y aprender a razonar
y resolver problemas.
INICIO Second step
• INICIAREMOS CON ACTIVIDAD PARA INICIAR BIEN EL DIA: saludo de bienvenida entre maestra y todos los compañeros Lápices y hojas de papel a la
LECCIÓN 5 SECOND STEP- ACTIVIDAD 1 mitad
CLASE DE MUSICA 10:06 A 10:30 6 cajas
*Realizar la propuesta de situación didáctica del libro de la educadora: ¿Qué NOS DICEN LOS NUMEROS? versión 1 y 2 pág. 71 y Fichas de colores
JUEVES 72 Animalitos plástico
*Comentar como hicieron para registrar las cantidades de las maquetas realizadas. Recordar que anotar en tablas las Papel cascaron
cantidades nos ayuda a no olvidar lo que contamos y está mejor organizada las colecciones. 10 hojitas-20
*Finalmente registraremos la cantidad de niñas y niños en una tabla para el día de mañana llevar algún 6 piedritas-12
8 palitos -16
4 animalitos-8
INICIO SECOND STEP
• INICIAREMOS CON ACTIVIDAD PARA INICIAR BIEN EL DIA: saludo de bienvenida entre maestra y todos los compañeros LIBRO MI ALBUM
EDUCACION FISICA 9:00 -9:20 CARRITOS
VIERNES LECCIÓN 5 SECOND STEP- ACTIVIDAD 2 DADOS
DESARROLLO HOJA DE REGISTRO DE DATOS
*Escuchar una historia sobre las carreras de carros de Mario broos y las princesas hasta llegar al número 20 o 30. Usando nombres LAPICES
de algunos personajes de Disney para ubicarlos en el lugar que llegaron en la carrera. Tabla gigante para registrar datos
 *Jugaremos al juego de avanza más y ganaras de la pág. 44 del libro de mi álbum. Será el juego en binas y usando un carrito de
juguete para avanzar contando los números del dado. Recordar las reglas de juego y el ganador ira anotando las veces que
gano a la pareja y se premiara con globos.
CIERRE
*Finalmente compartiremos nuestros registros de las veces que ganamos o perdimos. Así mismo quienes tuvieron dificultad para
contar y avanzar, para rescatar las estrategias de otros al contar.
*Registraremos quien gano más veces los niños o niñas.
ADECUACIONES MATERIALES DE ULTIMA GENERACIÓN
*Para atraer la atención y la concentración de yoshua, Daniel, Cristopher, Dayana, Amairany, Daniel, Erik, SECOND STEP
corina, Karla y JEREMY, se procura tenerlo frecuentemente al frente y cerca de la maestra y sentado junto a LIBRO D ELA EDUCADORA
niños que considero monitores para apoyarlo más en su aprendizaje y en sus dudas. LAMINAS DIDACTICA
* Como estrategia se organizará al grupo, en los trabajos finales de evaluación, a los niños que requieren más LIBRO MI ALBUM
apoyo en la misma mesa de trabajo para atender sus dudas, y se separara a los más avanzados en otra mesa
y los que están en regular.
*Se estimula a alumnos más avanzados como capitanes o coordinadores de algunas actividades.
ADECUACIONES EN EL DESARROLLO DE LA SITUACION DIDACTICA.
*La organización y adecuación será sentados en equipos de aquellos que aún están proceso del dominio de
la serie oral y escrita del 1 al 10 y de aquellos que aumentaran el conocimiento de los números del 10 al 20.
*Se resolverán de 1 a 2 problemas para compartir estrategias de conteo y aprovechar el error para corregir y
aprender a razonar y resolver problemas.
*se hacen adecuaciones en el rango de conteo con aquellos que aún están proceso del dominio de la serie
oral y escrita del 1 al 10 y de aquellos que aumentaran el conocimiento de los números del 10 al 20.
INSTRUMENTO DE EVALUACION
Evidencias de trabajo
RUBRICA

Vo. Bo.

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MAESTRA FRENTE A GRUPO DIRECTORA DEL JARDIN DE NIÑOS
PROFA. ERIKA LOERA REYES PROFA. ROSARIO LARRAGA GARCIA