Evaluación Unidad “Obras Dramáticas”

Este trabajo se enmarca en el proceso creativo de la unidad sobre obras dramáticas.

El trabajo será evaluado en dos partes la primera de proceso colaborativo (grupal)

(personal) y la segunda el producto final

No puede cambiar a sus integrantes.

Considera los siguientes elementos:
La actividad consiste en la creación y presentación de una obra de teatro con fin didáctico cuyas reflexiones apunten a
la vida en la sociedad actual.
Realicen una pauta donde incorporen los siguientes puntos:
a)-La obra debe contar con una historia de índole social que muestre alguna escena relacionada con la discriminación
de la sociedad. Deberá tener un claro objetivo reflexivo, un inicio, desarrollo y desenlace. La historia debe tener
acciones que vayan generando un aumento de la tensión a medida que la historia va avanzando.
Describe en tu pauta este aspecto incorporando detalles.
b) - La obra debe tener una duración aproximada de 15 min. En este punto señala cuánto tiempo destinarás a cada
una de las partes
c) -Considera un conflicto claro. En este punto explica en qué consistirá el conflicto, quién lo representa y de qué tipo
de conflicto se trata
d) -Si es una tragedia deberás considerar e incluir peripecia, anagnórisis y lance patético. Si crearán una comedia
deberá incluir diálogo cómico, personajes humildes y giros inesperados. Explica estos aspectos en tu pauta.
e) -Señala qué dilemas enfrentan los personajes y cuáles son sus motivaciones.
f) -Elementos no lingüísticos y paralingüísticos. Fíjate que tu guión incluya gestos de los personajes en momentos de
mayor o menor tensión. Pon atención a la proxémica; es decir, los desplazamientos de los integrantes y las distancias
que establecen unos personajes con otros .Todo esto debe estar señalado mediante acotaciones en tu guión. ( 6
acotaciones diferentes al menos).
g) -Incluye sonidos, ruidos y música según lo que quieras comunicar para ambientar la historia. Señálalos en tu pauta.
h) -Escenografía: Ambienta la historia según tus requerimientos. Incluye la mayor cantidad de destalles posibles; tales
como muebles, luz/luces, vestuario, etc. Realiza una descripción detallada en la pauta que entregarás.
i) -Incorpora una reflexión final relacionada con la temática que han trabajado.
Se pedirán avances que serán evaluadas clase a clase, de la siguiente forma:
a) Primera parte del guión/ pauta (Resumen de argumento, participantes, descripción de personajes, escenario y
ambiente con detalles) 4 de octubre
b) Segunda parte del guión./ pauta : 7 de octubre.
c) Ensayos: los días 10, 14 y 16 de octubre. En cada ocasión se evaluará el proceso creativo y participación.
Objetivos:

- Disfrutar de la experiencia de recrear obras de teatro infantiles o representaciones para ampliar sus posibilidades
de expresión, desarrollar su creatividad y familiarizarse con la diversidad de géneros dramáticos.

- Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones:

-Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su interés:

-Diseñar, planificar y realizar proyectos.

-Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlas de manera adecuada a los
propósitos de la asignatura.
Rúbrica de evaluación producto final: Personal.

Categoría 3 Puntos. 2 Puntos. 1 Punto. 0 Punto.

Puntaje
1.- Se expresa en forma Expresión poco clara o Bajo volumen de voz y Tono débil, habla
Lenguaje clara con buen volumen bajo volumen de voz. no se expresa en entre dientes, mala
Verbal de voz. forma clara. pronunciación.
2.- La obra está bien El tema de la obra no No hay claridad en el La obra no está
Obra redactada y se entiende está bien expresado. tema de la obra. redactada
con claridad. correctamente.
3.- Presenta una Falta secuencia y Hay descoordinación, Descoordinación y
Parlamento coordinación y coordinación con el confundiendo la falta de secuencia en
secuencia con el resto. resto. secuencia. toda la obra.
4.- Realiza énfasis, El parlamento requirió Falta énfasis, No realiza pausas y
Lenguaje pausas, y su de mayor expresión. expresión, su expresión es
Paraverbal entonación es entonación. monótona.
correcta.
5.- Su vestuario representa Su vestuario no Vestuario que no No trae el vestuario
Vestuario al personaje representa totalmente representa al para la obra.
totalmente. al personaje. personaje.
6.- Trabajo Se comprometido en la Ayuda en la puesta en Poco motivado en la No participa en la
Grupal puesta en escena escena. puesta en escena. puesta en escena y/o
siempre interrumpe.
7.- Presencia las obras en Permanece en silencio, Se distrae y tiende a Conversa, distrae, se
Audición forma atenta y pero no está atento. conversar. ríe e interrumpe.
respetuosa.
Puntaje total: 21 puntos / 7.0 Puntaje obtenido: Nota:

Pauta de evaluación de la compañía: Nota Grupal.

Indicadores / Logrado Medianamente No logrado/No

puntaje /5 logrado/3 se observa /1
1.- Trabaja colaborativamente y/o resuelve sus conflictos sin apoyo del
docente.
2.- Presenta guión y pauta con anticipación a su presentación. Se entrega
pauta completa con todas las indicaciones hechas por la profesora
3.- Se observa trabajo grupal en los ensayos. Cada participante aporta con
ideas, promueve la creación.
4.- Se reparten el trabajo en forma ordenada, organizando el papel que
representará cada uno. (Guionista; director, actor etc.)
5.- Presentan su obra en la fecha señalada.
6.- aporta con ideas, vestuario, objetos para escenografía etc.
7.- Mantiene una actitud de respeto a sus compañeros de grupo.
8.- Presenta avances en cada en una de las fechas indicadas en esta pauta
Puntaje ideal: 40 / 7.0 Puntaje obtenido: Nota