UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

LICENCIATURA EN LENGUAS EXTRANJERAS CON ENFASIS EN INGLES

ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN ECEDU

Trabajo Propuesta de intervención

Institución Educativa Domingo Savio

Elaborado por:

Loren Gissela Carrillo Duarte Cód.- 1007764503

Yuri Carolina Muñoz Vargas Cód.-

Lina Marcela Guaca Cód.-

Silvia Victoria Vargas Cód.-

Grupo:

49

Tutor:

Diego Mauricio Molina

2019

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 Tabla de contenido

Página

Nombre de la propuesta de intervención………………..………………………………III

1. Introducción…………………………………………. ……………………….……...IV

2. Justificación…………………………………………………………………………...V

3. Objetivos……. ……………………………………………………………………....VI

3.1 General...………………. …………………………………………………………..VI

3.2. Específicos ………………………………………………………………………...VI

4. Definición estrategias de aprendizaje………………………………….…. ………...VII

5. Definición modelo pedagógico significativo………………………………..……...VIII

5.1 Elementos que identifican modelo pedagógico significativo ……………………..xx

6.Estrategias de aprendizaje……………………………………………………………xx

7. Conclusiones……………..…………………………………………………………..xx

8. Bibliografía………………………………………………………………………….xx

2
 Nombre de la propuesta de intervención

Aprendiendo inglés usando los recursos tecnológicos

3
 1. Introducción

El tema del trabajo es una propuesta de intervención fundada en un modelo pedagógico ,

el cual se hace para dar solución a los problemas que se presentan en la Institución

Educativa Domingo Savio y obtener buenos resultados con los alumnos, dejándoles un

aprendizaje significativo, para que puedan aplicar en su contexto.

4
 2. Justificación

El proyecto entrara a solucionar el problema planteado en la Institución Educativa Domingo

Savio, ya que los recursos tecnológicos, están al alcance de todos y permite adquirir un aprendizaje

de una forma didáctica, más fácil y entendible, como lo son los juegos, los videos, esto permite

que se adquiera el aprendizaje de una manera diferente y llamativa hacia los alumnos. La

contribución de este proyecto es muy importante ya que está dando una solución a la institución

domingo savio, donde se propone contribuir o ayudar en las falencias que se presentan en la

institución, para que los alumnos puedan mejorar y obtener buenos resultados. Motivar a los

estudiantes a aprender de una nueva forma creativa, donde puedan adquirir los saberes y aplicarlos

en su diario a vivir.

Esta intervención está fundada desde el modelo constructivista, el cual trata de buscar que los

estudiantes creen su propio conocimiento, permitiéndoles ser autónomos y que puedan crecer y

mejorar las falencias presentadas al momento de adquirir el conocimiento. Por otro lado, permite

la construcción personal colectiva de los conocimientos, actitudes y vida, está centrado en las

personas y en sus experiencias previas.

5
 3. Objetivos

3.1 Objetivo General

Crear propuesta de intervención, que ayude en los problemas de la Institución Educativa

Domingo Savio

3.2 Objetivos específicos

 Realizar proyecto con soluciones a las falencias, para mejorar el rendimiento de los

estudiantes.

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 4. Definición de estrategias de aprendizaje

Las estrategias de aprendizaje son los medios o recursos utilizados por el docente para generar

un aprendizaje significativo en los estudiantes, buscando así los adecuados con los que a los

estudiantes se les facilite aprender, permitiendo generar un ambiente de aprendizaje en ellos.

“El aprendizaje estratégico, se implementa a través del diseño de modelos de intervención

cuyo propósito es dotar a los estudiantes de prácticas motivacionales involucradas en su vivir

cotidiano para el aprendizaje de la ciencia, así como para el mejoramiento de sus habilidades y

capacidades lingüísticas como lo es la comprensión de textos académicos, composición de

textos, solución de problemas” (Cardona, 2012, p.86).

7
 5. Definición del modelo pedagógico significativo

Puede tener en cuenta los recursos presentados en el video y los documentos que se encuentran

en el syllabus para realizar la definición como el texto del curso, cite los autores más relevantes.

5.1 Elementos que identifican modelo pedagógico significativo

Puede tener presente los siguientes elementos, indicando como se presentan en este modelo

pedagógico:

5.1.1 Visión de ser humano

5.1.2 Relación docente estudiante

5.1.3 Contenidos

5.1.4 Metodología

5.1.5 Evaluación

8
 6. Estrategias de aprendizaje

Estrategia de aprendizaje y Actividades Resultados esperados

su definición De acuerdo al diagnóstico, ¿qué

se pretende mejorar?

1.

9
2.

3.

10
4.

5.

11
6.

12
 7. Conclusiones

Explicitar que debilidades se encontraron académicamente en los estudiantes y las estrategias

cómo pueden mejorar esa realidad.

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 8. Bibliografía

Cardona (2012), Modulo unidad 4 y 5 Pedagogía general para la enseñanza de las ciencias.

Pp. 4 - 64. Recuperado de http://repository.unad.edu.co/handle/10596/10207

Monterroza Montes, V. v. (2014). Modelo pedagógico social-cognitivo y su aplicación en las

prácticas pedagógicas de docentes y estudiantes del programa de formación

complementaria de la Institución Educativa Normal Superior de Sincelejo. (Spanish)

Recuperado de

http://revistas.unisimon.edu.co/index.php/educacion/article/view/2350

Monterroza Montes, V. v. (2014). Educación Y Humanismo. Recuperado de

http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=eue&AN=1200

50989&lang=es&site=ehost-live

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 Anexos

Los anexos corresponden a las entrevistas realizadas a la institución elegida, se suben como

foto en este espacio.

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