Prof. Srta Marion Quelin O.

Asignatura: Biología Curso: 2° medio

Guía de contenidos y actividades

Unidad 2 : “Sexualidad y reproducción”

Objetivo: Apreciar y comprender los diversos aspectos de la sexualidad humana y de la

responsabilidad individual que involucra, el período de pubertad como preparación del organismo
para reproducirse, el ciclo reproductivo y su regulación hormonal en la mujer.

Indicaciones: Guía completa desarrollada, pegada en el cuaderno, tiene un

valor de 4 décimas para la prueba escrita de unidad.

¿Qué es la sexualidad?

La sexualidad no se relaciona sólo con lo genital. Sin duda surge en el devenir evolutivo de los seres
vivos como una modificación del proceso reproductivo que implica la fusión de dos células. Pero
para que esta fusión ocurra tiene que darse alguna simpatía somática que en los animales implica
algún grado mayor o menor de aceptación y disfrute de la cercanía y contacto corporal. En los
mamíferos esto es particularmente evidente en el disfrute y gozo del acto sexual que uno puede
ver si observa su apareamiento sin prejuicios culturales que lo denigren como obsceno. Y ese goce
es aún más evidente cuando uno observa el cortejo que antecede al apareamiento, y no teme ver
el placer que viven los participantes. Los seres humanos no somos distintos en esto a otros
mamíferos, ni hemos sido distintos en nuestro origen. Muy al contrario. La neotenia de nuestro
linaje ha resultado en que seamos animales para quienes la expansión de la sensualidad, la
expansión de la sexualidad y la expansión de la ternura, han configurado los fundamentos del
bienestar de la convivencia física y espiritual en la pareja, en la familia, y en la amistad, a través del
cuidado por el otro (en la preocupación ética), el disfrute de la belleza (en el gozo estético), y el
disfrute de la colaboración en el hacer y en el pensar (en la convivencia social).

Pero, ¿cómo aparece la familia como ese espacio íntimo donde surge y se conserva el vivir humano
en el convivir ?

La sexualidad -como interés por el disfrute del contacto corporal y genital entre los miembros
ancestrales del linaje que nos dio origen-, debe haber sido de carácter periódico anual para las
hembras y de carácter no periódico continuo para los machos, como sucede actualmente con los
chimpancés, nuestros parientes evolutivos más cercanos entre los primates. A nosotros los seres
humanos nos ocurre algo diferente a los chimpancés, ya que entre nosotros, hombres y mujeres,
deseamos y disfrutamos la sexualidad de un modo continuo como un amplio ámbito de gozo y
bienestar físico y espiritual, tanto en el contacto corporal general como en la intimidad genital. Y si
no tenemos juicios culturales negativos, lo vivimos como un aspecto natural de nuestro ser seres
humanos, siempre posible y deseable en el vivir cotidiano. El modo de ser sexual humano surge en
el proceso de expansión de la sexualidad de las hembras ancestrales de nuestro linaje, lo que en mi
opinión tiene que haber comenzado a ocurrir hace cerca de cuatro millones de años atrás.
 ¿Qué pasa con la sexualidad y la procreación?

Con la expansión de la sexualidad de la hembra, la sexualidad genital se separa de hecho de la

procreación, ya que en el vivir cotidiano hay muchísimas más ocasiones de sexualidad genital que
ocasiones de embarazo. Esto -junto al hecho de que ocurra como parte de la expansión del ser
amoroso de la infancia hacia toda la vida, en el curso evolutivo neoténico a que pertenecemos-,
hace que esta expansión de la sexualidad de las hembras ocurra entrelazada con la sensualidad, y la
ternura. Así, la sensualidad, la ternura y la sexualidad en conjunto, constituyen los tres pilares
fundamentales del placer y de la estabilidad de la convivencia que nos dio origen como seres
humanos.

¿Cuándo habría ocurrido esto?

De hecho yo pienso que la familia y lo humano surgen en el devenir evolutivo que nos da origen
hace más de tres y medio millones de años atrás cuando, al expandirse la sexualidad de las hembras
de nuestro linaje, ellas pasan a ser el centro de unión y estabilidad de la convivencia íntima en grupos
pequeños que se conservan en el placer de la cercanía y el disfrute tierno y sensual del contacto
corporal. Esto es: pienso que la familia no surge como un núcleo económico, sino que como una
unidad de convivencia en la armonía que trae el convivir en el placer de la sensualidad, la ternura,
y la sexualidad en torno a la hembra.

¿Y lo humano cuándo surge?

Al surgir la familia como un espacio íntimo de convivencia amorosa -esto es, en el entrejuego de la
sexualidad, la sensualidad, y la ternura-, aparece un ámbito de convivencia pequeño, de entre cinco
a ocho individuos (adultos, niños y bebés) en la coordinación de haceres en la colaboración, no en
la competencia, que se cierra emocionalmente sobre símismo en el placer de ese vivir amoroso. Y
es en la intimidad y estabilidad de ese vivir amoroso, que el entrejuego cotidiano de la sexualidad,
la sensualidad y la ternura hacen posible, donde surge el lenguaje como un modo de convivir que
se conserva de una generación a otra en el convivir de los niños. Y al surgir la conservación de una
generación a otra del convivir en el lenguaje, surge lo humano. Y surge lo humano en un devenir
evolutivo en torno a la conservación del amor como la emoción fundamental que guía ese devenir,
de modo que desde nuestro origen somos más Homo sapiens amans que Homo sapiens aggressans.

El entrejuego cotidiano de la sexualidad, la sensualidad y la ternura, es tanto el fundamento de la

constitución histórica de lo humano como de su conservación en la armonía física, psíquica, y
espiritual que el convivir amoroso trae consigo. Cuando ese entrejuego se pierde nos enfermamos
física, psíquica y espiritualmente, y pasamos a vivir dolencias del cuerpo y el alma que sólo
desaparecen al restituir la convivencia amorosa en la amistad, la pareja, y la familia.

Dr. Humberto Maturana Premio Nacional de Ciencias

1.- Defina los siguientes conceptos

a) Linaje

b) Sexualidad

c) Reproducción humana

2.- Según el texto antes descrito, elabore una conclusión junto a su compañera de trabajo , referente
a lo que plantea el Dr. Maturana en su paper.

La sexualidad implica

SISTEMA REPRODUCTOR MASCULINO

El sistema reproductor masculino consta de los testículos y los conductos genitales y excretores, a
las glándulas anexas y el pene .La producción de espermatozoides y el desarrollo de las
características sexuales secundarias masculinas están bajo control de hormonas, incluyendo la
hormona liberadora de gonadotrofina, las gonadotrofinas LH y FSH y la testosterona.

Tabla 1
Los espermatozoides

Para la formación de los gametos masculinos es necesario la formación de dos procesos: la división
meiótica, que reduce el número cromosómico y recombina el material genético y la
espermatogénesis, en la que se producen cambios estructurales profundos:

1. Compactación de la cromatina; 2. Aparición del acrosoma; 3. Desarrollo del flagelo que le

permite moverse.

El gameto masculino es una célula móvil muy especializada cuya función es alcanzar el ovocito II y
fecundarlo. Está formado por:

a) La cabeza que contiene el material genético. En el extremo anterior de la cabeza hay una
estructura denominada acrosoma, la cual tiene forma de capuchos y contiene enzimas necesarias
para entrar al gameto femenino durante la fertilización.

b) El flagelo está constituido por el cuello y pieza intermedia (que tiene mitocondrias que aportan
energía para su movimiento); la pieza principal, ya la pieza terminal constituida por un filamento.

c) La ruta de los espermatozoides: desde el sitio de producción de los espermatozoides (en los
túbulos seminíferos), la ruta hacia el exterior es: túbulos seminíferos, epidídimo, vaso deferente y
uretra.

SISTEMA REPRODUCTOR FEMENINO

El aparato reproductor femenino produce las hormonas sexuales femeninas, responsable de los
caracteres secundarios. Produce los ovocitos secundarios (ovocito II). Que son los gametos
femeninos. En caso de haber fecundación, el embrión se desarrolla dentro de un ambiente
apropiado dentro del útero, órgano del sistema reproductor femenino. El aparato reproductor
femenino, está formado por los órganos internos y órganos externos.
Morfología del ovocito
 Hormonas sexuales masculinas

Las hormonas hipofisiarias actúan sobre los testículos del hombre para regular sus dos funciones
principales:
-La espermatogénesis: producción de espermatozoides en respuesta a la FSH. Tiene lugar en las
células de Sertoli que se encuentran dentro de los túbulos seminíferos del testículo.

-La esteroidogénesis: producción de hormonas esteroideas, como la testosterona, en respuesta a

la LH. Tiene lugar en las células de Leydig que se encuentran en el tejido intersticial de los testículos.

Ambas funciones se encuentran perfectamente reguladas por un sistema de feedback positivo y

negativo que involucra a la testosterona, la hormona sexual masculina por excelencia. Por una
parte, la testosterona estimula la producción espermática. Sin embargo, cuando el nivel de
testosterona aumenta en la sangre, ésta envía una señal al cerebro para que deje de sintetizar LH y,
de esta manera, también cesa la producción de más testosterona.
La testosterona tiene origen esteroideo, lo cual significa que proviene del colesterol. Además de la
función de regulación ya comentada, tiene otras funciones que son muy importantes para el
hombre:
 Desarrollo del aparato genital (pene y testículos) en el feto de sexo masculino.
 Promueve el crecimiento del pene, los testículos y las glándulas secretoras sexuales en la
pubertad.
 Es la responsable de la aparición de los caracteres sexuales masculinos: masa muscular, densidad
ósea, vello corporal, incremento de la libido, cambio de la voz, etc.
Otra hormona importante para el sexo masculino es la inhibina sintetizada por las células de Sertoli.
Tiene una función de regulación de la espermatogénesis que es contraria a la testosterona. La
inhibina aumenta con la producción espermática y, a continuación, envía una señal al cerebro para
disminuir la secreción de FSH.

Hormonas sexuales femeninas

Las hormonas sexuales sintetizadas por el ovario de la mujer son los andrógenos, los estrógenos y
los progestágenos.
Al igual que ocurre con el testículo, la regulación de esta esteroidogénesis depende de la FSH y la
LH. En este caso, la producción hormonal sigue los siguientes pasos:
1. La LH estimula la producción de andrógenos en las células de la Teca de los folículos ováricos.
2. A continuación, los andrógenos son convertidos en estrógenos en las células de la granulosa,
acción estimulada por la FSH.
3. Se inicia el ciclo menstrual y la producción de estrógenos va aumentando.
4. A mitad del ciclo menstrual, hay un aumento pronunciado de la LH que provoca la ovulación de
un óvulo maduro.
5. Después de la ovulación, las células de la granulosa inician la síntesis de progesterona y el
folículo se convierte en un cuerpo lúteo.
Esta producción de hormonas sexuales femeninas también se encuentra regulada por complejos
sístemas de feedback, los cuales también regulan todas las etapas del ciclo menstrual.

Estrógenos
El estrógeno más importante es el estradiol. Aunque su mayor producción es el ovario, también
tiene lugar en las glándulas suprarrenales.
La producción de estradiol aumenta en la pubertad, se mantiene constante durante el periodo fértil
y, finalmente, desciende en la menopausia. No obstante, el estradiol varía su nivel en función del
momento del ciclo menstrual en el que se encuentre la mujer.
Las funciones del estradiol a lo largo de la vida reproductiva de la mujer son las siguientes:
 Se encarga del desarrollo del aparato genital femenino: ovarios, útero y vagina.
 Es la responsable de la aparición de los caracteres sexuales secundarios femeninos en la
pubertad: desarrollo de los pechos, inicio de la menstruación, crecimiento del vello, voz más
aguda, cambios en el esqueleto, etc.
 Asegura el crecimiento de un solo folículo ovárico en cada ciclo menstrual.
 Activa la producción de la LH para desencadenar la ovulación.
 Favorece el crecimiento del endometrio durante la primera mitad del ciclo menstrual.
 Disminuir la viscosidad del flujo vaginal durante los días fértiles.
Progesterona
La progesterona es una hormona sexual esteroidea muy importante durante el ciclo menstrual y,
sobre todo, para el mantenimiento del embarazo.
Los órganos principales que sintetizan progesterona son los ovarios y la placenta, pero también
puede ser secretada por las glándulas adrenales y el hígado.
 Al igual que el estradiol, la producción de progesterona se inicia con la pubertad y disminuye con la
llegada de la menopausia. En cierta medida, la progesterona también actúa en el desarrollo de los
caracteres secundarios.
No obstante, las principales funciones de la progesterona son las siguientes:
 Convierte al endometrio en receptivo para que pueda tener lugar la implantación embrionaria.
 Relaja los músculos del útero para favorecer la implantación.
 Espesa el moco cervical para formar el tapón mucoso.
 Estimula la producción de leche materna después del parto.
 Su descenso provoca la llegada de la menstruación al final del ciclo menstrual.

Fases del ciclo menstrual

 El ciclo menstrual se compone de dos grandes fases diferenciadas: la primera es la fase

folicular, que comprende desde el comienzo de la menstruación hasta el día de
la ovulación, y la segunda es la fase lútea, que comprende desde el día después de la
ovulación hasta el día antes de la próxima menstruación.

 ¿Es lo mismo el ciclo ovárico que el ciclo menstrual? no son dos conceptos distintos y debes
aprender a diferenciarlos.

 Menstruación o fase menstrual: Comprende desde el día 1 al día 5 del ciclo menstrual,
aproximadamente. Se trata de la fase de sangrado, también llamada regla o periodo.
 Fase folicular: También conocida como preovulación. Comprende desde el día 1 al día 13
del ciclo menstrual. Durante esta etapa, el óvulo comienza a madurar y las paredes del útero
se van recubriendo de tejido endometrial.
 Ovulación: En un ciclo totalmente regular, corresponde al día 14. En esta fase, el óvulo
termina de madurar, es liberado por el ovario y es conducido hasta el útero por la trompa
de Falopio. Desde este momento y hasta 24 horas después, el óvulo puede ser fecundado,
por tanto, este es el periodo más fértil de tu ciclo. Existen mujeres que por diversas razones
tienen un ciclo menstrual anovulatorio, el cuál puede provocar que las posibilidades de
quedarse embarazada desciendan.
  Fase lútea: También conocida como postovulación. Comprende del día 15 o 16 al día 28 del
ciclo. Si el óvulo no ha sido fecundado, éste se va desintegrando y se expulsa en la siguiente
menstruación.

ACTIVIDADES

1.- ¿En qué día del ciclo, la mujer tiene más posibilidades de quedar embarazada?

2.- ¿Qué sucede cuando la concentración de progesterona en la sangre de una mujer? Indica lo que
sucede en el útero.

3.- ¿Qué sucede cuando la concentración de los estrógenos aumenta?

4.- Aplicando Planificación familiar

De acuerdo al calendario, si a Teresa le llega la menstruación el día 10 de Julio

indica lo siguiente ( 10 ptos):

1) Hasta cuando le dura la menstruación _____________________

Lu Ma Mi Ju Vi Sa Do
1 2 2) La liberación del óvulo es el día
3 4 5 6 7 8 9 __________________________

10 11 12 13 14 15 16 3) La liberación del óvulo se llama

17 18 19 20 21 22 23 __________________________
24 25 26 27 28 29 30
4) La nueva menstruación será
31 ____________________________

5) Después de la liberación del óvulo, la mujer se encuentra en la

etapa__________________________

6) El ciclo menstrual ocurre desde el _______________________hasta el

________________________

7) Debe cuidarse de un embarazo desde el__________ hasta el _________ y

específicamente el______

5) ¿Qué aspectos son importantes destacar de la sexualidad humana?

6) ¿Es importante demostrar los afectos?

7) ¿Qué diferencias podrías establecer entre el modo en que tú sientes los afectos y la forma como
lo hacen los varones?
8) ¿Por qué se dice que la fecundación es un proceso inverso al de meiosis? (2)

9) Anota la función de las siguientes estructuras del espermatozoide (2)

a) Acrosoma:
________________________________________________________________________
b) Mitocondrias:
________________________________________________________________________

10) ¿Se puede afirmar que todos los espermios formados por un hombre son genéticamente
distintos? Justifica tu respuesta con al menos un argumento.

11) Justifica la siguiente idea: “las hormonas sexuales preparan al ser humano para la
reproducción” (3)

12) Un niño de 7 años, producto de una enfermedad, produce una insuficiente cantidad de
testosterona durante los siguientes 10 años de su vida. ¿Cuáles serían las consecuencias de
tal deficiencia? Anota tres (3)