INTRODUCCIÓN

La educación es un proceso donde el hombre participa activamente, transforma

e impulsa el desarrollo de sus potencialidades a través de mecanismos de
cooperación.

El maestro en la práctica es un transformador inminentemente social, la tarea

educativa tiene una diversidad de factores que influyen en él como lo es en el
ambiente escolar, la dinámica del grupo, la personalidad del profesor y el medio
social en el que se encuentra la institución educativa.

Este milenio presenta diversos retos, entre ellos se encuentra la calidad

educativa. Es relevante que México avance en este sector pues es la condición
para entrar al campo internacional. La globalización exige individuos
preparados para los cambios tecnológicos, que reconozcan y absorban nueva
información y métodos.

Lo anterior hace imprescindible el estudio de dicho encuadre visto desde todos

los ángulos, para poder comprender mejor el proceso Educativo.

La multidimensionaldad de actividades que componen la práctica docente son

de vital importancia para realizar un profundo análisis de ella sin excluir claro
está el ambiente social, político y las características personales de los
individuos que interactúan en esta actividad por demás compleja.
 TEMA
La Educación y su Contexto Social

1. Después de estudiar los contenidos de la unidad IV La Educación y su

Contexto Social realiza las actividades de la página 228 del texto básico de
esta asignatura.

II.Elabore un esquema en el que sintetice los contenidos siguientes:

4.1 La Educación dentro del contexto Social.

La educación puede analizarse de diferentes puntos de vista. La misma es una
actividad que se lleva a cabo en un tiempo y espacio determinado y sus fines y
métodos dependen de la naturaleza de la sociedad en que está inmersa.

Una sociedad es una especie de comunidad cuyos miembros han llegado a ser
socialmente conscientes de su modo de vivir y están unidos por una escala
común de objetivos y valores.

EDUCACIÓN FORMAL Y AMBIENTAL

La educación la organiza la escuela o cualquier otra institución establecida para

los fines de lo que llamamos educación formal. Las escuelas y todas las
instituciones educativas de nuestra sociedad, contribuyen al desarrollo integral
del educando mediante la vida social, los juegos, la participación en el teatro, la
música, deportes, las artes plásticas, y toda clase de actividades que conciben
como parte del currículo escolar.

Los maestros no son las únicas personas que enseñan; la mayor parte del
comportamiento humano, ha sido aprendido de manera informal en el entorno
social.

La sociedad como tal educa, lleva adelante el proceso de educación tanto en el

sentido amplio del pleno desarrollo de la personalidad como en el de la
instrucción. Los adultos, igual que los jóvenes, están sometidos a tales
influencias educativas.
4.2. Funciones de la Escuela
La principal tarea de la educación consiste en pasar de mano a mano los
valores culturales, científicos y culturales, científicos y tecnológicos y modos de
vida de la sociedad a sus jóvenes. Esta ha sido denominada la función
conservadora de la educación.

Pero una sociedad moderna necesita también individuos críticos y creadores,

dispuestos a iniciar un campo social. Preparar el cambio es la función creadora
de la educación.
Partiendo de lo expuesto, podemos afirmar que la educación como fenómeno
tiene un carácter social, que surge y se desarrolla dentro de la sociedad misma,
de esta se nutre y al mismo tiempo le ofrece grandes aportes, produciéndose
entre ellos un flujo constante de retroalimentación.
4.3. Educación y Pedagogía
La educación es la asimilación, de parte de individuos y grupos, de las
experiencias resultantes de las relaciones de producción al ser convertidas en
factores que establecen formas de actividad y actitudes sociales.

La pedagogía, es el estudio científico y aplicación práctica de la educación.

Como en las definiciones, los conceptos de Educación y Pedagogía, tienen una
relación muy estrecha. Tan estrecha que suelen ser confundida aún por
estudioso del asunto.

La pedagogía, como estudio científico de la Educación enfoca desde diversos

planos: Filosófico, experimental y teórico.

La Pedagogía ofrece medios de aplicación de la Educación como son la

Tecnología Pedagógica, la Didáctica y la Psicología Educativa.

La Pedagogía en relación con la Educación:

Hay varios autores que circunscriben el papel de la Pedagogía a su labor

netamente descriptiva, investigativa y especulativa de la educación, esto es,
afirman que la Pedagogía es exclusivamente la ciencia que estudia la
educación. Existen áreas pedagógicas que son medios para la implementación
de la educación, y que deben, en consecuencia ser ubicado en la pedagogía:
tecnología pedagógica, didáctica, psicología educativa, etc.
4.4 Relación de la pedagogía y la filosofía de la educación.
La filosofía de la educación es “ el conocimiento contemplativo, sistematizado,
universal y ultimo de la educación, es decir, de los procesos de instrucción,
personalización y socialización”.

-La función interpretativa de la filosofía de la educación, permite comprender el

mundo y la vida, descubrir con mayor seguridad la verdad del conocimiento
para así poder hallar fines prudentemente asignables a la existencia.

-La función crítica crea hábitos reflexivos, en virtud de los cuales se someten a
juicio los saberes técnicos, científicos y humanísticos sobre el proceso
educativo, para elegir entre varias alternativas o entre sistemas diversos.

-La función analítica clarifica los problemas educacionales y la función sintética

es la contrapuesta a la analítica.

Si la pedagogía es un saber normativo este mismo carácter es asignado por

muchos a la filosofía de la educación. La normatividad de la filosofía de la
educación es genérica y universal.
4.5. La didáctica y su relación con la pedagogía.

“El objeto de la didáctica es el desarrollo de los procesos de enseñanza-

aprendizaje, en estrecha vinculación con la educación constituyendo su parte
orgánica. El objeto de la didáctica es de carácter general, se abstrae de las
particularidades de las diferentes asignaturas y generaliza las manifestaciones
y leyes especiales de la instrucción y la enseñanza, así como del aprendizaje”
Orientaciones didácticas para el proceso enseñanza- aprendizaje, Ana D.
Guzmán de C. Y Milagros A. Concepción C.

La didáctica como teoría general de la enseñanza, investiga una disciplina

particular de la pedagogía: el proceso enseñanza aprendizaje.

Dentro de este proceso, la didáctica analiza diferentes aspectos: En primer

lugar, estableciendo sus leyes.

Describe el proceso enseñanza-aprendizaje en su forma general, estableciendo

sus leyes.

Determina principios y reglas para el trabajo a realizar en la clase; selecciona el

contenido que los educandos deben asimilar y las diversas actividades
prácticas que deben realizarse.
Valoración personal

Los maestros no son las únicas personas que enseñan; la mayor parte del
comportamiento humano, ha sido aprendido de manera informal en el entorno
social.

La sociedad como tal educa, lleva adelante el proceso de educación tanto en el

sentido amplio del pleno desarrollo de la personalidad como en el de la
instrucción. Los adultos, igual que los jóvenes, están sometidos a tales
influencias educativas.

Hemos establecido que una de las funciones de la educación es la función

social, la cual permite la transmisión de la experiencia acumulada por
generaciones anteriores.

La íntima relación entre educación y cultura, obliga a que el estudio de la

educación no se limite al estudio de la pedagogía, debe incluir a demás de
esta, el estudio de la relación entre la escuela y la sociedad y la educación en
la vida del individuo y su cultura.

La pedagogía comprende, el conjunto de normas, reglas, procedimientos y

leyes de la educación; en tal sentido la educación constituye un proceso, y la
pedagogía, la ciencia que lo estudia.

La pedagogía se ocupa del estudio científico y especulativo de la educación, de

sus teorías, aspectos filosóficos, científicos, y técnicos.

Como disciplina científica tiene su objeto de estudio, su materia, principios y

reglas y categorías.