Micropráctica Unidad 3

Nombre docente: XIMENA CÁRCAMO CÁCERES

Objetivo de la Micropráctica:
Fomentar la lectura realizando una actividad que incluya a la familia o al vínculo cercano del alumno/a.

I. Datos generales

Contexto de la Clase
Población escolar (Descripción general del momento donde
(Cantidad de estudiantes y se enmarca la planificación, en relación Familiares o vínculo cercano
características de ellos a considerar a la programación de una Unidad, partícipes de la actividad
Nombre del
en esta clase: resumen de
establecimiento: Proyecto u otro)
diagnósticos, de necesidades
educativas, de apoyos que requieren
y cualidades generales)

Colegio Santo Tomás - Cantidad de estudiantes: 16
de Las Acacias (10 niñas y 6 varones)
- PIE (8 ESTUDIANTES):
- TEA (2)
TDAH(1)
TEL MIXTO (3 TEL EXPRESIVO (2)
- Estudiantes con mucha
motivación por aprender.
- Buena normalización
- Asignatura: taller de lenguaje Mamás y algunas abuelas.
- Profesionales de apoyo presentes
en la clase: asistente de
educación y educadora
diferencial.
- La clase se desarrolla en el tercer
periodo de clases.
 II. Diseño de la propuesta

Tipo de actividad a realizar con Familiar o vínculo cercano: La actividad se desarrollará en Taller de Lenguaje y consistirá en que los
apoderados de cada estudiante irán a contar un cuento a los niños en la sala de clases de manera semanal.

Nombre de la actividad: Los adultos nos leen.

Tiempo (minutos): 45 minutos

Objetivo de Aprendizaje Objetivo de la actividad

Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la Incentivar el gusto por la lectura a través del acompañamiento de
literatura, narradas o leídas por un adulto, como: cuentos nuestros seres cercanos.
folclóricos y de autor, poemas, fábulas, leyendas

Tiempo Momento de la clase Actividad Familiar Actividad del Estudiante Recursos

o lugar de ejecución
de la actividad
Inicio de la clase El apoderado se presenta a la
clase con el cuento que eligió para - Contestan preguntas Ppt, cartulinas, imágenes,
5 el taller. predictivas de lo que creen etc.
minutos La idea es cada grupo de se tratará el texto. (el material en general,
apoderados que venga a leer, - Señalan características de dependerá de lo que hayan
traiga un material contextualizado preparado los apoderados)
las imágenes que observan.
al cuento que leerán al curso.
Muestran portada o un dibujo que
de pista de lo que se les leerá.

30
minutos Desarrollo de la clase - El grupo de apoderados se
turna para hacer lectura del
cuento (con anterioridad la
docente les da algunas
recomendaciones de cómo
Los estudiantes siguen con
Cuento
atención la lectura y contestan
preguntas que les hacen los
apoderados.
 se debe hacer la lectura)
- Se organizan en grupos y
las apoderadas encargadas - Ordenan imágenes y relatan Imágenes del cuento
se integran en cada grupo y hechos ocurridos en el
les señalan imágenes del cuento señalando momentos
cuento que deberán ordenar que más les gustaron.
según cómo fueron
ocurriendo en la historia.
10 Los apoderados realizan preguntas Los estudiantes por grupo Preguntas implícitas.
minutos de opinión y reflexión sobre el contestan las preguntas que les
cuento proponen los apoderados.

¿Usted le lee a su hijo/a? Sí, le leo de vez en cuando.

¿Con qué frecuencia lo realiza?

¿Cómo se sintió al realizar esta Me sentí muy bien porque pude participar con otras mamás y los niños estaban entusiasmados.
actividad para su hijo/a?
(emocionalidad)

¿Cómo cree usted que se sintió su Yo pienso que se sintió bien.

hijo/a? (emocionalidad)

¿Dispone de libros para que su hijo/a

lea en casa? Sí, diarios, revistas, cuentos.

Si respuesta es afirmativa, ¿Qué tipo

de libros poseen?
¿Realizará algún cambio en su hogar, Sí, creo que leeré más seguido con mi hijo.
para fomentar la lectura en casa,
luego de esta experiencia? ¿Cuál?

¿Conoce la importancia de leer en Ahora que hicimos la actividad con las otras mamás me dí cuenta que es importante.
voz alta a su hijo/a? Comente.

¿Cuál fue la recepción de sus alumnos Los niños y niñas se mostraron muy felices con la visitas de las mamás en la sala de
con la actividad? clases.

¿Cuál fue su experiencia con esta Al principio sentí un poco de desconfianza de invitar a las mamás porque pensé que se
actividad? Describa sus emociones al iba a perder el sentido de la actividad, pero resultó ser algo positivo para todos.
respecto.

Evalúe el cumplimiento del objetivo Hasta el momento llevamos sólo un taller, pero puedo decir que en general se cumplió, de todas
planteado y cómo mejorarlo. maneras existen cosas que hay que ajustar y mejorar.

¿De qué forma podría incluir de Por lo menos hasta el momento el taller está pensado para realizarlo una o dos veces por mes.
manera constante la participación de
familiares en el proceso lector?